小动物怎么走路

⑴ 动物的行走方式有哪些

所有陆生高等动物共有三种主要的后肢行走方式：跖行式（脚掌走路）、趾行式（脚趾走路）、蹄行式（脚指甲走路）。

一、跖行式

例如熊、兔子、小熊猫以及包括啮齿类动物。

以人类的眼光来看，跖行式即是用脚掌在走路，这种行走方式要求跖骨着地，成为扁平的脚掌，行走时，趾骨，跖骨，跗骨会依次接触地面。

在这三种行走方式里，跖行式其实是比较原始的一种，灭绝动物中，几乎所有早期哺乳动物都用这种方式走路。人类虽然已经站在食物链的顶端，但至今仍然还在采用这种古老的行走方式。

这种行走方式由于足部与地面接触部分的零件太多，附肢远端的载荷过重，导致行走时阻力较大，跑动的很慢。

跖行式也不全是缺点，它的好处也有很多的。首先是稳定性强，扁平的脚掌让下盘更加的稳固，两只后腿就足以支撑起整个身体的重量，走起路来是相当的稳当。其次还能解放出灵活的前肢，手掌、脚掌和细长的指节还可以用来做出抓握和攀爬等各种复杂的动作。

二、趾行式

比如哺乳动物中的猫科动物、犬科动物都是典型的趾行式动物。

用人类中心主义的说法，趾行式即是用脚趾头在走路，趾行式动物的跖骨没有变为贴地的脚背，而是向上抬起，只用几个脚趾头（趾骨）来支撑身体和行走，类似于人类穿着高跟鞋走路，而且还是鞋跟特别高的那种。

与跖行式动物相比，踮脚走路的趾行式动物由于跖骨的上抬还拥有了另一个巨大优势：腿长，步幅很大（跖骨上抬，升级，变成为腿的一部分：一节又瘦又长的新腿）。

由于只用了脚趾站立，“足”部构造更加简单轻便，与地面接触面积更小，阻力更小，步幅更大，趾行式动物跑动起来要比跖行式更为轻快、移动方面也更为迅速，比如猎豹的奔跑时速就可以达到115公里。

三、蹄行式

哺乳动物中的奇蹄目和偶蹄目，比如羊、牛和猪。

虽然脚趾踮地（趾行式）要比脚掌走路（跖行式）跑动速度更快，但要是论长程竞速的话，它们都还是比不上那些用脚指甲走路的：蹄行式。蹄行式，不仅速度更优，而且腿型更长。

有蹄类大多是温顺的食草动物，因为躲避天敌的需要（主要为凶猛的趾行式食肉动物），它们演化出了更疯狂的走路方式——用脚趾甲走路：远端、中端、近端三节趾骨站立时垂直分布。

这种最大限度把屁股以下部分全部都给变成腿的构造使得一只典型的蹄行式食草动物（比如马、鹿等）往往有着丰硕而健壮的臀部与轻盈而强韧的下肢，高爆发、高持久，简直就是为了运动而生，瞪羚的最高时速就可以高达100公里，而且耐力超强。

有蹄类四肢末端接触地面的柱状结构称为“蹄”。蹄子相当于人类戳向地面的一节（或几节）脚趾与手指，感觉跟跳芭蕾舞有点类似。

(1)小动物怎么走路扩展阅读

动物具有着不同的“足”部结构并对应着各自不同的行走方式，这些动物虽然有着不一样的“足”部结构（脚、爪子、蹄子等），但他们使用的却都是同一套构造（生物演化的同源性），只不过具体零件的分配、大小及形状会稍有差别罢了。

以腿足部为例，所有陆生高等动物的附肢，以骨盆为起始点，从上往下大致能将骨骼拆成6个部分：

一、股骨（相当于人的大腿）

二、膝关节（相当于人的……膝关节）

三、胫骨、腓骨（相当于人的小腿）

四、跗骨（由若干块骨骼组成，对应人的脚腕、脚跟：统称为脚踝）

五、跖骨（相当于人的脚掌）

六、趾骨（共3节：近端、中端、远端趾骨，对应到人，统称为脚趾）

对于人类来说，后三项都属于脚的范畴，它们在行走时会依次接触地面，但很多动物的“脚”却并不遵循这种规则，它们往往都有着各自独特的结构。

⑵ 小动物爬行时的样子 有哪些简单写一些

蜗牛的“爬行”原理比较像手扶电梯那样，就是把手扶电梯倒过来。蜗牛“爬行”的时候腹部也做这样的运动，使自己移动，就好像电梯不动，却能移动上面的人一样。分泌的粘液一是保持蜗牛体内的水分，二是避免蜗牛受到伤害，三是可以让蜗牛垂直爬行。

在野生状态下爬行、奔跑的姿势对于生存至关重要，跑的快就意味着生存机会大、食物也会充足一些，但也是见“物”见智。

通常情况下大部分爬行动物、哺乳动物都采用非顺拐（这种走法的学名不知道，呵呵）的方式走路，就是左前右后一组、右前左后一组的方式配合走路，也有例外就是长颈鹿是顺拐；还有比较特殊的蛇是用肌肉拉伸配合腹鳞来爬行的。

但跑起来的就不一而同了，有些蜥蜴可以直立上身只用后腿奔跑；鳄鱼在危机情况下岸上逃跑会两前两后的跑；哺乳动物奔跑起来四脚腾空，一前足和另三足分别着地，当然也有两前两后的跑法，跟速度和距离有一定的关系。

昆虫的走路一般也是非顺拐的样式，就是左一右二左三一组、右一左二右三一组，世界上跑的最快的蟑螂就是这样的走法。

自然界没有动物爬行的一定之规，只有物种内适应的方式，所以没有合理或者不合理的

⑶ 小动物是怎样走路的

先抬左前脚和右后脚，再抬右前脚和左后脚

⑷ 观察一种小动物用一两句话写它走路的样子，怎么写

小白兔走起路来,一蹦一跳的,因为后腿长而有力,前腿却很短,跳跃的时候,后腿用力往后蹬,身子随着向前一窜,一下子就蹦出老远。

⑸ 幼儿园大班科学教案：动物怎样行走

幼儿园大班科学教案：动物怎样行走
活动目标
1、在幼儿观察动物的基础上, 发现动物的行走方式是多种多样的。
2、激发幼儿观察动物行走方式的兴趣，发展幼儿语言表达能力。

活动准备
1、课件-照片：袋鼠，鸟，公鸡等。
2、课件-动画片：你能飞吗？
2、各种动物卡片和动物头饰若干。
活动过程
一、导入
1、观看动画片，引起幼儿兴趣
小朋友，你们喜欢看动画片吗？现在，老师请你们看一个很有趣的动画片，高兴吗？
2、谁来给大家讲一讲，动画片里演了什么？
（幼儿互说，引起讲述兴趣）
二、展开
1、你们去过动物园吗？在动物园里看到了哪些动物？
想一想，小动物是怎样行走的？
（唤起幼儿已有经验，讨论，互说，发展语言表达能力。）
2、自主探索
（1）结合所提供的动物画面，引导幼儿观察，说出画面内动物名称，并说出它们是怎样行走的。
小兔子
袋鼠
金鱼
小鸟
公鸡
（2）让幼儿观察画面内动物的腿有什么不同，是怎样行走的。
3、拓展思维
（1）请小朋友动脑筋想一想，公鸡和小鸟都有翅膀，他们行走的方式一样吗？
（2）如果一种动物换成另一种动物的行走www.qinzibuy.com姿势，可以吗？（引导幼儿分析、比较动物的腿的不同特征）
（3）请小朋友学一种小动物行走的姿势，让别的小朋友猜，看能不能猜对。
4、幼儿表演，激发幼儿表演的兴趣。
（1）老师这里许多动物的头饰，请到的小朋友可以上来选一种，然后学头饰上的动物的行走姿势，并且要向大家报一下
我是×××，我会走，走走走。
我是×××，我会跳，跳跳跳。……
（2）幼儿自由表演
（提高幼儿的表演能力及口语表达能力。）
5、动物分类
（1）每个幼儿一张动物卡片，幼儿之间相互交流，自己卡片上的动物和其它小朋友卡片上的动物行走方式一样，还是不一样。
（2）按动物的行走方式进行分类，分为飞、跑、跳、游、爬、蠕动。
三、结束
组织行走方式相同的动物走到一起，跟随音乐共同参与游戏活动。
延伸活动
到操场上去比一比哪种行走方式快。

⑹ 小动物怎么走

音乐活动：《》活动目标： 1、幼儿能用正确的动词形容小动物走路。 2、幼儿学习模仿小动物走路的姿势。 3、培养孩子对音乐模仿活动的兴趣。活动准备： 青蛙、小狗、小鱼、小兔、乌龟、蝴蝶的图片活动过程： 一、导入活动。 幼儿和老师一起学动物的叫声：绵羊，小狗，小鸡，小鸭，小猫 “刚刚小朋友学了那么多的小动物叫，那小朋友知道小动物都是怎样走路的吗？” 二、教幼儿用准确的动词形容小动物走路。 1．出示青蛙的图片，问：“小朋友认识它吗？”“青蛙是怎么走路的？”“”教幼儿说：“青蛙跳着走。”请幼儿模仿青蛙走路。 2．出示小狗的图片，问：“那这只小狗又是怎么走路的呢？”教幼儿说：“小狗跑着走。”请幼儿模仿小狗走路。 3．出示小鱼的图片，问：“那小鱼会走吗？”“小朋友真棒，小鱼是游来游去的。”请幼儿模仿小鱼走路。 4．出示小兔，乌龟，蝴蝶的图片，让幼儿想想这些动物是怎么走路的，能用准确的词语形容。并模仿它们走路。 三、教师和幼儿一起跟着《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐模仿各种小动物走路。反思： 我们班是小班，孩子大多通过模仿获取对这个世界的认知。在平时的教学活动中，我发现孩子们对小动物特别感兴趣，他们善于模仿小动物的声音，但是对小动物走路的方式还不是很了解，于是我想通过《》这个主题，让孩子们能够了解小动物走路的方式，跟随音乐节奏学习模仿小动物走路。 反思这次活动，我认为课前准备还是比较充分，上课的时候也不太紧张，思路清晰，气氛也比较活跃。 但是图片的大小不太一样，孩子们有时看不清楚图片上的内容。虽然我在找小朋友上台自己模仿小动物走路，但是大多数时候我都是在自己回答自己提出来的问题，孩子们也只顾着去模仿，对形容小动物走路的动词把握没有到，只有极少数孩子注意了这个问题。而且模仿的时候，孩子们由于玩的太高兴了，场面有怎么控制住，这是需要我去想办法改进的地方。最大的失误就是上课时间太短了，还有就是步骤太少了，其实这个活动可以更生动有趣，所以我加了一个第三步，孩子们在轻松欢快的音乐中，能更加积极快乐的投入到模仿中。期间可以让孩子们自由发挥，自己想合理的动作。

⑺ 描写小动物走路的样子的词语

高视阔步，摇头摆尾
，仰首伸眉，摇头晃脑，神气活现
1.高视阔步
【拼音】：gāo
shì
kuò
bù
【简拼】：gskb
【解释】：眼睛向上看，迈大步走路。形容气慨不凡或态度傲慢。
【出处】：《隋书·卢思道传》："俄而抵掌扬眉，高视阔步。"
【示例】：那黑猫是不能久在矮墙上～的了，我决定的想。于是又不由的一瞥那藏在书箱里的一瓶青酸钾。
鲁迅《呐喊·兔和猫》
【近义词】：昂首阔步、神气活现
【反义词】：鹅行鸭步、低三下四
【语法】：作谓语、定语、状语；指人的风度
2.摇头摆尾
【拼音】：yáo
tóu
bǎi
wěi
【简拼】：ytbw
【解释】：原形容鱼悠然自在的样子。现用来形容人摇头晃脑、轻浮得意的样子。
【出处】：宋·释普济《五灯会元》："临济门下有个赤梢鲤鱼，摇头摆尾向南方去，不知向谁家齑瓮里淹杀？"
【示例】：坏人尽管～的得意，好人还得作好，咱们得忍着点。
老舍《四世同堂》第七章
【近义词】：摇头晃脑、仰首伸眉、自鸣得意
【反义词】：兴致索然、垂头丧气、萎靡不振
【语法】：作谓语、定语；指得意轻浮的样子
3.仰首伸眉
【拼音】：yǎng
shǒu
shēn
méi
【简拼】：yssm
【解释】：仰首：仰起头来；伸眉：舒展眉头。形容意气昂扬的样子。
【出处】：汉·司马迁《报任少卿书》："乃欲仰首伸眉，论列是非，不亦轻朝廷羞当世之士耶？"
【示例】：我困囚系，死生毫厘，尚欲于中，～。
宋·陈亮《祭郑景元提干文》
【近义词】：扬眉吐气
【反义词】：
【语法】：作谓语；用于书面语
4.摇头晃脑
【拼音】：yáo
tóu
huàng
nǎo
【简拼】：ythn
【解释】：晃：摇动。脑袋摇来摇去。形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。
【出处】：清·文康《儿女英雄传》第三十二回："怎奈他不来理论这话，倒瞪着两只眼睛，摇头晃脑，指手画脚。"
【示例】：～的读起来，真是音调铿锵，使人不自觉其头晕。
鲁迅《二心集·善于翻译的通信》
【近义词】：摇头摆尾、得意忘形、沾沾自喜
【反义词】：正襟危坐、一本正经、道貌岸然
【语法】：作谓语、状语、定语；指人的神态
5.神气活现
【拼音】：shén
qì
huó
xiàn
【简拼】：sqhx
【解释】：自以为了不起而显示出来的得意和傲慢的样子。
【出处】：《茅盾选集·委屈》："要不是他们神气活现说‘查得到’，那她干脆就去缝制新的了。"
【示例】：你不要那样～！我不是你个人的英文秘书，我不写！
邹韬奋《经历》
【近义词】：神气十足、自以为是
【反义词】：奴颜婢膝、不耻下问
【语法】：作谓语、定语、状语；指态度傲慢

⑻ 描写小动物的走路的姿式100字

猫可以吗，如果可以
可以参考老舍的《猫》
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它有时候的确很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出去走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：同身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒。或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。

它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

满月的小猫更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌到了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上、桌腿上，彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了，院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔交，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生机勃勃，天真可爱！
这篇文不错的

⑼ 幼儿园小班健康教案：动物是怎样行走的

作者：吉林省延边朝鲜族自治州珲春市珲春市第一幼儿园大一班崔玉活动前评析喜欢动物并乐于模仿动物几乎是每一位孩子的天性，动物与孩子的生活有着天然的密切关系。近阶段，我们班的孩子和猫、小鱼、蜜蜂等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。小朋友对小动物产生了浓厚的兴趣，时常模仿动物的叫声和行走方式，为了进一步满足幼儿探索动物的愿望，激发幼儿喜爱动物的情感，我便紧紧追随幼儿的兴趣点，生成了这节教育活动——动物怎样行走。活动目标 1.在幼儿观察动物的基础上,通过幼儿自身的活动,模仿动物的行走方式. 2.发现动物的行走方式是多种多样的,活跃幼儿的思维,并发展幼儿语言表达能力.引导幼儿观察动物行走方式的兴趣.活动准备 1、动物世界课件，录音机、音乐磁带。 2、各种动物卡片和动物头饰幼儿人手各一个。 活动过程实录 一、引课：小朋友，你们有没有去过动物园？现在跟老师一起去动物园游戏好不好？幼儿：注意倾听--引起幼儿活动的兴趣。 二、律动：听《去动物园》音乐进行律动表演--培养幼儿对艺术的爱好。 三、谈话活动： 四、自主探索 （3）在动脑筋，换一种动物行走姿势，让别的小朋友猜，看能不能猜对。--激发幼儿表演的兴趣。 五、幼儿表演： 老师准备了许多动物的头饰，每个小朋友可以上来选一种，然后一个一个地学自己头饰上的动物的行走姿势，并且要向大家报一下《我是**，我会走（跳****）》。幼儿：自选头饰、边表演介绍--培养幼儿合作，并谦让的精神。提高幼儿的表演能力及口语表达能力。 六、行走游戏： 1、每个幼儿一张动物卡片，幼儿之间相互交流，自己卡片上的动物和其它小朋友卡片上的动物行走方式一样，还是不一样。 2、按动物的行走方式进行分类，分为飞、跑、跳、游、爬、蠕动。 3、行走方式相同的动物走到一起去。幼儿：共同参与游戏活动。延伸活动：到操场上去比一比谁的行走方式快。

⑽ 3.你还知道哪种动物走路的特点呢请你仿照儿歌写 分) “全鹚走足一一要 (

小鸭子走路一摆一摆，小兔儿走路一蹦一蹦，小袋鼠走路一跳一跳。

鸭子（英文名：Duck），雁形目鸭科鸭属动物。其有野鸭、家鸭之分，野鸭的体型相对较小，颈短，常年生活在水面上，潜水能力较强，以水中小动物为食，家鸭体型相对野鸭较大，生活在水中或陆地，以水中的小动物、植物为食。

鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称，有野鸭，家鸭之分。野鸭的体型相对较小，颈短，常年生活在水面上，潜水能力较强，以水中小动物（小鱼，小虾等）为食。

家鸭体型相对野鸭较大，生活在水中或陆地，依水中的小动物（鱼，虾，泥鳅等），植物（水草，稗子，稻子等）为食，与天鹅和雁不同具有下列特征鸭子体型较小，羽毛较短，飞行距离有限。

雄鸭每年换羽毛两次，卵壳光滑，两性的腿覆盖着相重叠的鳞片，所有的鸭都在头一年内达到性成熟，仅在繁殖季节成对。