如何培养艺术兴趣

㈠ 如何培养孩子的艺术兴趣。

一、艺术环境中渗透。

要想培养孩子的艺术兴趣，那就需要孩子多对艺术进行接触，一个常见的做法就是让孩子在生活环境中接触艺术，家长可以经常播放音乐，经常陪孩子画画，经常和孩子一起欣赏经典动画等。

二、美的事物进行激发。

艺术本身就是美好事物的反应形式，所以，要想让孩子对艺术有兴趣，一个简单的做法就是让孩子多接触美好的事物，观看大自然的美，接触美好的人，这些都是对孩子的艺术培养非常有利的。

三、尊重孩子的兴趣爱好。

艺术是非常广泛的，在选择的时候，一定要注意尊重孩子的兴趣和爱好，在孩子的生活中，家长就可以观察出孩子对什么事情感兴趣，根据孩子的表现，帮助选择孩子最终要进行的艺术之路。

培养孩子的艺术兴趣不是一蹴而就的，需要家长和孩子的共同努力。

㈡ 想要培养孩子对艺术的兴趣，都有哪些方法

如何激发孩子对艺术的兴趣呢？我对这个问题也是特别感兴趣的。因为我是从事为文化艺术交流服务的工作者，也是个八零后宝妈。我从以下几方面回答这个问题。

来我们画室画画的孩子，和参加艺术沙龙交流的孩子，一般是五岁到十四五岁之间的孩子。其实我挺佩服这些孩子家长的，因为现在的大部分的家长不仅会把培养孩子的重心放在文化课上，也重视了培养孩子对艺术爱好和艺术教育。因为文化课决定着孩子未来的升学问题和就业方向，而艺术学习却能让孩子可以有更多的选项去选择发展方向。很多家长发现了让孩子多才多艺好处很多，因此现在很多孩子小时候开始就增加了很多艺术学习的项目目。还经常去带孩子参观博物馆，艺术馆，看画展，看舞台剧、音乐会等等。

以上这几种情如果况经常出现在孩子身上时，这也许是孩子的兴趣点，家长就应该对孩子所对应的的某一项目，加一重点的培养和鼓励，激发孩子的兴趣，因势利导，切记家长不要用成人的标准去评价孩子，过度于会扼杀孩子的想象力与创造的萌芽。 家长可以多带孩子一起去到大自然或社会文化特色丰富的地方去感知、欣赏美好的事物，以此来丰富孩子的想象力和创造力。 家长要引导孩子去发现事物美的特性，可以鼓励孩子孩子收集一些自己喜欢的物品，家长可以陪孩子一起欣赏，适当给予夸奖，要尊重孩子的兴趣和独特感受，理解他们幼稚好笑的行为，时时刻刻的欣赏孩子的一点一滴的进步。

㈢ 怎样培养艺术兴趣

根据孩子悟性好的特点，重视孩子的启蒙教育。吕扬从哇哇学语开始，我们就有意识地培养他养成爱说、爱听、爱看及爱动脑筋的良好习惯。从他喊第一声“妈、爸”开始，因势利导，让他学习汉语拼音，如：我拼拼音ba，让他回答出我拼的汉字是什么，这种学习方法是让他在玩中学，经常是我一边干家务，一边训炼他汉语拼音，尽管他似懂非懂，但长期下来使他增强了感性认识，从四岁开始，他就能用汉语拼音熟练的阅读故事内容。而一般家庭这个年龄的孩子家长首选的是先教汉字，或算算术。 另外，要让他多看一些具有科普意义的动画片、儿童电视剧、根据不同年龄选择适合孩子的报刊杂志等，有意识的培养孩子读书兴趣，拓宽孩子的知识面。 我们知道，学习兴趣是求知欲的表现，求知欲越强，兴趣就越广泛、越浓厚。而对于儿童兴趣的看法却众说纷纭，有些家长却认为兴趣爱好不过是一些玩玩耍耍的事，没有多大意思；也有的家长还担心因此影响孩子的学习大事；有的竟然怕孩子闹出事端，带来不必要的麻烦，等等。其实，这些家长的想法是片面和短浅的。对于每个家长而言，当仔细回想起孩子儿时的兴趣爱好，恰恰是孩子今天长大后的一些特长和财富时，他们已后悔莫及。实践证明，有兴趣的培养、追求和探索，能使孩子们当成一桩乐事去做，既不需要糖果和玩具哄，也不需要金钱物质利益的刺激。有趣的学习活动、实验和游览观察等，能使孩子们学得更广泛、更丰富，而且有助于孩子智力的开发。 例如英语学习，一般家长都喜欢让孩子从小就开始背单词，而且是机械的背，我们则是在他上小学时，每天清早放外语磁带给他听，一开始放音标，后来放故事(中英文版)，慢慢的，他养成了听外语故事，看英语报纸的习惯，上小学时音标就己读的非常准确了，并且掌握了单词的拼写规律，当他进入中学学英语时，只要是会读的单词，就会写，因此英语学的很轻松。 我们在吕扬身上看到了一个不争的事实，就是在他不断成长过程中，不把他束缚在课本之内，不让他读死书。随着不同年龄阶段，而让他见多识广，开阔眼界。只要是健康有益的书籍，不论有多贵，我们都毫不吝啬的提供给他，我们记得，从吕扬很小开始，我们每个星期天的一项最重要的任务是到书店去，选择适合吕扬看的图书，让他尽情地在知识的海洋里遨游，借此活跃他的思维空间和不断地开拓他的视野才干。而且我们要求吕扬每本书必须看两遍，以至于到现在吕扬仍保持这这个习惯，这样就使他能做到看过的内容基本上不忘。 例如，他阅读过的书籍有：幼儿读物、儿童世界、少年文艺、少年博览、中国少年儿童网络全书、中学网络全书、雍正王朝、中国通史、上下五千年、巨人传、中外古典名着、伊斯兰圣经……等。我们的宗旨是，从小培养他热爱学习、热爱艺术、热爱科学、懂得历史的广泛兴趣和理想，使其成为一个开拓型的复合式人才，而不是一个书生型的人才，从而应对社会残酷的竞争和挑战。 二、信念的培养 良好的信念与意志品质，表现在百折不挠的毅力和自强不息的恒心等方面。因此，我们教育孩子不管做什么事情、不论是大事还是小事，都要有一种百折不挠、坚忍不拔，不达目的决不罢休的精神。要让孩子自己知道，遇到困难和挫折的是你自己，而战胜困难和挫折仍要靠你自己，从来没有救世主。切不可在孩子遇到挫折的时候，不注意方式方法，不问青红皂白斥责、讽刺、冷落孩子，但也不宜过多的溺爱和保护。要让孩子自己学会分析，通过分析找到自己的症结之处，从思想上认识到失败，从失败中吸取教训，找到解决困难矛盾的方法和途径。帮助孩子树立初步的辩证观，让他从小认识到事物发展的客观规律，了解矛盾的普遍性，懂得“失败是成功之母”和“吃一堑长一智”的道理，从而使孩子认识到，只有在困难逆境中不放弃追求，才有希望获得成功的信念。 例如，l993年6月初，吕扬作为特邀小演员被中央电视台、安徽电视选中参加黄梅电视剧“拉郎配”的拍摄，当时面临五年级期末大考。面对这些实际困难和压力，吕扬想打退堂鼓了。这个时候，作为家长，我们只是鼓励他去挑战压力，挑战自我，但最终由你自己决定。经过开导和考虑，吕扬还是选择了挑战，独自一人和剧组人员奔赴外地，上路时带走了各门功课和班主任、父母亲的殷切叮嘱。在农村、在外景地，面对艰苦的环境条件，无论是刮风下雨，还是半夜拍戏，作为一个远离父母身边的独身子女而言，吕扬没有依赖，没有指望，只有靠自己去克服困难，努力完成任务。拍戏之余，他还要付出超出常人的毅力，忙里偷闲去自学复习功课，夜深人静了，他多么想好好休息一下啊，但是想到月底的期末大考，他唯有坚持下去，直至完成白天既定学习任务为止。 6月26日，带着辛劳收获和一路风尘，吕扬从外景地赶回合肥，因为排戏是在乡下排的，条件也很艰苦，回来后我们看到他的小腿上全是被虫子咬的疙瘩，便准备让他休息一天再去上课，但吕扬却不肯，第二天到学校后，语文老师在上课时问同学们，谁能在这次考试中考95分就举手，吕扬举起了手。6月28日，吕扬仍然像往常那样自信地走进了考场，以各门优秀的成绩向学校交了一份满意的答卷。 三、适应新环境的自我能力锻炼 每当孩子走完一个学习阶段过程，而又将踏入新的学习环境时候，我们更是注重孩子自我独立能力的培养。如何对待适应，我们则认为有积极和消极两种不同的理解，而能力的培养则是积极适应，它是一个人适应和改变客观环境、克服困难和解决问题的主观条件。实践活动即可培养能力，又可表现能力，兴趣爱好则是促进能力发展的内部动力。因此，我们鼓励孩子积极参加学校和社会各项活动，并以不同的角色(如先后担任大型活动主持工作、学生会主席、文艺部长等职务)去锤炼和提高自己的能力，在各种丰富多彩、充满情趣和富有挑战的实践活动中，培养孩子的各种适应能力，增强孩子的承受挫折能力。在这良性循环下，孩子的这种良好品性和能力的形成，为他步入大学时代以及走向社会奠定了扎实的根基，并更加发扬光大，从而一步一个脚印地逐步走向成熟，向着成功的未来一步步迈进

㈣ 想要培养孩子对艺术的兴趣，有什么方法

你要知道培养孩子的兴趣并不是一个顺利的过程，孩子变化很快到了一定程度。你会发现其实我们交流的少了，孩子的兴趣还是自己的距离。让孩子自己选择那些兴趣班。孩子对绘画的兴趣与年龄有关，但因人而异。不管有多少不同，这里有一个明确的规律是明确的，儿童画是一个从表现使用象征符号到发展现实主义的过程。我们可以看到小孩子拿着纸和笔。

可能他们的孩子画得不是很好，只要他们敢于思敢于绘画敢于创造。就应该给予肯定，孩子的绘画技巧才能在绘画的过程中得到提升，这才是最关键的。给孩子展示作品的机会。有些孩子的画，幼儿园、学校老师不展出，但家长可以弥补不足。家长可以充分利用室内空间，悬挂或张贴孩子的作品，包括小制作等等。让家人或亲戚来访，评价和欣赏。这会增强孩子的自信心。

㈤ 怎样培养绘画兴趣

孩子一般都会对绘画产生兴趣，但这种兴趣的幼苗需要精心的呵护和正确的培养。首

先应该为孩子创造一个良好的环境，把孩子的房间布置得鲜艳活泼，不时改变一下房间的

布局，让孩子获得不同的空间景象，多一些观察探索世界的机会。在孩子观察、动手的过

程中，他们的思维能力会不断发展，所以，放心让他们养成探索世界的世界。孩子在“复

习”获取的新知识时，通常会主动画一下他观察到的事物，而在画画的过程中，又会对事

物有新的认识，这样，就形成了孩子智力发展的良好循环。还应用语言、音乐等多种方法

激发孩子的想象力。另外，在孩子画脏衣服或画得不好时，不要随意责怪，而是要尊重他

们，多加鼓励，让孩子在边游戏边学习的过程中进步。多鼓励，他们会学得更积极。要知

道孩子的积极性一旦被挫伤，想再度培养他们的兴趣就会十分困难。还有，孩子更需要的

是自由发挥，而不是听凭大人的摆布。在孩子的世界里，长颈鹿能比楼房还高，人也可以飞。不要将成人世界的认知强加于孩子，太多的束缚往往会扼杀了他们的创造力。
一、利用童话语言，培养幼儿的绘画兴趣
用童话的语言指导幼儿不断提高绘画水平，是幼儿容易理解和乐于接受的方式，有一次，一个孩子在画葫芦时，下笔时画得太小了，想画另一张，我有意地“误解”道：“葫芦妈妈身边长了一棵葫芦宝宝，你先画了小宝宝，妈妈长得什么样，快画出来给大家看看吧！”孩子一听，高兴了，马上回到座位，在小葫芦旁边画了另一些小葫芦，画完还跑到我身边告诉我：“你看，葫芦妈妈生了这么多小宝宝。”童话式的评语还能对孩子的每一点发现、创造和进步给与温馨的表扬、肯定，增强他们的自信心。

二、结合手工活动开展绘画活动，激发幼儿对绘画的兴趣

这里所说的手工活动包括泥工、纸工活动，爱玩泥、撕纸是孩子的天性，手工与绘画相结合的美工活动，不像单纯绘画活动那样追求作品效果，而注重动手操作的乐趣，自然为幼儿所喜爱，幼儿在捏泥、撕或折纸、粘贴的活动中所获得的对物体的感知，有助于他们在绘画时表现此物体。例如：为了让幼儿感知、理解对称，我们先让幼儿玩染纸。通过折叠、印染等一系列活动，幼儿感知了对称，在绘画时，他们对画对称物丝毫不觉得困难。再如：用棉签画“串儿红”前，先进行撕纸，有序粘贴活动。幼儿通过粘贴，对花形有了感知再进行绘画也就很容易了。

三、注重丰富孩子的生活经验，调动幼儿绘画的积极性

有些孩子爱画相同的形象，始终没有变化，时间长了容易形成一定的概念或模式，这样会影响绘画水平的提高，对于这样的孩子，首先应该去丰富他们的生活经验，这是帮助孩子在艺术天地里成长的重要方式。举例来说，带孩子爬山、游泳、唱歌、跳舞……甚至生活中的吃饭、洗澡、刷牙、睡觉等点点滴滴，都可以说是丰富孩子作画感的源泉，孩子要透过亲身的经验，才能描写出生动、针织、充满情感的作品，这样孩子也能在绘画过程中得到满足。

在培养幼儿绘画兴趣时，要适合幼儿心理发展的特点，不断找出不足，总结经验，改进那些不利于开发幼儿绘画兴趣的辅导方法，尽力按照科学的方法激发和引导，让他们在绘画道路上一帆风顺，学业有成。

一般来讲11-12个月的孩子可以拿蜡笔、粉笔在纸上乱画，这就是孩子最初的涂鸦。儿童涂鸦期，家长应当给孩子准备大张的纸、粗杆的铅笔和蜡笔、粗杆颜色笔或蘸颜色的木棍，让孩子随意涂抹作画，这是一项充满动感的感官刺激活动。目的是让孩子建立视觉与动作发展的协调关系。家长应当鼓励孩子大胆地画，并把孩子最初的“作品’，保存下来，留作纪念。家长看孩子的涂鸦作品，主要看孩子是否大胆下笔，线条是否流畅，能否把纸画满。家长如果同孩子一起玩画画的游戏的话，孩子的兴趣会更高。

如何培养孩子的绘画能力

儿童美术教育是素质教育教学的重要载体，而绘画活动则是具体的实施。在准备这篇文章之前，我曾经做了一个小调查：我在班里找了十个孩子询问同一个问题：“你喜欢画画吗？”其中有九个孩子不加思索的就说喜欢，还有一个孩子说我不喜欢画画，在孩子自由活动的时间，那个说不喜欢画画的孩子自己领取了一张纸和一支笔，于是我问他，你要做什么啊，他说我要画画。我们暂不讨论孩子回答问题时的心情对孩子的答案有多大影响，作为调查研究，十个孩子作为样本是不够科学的，但是跟据多年的教学经验，没有一个孩子不喜欢画画的。

孩子喜欢随心所欲的乱涂乱画，这种乱涂乱画也是孩子对周围事物的认识和了解，也是儿童抒发情感的一种形式，绘画能够发展孩子的思维并建立自信和成就感。儿童绘画的种类很多，例如蜡笔画、简笔画、水粉画、创意画、线形绘画等等。根据日常的教学情况，如何培养孩子的绘画能力，总结为以下几点：

首先，培养良好的绘画习惯很重要。我们要教给孩子正确的那笔姿势和用纸方法。让幼儿先学画横线、竖线、曲线、再画圆形、房子等，从简单到复杂，循序渐进、反复练习，对儿童以后的写字奠定基础。

第二，在活动中培养孩子的绘画兴趣。兴趣是孩子的第一位老师，在绘画活动中我们给孩子提供熟悉的素材和他们感兴趣的内容，孩子会更喜欢绘画，更善于绘画。例如简笔画是从孩子喜欢的事物、图形出发，或者是从孩子喜欢的绘画方式、地点等。儿童绘画有时候没有固定的主题，但画完后孩子能讲出很多的东西。线形绘画要求孩子做到细致、耐心，所以调动孩子的兴趣很重要，我给每个孩子一条海洋鱼的外形，每个孩子的都不一样，孩子们很兴奋，创作也很顺畅。

第三，在活动中培养孩子的观察力。绘画之前要先仔细观察事物的特点，抓住最关键的部位或角度，这就要求引导者提出明确的观察目的，例如让孩子画叶子，可以带孩子观察各种各样的叶子，除了叶子的形状、颜色等外在特征，还要引导孩子从多角度、多方位的观察，例如让孩子观察灯光下的叶子、树上的叶子、一片叶子、一堆落叶等等。

第四，在活动中培养想象力和创造力。初期孩子的绘画多数是模仿，培养孩子绘画的想象力和创造力，一方面可以让孩子将观察到的事物进行变形，引导他们想象相关的物体，或是想象事物之间的联系，将这种联系描绘出来。例如树与人的联想，有的孩子会画出一个“树人”，树枝是发辫，树杈是手，树根是脚，这些都是想象的发挥；另一方面，让孩子从一个事物联想创造成其他的事物，还是那树来举例子，可以引伸为树房子、树上学校等等。

第五，在活动中培养绘画的欣赏能力。孩子不仅要会画画，还要会欣赏画，这也是培养孩子美好情操的重要一点。平时我们看孩子的作品，很多家长会用“真漂亮”、“真美”、“画得很好”等等这些语言，这种评价孩子听了也会很高兴，但是过一会儿就忘了，没有给孩子留下深刻的印象。家长和老师的评价对培养孩子的兴趣，建立自信是很好的机会，我们可以针对孩子绘画作品的一个方面来进行评价，比如线条流畅、色彩鲜明或想象独特等等，孩子也会接受并改善的更好。同时，让孩子学会自己评价自己和他人的绘画，对语言表达和自我成长都会受益匪浅的。

第六，在活动中培养孩子的合作精神。儿童的集体绘画可以培养孩子的团结合作，几个孩子一起构思、布局，都需要大家合作来完成，在这个过程中，老师也可以观察到这些孩子的心理发展状态，我在广州一家教育机构组织孩子分两组进行集体绘画，第一组比较团结，他们取名为太阳组，全局以太阳为主题，每个人都有作品在上面；而另外一组则取名打败太阳，很明显是针对第一组的孩子，他们还画了很多大炮等攻击性武器，通过这个环节可以看出第二组的有些小朋友具有很强的攻击性。

㈥ 如何培养孩子对艺术的兴趣

女儿喜欢画画，多年来一直坚持练习，现在她的绘画作品也是有模有样。然而当初，女儿对画画可没什么兴趣。女儿五岁的时候，为了培养她的艺术情操，我给她报了个画画兴趣班，可她总不喜欢去，每次上培训班前，我总要苦口婆心威逼利诱一番她才肯去，这事让我跟先生伤透脑筋。那时候我就在想，有没有一种方式，即使不用读兴趣班，也能让孩子在潜移默化中增长艺术细胞，提升艺术素养，为孩子开启一扇艺术的大门呢？ 有一次，一位移民国外的朋友回国探亲，顺便来看看我，我将这事说与她听了，她把她教育孩子的经验告诉了我： “第一次，我带三岁的孩子曼尼去美术馆，原本以为孩子太小对艺术没什么兴趣，没想到，很快就有一幅朋克风格的画吸引了曼尼。她看后指着画上的蛇告诉我：‘妈妈，画上的蛇，扭啊扭啊，就扭成绿色的了。’小家伙一边说着一边模仿蛇的样子身子左右扭动着，非常开心。当曼尼看到一个矮墩墩的雕塑时，又问我：‘妈妈！你看他像谁啊？’长达一个多小时的参观，曼尼居然一直饶有兴趣。从那以后，我经常带着孩子去展览馆或者艺术馆。我从不要求孩子去上什么兴趣班，直到有一天，孩子主动告诉我，她对学画画有兴趣，并希望得到专业的指导。孩子的兴趣，实际上可以在耳濡目染中培养出来。” 朋友的一番话让我恍然大悟。在西方国家，带孩子去博物馆、美术馆看展览其实是一件很平常的事情，就像我们周末带孩子逛公园一样，把它当做一种消遣。而这种消遣恰恰能拓宽孩子的视野和思维方式，为孩子开启一扇艺术的大门。而中国的父母为了培养孩子的艺术修养，往往是给孩子报各种各样的兴趣班或者才艺班，将孩子牵绊在课堂与书本上。其实，我们也可以学习西方的做法，带孩子去看展览，让孩子在潜移默化中增长艺术细胞，提升艺术素养。 国庆那天，展览馆刚好举行画展，书画界的老师邀请我去参观。与先生商量后，我们决定带孩子前往，让孩子身临其境，享受一场艺术盛宴。 出发前，我跟先生彼此约定：会展上不要给孩子讲解太多，尽量给孩子腾出想象的空间。因为讲解只会限制孩子的思维，艺术本来就是很个性化的东西，让孩子自由想象，更能让孩子体会到艺术的真正魅力。 画展上，风格各异的画作、来来往往的人流让女儿变得异常兴奋，女儿脖子上挂着相机，神气地走来走去。看到好看的东西就拍下来，有时候还会竖起耳朵聆听周围人对作品的评论。即便跟我说话，她也懂得把声音压低，仿佛知道高声谈论是对艺术品的不敬。我静静地跟在女儿身后，在确保孩子安全的情况下，尽量不去约束她，让她与艺术进行零距离的接触。 在许许多多的展品里，女儿终于找到自己的最爱：一张小老虎的画。那栩栩如生的小老虎，让女儿眼睛一亮，她伸出手，踮起脚尖，小心翼翼地想去摸画中的老虎，似乎又担心小老虎会突然跳出来反击。但她个子太小，根本够不着那张画，而且展览馆也有规定，不许动手触摸展品，所以我没有去帮助她。格格终于忍不住跑过来，附在我耳边嘀咕着：“妈妈，那只老虎怎么跟真的一样啊？”我趁机引导她谈自己的想法以及喜欢的理由，我们还轮流对作品进行一番评价，女儿边说边比画着。短短的十多分钟，我们从作品本身谈到画家精湛的画技，在我的启发下，女儿对画家崇拜不已。三个小时的参观过程中，女儿始终兴致盎然，直到闭馆了才恋恋不舍地离开。 在回家的路上，女儿还滔滔不绝地谈论刚才见到的作品。对此，老公与我相视一笑，我们知道，艺术的种子已悄悄在她的心里生根发芽。 艺术其实并没有那么遥不可及，有生活的地方就有艺术。展览、话剧、音乐会，或者各种活动、雕塑展、图片展等，生活中的插花、水果拼图、衣服的色彩搭配、家居的摆设、摄影等等，都是艺术，只要家长注意观察，营造氛围，都能提高孩子的艺术修养，开阔孩子的眼界。 教育小贴士： 艺术可以深刻影响每一个孩子，但这种影响并非一朝一夕就能看到。让孩子亲身感受艺术的魅力，在艺术的摇篮里成长，既是一种生活态度，更是一种成长的途径。它就像种子，在经过不断熏陶、浸润、内化，直到温度适宜、条件成熟，就能绽放出美丽的花朵。

㈦ 如何培养孩子的艺术兴趣

孩子今年七岁了，他爸爸坚持放养的原则，美其名曰要给孩子一个幸福快乐的童年，所以，孩子做什么，全凭他的喜好，孩子喜欢要什么样的玩具，他也尽量满足孩子。孩子在他以及爷爷奶奶的宠溺之下，性格变得越来越任性且不讲道理了。

老公是一个爱玩游戏之人，在他的引领下，儿子很小就学会了玩电脑游戏，而且还青出于蓝，俩父子经常联机打游戏。

作为孩子的妈妈，我根本就不认同他爸爸的观点，我总认为，孩子不能输在起跑线上。以前我就是因为家境贫寒，得不到好的学习机会，所以我不希望孩子和我一样，既然现在有条件可以让孩子得到更好的学习机会，为何不从小培养好儿子呢？

去年暑假，我在一个朋友开的美术培训班里帮儿子报了名让他参加美术培训。上午九点半前到培训中心，午餐、午睡也安排在那里，我晚上五点左右去接他。

儿子很不情愿，因为我这样一来他就只能在晚上玩游戏了，好不容易盼来一个暑假，却要在画画中渡过。所以，去年让儿子去画画其实是很不顺利的，20天的课程，他有5天没去上，甚至培训中心组织同学们到楼下写生时，他大哭大闹，就是不肯参加。

儿子除了打游戏外，唯一感兴趣的就是画画了，有空他经常会乱涂乱画，有时候我也看不出他画的是什么，问他，他说是游戏里的怪兽。他刚上学前班的时候，老师说他经常在课间画画。对于画画，我是非常赞成的，所以我也非常希望能培养他这个兴趣。只是，当画画的时间占用了他打游戏的时间，儿子便非常抗抗拒。

几个月前儿子迷上了魔术，要求我帮他找一位魔术老师，于是我便对儿子说，想要学魔术，就要连美术也一起学，这是一个学习套餐，不能分开。儿子只好答应。于是，今年，我又送他去另外一个朋友开的培训班。

一开始那两天，儿子学得很开心，他说这里培训班和去年的不同，去年的要按照老师的要求去画画，今年的老师让学生自己随便画，他喜欢画他自己的东西。但过了几天，老师开始要求学生按他们教的图案去画画，儿子不又开始产生了负面的情绪，我问他为什么不画，他说他不会，他怕画不好，怕老师和同学笑他，所以他不敢画，他宁可坐在椅子上，什么也不做，也不肯动手去画。我劝了他好几次了，他还是不肯画画。老师说坐一个上午，连涂颜色都不肯。

见儿子这样子，我真不知道怎么办才好，但我还是坚持送他去。只是有几天他哭闹得太厉害才让他留在家里。后来，老师告诉我说开始教粘土课了，说我的儿子喜欢上粘土多过画画。

接下来的这些日子，儿子便喜欢去上课了。他开始自己画一些卡通的动物图案，然后用粘土来做卡通动物。一连好几节课，儿子都是这样子做。每当我去接他的时候，他总会很高兴地把他画的画及他做的粘土给我看。

经过这一段时间的学习，儿子不仅在画画上有进步了，性格也开朗了，课间还经常和其他小朋友一起玩乐。

通过儿子学习美术这件事，我也总结了一些经验，父母要从小培养孩子的艺术兴趣，让他在快乐中学习，在学习中成长。

首先，要创造一个良好的艺术氛围给孩子，让孩子在充满艺术的氛围中熏陶和潜移默化，进一步增加孩子对艺术的热情与兴趣。

二、老师教导孩子美术时，一开始可以教给孩子绘画的基本方法，把创作的空间留给孩子。就像我儿子，他不喜欢按照老师的习作去作画，他喜欢发挥自己的想象空间，画一些自己喜欢的东西，这个时候，希望老师可以鼓励他、支持他，这样孩子就会大胆地去创作自己想要画的东西。当然，还要通过老师的启发与指导，孩子才能更好地插上想象的翅膀，让自己脑海中的形象在自己的手中展示出来。

三、老师可以游戏的形式进行教学，使学生寓学于乐，轻松掌握。

2017年8月29日

㈧ 怎样培养小学生的艺术兴趣

编者按：艺体教育不是其它备育的辅助物，而是带动它们发展的突破口和枢纽，其实质是将艺术教育和体育各自的功能结合起来，主要是功能的融合，形成一股合力，在合力中使各自的功能发挥到最大限度，进而形成一种二者融合之后的功能。艺体教育的目的就是要发挥这种融合的功能。 作为一名小学美术教师，我认为要使学生形成基本的美术素养，在教学过程中不仅要注意激发学生的学习热情，而且要把培养学生学习美术的兴趣放在首位，力求达到师生在教学活动中的协调统一，取得最佳的教学效果。通过自己的教学实践，我认为可以从以下几个方面来激发小学生的美术学习兴趣。 一、鼓励审美个性，培养绘画意识 鼓励审美个性，是鼓励学生不仅仅能学会欣赏艺术品，而且能作出自己的审美判断。美学家曾经说过：“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。

㈨ 如何培养艺术天分与兴趣

真不知该怎么说,很多成功的人并不是很有天分,关键是坚持,我教过很多孩子,画的好,有天分的不少,可坚持下来的不多,天分变成了桎梏.当然,有天分是一件非常好的事,你只要稍下苦功就可以比同龄孩子优秀很多.测试自己有没有艺术天分主要看与同龄人相比完成同样形式的作品,是不是更顺利些,当然,也别太较真.
画是一种表现，我们不主张在绘画过程中直接干涉学生的思维，那么应该怎样培养绘画能力与绘画兴趣呢？我认为应该从以下几个方面入手：
1.丰富自身的经验，扩大知识眼界 多出去采风,多去展览馆,博物馆,图书馆汲取相关知识,多和学绘画的人交流.
2.注重智力技能 多观察周围环境中的事物，培养敏锐的观察力；通过观察各种事物的变化培养的想象能力；给自己多种形态的图画印象，避免一种模式的束缚。
3.尽量让自己觉得画画有成就感,当你慢慢做成功了一部分事情时，不管事情多么的微小，但慢慢地你就会对自己的付出倍加珍惜，自然会对它感兴趣了~
4.再好的画家不勤加练习也会退步,所以要多画.最好,在一个有艺术氛围的小团体里画.

色感一般学画画的学生都会出现这个问题,水彩本身就较难,但也不是没有补救方法,找好画临摹,这是其一, 其二,买色彩规律的书好好研究,不要被一时的挫折打击到自己,多画,只有多画才能掌握其中微妙的关系.

㈩ 如何培养孩子艺术兴趣

爱好不等于兴趣 不少家长把“兴趣”和“爱好”两个概念等同起来，发现孩子爱好某一事物时，就认为他对其产生了兴趣。其实不然，这两个概念有区别，家长只有认识到这一点，把它们区分开来，才能有效地对孩子兴趣加以引导和培养。 在这两个概念中，“爱好”的范围很广，所含感性因素偏多，而兴趣是人们对某一事物高层次的需求。就比如有些学生喜欢看电视，这只能说他爱好看电视，而非兴趣。所以，家长培养孩子的兴趣要多样化，但不能太滥，要让孩子专心致志地集中到一两门主要兴趣上，而把其他的兴趣作为一般爱好就行。 怎样发现孩子的兴趣 扩展视野对发现兴趣很重要。孩子如果没有机会接触世界上各种奇妙的事物，他们很难对外界发生兴趣，父母也就可能很难找出孩子的兴趣。因此，父母应该创造机会扩展孩子的视野。比如，当发现孩子遇上了一些令他双眼发光的事物时，这种兴趣就值得培养，父母应该鼓励他们去探索。 兴趣培养五点注意 生活中，有不少家长发牢骚：孩子喜欢玩，为什么就是不爱学呢培养孩子的学习兴趣要注意五个方面—— 启发和引导孩子的求知欲小孩子特别爱问“为什么”、“这是怎么回事？”面对孩子千奇百怪的问题，有的家长则会显得不耐烦。然而，这些问题恰恰是求知的萌芽，家长应该耐心面对，用通俗易懂的语言为其解释。 从游戏中开发孩子的兴趣爱玩是小孩子的天性，一些益智游戏也能激发孩子对某一事物的兴趣。同时，因为孩子的年龄偏小，他对有兴趣的事情，一开始往往只凭好奇和热情。因此，家长要引导他从兴趣中探索和思考，从兴趣中获得科学知识，使其保持兴趣的长久性。对孩子的兴趣不闻不问无动于衷，是做家长的大忌。 学会鼓励孩子家长是孩子心目中的第一个权威评价者，他们渴望得到家长的肯定。如果家长总是“打击”孩子，有可能摧毁其求知欲。因此，当孩子做得好时，家长可以适时表扬，可当孩子做得不好或者失败时，要先发现孩子有创造性的一面，然后再鼓励。 教给孩子科学高效的学习方法高效的学习能让孩子在学习中发现乐趣，学有成就，这是保持兴趣的动力源。 培训要尊重孩子兴趣 如今，培优成风，包含艺术、体育、科目学习等多方面内容。但课外培训只有建立在孩子有兴趣的基础上，方能收到良好的效果。一些家长盲目跟风、功利思想严重，没有考虑到孩子的兴趣和学习特点，只会加重孩子的负担。