初中生如何学习艺术类

㈠ 初中艺考生怎么考

初中生是不能参加艺考的，因为目前的艺考只针对高中三年级的艺术类考生。初中毕业生如果想学艺术类，只能选择当地的中专学校继续进修，初中生只能参加各省的特长生招生项目，每个省份每年招收的特长生不同

㈡ 初中生怎么当特长生呢

初中生可以考艺术特长生，方式是参加艺术统考或者考艺术附中。当然艺术生有很多方向，具体看自己的选择。

高考特长生就是指艺术和体育的特长生，艺术类包括声乐，器乐，舞蹈，绘画，书法，不同的学校对体育学生所属项目的要求不同，具体哪类体育特长生可以报考哪些院校。

建议参考各个高校的有关通知，不过一般情况下足球是最吃香的，不过报考体育特长生一般都要求具备国家二级运动员或更高的证书，报考艺术特长生需要到清华大学参加考核，并获得一级证书。

据悉，每年都有部分考生误认为报考艺术类专业文化课分数可能会要求较低。其实，从这两年的录取情况看，艺术类专业录取文化课分数并不很低，如北京服装学院录取平均分都在400分以上。

也有一些500分以上的高分考生。在专业课上，考生如果没有艺术功底和爱好，仅仅想走捷径是不可行的，没有专业基础的考生仅靠突击达不到学校要求。

在近两年的艺术类专业招生中，有些考生对自己的定位不准确，报考比较盲目，觉得自己文化课差，就参加许多学校的专业考试。

其实，考生即使拿到很多学校的专业考试合格证，但报考不合理，最终也未能录取。一些对自己有合理定位的考生，根据自己的优势、个人爱好和兴趣来选择艺术类专业，最终上了所报考的院校。

㈢ 初中怎么成为编导艺术生

初中生可以考艺术生，方式有参加艺术统考，或考艺术附中。报考艺术生确实可以降低中考分数。到哪里报：可询问学校办公室、学校教务处，或者自己的班主任，一般都是以学校为单位报名上去的。初中生想要报考艺校就需要有一定的艺术特长了，举个简单的例子，比如唱歌或者跳舞。学生在初中生阶段获得过一些考级证书，比如参加过国家、省或者市的比赛，成绩优异的初中生，或者具有相同水平的初中生。具备上面的条件的初中生到班主任老师那里去领取表格，一定要认真填写。具体的艺校考试时间，班主任老师会通知学生的，一般初中生的艺校考试应该是在市级的专门考点进行考试。初中生艺校的考试内容，最开始的是音乐专业知识测验，这一部分需要初中生了解关于音乐方面的基本常识，然后自己选择演奏的乐器。另外，初中生有艺术特长，也不一定非要去艺校学习。可以直接考高中。因为现在有什么的高中都是有艺术班的，初中生可以一边学习一边进行艺术专业的培训，到了高三就可以参加艺术类的考试。

㈣ 我是初中生,初中马上毕业，请问想学习美术专业都有什么流程。

主要学习美术史论、美术教育等方面的基本理论等。

专业教学以马克思主义史学与文艺学原理作为指导思想，学生主要学习美术史论、美术教育等方面的基本理论、基础知识和专业技能，以及与之相关的文史哲知识，培养学生史与论相结合，理论与实践相结合的良好学风。

全面理解和掌握美术学的专业基本理论和基本知识；运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本方法去阐述美术发展的规律；具有较好的艺术鉴赏能力、逻辑思辩能力、综合分析研究能力、理论表达能力。

(4)初中生如何学习艺术类扩展阅读：

美术专业学习要求规定：

1、主张从多种角度和深度研究艺术的现象和本质，注重学术的精度和纯度，主张跨文化沟通，从艺术本质、艺术起源、艺术发展、艺术创造等各个方面。

2、探讨人类艺术发生与发展的规律以及未来的走向和变化，使学生了解艺术发展的基本历史，学会用艺术学基本原理分析当代艺术现象和艺术作品。

3、讲求以“艺术学”为核心的教学思维的展开，确立学生的基本艺术观念，以“大艺术”的视野去想问题。

㈤ 初中生怎么考艺校

考艺校要到高中毕业考大学才可以，读艺术生的话在高中毕业的时候自然会招考。

㈥ 初中生该怎样为艺考准备

确认自己艺考的方向：美术、播音、编导、表演、音乐、舞蹈、体育等。选择培训机构及安排好艺术与文化学习时间的时间。培训机构有只从事艺术专业培训的，也有艺术培训和文化兼有的，这个要根据自身特点和当地具体情况选择。等到联考结束，文化课要着手准备。当然，如果可以，文化课准备时间可以尽量前置。文化课基础不好的话，到时候也需要报名培训。

㈦ 初中考艺校要多少分 有哪些要求及条件

很多学生在初中毕业后想要报考艺校，学习艺术类专业。那么，初中考艺校要多少分呢?需要满足哪些要求及条件呢?下面和我一起来看看吧!

初中考艺校分数多少

测试分初试和复试两个环节，初试：各专业初中生进行专业基础测试，初试满分为20分计入专业总分;复试：进入复试初中生，应按时到各专业考场参加专业和兼报专业的考试。

进入复试的各专业初中生专业成绩满分为100分。各专业初中生须根据预约时间持准考证、编入临时考号参加初试，初试合格者方可进入专业复试考场参加复试。

初中生怎么报考艺校

一般初中生去艺校都需要哪些条件呢?首先初中生想要报考艺校就需要有一定的艺术特长了，举个简单的例子，比如唱歌或者跳舞。下面我具体介绍下初中生上艺校的报名条件。

学生在初中生阶段获得过一些考级证书，比如参加过国家、省或者市的比赛，成绩优异的初中生，或者具有相同水平的初中生。具备上面的条件的初中生到班主任老师那里去领取表格，一定要认真填写。具体的艺校考试时间，班主任老师会通知学生的，一般初中生的艺校考试应该是在市级的专门考点进行考试。

初中生艺校的考试内容，最开始的是音乐专业知识测验，这一部分需要初中生了解关于音乐方面的基本常识，然后自己选择演奏的乐器。

另外，初中生有艺术特长，也不一定非要去艺校学习。可以直接考高中。因为现在有什么的高中都是有艺术班的，初中生可以一边学习一边进行艺术专业的培训，到了高三就可以参加艺术类的考试。

初中毕业考艺校的方式

初中毕业考艺校有两种方式。

如果你是想上本科的艺术学院的是话，建议先读两年的文化高中，不建议想读艺术学校的考生一开始就读已销户高中，那样的话你所剩不多的文化也会丢掉，而且艺术学院对高考文化分数要求并不高，在文化高中努努力就可以。所以建议先读2年文化高中，第三年转艺高或者高三再去弄个专门的学院，培训一段时间再参加高考。

如果只是想上一个艺术类专科或中专的话，就要选择一个好的院校，最好是能实地考察一下，因为这类院校鱼目混杂，很容易就进入一个不好的学习环境。

㈧ 我是初中生，想学画画，请问学什么好

素描是先学结构基础绘画，再有素描静物，素描人物，速写人物，速写风景。
水彩也是有素描基础了，之后再练习色彩的绘画造型能力。
国画工笔人物，工笔花鸟，也是需要造型能力的练习，或者说绘画结构。
比如工笔荷花，画画先起型，也就是画出来花和叶子的在画纸上面的大致位置，仔细确定比例，然后是结构要准确画出来，就是花瓣的大小包括不同角度花瓣的弧度和花蕊的细节以及远近关系，荷叶的大小远近关系，再说底稿完全画出来之后，还有白描线稿，这是依照底稿仔细用细笔沾墨水在熟宣纸上描出来的，最后是染色要多次罩染，分染，等等， 上色时间是挺长的。还要买国画颜料。

㈨ 中考想考美术类高中 今年初二 该怎么学习呢

学生在初中生阶段获得过一些考级证书，比如参加过国家、省或者市的比赛，成绩优异的初中生，或者具有相同水平的初中生。

具备上面的条件的初中生到班主任老师那里去领取表格，一定要认真填写。具体的艺校考试时间，班主任老师会通知学生的，一般初中生的艺校考试应该是在市级的专门考点进行考试。

初中美术生的考试内容，主要考素描、色彩、速写三个内容，这一部分需要初中生了解关于美术方面的基本常识，考的就是你的基本功啦。认真的去表现就没问题了，不要紧张，沉下心来画就是了，把平时训练的那套完整的表现出来就可以了。

美术生考试注意事项

1、充分审题：拿到考题后不要急于下笔，充分审题，体会题目的要求，尤其是色彩和头像，色彩注意不要弄错构图和色调，每年都会有学生着急画画，未能注意到考题上的要求。

2、注意留白：画面不是画得越多越好，注意留白，不该画、不需要画的就别画，多一笔也不要。

3、发挥得当：对于考试中遇到自己不太擅长的题目，做的灵活发挥，不要太过纠结，原理都是一样的，切勿自暴自弃，自由发挥，学会适当的投机取巧。

㈩ 如何激发初中生学习美术的兴趣

一、精心设计课堂导入，激发学习兴趣
英国优秀教师内森里・伯格说：“开始比什么都重要，在第一分钟就迷住你的学生，他们就再也舍不得离开你的课堂。因为，好的开始是成功的一半。”这句话告诉我们，在日常的教学过程中，一定要设计好课堂导入部分，让新颖、独特的导入形式开启学生的思维之门，激发学生的学习兴趣。比如，音乐有极其强烈的情绪感染作用，能调动人们的情绪，如果教师在美术教学中能够适时运用音乐导入新课，必定会有效激发学生的学习兴趣。以“中国画”的教学为例，教师在教学之初可为学生播放如流水声般的琵琶、古筝乐曲，这样既能消除疲劳，使课堂氛围变得轻松愉悦，又能让学生体会国画所特有的韵味和意境，激发学习兴趣，使其乐于学习。当然，课堂导入的形式还有很多，如游戏激趣、故事激趣、课件激趣等，这就需要教师根据实际需要灵活选择。相信有了这些精彩的课堂导入，学生学习起来必定热情高涨。
二、充分利用多媒体手段，激发学习兴趣
随着科技的发展，多媒体技术被广泛应用到了教学领域，开创了教育教学的新局面，美术教学也不例外。在美术教学过程中，如果教师能够灵活利用多媒体辅助教学，可以将抽象难懂的教学内容变得形象生动，极大地调动学生的学习积极性。如“透视原理”这部分知识比较抽象复杂，如果仅靠教师的语言描述，学生一时很难理解透彻，而利用多媒体教具可以使美术课摆脱理论知识教学中枯燥的说教，帮助学生更好地理解这一原理，有效激发学生的学习兴趣。需要注意的是，多媒体技术始终只是一种辅助手段，在实际的教学过程中，教师应适时、适量选用，切不可使其占用大量的教学时间，影响教学进度，这样的结果是得不偿失的。
三、鼓励学生参与实践，激发学习兴趣
在美术教学中，教师应为学生创造自主探究与合作交流的学习环境，让学生有充分的空间去实践，亲身经历实践与再创造的过程。例如，在教师节前，教师可以设计了一节手工制作课，让学生利用课前准备好的剪刀、卡纸等材料自己制作贺卡，具体形式可根据自己的想象自由设计。如此一来，学生的学习热情高涨，纷纷动手制作起来，过程十分愉快。除了动手制作美术作品外，教师还可以让学生走出教室，去大自然中寻找创作的灵感。比如在一次美学课中，我要求学生选择适合而简洁的画面，运用颜色和画具，画一幅色彩风景画。为了让学生画得更加形象、生动，我把学生带到校外，让他们自选一处风景作画。在这一过程中，学生专注的神情、认真的态度让我惊讶，不仅完成的作品比平时好，兴趣也始终保持到了最后一刻，这远比在教室里凭空想象好得多。
四、适时运用积极评价，激发学习兴趣
成功能给人自信，成功能促人奋斗、催人进取，所以每个人都渴望成功。鉴于此，教师在美术教学中同样需要及时肯定、鼓励学生，激发他们学习美术的信心。比如，当学生没有信心的时候，教师应适时地进行鼓励并给予最大的帮助;当学生取得了进步时，即使进步并不大，教师也要及时给予肯定。因为一句简单的话语，就足以激发出学生浓厚的学习兴趣。当然，这种鼓励并不仅限于课堂之上，教师同样可以在学生的美术作业上写下鼓励性的话语，帮助他们建立自信心，产生学习动力。比如，“只要你细心，老师相信你会做得更好。”“这一次比上次画得好多了，要继续啊！”相信做到了这一点，学生的学习兴趣将会更加浓厚。
五、密切联系各学科，激发学习兴趣
美术是一门相对独立的学科，但不是孤立的学科，它与许多学科都有着密切的联系。众多的教学实践表明，在其他学科的教学中，恰当利用图画可以更好地阐明知识点，而适时结合其他学科，同样也能有效拓展美术教育视野，提高学生对美术课的学习兴趣。因此，在实际的美术教学中，教师应将美术与其他学科结合起来，更好、更快地激发学生的学习兴趣。如有机结合初中语文课本中的景物描写，指导学生绘制插图，既可以增强讲课的艺术效果，又可以增进学生对课文的理解。又如，在平面构图设计教学中适当穿插平面几何知识，可以有效增强两个学科间的知识沟通，培养学生的发散思维能力。久而久之，不仅激发了学生对美术的学习兴趣，更帮助学生学到了更多的知识，可谓一举两得。
总之，在初中美术课堂教学中，教师的教学任务之一就是想尽一切办法提高学生的学习兴趣，并在此基础上，传授美术知识，培养学生的美术观察能力、想象能力、审美能力、表现能力、创作能力。诚然，这一目标并不能够轻易实现，其中充满了困难与艰辛，但只要我们充满信心，在教学中不断探索与实践，我们的美术课堂必定充满朝气和活力。在这样的学习氛围中，学生学习起来一定兴趣十足。