艺术花苑一年级怎么写

① 一年级特长发展怎么写

首先把自己的特长写出来，中间部分写此特长是怎么学会的，最后总结即可。

我的特长是舞蹈。第一次被妈妈带到妈妈带到南戴河艺锦舞蹈班时，老师不认识，哎，同学那就更不认识了，感到很孤单。老师要求的动作也不会，节拍也不跟不上。

我真不知道该怎么办？回家后，我想起语文老师说：“是世上无难事，只怕有心人。”我就按舞蹈老师让我练的动作，每天坚持练，动作一个个的从不会——痛，有点会——会，通过这个过程我才会的。

像压脚、劈叉等这些动作我都会了。再次上课是老师检查，我全会了，做的也很标准，老师让我做示范，我太高兴了。下课了，老师对妈妈说：“王艺萱的进步很大。”我偷听到，我有些沾沾自喜。

老师教我练前桥，课堂上把动作规范讲，练的时间不够。回家后我让妈妈帮我练。第一次翻的时候，我感觉很害怕，手一软，就来个狗吃屎，之后就是四脚朝天了。经过几次的练习，我不像前面那样没有经验了，手支撑的更有力量，再有妈妈的保护，我翻过去了。动作一次比一次的更规范，通过不懈的努力，我终于把前桥搞定，并能做到空中停留，得到老师的称赞。

从学习舞蹈的经验，我更加理解老师说的那句话的意思。我一直会用这句话鞭策自己，完成自己的学业。

② 一年级学生怎样写好字

一年级孩子刚刚入学，面临着从幼儿园的小朋友到上学的小学生的转变，变化可谓巨大。其中最大的一个难点，就是写字。

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为什么写字对一年级学生这么难？原因主要有：

一、小手肌肉发育不成熟

从生长发育的角度来说，刚上学的孩子小手发育不完全，控制笔不灵活。

二、认知能力还在发展中

这个年龄的孩子认知也不健全，主要表现在，很多孩子写字不是写字，而是画画，所以经常有倒拉笔画、倒插笔的现象。

三、汉字比字母难写

汉字本身就很难，难学、难认、难写。相比较数字和字母来说，方块字对间架结构的要求都更高。能写正确已经不易，能写美观就更难。

这是刚刚开学，我教的班级里写得最好的一位同学。

四、刚开始接触

刚入学，刚开始学写字，万事开头难。

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怎么办？

一、握笔姿势（左撇子要不要纠正）

正确的握笔姿势：

握笔姿势对于一年级的学生既是重点，也是难点。有的孩子上学前已经用过笔了，可能握笔姿势不正确，但是家长没在意，现在就要下功夫去纠正。有的孩子没拿过笔，提笔写字很是生疏，需要加强练习。有的孩子形成了自己的习惯，换了姿势就写不好、写不快。

但是，一年级初学写字，一定要把握笔姿势正确掌握。以前我教过一个学生，就是一年级的时候握笔姿势极其怪异，我给他买了握笔器，也多次和家长提，请他重视这个问题，但还是没有得到解决。到了高年级，他的老师也说他写字很难看，速度也很慢，尽管孩子其他方面都很优秀，但是写字这一条，太影响孩子的发展了！真遗憾！

怎么保证握笔姿势正确呢？

1，可以用特制的铅笔。

一种是三角杆的，一种是洞洞笔，都能帮助孩子更好地握笔。

2,  可以用握笔器。

握笔器有很多种，淘宝一搜一大把。我儿子用的是普通的握笔器，就是这种，但是好像效果一般，大拇指总是伸出来。

前两天我看学生用这样一种抓握式的，感觉孩子用起来更好，

还见过这样的。

（以上图片皆从网上搜索，并非广告）

3， 自制简易握笔器。

用一根皮筋交叉一下，套在拇指和食指上，控制住握笔。（和同事学的，这就是教师的智慧啊！）

左撇子要不要纠正，我个人看法，如果早发现，能纠正，最好纠正。但是据有的医生说，最好不要强行纠正，有时候强行纠正，孩子会出现其他问题。

二、多动笔，除了写字还可以多画画，锻炼控制笔的能力

想熟练地控制运笔，就多用用。事实上，我觉得特别奇怪的是，为什么有的孩子上学了，握笔还这么生疏？我儿子虽然不怎么会写字，但是经常画画，也要握笔啊！所以如果孩子控制笔的能力不够，可以多用笔写写画画，不一定非得是正规的书写。

三、练习基本笔画的书写

我在开始教学生写字的时候，会教笔画的书写、怎么运笔、怎么用力。

比如：横，从左往右写，起笔和收笔的时候都要稍加顿笔，并不是很平的，而是适当左低右高的。

比如：撇，左上往右下运笔，起笔顿笔，收笔的时候要提笔。

所以，想写好字，要先写好基本笔画。这一条和毛笔字的学习是一样的。

四、认真听讲，注意字的每一笔在田格里的位置，注意间架结构。

为什么只有中国汉字才能成为一种艺术？因为汉字书写蕴含着很多艺术规律。不管在田字格写字，还是米字格写毛笔字，都讲究留白，讲究间架结构。有的孩子写字笔画很好，也很认真，但就是看着不舒服，主要是间架结构出了问题。而间接结构把握的好，说明孩子有整体观念，有谋篇布局的能力。

实际上，我们老师在教学生写字的时候，在写之前都是有一个观察、分析的过程，这个字整体字形是什么样，横多的字，要看哪个横长，哪个横短。左右结构的字，比如：和，左边的禾最后一笔，原来是捺，要变成撇。说句题外话，有没有觉得，写汉字，就是学做人。这样的左右结构的字，不正是教人要懂得谦让吗？

所以，要想孩子写出一手好字，一定要要求孩子，按照语文书中的字为规范，每一笔都写在合适的位置上。注意整体字形、笔画长短。

五、多练习写

怎么练？

严格按照语文书中的字为规范学写。有的人总觉得写出来就行，写的对就行，看上去差不多就行，有的家长总觉得孩子还小，不用太严格要求。其实这个观念是错误的。想养成好习惯，就要严格要求，严格要求，并不是孩子做不到的，并不算苛求，如果要求孩子完成完全不符合年龄特点的事情，比如：让一年级的学生写几百字的作文，这就不合适。但是让孩子写好每个字每一笔，这不算过分。

描红。

描红是个好办法。市场上有很多字帖，一般老师习惯推荐田英章的，字帖是有和教材配套的，购买要注意别买错了。

还有一点，描红的字帖，有的印刷字体很小，我觉得写多了也伤眼睛，有没有大字版，应该更好。

还有一个办法，可以把教科书上要求写的字，做成较大的字体打印出来，然后用比较薄的纸蒙在上面描写（注意用夹子固定）。

六、培养对字的敏感性

有的孩子好像对写字完全没有感觉，怎么练也写不好，怎么写也记不住。可以多通过一些活动、游戏，增加对汉字的敏感性。

比如：字卡（可以买，也可以自制），用橡皮泥捏字，在沙子上面写字，用磁性板写字，生字玩具。

③ 一年级描写花草的佳句

1. 一年级描写植物的作文

我爱荷花

有人喜欢芳香的茉莉，有人喜欢艳丽的杜鹃，还有人喜欢傲雪的寒梅，但我却喜欢满身是宝的荷花。

夏天，正是荷花盛开、荷叶飘香的季节。

你瞧，河面上那一张张荷叶，翠绿，墨绿，颜色不一，光滑油亮。它们挨挨挤挤，有的浮在水面上，有的出水老高，还有的卷着卷儿。那高高挺立的荷叶，犹如亭亭玉立的少女张开舞裙。浮在水面上的荷叶好似一个个碧玉盘。偶尔几只青蛙跳到荷叶上，溅起水花落在玉盘里滚来滚去。

在那一片荷叶的掩盖下，露出了几朵荷花。有的白如玉，有的粉似霞。白的好象少女白嫩的皮肤，又似无暇的白雪。再看粉红的，真不知它是被天边的晚霞映红了脸，还是怕羞。它们可以说是“出污泥而不染，浊清涟而不妖”。

你看，那打着苞的，真像一位缅腆的小姑娘，不肯向人们露笑脸。半开着的，像一位纯洁的少女，用白嫩的手捧托着脸庞。完全盛开的更加动人，她开朗地向人们露出美丽的笑容。

微风习习，荷池泛起微波，荷叶和花朵也轻轻地摇曳起来，好象在翩翩起舞，引来几只蜻蜓在荷池上空飞舞，这真是一幅高雅素洁的风景画呀！

听妈妈说，荷花谢后结出的果实——莲子，是营养价值很高的食品。根部还结出深受大家欢迎的藕。荷叶还是清热解暑的良药。它不仅高雅、美丽，点缀了大自然，而且还把自己全身无私的奉献出来。我们做人不也应该是这样吗？

我爱荷花！

2. 一年级描写夏天的诗歌花草

初夏：

池上早夏 白居易

水积春塘晚，阴交夏木繁。

舟船如野渡，篱落似江村。

静拂琴床席，香开酒库门。

慵闲无一事，时弄小娇孙。

客中初夏 司马光

四月晴和雨乍晴，南山当户转分明。

更无柳絮因风起，惟有葵花向日晴。

初夏戏题 徐夤

长养薰风拂晓吹，渐开荷芰落蔷薇。

青虫也学庄周梦，化作南园蛱蝶飞。

初夏 朱淑真

竹摇清影罩幽窗，两两时禽噪夕阳。

谢却海棠飞尽絮，困人天气日初长。

初夏游张园 戴敏

乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半晴阴。

东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。

闲居初夏午睡起 杨万里

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。

日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

初夏淮安道中 萨都剌

鱼虾泼泼初出网，梅杏青青已着枝。

满树嫩晴春雨歇，行人四月过准时。

早夏 钱起 详细内容

楚狂身世恨情多，似病如忧正是魔。

花萼败春多寂寞，叶阴迎夏已清和。

鹂黄好鸟摇深树，细白佳人着紫罗。

军旅阅诗裁不得，可怜风景遣如何。

初夏且幽庄 卢照邻

伺有高踪客，耿介坐幽庄。

卞哩人事少，风烟鸟路长。

瀑水含秋气，垂藤引夏凉。

苗深全覆陇，荷上半径塘。

钓诸青鬼没，才田白鸳翔。

知君振奇藻，还嗣海隅芳。

初夏 李世民

一朝春夏改，隔夜鸟花迁。

阴阳深浅叶，晓夕重轻烟。

哢莺犹响殿，横丝正网天。

佩高兰影接，绶细草纹连。

碧鳞惊棹侧，玄燕舞檐前。

何必汾阳处，始复有山泉。

诉衷情 初夏偶成 段克己

东风帘幕雨丝丝，梅子半黄时。

玉簪微醒醉梦，开却两三枝。

初睡起，晓莺啼。倦弹棋。

芭蕉新绽，徙湖山，彩笔题诗。

3. 一年级“花”组词写句子

一、花朵：

1、李清照的诗词，为我国古典文学园地增添了瑰丽的花朵。

2、少年儿童好比园中的花朵，人民教师好比辛勤的园丁。

3、碧绿的草地上点缀着一簇簇紫色的花朵。

二、花草：

1、去年，奶奶在院子里种植的那些花花草草如今已是枝繁叶茂。

2、西湖公园里栽种着各种各样的花草，散发出扑鼻的芬芳。

3、我们要爱护公园里的花草树木。

三、花费：

1、电视台花费了缘园万元的代价，进口了这套录像设备。

2、为了提高弟弟的学习成绩，爸爸花费了许多心血。

3、爸妈不知为我们花费了几多心血，我们要懂得理解他们的辛苦啊！

四、雪花：

1、爸爸一边进屋一边拍打身上的雪花。

2、轻盈的雪花漫天飘舞，宛如白色的精灵。

3、妈妈说，我出生在冬天一个雪花纷飞的晚上。

4、下午，天空中竟然飘起了雪花，我们的小组活动因此取消了。

五、礼花：

1、随着一声巨响，礼花冲上天空，在漆黑的天幕间划出了一道道多彩的曲线。

2、一颗颗礼花在夜空中绽放出璀璨夺目的花朵。

3.、五彩缤纷的礼花开满了节日的夜空。

4.、国庆之夜，五颜六色的礼花在空中竞相绽放。

一、棉花：

1、棉桃绽开了，露出一团团雪白的棉花。

2、这种花布是用彩色棉花纺织的本色布。

3、仓库里堆满了棉花包，万一失火，后果不堪设想。

4、他曾采摘过棉花，挨家挨户地兜售，也曾在空军服过役。

二、花红柳绿：[huā hóng liǔ lǜ] 形容明媚的春天景象。也形容颜色鲜艳纷繁。

1、姑娘们一个个打扮得花红柳绿。

2、春天的公园，花红柳绿，莺歌燕舞。

3、年轻姑娘们打扮得花红柳绿的，都来参加晚会了。

4、公园里花红柳绿，满园春色，令人流连忘返。

三、走马观花[zǒu mǎ guān huā] 走马：骑着马跑。 骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地观察一下。

四、鸟语花香[niǎo yǔ huā xiāng] 鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。

1、江南的春天，桃红柳绿，鸟语花香。

2、每当走进鸟语花香的公园，我的心情总会变得格外舒畅。

3、每到春天，公园里鸟语花香，景色宜人。

4、鸟语花香的季节，正是游园踏青的好时光。

五、百花齐放[bǎi huā qí fàng] 形容百花盛开，丰富多彩。比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣景象。

1、班级课余活动要百花齐放，不要搞千篇一律。

2、春天校园里百花齐放，散发出阵阵清香。

3、由于贯彻了“百花齐放，百家争鸣”的方针，今年的文艺创作获得了丰收。

4、"百花齐放，百家争鸣"是指导中国文学的一条语录。

4. 描写花草的好句好段

紫藤萝瀑布 宗璞 我不由得停住了脚步。

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。

花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。

每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。

那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 但是我没有摘。

我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。

流着流着，它带走了这些时 直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。

后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。

那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布计划遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 ?si=1蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。

——《入若耶溪〉 竞夸天下无双艳，独占人间第一香。《题牡丹图》 野火烧不尽，春风吹又生。

远方侵古道，晴翠接荒城。——《赋得古原草送别》 会当凌绝顶，一览众山小。

——《望岳》 星垂平野阔，月涌大江流。——《旅夜书怀》 鸡声茅店月，人迹板桥霜。

——《商山早行》 大漠孤烟直，长河落日圆。——《使至塞上》 ★在古柏丛中攀援而上，实在是清幽极了，空气里充满柏叶的清苦味，似乎置身于琼楼仙阁的香火缭绕之中。

★法国梧桐树上那鼓圆了的芽苞，已伸展开来，像一个个淡紫色的小喇叭。 ★在初春的暖风里，满天飘着梧桐树毛茸茸的黄色的飞花，像天上落下了奇异的雪。

★高大的榕树，长出无数气根，像维吾尔族小姑娘的辫子一样。 ★那片繁衍生长的老榕树，挂下一蓬蓬茂密的胡须，像是几个龙钟老人，懒洋洋地挤在一起打盹。

★这棵大榕树的气根从两丈多高的树干上垂下来，扎到地下，三五十根粗细不等，简直成了一架巨大的竖琴。 ★古榕树根如蟠龙，皮若裂岩，像个百岁老人，捋着长须。

★小院里有棵古老的槐树，它身上长着好多节疤，鼓鼓囊囊的，就像一个瘦骨嶙峋的老人。 ★院子角上的一棵老槐树一动也不动，繁乱的枯枝像是向天空撒了一面鱼网。

★春风轻轻地吹着，细雨悄悄滋润，榆树上那褐色的芽，变成柔黄泛绿的圆圆钱儿了。 ★老榆树的树身很粗很粗，树皮裂成了一块儿的，像大片的鱼鳞。

★这棵老榆树，在这无垠的沙海上，它像一个慈祥的老人，高擎着一把绿色的巨伞，给过往行人挡雨遮阴。 ★柳梢有气无力地低垂着，仿佛要钻进地皮，躲开酷热的太阳。

★几行衰柳，乱发似的垂挂着，脱光了叶的枝条，在冷风里摇荡。 ★杨柳枝条上已经鼓出鹅黄色的嫩芽，一个个就像雏鸡的小嘴。

★细雨像微尘般地飘着，湖边的杨柳像新浴出来的少女的头发，滴着晶莹的水珠。 ★大坝两旁的杨柳，有的像是白发婆娑的老人，有的像是秀发披肩的少女，为长长的大坝，拦成一个珠帘丝垂的走廊。

★一行杨柳半身淹在水中，仿佛是一群撩起裙裾，站在月光下梳洗长发的少女。 ★杨柳披散地垂下纤细柔软的枝条，宛如刚洗过头没梳辫子的姑娘的长发。

★雨雾纷纷扬扬地洒在柳叶上，沙沙沙，像少女轻抚琴弦，又像春蚕吞食桑叶。 ★河两岸已由嫩绿色变为深绿的河柳，拂动着新生的柔软的枝条，倒映在河面上，使河水也染上绿色，仿佛一河翡翠向东奔流。

★失去了绿色的柳树那纵横交错的鳞状树皮，像是一个沉默苍老的人脸上的皱纹。 ★你走在路上，飞絮又常常左右前后地围绕着你，或沾衣，或扑面，纠缠不已。

这会使人记起古人“落絮飞丝也有情”的诗句。 ★那一片一片的白桦林，像一群群穿着洁白连衣裙的苗条的姑娘。

★前面的白桦林，仿佛是一群单腿站着的仙鹤。 ★窗外的小白桦树，婷婷地。

5. 一年级看图写话爱护花草

秋天到了，公园里的花被风吹开了。

一个小女孩和她的妈妈在公园里玩。女孩闻到了芳香四溢的花香，走过去一看，原来有一丛菊花开出了绚丽多彩的百花朵。

有的含苞未放，有的娇巧迷人，有的亭亭玉立，还有的婀娜多姿，美丽极了！有一朵花却在孤芳自赏，因为度它觉得自己比别的花都漂亮。还有两朵花不分上下的争奇斗鲜，都想着自己是最漂亮的。

看着端庄秀丽、姿态各异、花香袭人的花朵，女孩回情不自禁的想摘一朵。妈妈见了，说：“不能摘花，你摘了，别人怎么看呀？”女孩脸红了，说：“妈妈，我一定不摘了。”

妈妈笑了，说：“知错就改还是好孩子。”微风吹答来，花儿一起摇头，好像在夸奖这个知错就改的小女孩。

6. 一年级看图写话"爱护花草树木"怎么写

一年级看图写话 爱护花草树木300字 星期天，小刚和同学们约好了去踢球，他高兴的来到了广场，看见一棵小树，他想：背着书包不好踢，把书包挂在小树上吧。

就把书包挂在了小树上。小树说：“啊！疼死我了，求求你了，不要把书包放在我的身上。”

小刚不听，拿着球跑远了。 小琳举着一个牌子走过来，上面与着：爱护小树。

她看到有人把书包放在小树上，很不开心！小树说：“小琳姐姐，快把书包拿下来吧。”小琳赶紧把书包拿了下来。

小刚走来了，看见书包放在地上，旁边有一个牌子：爱护小树。小刚看到了很惭愧，他想：我以后再也不这样做了，一定要爱护小树，也要告诉小伙伴们爱护小树，爱护大自然。

7. 描写花草的优美句子

到重阳日，还来就菊花.孟浩然

粉红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，笔盈盈地竞相怒放。

花盆里，有一株茂盛的郁金香，绽开的花朵是黑色的，微微四散的花瓣如同黑色的丝绒，散发出阵阵清香，沁人心脾。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

看这朵小花两片天蓝色的花瓣舒展，两根细细的花蕊高高地翘起，淡黄色的蕊头微微晃动，多像翩翩起舞的小蝴蝶。

第一范文网举起紫红色的大喇叭，好像在吹着一支好听的晨曲。

梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。

满地芦花和我老，归家燕子傍谁飞.

满塘的荷花荷叶，远远望去就像碧波上荡着点点五颜六色的帆，煞是好看。

满天星那素雅的小白花星星点点地缀满在浅绿色的枝叶丛中。

梅花竹里无人见，一夜吹香过石桥。

每逢秋风来临，露水成霜时，树叶脱落了，群花萎缩了，惟有菊花迎风而立，傲霜怒放，五彩缤纷，千姿百态。

清风吹过，一阵阵花雨飘落下来，山野像铺上了一床彩色的大锦被。

石竹花从纷乱的杂草中探出头，它们粉红色的笑脸真好看！

四月南风大发黄，枣花未落荫桐长。

望着色彩艳丽的一大片樱花，我真怀疑是九天仙女把撕碎的彩缎撒向人间。

五月临平山下路，藕花无数满汀洲。

小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

一簇簇鲜艳的花朵，聚集在叶片下，犹如无数只蝴蝶，微微张开翅膀，停在空中，凝然不动。

一阵风吹来，蜻蜓花摇了几下，那样子多迷人，真像一位穿花裙的姑娘在跳着优美的舞蹈。

迎春花，它的色彩没有玫瑰娇艳，它的芳香没有牡丹浓郁，可它不畏严寒，第一个用生命向人们报告了春天的来临。

月季红艳艳的花儿在枝头怒放，颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。

绽放的昙花花朵皎洁饱满，光彩夺目，显得那样雍容华贵，妩媚娇丽；颤巍巍，飘飘然，芳香飘溢，恍若白衣仙女下凡。

紫丁香盛开的时候，花先呈淡粉色，接着就变成了淡紫色，形状像天上的小星星。 织梦内容管理系统

8. 描写花草的句子大全

描写花的句子

1、梅花不与百花争时光，不和群芳斗艳丽。每到百花凋零，严寒刺骨的冬季，梅花便如婀娜多姿的仙女，悄然飘落在山岭坡间、园林径旁……别有韵致：含苞的娇羞欲语，脉脉含情；乍绽的潇洒自如，落落大方；怒放的赧然微笑，嫩蕊轻摇。有的娇小玲珑，憨态可掬，像初生婴孩般可亲；有的青春洋溢，热情奔放，似亭亭玉立少女般可爱；有的超凡脱俗，端庄大方，如持重贵妇般可敬。她们或仰、或倾、或倚、或思、或语、或舞、或倚戏秋风，或笑傲冰雪、或昂首远眺……奇姿异态纷呈，美不胜收。

2、白白的栀子花像一颗颗银亮银亮的星星挂满了栀子树的枝头。有的才展开两三片花瓣，躲在绿叶哥哥身后，像一位位羞羞答答的小姑娘；有的花瓣全展开了，像一位美丽的少女；有的还是花骨朵儿，像熟睡的婴儿。

3、碧绿的湖水荡漾着水波，那片片荷叶像一张张碧绿的小伞，有的浮在水面上，微风吹过托起一颗颗晶莹的小水珠，有的亭亭玉立地挺立在水面上。盛开的荷花更是千姿百态，红的像火炬，白的像雪。有的已经完全盛开，花瓣粉嫩的像婴儿的笑脸，吐露着嫩黄的花蕊，有的含苞欲放，还有的是绿绿的小花苞。早开的荷花已经开始凋谢，花瓣零散的落下来，露出圆鼓鼓的小莲蓬，真可爱。

9. 描写花草的一个句子

吴融：《桃花》

满树和娇烂漫红，万枝丹彩灼春融。

何当结作千年实，将示人间造化工。

刘敞：《桃花》

小桃西望那人家，出树香梢几树花。

只恐东风能作恶，乱红如雨坠窗纱.

陆游：《泛舟观桃花》

桃源只在镜湖中，影落清波十里红。

自别西川海棠后，初将烂醉答春风。

韩愈《题百叶桃花》

百叶双桃晚更红，窥窗映竹见珍珑。

应知吏侍归天上，故伴仙郎宿禁中。

杜甫《风雨看舟前落花绝句》

江上人家桃树枝，春寒细雨出疏篱。

影遭碧水潜勾引，风妒红花却倒吹。

齐己《桃花》

风暖仙源里，春和水国中。

流莺应见落，舞蝶未知空。

苏轼《桃花》

争花不待叶，密缀欲无条。

傍沼人窥鉴，惊鱼水溅桥。

④ 适合一年级的成长记录册内容怎么写

小学生成长记录寄语：

1、孩子，转眼间你入学已经一年了，一年来，你很快适应了小学的生活，也付出了很多的努力，在这里，妈妈为你的成长而欣喜，同时，也和你一样，对辛勤教育你的老师，心怀感恩，你的点滴进步，无不凝聚着老师的心血和汗水，让我们一起在心里默默地祝福你的老师们!

2、你是个聪明可爱的小宝贝，很快就是小学生了，期待你的成长和进步!

3、我也深深地懂得，再好的幼苗，如果没有辛勤的园丁以及适合幼苗成长的培植方法，也是枉然，孩子的成长，需要社会、学校、家庭多种养分，而老师是孩子成长的工程师，希望你们善于发现孩子的闪光点，培养孩子的学习兴趣，因人施教，为孩子成长点燃指明灯。

4、在家里方圆是个懂事、孝顺的孩，自己能做的事情都自己做，但是胆子小，不善于交谈，不够自信，需要锻炼。

5、xx在这次期末考试中有所进步，希望再接再厉，总结经验，改正不足之处，胜不骄，败不馁，继续努力，力求更好。

⑤ 一年级特色奖怎么写

一年级特色奖具体介绍如下：

1、尽职小班干、劳动实践小能手、小小书法家。

2、环保小卫士、学习小标兵、学习小能手。

3、智力之星、超越之星、创造之星、艺术之星。

4、学习之星、文明之星、阅读之星、数学小王子。

5、英语小能手、语文小博士、三好学生、进步生。

6、雏鹰少年、雏鹰中队长、十佳少年之星。

⑥ 一年级一班的艺术字怎么写

如下图：

艺术字是以普通文字为基础，经过专业的字体设计师艺术加工的变形字体。字体特点符合文字含义、具有美观有趣、易认易识、醒目张扬等特性，是一种有图案意味或装饰意味的字体变形。艺术字能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的变形装饰，书写出美观形象的变体字。

艺术字经过变体后来突出和美化文字，千姿百态，变化万千，是一种字体艺术的创新，常用来创建旗帜鲜明的标志或标题。

⑦ 一年级近三年的艺术学习计划怎么写

一、知识教育要点：

1、认识和运用各种平面形、常用色。

2、运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

3、学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

4、欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

二、能力培养要点：

1、在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。

2、在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。

3、提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。

4、提高对色彩美、形状美的能力。

三、审美教育要点：

1、培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

2、让学生感受美术的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

四、难点：

1、在绘画训练中要求线条自然流畅色彩鲜艳丰富。

2、在工艺制作中，培养学生初步的造型能力，培养按步骤操作的良好习惯，培养学生发散性思维和思维的灵活性与敏捷性。

五、全期提高教学质量的措施与方法：

1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

⑧ 小学生艺术素养表现怎么写

小学艺术素养自我评价
小学几年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
当然我也深刻认识到自己的不足，学习不是很勤奋，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。
本人能自觉遵守小学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。
本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
短暂小学就要离去，我对自己的这六年的学习和生活做个总结．首先，小学让我懂得了学习的作用，不在于死记硬背，而是寓教于乐，关爱生活，虽然我学习进步的不是很快，但我知道学习是终生要奋斗的事，我爱小学的学习生活．其次，我培养了独立思维的好习惯．我知道以后的路很长，我要独立思考人生的苦与乐

⑨ 一年级用美丽怎么写一句话

一年级用美丽写一句话可以这么写：

1、生活就是一种艺术，你看，我们的生活如此美丽。

2、在那儿我可以呼吸新鲜的空气，欣赏美丽的海边景色。

3、看到这美丽的清澈的小溪，我的心里非常快乐，兴奋的叫同伴们来看。

4、这个春节我游了杭州西湖，我希望能把西湖的这份美丽永远留在心中。

5、美丽的夏夜是多么迷人，仿佛天上的星星都在眨眼睛。

6、牵牛花：美丽的牵牛花姐姐，你是那么俊俏，那么美丽。

7、然而，如果不帮助他们，他们不会发现石头的美丽和用途。

8、我游了杭州西湖，我希望能把西湖的这份美丽永远留在心中。

⑩ 一年级艺术素养自我评价咋写

一年级的艺术素养自我评价可以从以下方面入手：1.平时看过的话剧表演、听过的音乐会、看过的展览等。2.简单描述一下这些作品的内容。3.写下感悟感想，然后说出对自身有什么提高。