逐步完善艺术什么基本技能

① 戏曲表演的四种基本功

唱、念、做、打是戏曲表演中的四种艺术手段。

1、学习唱功的第一步是喊嗓、吊嗓，扩大音域、音量，锻炼歌喉的耐力和音色，还要分别字音的四声阴阳、尖团清浊、五音四呼，练习咬字、归韵、喷口、润腔等技巧。当演员掌握了这一切时，更重要的则是善于运用声乐技巧来表现人物的性格、感情与精神状态。

2、京剧具有一定的音乐性和节奏，是加工形式的艺术语言，便于与歌唱相协调。唱白和歌唱相辅相成，是表达人们思想感情的重要艺术手段。歌剧演员从小就开始练习基本技能，背诵白色也是必修课之一。掌握了发音、力量、亮度等要素后。

一个人还必须根据人物的特点和情节的发展，恰当地处理好轻重缓急、抑扬顿挫、抑扬顿挫的节奏变化，才能达到赏心悦目、音色生动的艺术境界。

3、“做”是舞蹈身体运动的总称，是经过加工的形体的生命运动。通过灵活运用手(手势)、眼睛(眼睛)、身体(身材)、脚步(步法)等。，人物的形象和气质得到了增强。

在京剧中，当戏剧性的冲突加剧，人们的情绪波动时，工作的范围增加，工作的努力变得更加夸张。做工作通常指的是表演技巧，通常指的是跳舞的身体动作。这是歌剧不同于其他表演艺术的主要标志之一。

4、打是传统武术中的一种舞蹈，用来表现格斗生活或特定的生活情境，如摔倒、挣扎、晕厥等。那些使用古代武器如剑、矛、剑和戟(通常被称为“战争武器”)单独作战或跳舞的人被称为“战争武器”。那些滚在毯子上摔倒的人被称为“战争毯子”。

还有一整套连续的武术技巧，如“控制”、“边走边走”和“骑马”，一般用来渲染战斗气氛和英雄战士的精神面貌。

(1)逐步完善艺术什么基本技能扩展阅读：

中国戏曲由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技和表演艺术组成，有360多种。它的特点是许多艺术形式被组合在一个标准中，它们各自的个性反映在共同的属性中。

中国歌剧、希腊悲剧和喜剧以及印度婆罗门歌剧也被称为世界上最古老的三种戏剧文化。经过长期的发展演变，他们逐渐形成了以“京剧、越剧、黄梅戏、鞠萍戏、豫剧”为核心的中国戏曲园。

中国歌剧有很多种。据不完全统计，中国各民族地区约有360种戏曲和数万种传统戏曲。

② 音乐教学“以美育人”的探索和实践

青神县高台镇中小学校 覃建波

 美育的最终目的是立德树人，以德铸魂的培根事业。无论哪门学科，育人的根本目的都是在于让每一位学生成“人”！不同的学科蕴含不同形式的美，并用自己特有的方式再现美。“以美育人”可以美德，美智，美体，美劳。德智体美劳以“美“为线串联起来，五个方面相互渗透，相互融合，共同促进学生全面发展。

 在美育方面，音乐学科有着独特的育人优势，教师要发挥“以美育人”的优势，培育时代新人——心灵美、形象美、语言美、行为美的新时代青少年。学校、教师要转变观念，认识并理解美育的价值，积极探索“以美育人”的途径。

     音乐“以美育人”的价值

《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》指出，学校要坚持正确方向，将美育教育作为立德树人的重要载体。要丰富文化艺术教育实践。音乐这门艺术代表的是美。音乐艺术美的传授与传播是“以美育人”的最有效的途经。因此，音乐教师要以音乐学科为载体，音乐课堂为主战场，充分利用开发并拓展音乐的育人价值，将教学的关注点放在学生的成长上，引导学生认识美、理解美、创造美，在积累艺术知识的过程中提升艺术修养。

   音乐教学“以美育人”的策略

 深度教学。音乐教学“以美育人”的主要阵地是课堂。教师要从整体入手进行教学设计，把握教学的各个环节，引导学生充分参与，完整聆听，完整欣赏，完整体验，完整感受，实现深度教学。音乐课堂建构还要逐步完善“基本功+审美体验+特长”的教学模式。让学生在掌握必要基础理论知识和基本技能的基础上，形成一项专长，发展音乐艺术的核心素养，

 情境教学。歌曲本身就是最好的情境。音乐老师要善于运用歌曲音响的美，善于挖掘歌曲背后的情境故事美，引导学生领路美的音乐、美的意境、美的情感：“喝雨水，晒太阳”，不得不说“南瓜压矮一面墙”真是奇迹。罗竞慧兰老师的“三趣”让人“乐不思蜀。“烟花三月下扬州”。江樾老师借助歌舞展示，把《杨柳青》中“轻歌曼舞把秧插”的欢快愉悦表现得淋漓尽致。教学《豆芽葱蒜叶》时，冉宏老师左一句“幺妹”，又一句“幺哥”让学生留恋忘返，欲罢不能。孙一鸣老师用古筝弹出了《沂蒙小调》的婉转悠扬，古典雅朴，让学生仿佛置身于沂蒙的水绿山青，沉醉其中。她们都善于营造情景，让学生们入情入境，亲身体验，感同身受，得到美的熏陶。

  “走着唱，玩着学”——上有“美味”的音乐课是眉山市第一小学音乐特级教师阳海蓉提出的教学主张，旨在努力引领学生体验美，表达美，分享美，创造美，让音乐课堂拥有越来越多的“美味”。根据这一主张，教师提出了“走着唱，玩着学”的教学策略。“走着唱”，意味着教师要通过音乐引导学生“走”遍天下，接触丰富的作品，各异的文化，品鉴不同音乐的美。“行走着的歌声”能够让学生在潜默移化形成稳定乐感。教师还要在“行走的歌声”中引导学生寻找自己“生存”空间，学会与人合作，理解乐段与乐句等音乐要素。“玩着学”——竖笛声声唱、丝巾会表达、杯子会歌唱、请你跟我这样做，各类活动不断开展。在玩着学的活动中，教师要引导学生走进音乐内部，摸清音乐肌理，享受音乐带来的快乐和美感。“走着唱，玩着学”无疑是音乐教学“以美育人”中独特闪亮的路径。

自主创编，行稳致远。音乐是一种创造性的艺术。音乐艺术的实践活动——即兴创编和综合表演，是学生深进入音乐、获得音乐审美体验的基本途径。因此，自主创编是音乐教学中不可或缺的环节，更是促进学生个性发展的重要助力。孩学生们通过即兴创编，综合表演等方式，在这些实践的过程中，创造美、表达美、传播美，既有效提高了自己的音乐素养，又增强了自己表现音乐的自信心。

 传授传播，走向丰盈和豪迈。最有效的学习是学习者主动去教授他人。传授和传播是音乐课堂实现“以美育人”最有效的路径。在音乐教学中，教师要引导学生调动所学知识，传播音乐文化，从而使学习者走向丰盈和豪迈。在二年级上册，学生们学习了《旱上好》《彝家娃娃真幸福》《锁呐配喇叭》后，教师发现有几个学生创编得不错，就分别让他们去教班上的其他同学，用舞蹈、律动、乐器来表现歌曲。六一庆祝选拔节目时，教师结合学生在音乐课上的表现，指导他们把平时的即兴表演打造成精品节目，六一表演时，学生们穿上民族服装，在台上载歌载舞。既展示了自己，也演绎了歌曲，还传播了民族音乐文化。

   “以美育人”“美人育己”

   “以美育人”是音乐学科的育人目标，能促进学生成长，也能促进教师成长。为了更好有效地“以美育人"，每一位教师在实施音乐教学的过程中，要不断去开拓“以美育人”的途经，还要持续不断地勤学苦炼音乐教师的“五项基本功”音乐教师在“以美育人”培育“四美”新少年的同时，也促进自己专业成长和自我完善，逐步成长为“美”师、“名”师“、良”师！

③ 体育教学反思总结

篇一：体育教学反思总结

作为一名体育教师，在工作中，我收获很多，有经验，有教训，也有喜悦。教师面临的最大不足就是缺少经验，对教学的重点难点把握不住，我知道了自己教学中的不足，刚开始不知道学生学过什么、掌握到什么程度，语速和教学进程都比较快，如原地的三面转法的学习过程中，向右转的口令发出后，有好多学生方向会搞错，在以后的教学中我就把向右转的右字口令拖长，给学生足够的反应时间

课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈，创造良好的课堂气氛，但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。要跟学生保持适当的距离。这一点开始我做得不好，跟学生走的太近，不利于老师在学生心目中的威严形象，不利于教与学。根据学生的情趣特点、身体素质、接受能力这些特征总结出在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。低年级的小学生，理解能力和应用能力都比较差，在体育教学过程中，我常常会遇到自己讲的头头是道，学生却似懂非懂的情况，因此在教学中必须将“教”同“玩”结合起来，同时通过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化，当然课堂纪律问题也不容忽视，因此我会特别注意以下几点：

1、队形、队列：这是培养学生正确的身体姿势和加强纪律性的手段，是教学的重要一环。如何使之专心致志，排除一切杂念，这是教师所采取的手段。有时同学出现的顽皮，不遵守纪律的现象是由好动而动得不适时产生的。针对“好动”这一天性，我注意加强课堂常规教育和训练，逐步发展他们的自制力;同时，还有意识地加强一些集中注意力的练习，随时把他们的注意力引到正确的道路上。这样才能达到教学目的，完成教学任务。当然，训练队形队列，同学的步伐，精神饱满与否和教师的口令和生动的启发性语言有关，因为学生最敏感，对老师的表情最易感染，为师的要起表率作用，否则这一单调和枯燥的项目，学生就不会持久，尽管一般不超过十分钟，但由于“疲劳”的出现，自然会导致不守纪律的现象发生。对这项，我今后一定更引起重视。

2、游戏：可以使紧张的体育课变得生动、轻松，具有吸引力，激起学生的学习兴趣和热情，使之灵活运用走、跑、跳、投掷等基本技能，在竞争中得到锻炼，同时也培养了学生勇敢顽强的好作风及团结互助的共产主义风格，思想和技术双丰收，效果显着。随着教改的逐步深入，我认识到要把游戏教学搞好，必须要先吃透教材，了解学生的心理特点，从而抓住实质，提高效率。其次是发挥教师的主导作用和教学艺术，处理好教与练的关系。这种应变能力平时积累，虚心学习都能逐步丰富。对学生的脾气也不尽掌握，因为“好胜”竟会奋不顾身地只顾荣誉而不管安全。为此，得总结教训，从热爱学生出发，重视安全教育，加强保护工作，严防伤害事故的发生。

体育课在室外，接触面大，极易受周围的人和事的暗示，有时竟会不加选择地模仿他人动作。这主要是学生的活动自觉性、持久性差的缘故，往往他们是受环境感染而不是他们的自觉性，有的则表现为任性、执拗，不守纪律由自然变为习惯，这就难了，说实在的，一节体育课不可能过细地作几个差生的思想工作，特殊的`课程有时只好采取特殊的手段。但是粗暴的训斥不是根治的办法，用软的“哄”虽是办法，但他们有时也会无动于衷，好像都会伤害他们的自尊心。如何处理课内出现的的调皮生，这本是体育老师必备的基本功。

当然还有很多地方存在着不足，我将在以后的工作中不断学习，争取能够做的更好。

篇二：体育教学反思总结

一、课前反思

课前反思使教学成为一种自觉的实践，是教学的前瞻性行为，避免经验主义。在过去的体育教学中，教师往往习惯于自己的经验和现成教案，甚至有部分教师的教案与实际教学不相符，所谓“教案归教案，教学归教学”，其随意性之大得惊人，这种现象在有一定教学经历的教师中居多，这是值得我们很好地反思和关注的。古希腊哲学家赫拉克利特曾说：“人不能两次踏入同一条河流”。这说明了万事万物的不断变化(微观上)，我们应以发展变化的观点来看问题。凭经验往往会忽视我们不断变化的教学对象，正如教育学家罗杰斯说的，应该把学生看成是“人”，而不是“较大的白鼠”(行为主义观点)与“较慢的计算机”(认知心理学观点)。经验诚可贵，而反思价更高。学生是教学活动的主体，我们应积极关注“主体”的发展变化，过去有句行话叫做“备课要备学生”，这句话既是经验的总结，也说明了课前反思的一个道理。

二、课中反思

过去的体育教学往往忽视课中反思，比较重视教师的应急能力，所谓：“随机应变”就行了，在新课标下人们发现，课中反思能使教学高质高效地进行，它的真正意义远远大于随机应变。教学中进行反思，就是及时主动地审视分析自己的教学行为，时实监控自己的教学过程，及时发现问题，修正教学策略，并以联系的发展变化的视角来观察与解决当前的问题，也是理论到实践的过程。在教学实践中，有很多难以预料的因素，如果能很好地把握与处理，也许会有意想不到的效果。如在《重庆市中小学体育课改实验赛课》的一次课上，当课进行到整理放松阶段时，音乐突然放不起，这时观众台上的气氛也紧张起来，但这位教师稍作思考后，就自己放声唱起来，学生也受到感染，师生共鸣，唱练合一，把整个课堂的气氛推向了高潮，在场的评委与同行给予了高度的评价。这一案例说明了不仅仅是一种应变能力的表现，更重要的是一种反思行为，是对进行中的课的不断审视与思考的结果，同时也让我们发现了歌声在体育练习中的感召力，体育教师所要具备的音乐素质的意义，以及学科整合的影子。当然，课中不断审视分析课的发展变化，反思与修正教学行为，也会提高我们随机应变的能力。

体育教学不像学科教学那样学生对号入座，而是在较大的空间范围内进行的，以学生的身体活动练习为主，同一节课班级众多，资源少，扰动因素多，差异表现于外，以及教学内容与学生需求的矛盾，等等因素处之不当，课堂教学就可能受到影响，或造成不良后果。因此，在教学过程中，我们应从教学管理、组织、策略、学生的身心等全面审视课堂，课堂既要生动活泼，又要有序进行，在不断反思的过程中作出判断与应急处理，以确保教学过程沿着最佳的轨道运行。同时把课前的准备与课中的思考结合起来，修正与完善教学方案，让教学高质高效地进行，这也是我们课中反思目的所在。

三、课后反思

“课后反思能使教学经验理论化”。体育教学长期以来也强调课后小结，课后小结虽是反思的一种形式，但是课后反思与课后小结相比，在外延上要丰富得多，从概念的逻辑关系上讲，课后反思与小结的关系应是一种“真包含关系”，小结局限于本课的回顾与总结，而课后反思却是从课前—课中—课后，实施全过程的审视、分析与总结，它体现了认识的全过程。一是审视分析教学计划，课的设计，总结课前与课中的得与失，它们对教学活动的影响;二是反思自己的教学行为与态度，审视自己的行为态度在整个教学过程中是否符合现代教育思想和新课标要求，以及适应学生等，这对改进教师的教学行为态度，提高教学水平，培养教师良好的教学行为习惯具有重要意义;三是分析总结课前与课中的反思行为与后果，让这两个反思得到总结，达到较高的认识程度。因此，课后反思活动是一个再认识过程，也就是所谓的“认识的最高阶段”，即上升到理性认识阶段。这个阶段的反思能更好地指导我们的教育教学工作，也是我们的经验理论化的过程。

总而言之，教学反思符合人的认识规律，是从感性认识到理性认识的过程，是对教育教学规律的探究与发现，它为教学的教学工作提供了“再创造”的可能，是教学创新的基础，教师成长的开始。从不同角度与方式回顾、分析和审视自己和教学行为，教师才能“形成自我反思的意识和自我监控的能力”。然而教师只有把反思行为变成一种自觉与冲动，一种行为习惯，才能不断发展自我，提升自我能力，逐步完善教学艺术，减少“教学遗憾”。但是，要让我们所有的体育教师把教学反思行为变成一“自觉与冲动”的行动，可能还有很多的“问题”有待解决，其任重而道远。

④ 你认为学习艺术设计专业应具备什么专业技能你想学到什么

学习艺术专业最应该具备的技能，就是具有敏锐的艺术嗅觉，能够更好的发掘艺术的美感和价值。

⑤ 什么是艺术技能

艺术技能是艺术家在艺术创作中对社会生活的观察、体验和审美认识的技能才能。

每一种文学或艺术，总有多种适合于该文艺样式的表现手法，文艺家的本领，就是最充分地利用这些手法，创造出具有高度典型意义的作品。

功能具体体现在对象的选取、情思的融化，想象、虚构和形式的建构，语言的运用等方面。艺术技巧和艺术手法既有联系。

(5)逐步完善艺术什么基本技能扩展阅读：

艺术技巧往往需要通过艺术手法来显现，但一般说来，艺术手法不具有独立的价值，只有当它被文艺家熟练地运用，创造出有血有肉的感人艺术形象时，才能充分体现出它的作用。从这个意义上说，艺术技巧是文艺家最大限度地综合运用艺术手法创造出优秀作品的本领。

使文艺家的一切技术充分地体现创作意图，是决定作品的艺术性高低的重要因素。艺术技巧是由文艺家的生活经历、艺术修养、创作经验长期积累而形成的。艺术技巧的高低决定文艺作品的质量，也直接影响到文艺宣传的社会效果。

⑥ 学前儿童艺术教育儿童需要掌握的绘画基本技能有哪几个方面

我个人认为： 绘画需要的是对于：形体与色彩的，认知→理解→把握→运用，这样一个技能掌握过程。 但是对于儿童，过早的学习这些条条框框，会束缚住他们的想象力和创造力。

⑦ 转变观念 落实意见 音乐学科“以美育人”

【摘要】“以美育人”是以美育培养时代新人，即美育。音乐课程的价值在于：为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧，促进入际交往、情感沟通及和谐社会的构建。学校美育是立德树人的重要载体。音乐学科有着独特的育人优势。音乐教师要发挥“以美育人”的优势，以音乐课堂为主要途径，实施“以美育人”。教学相长，成人达己。“以美育人”既能促进学生成长，也能促进教师成长。为了更好地“以美育人"，音乐教师在实施教学的过程中，要不断去开拓“以美育人”的途经，更要持续苦炼音乐教师的“五大基本功”，促进自己专业成长和自我完善，逐步成长为“美”师、“名”师“、良”师！

【关键词】以美育人；音乐价值；实施途径；促进成长；自我完善

【作者简介】覃建波    眉山市青神县高台镇中小学校

“以美育人”是以美育培养时代新人，即美育。《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》指出：美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。XXX 美育是教育的教育。义务教育阶段的美育主要是艺术教育——美术、书法、音乐。

2014年，《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》特别强调：“统筹各学科，特别是德育、语文、历史、体育、艺术等学科，充分发挥人文学科的独特育人优势，进一步提升数学、科学、技术等课程的育人价值。”

学校美育是立德树人的重要载体。音乐学科有着独特的育人优势，音乐教师要发挥“以美育人”的优势，培育时代新人——心灵美、形象美、语言美、行为美的新时代青少年。学校、教师要转变观念，认识并理解美育的价值，积极探索“以美育人”的途径，全员全过程全方位育人，形成充满活力、多方协作、开放高效的学校美育新格局。

一、音乐“以美育人”的价值。

音乐学科对人的成长和发展的作用，在审美情趣、和谐之美。《音乐课程标准》音乐课程的价值在于：为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧，促进入际交往、情感沟通及和谐社会的构建。约翰•哥特曾说，哪里有歌声，哪里就可以安家落户。音乐对人最首要的作用是性情气质，而不是开发智力。因此，音乐教师要充分开发并拓展音乐的育人价值，将教学的关注点由知识转向具体的生命个体——学生的成长。知识是为人的成长发展服务的。音乐“以美育人”要让学生在知识积累的过程中实现自我意识的生成和能力的提高。

二、音乐“以美育人”的途径。

1、音乐课堂教学是“以美育人”的主要途经。

2、音乐课外实践是“以美育人”的重要途经，拜师学艺，课外培训，自主创编，社团活动，合作交流。

3、各级各类音乐赛事是“以美育人”的必要途经，促进成长，见证奇迹。

4、音乐艺术美的传授与传播是“以美育人”的最有效的途经，是自我提高与完善。

三、音乐“以美育人”，所有孩子成长的必需品

我们所处的新时代需要培养大批的“巨人”——杰出、拔尖、一流人才。北大教授在人民日报撰文：美育是培养杰出人才的必需。习总书记多次提到文化艺术领域有“高原”缺“高峰”的现象。“高峰”必由“巨人”来创造，这就涉及杰出人才培养的问题。

《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》坚持面向全体。健全面向人人的学校美育育人机制，缩小城乡差距和校际差距，让所有在校学生都享有接受美育的机会。不可否认，城市学校美育开展得很好，配齐了专业师资、配备了设备设施。但由于学生差异、教师差异、学校差异，也并未让所有在校学生都享有接受美育的机会。

城乡差距和校际差距，农村美育受到主流的冷落。虽然开齐开足了，没有专业或能胜任或能追求美育的师资，同样受指挥棒和主流老师观念意识的影响，“美育”课形同虚设，农村在校学生很多都没有接受美育的机会。

四、音乐“以美育人”，要转变观念。

1、《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》学校要坚持正确方向。将学校美育作为立德树人的重要载体，塑造美好心灵，增强文化自信。全面深化学校美育综合改革，坚持德智体美劳五育并举，全员全过程全方位育人，形成充满活力、多方协作、开放高效的学校美育新格局。丰富艺术实践活动。面向人人，建立常态化学生全员艺术展演机制。

2、非美育教师要正确认识知识的工具属性，叶澜教授说，知识的讲授要为人的成长发展服务。因此，教师要充分开发并拓展学科的育人价值，将教学的关注点由知识转向具体的生命个体，让学生在知识积累的过程中实现自我意识的生成和能力的提高。让知识学习成为学生增长智慧，完善自我的过程。教育财富中少不了艺术教育，少不了音乐教育，它发展和谐人格至关重要，是更加有效的教育手段。“邪恶的人没有歌声，”可见，音乐不仅“唤出喜悦之情”，还能培养和谐均衡的性格。音乐是生活中必不可少的组成部分，发挥着积极的作用。

3、音乐这门艺术代表的是美。托马斯就说过，美是秩序的光芒。而决定人们道德行为的同样是秩序原则，正如康德所言：“建立在原则上的美德才是真正的美德。音乐教师要以音乐学科为载体，音乐课堂为主战场，音乐课堂教学为主要途径，充分发挥音乐的育人价值“以美育人”

4、美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。家长要学习党和国家的美育政策，认识并理解美育在孩子成长过程中的价值和作用，积极支持配合学校和音乐教师的音乐教学活动。

5、学生要积极主动接受美育，参与美育活动。提升自己的审美和人文素养。美言、美行、美形，逐步成长为心灵美、形象美、语言美、行为美的新时代青少年。

五、音乐教师音乐课堂如何“以美育人”？

l、深度教学。深度教学是音乐课堂“以美育人”的重要方式。音乐课堂首先要建构整体教学，整体入手，整体把握的教学模式。完整聆听，完整欣赏，完整体验，完整感受。然后音乐建构要逐步完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式。在学生掌握必要基础知识和基本技能的基础上，着力提升文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，帮助学生形成艺术专项特长。

2、情境教学。情境是音乐课堂实现“以美育人”的最佳路径。“喝雨水，晒太阳”，不得不说“南瓜压矮一面墙”真是奇迹。罗竞慧兰老师的“三趣”让人“乐不思蜀。“烟花三月下扬州”，不得不惊叹江樾老师《杨柳青》的轻歌曼舞把秧插的欢快愉悦。士家族《豆芽葱蒜叶》被冉宏老师左一句“幺妹”，又一句“幺哥”喊得留恋忘返，欲罢不能。置身于沂蒙的水绿山青，一定会沉醉于孙一鸣老师《沂蒙小调》古筝的婉转悠扬，古典雅朴。她们都善于营造情景，让孩子们入情入境，亲身体验，感同身受。歌曲本身就是最好的情境，音乐老师要善于运用歌曲音响的美，善于挖掘歌曲背后的情境故事美。

3、“走着唱，玩着学”——上有“美味”的音乐课是眉山市第一小音音乐特级教师阳海蓉提出的教学主张，努力引领学生体验美，表达美，分享美，创造美，音乐课堂拥有越来越多的“美味”。“走着唱”，行走着的歌声潜默移化形成稳定乐感，同时，在行走的歌声中引导学生寻找自己“生存”空间，学生与人合作，理解乐段与乐句等音乐要素。“玩着学”——竖笛声声唱、丝巾会表达、杯子会歌唱、请你跟我这样做……在玩着学的活动中引领学生走进音乐内部，摸清音乐肌理，享受音乐带来的快乐和美感。“走着唱，玩着学”无疑是音乐课堂“以美育人”中独特闪亮的路径。

4、自主创编，行稳致远。自主创编是音乐课堂“以美育人”将情感、态度、价值经感受、认同、内化、再现、创造非常实用的路径。音乐是一门极富创造性的艺术。音乐教学是音乐艺术的实践过程，即兴创编和综合表演，也是学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。因此，自主创编是音乐课堂必不可少的环节，也是很重要的环节，更是学生个性发展的空间。孩子们即兴创编，孩子们综合表演，在这个实践过程中，创造美、表达美、传播美，不仅有效提高了自己的音乐素养，还增强了自己表现音乐的自信心。

5、传授传播，走向丰盈和豪迈。传授和传播是音乐课堂实现“以美育人”最有效的路径。学习金字塔下，最有效的学习是学习者主动去教授他人，传播音乐文化，从而使学习者走向丰盈和豪迈。在人音版二年级上册，孩子们学习了《旱上好》、《彝家娃娃真幸福》、《锁呐配喇叭》后，有几个孩子创编得不错，就分别让他们去教全班的孩子用舞蹈、律动、乐器来表现歌曲，六一庆祝选拔节目时，发现他们编得不错，也教得不错，就在老师的指导下打造成了一个精品节目，六一表演时，穿上民族服装，在台上载歌载舞。既展示了自己，也表达了音乐，还传播了民族音乐文化。

六、“以美育人”要五育并举。

学科的多样性，意味着每个学科都有自己特有的育人价值。学科不同，所蕴含的知识和核心素养就有差异，这些都是学习者成长、成人、成才不可缺少的财富。德，以德树人；智，以文化人；体，以体健人；劳，以劳动人；美，以美育人。德育为首，主导着其他各育；智育为其他学科提供科学依据；体育是有效实施各育的保障；美育能起到以美辅德、以美益智、以美增健、以美添巧的作用，是全面发展教育的升华；没有劳动，就没有创造，没有学习，没有其他各育，劳育是对“人的全面发展”的回归和坚守。这五个方面相辅相成、相互促进、相得益彰，是不可或缺的有机整体。学生成长、成人、成才全面发展缺一不可。

七、“以美育人”还要五育融合，立德树人。

党的教育方针告诉我们，学校美育工作是立德树人、培根铸魂的事业。学科育人的根本目的在于让学生成“人”！学科教学的实施是育人的最要形式。立德就是教学的首要目标。无论有多少门学科，其实都是美育。在美育这条彩绳上，系着无数颗珠宝，每一颗珠宝就是一门学科。对美而言，学科不同，呈现美的形式不同。一门学科，就是用它特有的方式再现美。学科教育就是美育：他用他的方式现美；你用你的方式现美；我用我的方式现美……学科教育，让我们用更多方式现美、造美。教育其实就是美育。美育是教育的教育。教学是一门艺术，一门美的艺术。美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。学科特点是美的不同形式，美育是所有学科的融合。“以美育人”可以美德，美智，美体，美劳，美巧。德智体美劳以“美“为线串联起来，相互渗透、相互融合，促进学生全面发展。

八、“以美育人”“美人育己”，何乐而不为。

教学相长，成人达己。“以美育人”既是音乐学科的育人价值，又是五育不可或缺的重要组成部分。能促进学生成长，也能促进教师成长。为了更好地以美育人，音乐教师在实施教学的过程中，要不断去开拓“以美育人”的途经，更要持续苦炼音乐教师的“五大基本功”，因为，即使是音乐专业教师，“五大基本功”都有长有短，更何况众多非音乐专业教师。可见，音乐教师在“以美育人”培育“四美”新少年的同时，也促进了自己专业成长和自我完善，逐步成长为“美”师“名”师“良”师！

⑧ 艺术团工作计划

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，很快就要开展新的工作了，是时候写一份详细的计划了。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的艺术团工作计划4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

艺术团工作计划 篇1

回首20xx年，艺术团走出了一条绚丽多彩的道路，然而艺术团成长道路上每一个坚实的脚印都凝聚着团员们的辛勤汗水。荣誉永远属于昨天，未来的路，我们任重而道远。本学期，艺术团将从一个新的起点开始，为我们学院的艺术天空，画下更加浓烈的一笔。

一、指导思想：加大管理实施力度，充分调动艺术团团员积极性，搞好艺术团队伍建设，和日常训练，打造精品节目，彰显学校特色，使艺术团成为具有“广泛性、持久性、示范性”的文艺团体，成为校园文化的一面旗帜。

二、工作目标：抓实日常训练工作，确保演出质量。提高文艺精品意识，打造精品节目。确定好各队排练计划和排练场地时间的安排，通过日常训练巩固精品节目和保留节目，创编新节目内容和形式。加强队员日常行为规范的管理，树立维护团队良好形象。

三、工作思路：广泛挑选文艺骨干，加强日常训练力度；加强各级横向联系，扩大艺术团影响。各队务必在新的学期，积极探索、务实求新，打造各队1到2个招牌节目、品牌节目。各队根据自身情况，制定明确的训练计划，训练计划要落实时间段，安排的基础训练要与演出节目紧密结合，

一、日常活动计划

1、在本学期内，艺术团计划每一到两个星期开一次会议，针对日常所需对工作进行及时调整。特别是在临近晚会等活动时，我们会适当加大排练时间，以便更好的为学院服务。

2、定期举行器乐、唱歌、健身操的比赛。

3、在上学期拉拉队筹建的基础上，积极筹备组织拉拉队队员为学院篮球赛加油喝彩。

4、加强模特队的训练，举办走秀活动，选拔人才。（上学期模特队的精彩表现受到了广大的师生热烈欢迎，为宣传学院起到了较好的作用。）

5、广泛收集节目素材，力求节目的创新。

二、做好送老晚会的节目编排工作及相关准备工作

在学年的迎新晚会上，艺术团为迎新晚会精心准备了几个优秀的节目。

舞蹈队精心编排出了两个优秀的舞蹈。

模特队挑选出最优秀的同学为迎新晚会献上了精彩的T台走秀表演，并为学院服装专业力行做宣传，使这个节目不仅具有观赏性、专业性、更具有意义。

礼仪队在晚会现场发挥了不小的作用，为晚会增添光彩。

话剧社队员充分发挥自己的表演特长，为学校师生献上精彩的表演。

本学期艺术团各队整装待发，继承迎新晚会好的方面，继往开来，认真编排节目。为送老晚会积极做好准备工作。

三、小结

总之，现在的艺术团拥有这些优秀的小团体，我们相信在这么多有才艺的同学的共同努力下。在将来的活动里，艺术团将一一呈现给大家更多的风采。

今后艺术团会不断的完善自己，不断宣传自己，在发展的基础上逐渐扩大，以最饱满的热情迎接每一次挑战。

艺术团工作计划 篇2

一、幼儿园艺术团现状分析

优势

1、教师队伍有活力、有激情，专业能力和执行力强。

2、拥有专业教师，能够带动教师队伍的发展。

3、集团的有效引领和及时的培训，园内领导的关心与支持，让教师不断进步和成长。

劣势

1、团长年轻，管理经验欠缺，不能够全面的满足教师的专业成长需求，还需要加强自身学习，提升专业水平！

2、教师队伍年轻、专业多样化，对幼教理论缺少系统的学习。

外部环境

与家长、电视台建立合作关系，发挥本园的艺术特色，进行宣传。

近期目标

1、以教研活动为抓手，以研促教，提高教师教学能力。

2、以节日活动为契机，以培促长，提升教师专业水平。

二、学期计划指导思想

新的学期，在幼教集团“植根品牌战略”及“创新、破冰、植根、升级”的八字方针指导下，围绕集团艺术团提出的工作重点，结合幼儿园的现状，明确幼儿园本学期的艺术工作思路：以教研活动为抓手，以节日活动为契机开展新学期的工作，凸显幼儿园的艺术特色！

三、艺术团集体工作计划（目标、措施与评价）

重点一：以教研活动为抓手，提高教师教学能力

目标

精耕细作，严抓常规，以规范有效性的常规工作

措施

1、将上课内容，活动效果及对课堂的反思进行整合上报，针对老师的上课情况，在学期末对本学期的教学工作进行听课检查。

2、每月进行工作总结，将本月的活动计划及反思进行汇总。

3、明确各岗位职责，规范一日流程，班级老师间相互督促。

4、加强教师对《指南》的学习理解，让《指南》作为我们教研活动的依据。

评价

1、看各类文案提交的时间及书写质量

2、看幼儿对所学内容的熟识度

3、看教研活动的有效性

重点二：以节日活动为契机，促进教师专业水平

目标

挖掘潜力，关注需求，以活动打造新型的教师队伍

措施

1、将自身会的和培训学习到的专业知识通过教研活动，互相学习，组织本园的艺术培训。

2、挖掘园内特色教师的`潜力，对全园教师进行不同方面的培训，帮助特色教师积累经验，整理自己的教育思路，今儿激发其研究能力！

3、本学期根据各类活动特点，放手给各老师组织策划，通过提前沟通给予指导与建议，锻炼其执行力与组织能力。

评价

1、看培训的效果

2、看活动的效果

四、各月工作重点

三月

1“三八节”教师活动

2 早操编排与培训

四月

1 环境创设

2 教师儿歌律动培训

五月

1 母亲节活动

2 环境创设

六月

1 庆“六一”系列活动

七月

1 毕业典礼

2 教师技能考核

3 各类档案整理

相信通过我们共同的努力，在园领导的带领下，幼儿园新学期的艺术工作会更上一个台阶！

艺术团工作计划 篇3

一、指导思想

以全面推进素质教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的学生的思想为指导，以我校“乡村少年宫”为平台，以“腰鼓秧歌”为特色，在活动中贯彻“以老带新、互相学习、共同提高”的原则来培养孩子们的学习兴趣，开阔视野、增长见识，在潜移默化中提高孩子的艺术素养，减少城乡差距，进而改善教育的内部环境和外部条件，全面加强未成年人思想道德建设，促进未成年人的全面发展和健康成长，使我校艺术团实现五大功能——思想道德教育功能、文体活动功能、城乡教育交流功能、社会能力培养功能、丰富农村文化生活功能。

二、训练目的：

腰鼓是中华民族传统文化中的一支奇葩，她既能锻炼人的体魄，又能陶冶人的情操，给人以美的享受。开展学腰鼓的活动，旨在丰富队员的课余生活，腰鼓舞是中国民间的一门艺术，它节奏坚定，声音振天，气氛激昂，舞姿健美，队形丰富，深受广大人民所喜爱，激发队员继承中华民族传统文化的思想。同时，通过队员的体验，进一步推进素质教育在学校全面有效深入地开展。

三、课程目标

1．了解腰鼓主要的种类及常识，培养学生多方面的兴趣和特长，综合提升学生的素质。

2．掌握腰鼓常规的打法并进行一些花样打法训练，强化学生专业技能训练，激发学生的创新精神及创新意识。

3．为有特长的学生提供一个好的锻炼平台，让他们在活动中得到锻炼。

4．通过活动，使办学更有特色，提高学校知名度。

5．培养学生探究和交流的能力。在探究问题的过程中，培养学生收集、处理信息的能力和团队合作精神。

四、基本原则：

1、公益性原则。坚持把公益性放在首位，不开展以赢利为目的的经营活动，免费为全校未成年人提供场所和设施，免费施教。

2、基础性原则。通过开展各种生动活泼、健康有益的活动，对全校广大未成年人进行艺术、体育等基础知识的教育，加强基本技能的培训，提高他们的综合素质。

3、依托学校的原则。主要依托学校管理和建设，充分整合利用资助配备的设备和学校的设施、师资等资源，使现有教育资源得以充分利用，并实现长效运行。

4、特色发展原则。进一步健全完善功能室。根据学校实际情况，配合学校特点，努力打造出特色项目和优秀品牌。

五、工作重点:

1、用好项目资金，重视基础设施建设。积极筹措资金，进一步对我校艺术团各类活动场地及功能室的改建，不断夯实基础设施，为学校艺术团各项活动的正常开展、顺利开展奠定坚实基础。

2、立足学校实际，加强辅导员队伍建设。根据学校现有教师的专业特长，配足配齐艺术团辅导员。经常组织教师走出去、请进来，以开阔教师的视野，实现教师资源的共享。并结合教师继续教育，扎实开展各类师资培训活动，着力提高教师综合素质，为学校艺术团各项活动的有序开展提供坚强的师资保障。

3、拓展活动内容，扎实开展各类活动。艺术团对学生进行教育的主要途径是开展活动。活动项目设置结合学校实际情况和本地民俗。做到教育性、知识性、趣味性和娱乐性相结合，适合青少年的年龄特点。本期艺术团将举办艺术团学生展并与学校少先队联合举办艺术节文艺汇演。

4、加强检查指导，完善激励评价机制。加大对艺术团工作的检查指导与考核，完善激励评价机制。学校在学期末对学校艺术团发展做出显着成绩的班级和个人给予表彰。

六、训练地点

学校操场

七、活动工作安排

1、吸收新队员，实现新老更替，并做好新队员的思想工作及老队员传、帮、带新队员的工作。

2、搜集相关资料，使学生了解腰鼓是我国民间的传统鼓乐，具有气派热闹、壮观非凡等特点，激发学生学打腰鼓的兴趣和热情。

3、训练分为两个阶段：第一阶段主要让队员掌握规范的动作与姿态，学会基本鼓点；第二阶段学习几种队形变形花样，并鼓励学生自编自创新花样，在基本打法的基础上逐步完善和提高。

艺术团工作计划 篇4

一、指导思想：

建立健全艺术团各项管理规章制度，加大管理实施力度，实施规范管理。倡导奉献精神，把握以学校发展为中心、充分调动艺术团师生积极性，搞好艺术团队伍建设，和日常训练，打造精品节目，彰显学校特色，使艺术团成为具有“广泛性、持久性、示范性”的文艺团体，成为校园文化的一面旗帜，为实现学校“小科做大、文科做强，理科做好”的目标和外显二中特色而努力奋斗。

二、工作目标：

1、加强硬件软件建设，夯实团队基础。

2、抓实日常训练工作，确保演出质量。

3、提高文艺精品意识，打造精品节目。

三、工作思路：

1、广泛挑选师生文艺骨干，加强日常训练力度；加强各级横向联系，扩大艺术团影响。

2、各队务必在新的学期，积极探索、务实求新，打造各队1到2个招牌节目、品牌节目。

3、每学期结合学校工作在校内外至少搞一次汇报演出。

4、艺术团主页的创建及制定维护管理办法，专人负责宣传维护。

5、制定并落实艺术团值日制度，确保艺术团规范运作，确保每周各队的训练落实到位，保证艺术团节目质量。

四、责任目标：

1、各队尽快确定正式队员

2、各队根据自身情况，制定明确的训练计划，训练计划要落实时间段，安排的基础训练要与演出节目紧密结合。

3、各队根据训练情况提前将需要的道具或相关用品报学校集中采购。

五、月训练计划及周安排

1、各队应根据本队的实际情况制定本队的训练计划，在计划中要对学生的掌握情况有预见性，要根据学生在不同时期的掌握情况制定相应的月训练计划、

2、各队教练要根据月计划制定具体实施的周训练安排，要根据学校规定的校教研日（周三下午第三节课）为主要训练时间，另外各个队的教练可在不对学生正常学习影响的前提下另行安排训练时间、

3、团长要对各根据月计划对每月的训练情况进行检查和平定、

4、每个学期各个队要在学校进行成果展示，并且要求元旦要展示一场精彩的高质量的文艺汇演、

⑨ 高中数学教学经验总结

东流逝水,叶落纷纷,荏苒的时光就这样悄悄地,慢慢地消逝了,回顾这段时间的教学,收获的不仅岁月,还有成长,下面是我为大家整理的关于高中数学教学 经验 总结 ，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

高中数学教学经验总结1

转眼之间，斗转星移，感觉还没从高三紧张的备考气氛中走出来，学生又出现了新的替换。回顾过去的一年，有辛苦，更有欣喜;有困惑，亦有收获。本届高三，是新课程改革新老交替的一届，也是学校实行平行班教学机制的一届，学生的数学水平参差不齐。高考数学成绩直接关系到考生高考的成绩，而试卷的特点是理科难度较大，区分度大，文科相对平稳，重视基础知识和基本技能。数学教师职责重大，需要用心付出，才能取得成效。回顾走过的历程，我认为这一年，我们高三备课组的教学工作努力的，用心的，能够说是竭尽所能，效果也是显着的。下面是我们的一些具体做法和体会：

第一轮复习夯实基础，建立知识网络结构

这个阶段是高三复习用时比较多，也是务必花费师生大力气的阶段，切不可走马观花，掉以轻心，这是整个高三复习阶段的重要时期。这一轮复习要解决的问题是：1、对于课本上的每必须义、定理、公式都要熟透于心，理解它的本质、变化及应用。2、对于课本的典型问题，既要掌握解答 方法 ，又要思考它的变形、拓展，还应当注意它的应用。3、知识网络的构成，解题小结论的的提炼，一些解题漏洞的防范，解题思考方式的总结。

这一轮复习，我们以《教学与测试》这本资料为主，结合教材。基本上每一讲用2~3课时，第一课时，知识点、考点复习，第二课时，典型例题、习题讲解。这一阶段的训练以通法通性题为主，课外训练以选取和填空为主要训练方向，力争解决学生在选取和填空的速度与准确性不高的问题，对偏题、怪题进行大胆删减，使学生打下坚实的基础，提高学习的兴趣和信心。

第二轮复习专题过关提升重点知识综合潜力

在第一轮复习的基础上，有针对性地对重点章节、重点知识、常用技巧、思想方法进行性针对性地复习，更能提高数学备考的针对性和有效性。在这一阶段，锻炼学生的综合潜力与应试技巧，不重视知识结构的先后次序。主要对“三角函数、概率统计、立体几何、解析几何、数列与不等式、导数及其应用”六大板块进行复习，尤其应重点放在“三角函数、概率统计、立体几何(向量法)、导数及其应用”。这是我校学生重点得分点，一般来说，试题这部分考查比较平和，要求大多数考生能过关。在此基础上，提高学生“配方法、待定系数法、数形结合法、分类讨论法、换元法”等方法解决数学问题的潜力。

第三轮复习综合模拟训练考试应对潜力

在前两轮复习的基础上，为了增强数学备考的针对性和应试功能，做必须量的高考模拟试题是必要的，也是十分有效的。该阶段需要解决的问题是：1、强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选取性和灵活性。2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。3、检验知识网络的生成过程。4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。

这一轮复习以模拟试卷为主，必须要注意试卷的仿真性，以安徽地区的试题为主要选取，把握好试卷的难度和梯度，掌握好考试时间的分配，包括答题卡的涂填，考试用具的要求，使学生有身临其境的感觉。

我的几点复习体会：

1、重视对选取题、填空题的训练

选取题和填空题是整份试卷的基础，这部分试题得分高低，直接决定了整套试卷的基础分，它占了近50%的分数，主要考查基础知识和基本技能。在这部分的训练中，以又快又对地找出答案为目的，教会学生用数形结合、特殊值法、排除法等技巧找答案，节省时间，切忌“小题大做”。对艺体类考生的 文化 课辅导，更应以此为主攻方向。从今年的高考实际看，选取填空题难度不大，得满分的不少。所以，奠定了今年数学试题得分较好的基础。

2、加强解答题前三题的训练

前三题分别以重点考查“三角函数、立体几何、概率统计”，题目难度以中等为主。针对我校学生主体构成是中等学生的特点，重点在前三题上加强是比较现实的做法。要求学生得到全分，其中立体几何应以向量法求解为主，虽然解题相对花时间多一些，但是方法简单，学生易掌握，能得分。

3、后三题加强计算的训练

解答题的后三题是拉开区分度的三题，以“数列、导数、圆锥曲线”为主，考查学生的综合潜力，包括计算潜力，尤其在数列和圆锥曲线的题中，计算量相比较较大，往往花费考生超多的时间，却不必须得分。所以，学生一般比较怕做这部分的题目。我们要求学生不能放下，复习突破方法，首先重视第一问的解决，那里要求学生务必计算准确，能够适当放慢速度，仔细检查。然后进行第二问的计算训练，这部分训练时，不贪多，做一题是一题，直至学生算出准确答案为止。老师能够给出最后答案，但不要帮忙学生进行运算。从高考的实际效果看，基本上得到了满意的效果，学生基本上把能得到的分数做到尽量得到。

总结起来，我们这一年高考备考的工作就应说是成功的，复习的方向是正确的，学生的成绩也是令人满意的。当然，高考后看，仍有些不足，比如差生较差也较多，虽然也做了不少的辅导，但是提高他们的成绩仍缺少方法。另外高分层仍然嫌少，高分人数就应再多些。工作还能够更细致些，少数考生临场发挥太差也是亟待解决的问题。此刻看第一遍复习如果时间能更多些，一开始的试题难度再降低些，这样会更好些。

高中数学教学经验总结2

在本学期，我教授的是高三两个班级，现就本学期的工作作了以下总结，以便今后工作能做得更好。

一、师德方面

我在师德方面：严格遵守学校各种 规章制度 ，用心主动参加学校各种 教育 活动，加强师德修养，严格约束自己，教书育人，为人师表，服从领导安排，注意与同事、学生搞好团结。平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民-主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，较顺利的完成了本学期的教育教学任务。注意多阅读书籍，帮忙解决工作中遇到的问题，将这些理论和经验作为指导自己的教育教学工作，并且在日常工作中虚心向取得成功的老师 学习经验 。

二、教学工作

在高三的教学工作中，我用心钻研新课标，研究新课标的高考要求，认真好备课、上好课、多听课、评课，做好课后备课，辅导，批改作业等工作，注重基础知识的教学，让学生构成知识网络。

在平时教学中，注意学生的实际状况，认真编写教案，选取好练习题目，注意讲练结合和师生交流，并不断归纳总结经验教训。注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，坚持以学生为主体，教师为主导、教学实效为主线。在教学中注意抓住重点，突破难点。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。当然在本学期的教学仍然有一些遗憾：

1、很多问题都要靠我讲他们听，我讲得多学生做得少，同学们不善于挤时间，独立动手潜力比较差，稍微变个题型就不知所措，问其原因，回答不会，做题没思路，一没思路就不想往下做。平时做题少，很多题型没有见过，以致于思维水平还没有到达必须高度，做起题来有困难;

2、此刻学生比较不勤奋，没有养成良好的学习习惯，有些问题他明白思路后，就只明白说不动手，数学课桌子上不准备草稿纸，以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比较少。我想学生出现的这些问题，可能是我还没有找到很好解决这种问题的方法。

“学然后知不足，教然后知困”，透过教学，我更加清楚教学相长的好处，我将在以后的教学工作中继续努力，提高自己的解题、讲题水平，多注意思想方法的渗透，并多多向其他老师学习，取长补短，使自己的教学成绩和水平都有较大的提高，争取做一位受学生欢迎，让学校放心的优秀教师。

三、师生关系

作为教师，取得了家长和学生对我的支持和信赖是十分重要的。我想要教育好学生，就务必得到家长的配合和学生的理解，为此我用心和家长交流，多和学生进行民-主平等的交流。透过本学期的教育教学，认识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方应对优生的优点是显而易见的。

对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，我一向注重抓好后进生转化工作，用鼓励表扬方法来做他们的工作，因势利导，化消极因素为用心因素，帮忙后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。以平常的心态对待每一位学生，真正做到晓之以理，动之以情。

总之我深深地懂得：一名人民教师要重视自身建设，努力提高业务水平，热爱教育事业，努力培养人才，注重德育教育，引导学生全面发展。在教学这片热土上，做到工作更加勤恳，更好。

高中数学教学经验总结3

紧张有序的高二教学工作第一学期已经结束了。本学期我认真钻研数学中的每一个知识点，精心设计每一节课，虚心向教学经验丰富的教师请教，同时积极主动的学习其他教师的实际 教学方法 ，与此同时，我努力做好教学的各个环节，做好学生的课后辅导工作，注意学生的心理素质的提高。尽管我在教学中小心谨慎，但还是留下了一些遗憾。下面就本学期的 工作总结 如下：

一、积极参加集体备课，优化课堂教学

新的课改形势下， 高二数学 怎么去教，学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题数学备课组制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。

二、立足课本，夯实基础

教学过程中，不仅要展现教师的分析思维，还要充分展现学生的思考思维，把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注重提优补差，新课改将更加注重对学生能力的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间，有利于优秀的学生限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩;对于基础差的学生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，限度提高他们的数学成绩。

三、因材施教，全面提高

由于学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求自己要从整体上把握教学目标，又要根据各班实际情况制定出具体要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对 课前预习 、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增强他们的信心，提高学习的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们 逻辑思维 能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的`思考题，课后对学生的辅导的内容也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。

四、把握教材，注重通性通法的教学、做好 学习方法 的指导工作

近几年高考数学试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向，强调“注意通性通法，淡化特殊技巧”。就是说高考最重视的是具有普遍意义的方法和相关的知识。尽管复习时间紧张，但我们仍然要注意回归课本。回归课本，不是要强记题型、死背结论，而是要抓纲悟本，对着课本目录回忆和梳理知识，把重点放在掌握例题涵盖的知识及解题方法上，选择一些针对性极强的题目进行强化训练，这样复习才有实效。

在自己解题时有意识的找出方法，尽量不要有较大的思维跳跃，同时对题目加以取舍，也可以把精彩之处或做错的题目做上标记。查漏补缺的过程就是 反思 的过程。除了把不同的问题弄懂以外，还要学会“举一反三”，及时归纳。学生的心理素质极其重要，以平和的心态参加考试，以实事求是的科学态度解答试题，培养锲而不舍的精神。考试是一门学问，高考要想取得好成绩，不仅取决于扎实的基础知识、熟练的基本技能和过硬的解题能力，而且取决于临场的发挥。我们要把平常的考试看成是积累考试经验的重要途径，把平时考试当做高考，从心理调节、时间分配、节奏的掌握以及整个考试的运筹诸方面不断调试，逐步适应。教师需要针对学生存在的问题调整复习策略，使复习更有重点、有针对性。

五、加强考法、心理等方面的指导

培养非智力因素充分利用每一次练习、测试的机会，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力，如对选择题、填空题，要注意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全”，减少无谓失分，指导学生经常总结审题答题顺序、技巧，力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法，逐步提高自己的应试能力;帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。

总之，教学工作不仅仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，针对学生的具体情况采取相应的 措施 与办法，有计划有落实有检查，关注每一个学生，关注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。只有这样才有利于教学质量的提高，有利于学生身心的健康发展

高中数学教学经验总结4

回忆过去的这一学年，我不得不感叹时间的飞逝和生活的繁忙。正因为这繁忙，才使我感叹教师工作的辛苦，可是，我们的辛苦终将换来硕果累累。那远在海角天涯的问候便是对我们的安慰。回忆这一年的工作，总结下来就是这样几个字“愁过，累过，忧过，喜过。”是的，在这一年里，我付出了很多，但我不后悔，因为我的付出取得了满意的成绩。回顾这一年，我将自己的工作总结如下：

一、师德方面

严于律己，踏实工作。面对全体学生，一视同仁，不歧视学生，不打骂学生，注意自己的言行，提高自己的思想认识和觉悟程度水平，做到 爱岗敬业 ，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。因为我知道，老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。所以，注重学生的整体发展，经常的和学生谈心、谈人生。师生关系非常融洽。受到学生的一致认可。他们在背后都叫我“安哥”。

二、教育教学方面

为了更好的完成高三年级的复课工作，在学期初，我不但制订了严密的 工作计划 ，同时也为自己制定了一学期的奋斗目标。首先，上好一节课的前提是备课，为了备好每节课，我大量的阅读各种复习资料，希望能更加完整并精简的给学生呈现每节课的知识和做题方法。

每天晚上，我都会在网上查阅下节课的相关资料并加以整理。把一节课的内容整理成学生好学易懂的知识，使学生掌握起来很顺手。学生自然也喜欢听课，做起笔记来津津有味。同时，我知道，数学的枯燥乏味是学生听课的的障碍。所以，我在业余时间经常看一些课外书籍，并不断思索着把数学知识和实际结合起来讲，在我的课堂上学生很少走神，因为他们喜欢听这样的数学课。他们喜欢这样知识渊博的数学老师。课外，我给学生布置了适合他们的作业，因为我带了一个文科班和一个理科班，所以，不知作业也有所区别。学生能做但不好做。批作业时，我认真看完每本作业，给学生指出作业中存在的问题，我经常是在教室看作业，随时可以给学生纠正作业中存在的问题。让学生当场改正。有利于学生的纠错意识。上自习时，我让我的学生大胆提问，有些学生，一开始还不喜欢问老师题，后来，在我的鼓励下，问问题很活跃。成绩也就慢慢上去了。学生成绩的提高，使我每天疲惫的心里总有那么一点点的高兴。

三、教研方面

因为我是高 三年级数学 备课组组长，同时也为了更好的指导我的复课工作，我认真研究陕西的高考大纲，并不断的研究新课改地区的高考试题，并将自己看到的一些信息及时的反馈到我的课堂，取得一定的效果，在今年的高考中，我为我的学生争取到了6分的成绩。虽然这分数很少，但是，我已知足。同时，我坚持听课，在听课中学习老教师的经验和新教师的新的思路的方法，我也鼓励同组的老师互 相学 习听课，在这里，我不得不提一下我尊敬的两位老师，王北平老师和高天发老师，正是他们的指导使我不断成长。

四、学校工作方面

这一学年，我除了担任高三的数学教学外，还兼任了高三年级的教导副主任，主管学校的分类推进工作，在工作中，我严格按照学校的要求，制定了一学年的分类推进计划，把几乎所有的渴望生都安排在列，同时，自己也按照分类推进的要求对所带班的学生进行了辅导。高考中不但学校的成绩优异，我所带的班级的成绩也很是让我欣慰，两个班的平均成绩都在110分左右，这个分数，是我的教育教学达到了一个新的高度。

总之，在这一学年里，我努力了，奋斗了，愁了，苦了，但现在也高兴了，因为我和我们全体老师的努力，使我们有一大部分的学生在高考中取得了优秀的成绩，跨入了理想的大学校门。他们终将成为祖国的栋梁。但是，放眼未来，任重而道远，我们的脚步不能停留，我们又要开始新的一级学生的教学工作，我相信，只要我们努力，只要我们付出，我们就能将越来越多的学生送进理想的大学。只要我们坚持，我们的人生将充实而快乐。

高中数学教学经验总结5

时间过得真快，转眼又过了一学期。这是忙碌的一学期，也是充实的一学期，收获的一学期。在学校教务处的安排下，这一学期由我负责高二(203)、(205)两个班的教学工作。我结合学生的实际情况，有针对性地制订了教学计划，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，在考试中203班数学成绩在普通班中取得了第二名，205班数学成绩超过重点班200班，达到全年级第二名，较好地完成了教学任务。现将本学期 教学工作总结 如下：

一、充分的课前备课

上好新课的前提是备好课，根据教材内容及学生的实际，精心设计教学过程和拟定教学方法尤为重要，因此，我把备课当作关键的关键。本学期，我加强了理论学习，特别是报名参加了省级数学骨干教师培训班的学习，受益匪浅，学习了中小学常用的教学方法，包括讲授法，讨论法，直观演示法，练习法，读书指导法;而课堂教学常用方法包括讲授式的教学方法，问题探究式教学方法，训练与实践式教学方法，基于现代信息技术的教学方法。通过学习，这也为我增加了不少自信。我本着“干什么、学什么，缺什么，补什么”的原则，在学期初上新课前，认真研究教材、教参、教案，试题，吃透知识，力求每一课都备的完美。课后，我认真反思，对每节课进行了再备课。

二、高效率的课堂教学

上好课就要抓好每一次课堂教学。在教学中，我注重理清知识的条理和逻辑，坚持每个知识点讲清楚，分析透，通过多种方式将课本知识化难为易，不给学生吃夹生饭，增加情景教学，努力增强课堂教学的效果。学习了课堂教学常用方法包括讲授式的教学方法，问题探究式教学方法，训练与实践式教学方法，基于现代信息技术的教学方法后，在课堂上我有意识选择去实践些教学方法。

根据数学课程的特点，实施较多的是讲授式的教学方法和问题探究式教学方法，比如概念性课题，一般采用问题探究式教学方法。我在上选修2-3《排列与组合》这一课时，就采用了问题探究式教学方法。新课引入通过提出问题1：我们班级50名同学中选出5名同学参加数学竞赛有多少种选法?这是什么方面的问题。学生作答，得出能描述的是只需要选出来，不需要研究顺序，故而是一个组合问题。问题2：如果竞赛选手获奖后要求拍照纪念，共有多少种排座方式，这个是什么问题?你能举出其他例吗?引导学生阅读教材。问题3：那么需要研究顺序的问题就是排列问题，又该如何去求呢?从而较自然的引导学生了解排列数公式与组合数公式。在知识点讲授完后对先天作业进行讲评，同时增加了一问：探究什么问题与顺序有关，什么问题又与顺序无关是解决排列组合问题的关键。最后课堂上布置相关习题指导学生练习，学生完成得很好。

三、完善的课后反思

看过一句这样的话“思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进”。学期初我虚心地向数学组长张建辉老师取经学习，学习他的教法和课堂处理艺术，同时也得到了很多同行的指导，比如卓志波老师的课堂提问效果很好，比如彭一秋老师的黑板板书真的狠棒，杨立群老师的阶梯式作业布置很有特色，都值得我好好的学习借鉴。我上完每节课后都反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，才能逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力，才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术，以期实现教师自身的教学水平提升。

总之，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。一学期来，我的教学工作中取得了一定的成绩，个人的教学也有了一点提高，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教学工作中课堂语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善，以达到更高的高度为学生更好的服务。

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⑩ 你如何看待艺考迎来重大改革这件事

这两年来，娱乐圈的乱象越来越多，这就导致很多的明星在发展的过程中，会制造出大量的绯闻，让粉丝来关注自己，并且获取大量的粉丝为自己的演艺事业带来提升。

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