艺术启蒙时我们在讲什么

A. 艺术启蒙给孩子启蒙什么啊

我们在蕃茄田艺术学习，我觉得老师的艺术启蒙，没有我们想的那么死板，是让孩子认识美，发现自己，探索世界，让孩子能通过艺术的方式表达自己的感受，这些都算艺术启蒙吧

B. 孩子的艺术启蒙该如何进行你有什么妙招

对许多父母来说，他们都希望能够对孩子进行一个艺术启蒙的作用，因为对于他们来说，如果这样的一些情况会让自己的孩子走上一个更高的台阶的话，也是十分有必要的。而且更多的孩子在自己长大了之后，会对于自己的艺术启蒙作用非常的有必要和有益处。他们都会因为自己小时候这样一种启蒙方式，让自己家面临着与其他人的竞争的时候，有着更多的选择，而且会让自己更加出众。

那么对于这样的一个问题，其实有许多的妙招可以遵循，最好是有一些家长，他希望自己的孩子能够在音乐方面取得一定的造诣。那么就让他小的时候就已经开始接触到一定的乐器，让他们亲自去感受一下这样的一个乐器给他们带来的一些感受，也会让他们在面临着这样一些乐器的时候，有一个充分的体验的感觉。对于他们以后的一些铺垫来说是比较好的，而且有些孩子他们在喜欢美术的这样一个过程当中，他们的母亲都会让他们去进行一个画画的作用，给他们随便拿上一句话，比让他们在本子上涂鸦，对于他们的以后一些发展来说是十分有必要的。

C. 如何理解艺术启蒙呢

一、艺术教育有助于全脑的功能开发：

人的大脑分为左脑和右脑，一般来说左脑主导直观感性思维，右脑主导抽象思维。正常人都是左脑发达，对于家长来说经常带孩子去博物馆或者各种能产生天马行空的画作、音乐、艺术品都可以提高幼儿右脑的发育，有助于幼儿右脑的全面开发。

二、艺术教育有助于提高智慧和创造力以及动手能力：

经常性的组织艺术活动可以提升孩子对周围世界感悟力、思维敏捷想象力丰富、动作协调灵敏、情感充沛等作用。提高幼儿的动手能力，加强幼儿立体空间意识，加深对物体的印象。比如说：亲自动手选择关于手工类型的材料，选择好材料后进行制作，制作成功后既有成就感，又能加深对物体的印象。同时也会从小就提升幼儿的自身气质，针对写作业看电视可能造成的驼背、端肩情况也会逐渐改善。



三、艺术教育有助于发展孩子的艺术兴趣或发现天赋。

艺术能力作为一种特殊才能，个体差异明显，但是孩子的可塑性很强，家长们可以针对性的对孩子进行艺术潜力的挖掘。例如观察孩子在听音乐时是否露出很浓厚的兴趣，或者是孩子在看到电视剧情时尤其喜欢哪个角色或者职位，都能捕捉到蛛丝马迹，方便“对症下药”。

D. 对于12岁的小宝宝如何做到艺术启蒙

方法1: 看绘本
主要我用的词是看。我确实跟娃一起看绘本，而不是我读给她听，其实这样反而更累一些呢。我们看绘本的时候，我会跟娃讲画面，而不是讲故事。比如说这一页画面是什么颜色，什么形状，上面有什么物体，他们在干什么等。然后让娃找我们当时能看到的颜色或形状。娃有时能找出来有时找不出来。这都没关系，她会记在心里。
方法2: 画画
我家有画具画材，我有时也画画。每次我画画的时候，娃总是抢我的笔和纸，抢去以后就自己瞎画。我一般都随她玩。从最初的乱玩，到后来引导她画长点的线，把纸画满了等。这个时候画画其实就是在玩，锻炼手眼协调能力，同时也加深对线条，形状及颜色的感知。
方法三: 跳舞
大多数小孩子都喜欢跳舞吧。听见音乐就会跟着乱跳。我家娃也是这样。她不仅自己跳，也拉着我一起跳，无论何时何地，我一般也都会陪她跳，无论何时何地，有时在大街上也会不好意思。但是大人的态度决定小孩子的认真，你如果不愿意跟她一起跳，她会觉得跳舞是不好的事情。我们还经常在家里给她开歌舞表演专场会，一家人都是她的观众。小孩子跳舞可以培养节奏感和韵律感。这也是很重要的艺术感觉。最后举个例子。游乐场那种绳子编的索道，很多大点的小孩子都不敢玩或不会玩。爬这种索道需要胆量，细心和比较好的协调能力。我家娃观察了几次，尝试了几次，很快就能自己独立玩了，那是她才20个月。

总结一下，对小孩子艺术启蒙教育的方法挺多的，我列得这三个是简单易操作又省钱的。艺术启蒙的目的不是培养小艺术家，而是让宝宝更加健康全面地成长。开拓宝宝认知世界的宽度和角度。

E. 如何正确开展孩子的艺术启蒙

肯定要参加相关的艺术方面的学习的，在艺术的环境中，才能得到启蒙和熏陶！

F. 艺术启蒙是什么儿童艺术启蒙的意义

凯叔艺术启蒙课（完结）（高清视频）网络网盘

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G. 儿童艺术启蒙是什么意思

在一些不知道新理论的人特别是儿童，不具备验证科学知识的能力时，只能简单使他们记住结果而应用科学知识，这种忽略证明过程的教育方法叫启蒙教育。

启蒙教育常用的说理方法是用一些被启蒙者已知的类似常识，来说明道理，而不是讲述科学证明过程。

正确对待幼儿的发问

要培养幼儿对科学的兴趣，首先就要激发幼儿好奇心，当幼儿向我们提出问题时，我们应耐心倾听，因势利导地帮助幼儿解答问题，而且有意表扬爱提问的幼儿，鼓励幼儿大胆质疑，积极去观察，发现，探索大自然的奥秘。这样就能激起他们的探索愿望，培养他们对科学探索的积极性与主动性。

参与幼儿的探索活动

以幼儿而言，教师是他们心目中的权威，他们崇拜的对象。教师的兴趣，期望常影响到孩子们从事活动的兴趣和积极性。因此，我常参与幼儿的活动，与他们一同寻找，一同探索。

(7)艺术启蒙时我们在讲什么扩展阅读

启蒙阶段

一阶段：抓感觉、知觉的训练

这是婴儿智力启蒙的第一步，就是让他们及早地认识周围的世界。具体做法是，创造条件让孩子广泛接触各种颜色、形状的物品，从玩具到家里的摆设。除了看之外，应该让孩子用手去摸、去摆弄，从而体验、认识它们

1岁的孩子喜欢装盒子、盖盖子、敲打东西，这是他们认识世界的特殊方法。通过多看、多摸、多摆弄，他们就会懂得一些粗浅的知识，使感觉和知觉变得更敏锐，智力也自然相应得到提高。

二阶段：培养记忆力

孩子稍大些了、能独立说话了，就可以教他背诵简单的儿歌。三岁左右的孩子，可以让他背诵简短的诗歌和小故事，同时可以锻炼孩子把自己的玩具或小衣服放在一定的地方，有目的地让孩子自己去找，这是培养孩子记忆力的好方法。认字、数数也是锻炼记忆力的方法，可以交替进行。

三阶段：锻炼思维力和想象力

先锻炼他们分析、归类的能力。可以让孩子从一些玩具或家具中认出某种东西来，也可以教他们分清自己的小手、小脚和五官。然后锻炼孩子从一大堆积木中挑出颜色和形状一样的积木，逐渐提高他们的分析能力和辨别能力。三岁后可以让孩子做简单的积木拼凑游戏了。

培养孩子的想象力，也是从游戏开始的，父母可徒手或利用小玩具做模仿游戏，如用手做成兔、鸡的样子，问孩子像不像。还可以让孩子搂着布娃娃睡觉，用勺子给它喂饭等。这些可以使孩子展开想象的翅膀。孩子更大一些，可以先给他们讲童话或小故事，丰富他们的想象力，为培养创造力做好准备。