㈠ 什么是艺术教育
艺术教育的概念理解:
1.明确的目标受众划分:学生,老师,业余爱好者,未来艺术家,家庭,社区…
2.艺术形式多种多样:音乐,音乐剧,美术,舞蹈….
3.形式多种多样:工作坊,暑期培训班,演出,网络免费教育资源,艺术节,专场,社区外延活动…
4.目的:激发艺术 “创作”灵感,鼓励进行艺术创作, “亲身”进行艺术创
㈡ 教育艺术是什么意思
就比如你学声乐考师范学院出来当老师就是教育艺术。当歌手就是表演艺术呗！
㈢ 教育是什么的艺术
教育是一种慢艺术，必须要通过循序渐进循循教导，才能达到更理想的教育效果，让教育的成果发挥出它更理想的成效。
㈣ 什么是艺术教育具体指什么
什么是艺术教育？
艺术教育，是一种提高个人素质、修养的新兴教育，随着中国第三产业的发展，艺术教育已经逐步占据教育体系的主要地位，而除了北京电影学院、中央美术学院等高等艺术院校外，还有类似艺先锋、庶吉这样的权威培训机构以及广东艺鸣艺术文化教育机构在不断促进此板块的发展。
艺术教育是要提高人们对美的感受和理解，培养对艺术的表现力和创造力。艺术教育必须进行必要的技术训练，不能停留在单纯的知识传播、感受音乐、鉴赏音乐，而是必须掌握一定的技能。
在当代社会中，“艺术教育”具有两种不同的含义和内容。狭义的讲，“艺术教育”可理解为对培养艺术家或专业艺术人才所进行的各种理论和实践教育，如各种专业艺术院校正是如此，戏剧学院培养出编剧、导演和演员，音乐学院培养出作曲家、歌唱演员和器乐演奏员等。广义的讲，“艺术教育”是美育的核心，
它的根本目的是培养全面发展的人，而不是专业艺术工作者。在当代社会中，人的生活与艺术或多或少的存在着联系，例如读小说、看电影、听音乐、欣赏绘画等。
因此，广义的艺术教育是以强调普及艺术的基本知识和基本原理，通过对优秀艺术作品的欣赏和评价，来提高人们的审美修养和艺术鉴赏力，培养人们健全的审美心理结构。
教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰2016年4月6日透露，从2006年起每年对200余所普通高校一年级新生美育调查表明，近80%的被调查学生在中小学阶段接受了正规的艺术课堂教学，62%的学生参与了学校的艺术社团或兴趣小组，33%的学生掌握了一定的艺术技能。调查还显示，67%的学生具备了一定的艺术鉴赏能力。
王登峰还表示，目前，我国已有449所中华优秀文化艺术传承校，增进了中小学生对中华优秀文化艺术的感情及了解。2016年将重点推进高雅艺术进校园、戏曲进校园，抓好中华优秀传统文化艺术传承学校与基地建设。
㈤ 教育的艺术是什么
——读《心灵启示录——经典教育理念案例》有感 直端口镇中 汤益锋苏霍姆林斯基说过：教育教学的全部奥妙就在于热爱学生。读了由中国轻工业出版社的丛书之一《心灵启示录——经典教育理念案例》之后，我想了很多，怎样做一个好教师，一个优秀教师应该具备哪些素质，需要哪些教育的艺术？教育是一门科学，如何教书育人更是一门艺术，一个拙劣的教师和一个优秀的教师对学生的影响有天壤之别。教育的对象是学生，是一个个活生生的人，如何施展你的教育艺术来达到育人的目的，这本书以一个个优秀教师不同的亲身经历为基础，分为五篇：爱心篇、引导篇、尊重篇、真诚篇、激励篇，从不同的角度阐述一个教师该如何对待学生。看了这本书，我受到不少启发，其中的一些事例让我有一种豁然开朗的感觉，原来对待学生可以是这样的，而且也应该是这样的，以前自己的教学方式方法是多么低级可笑啊。在开篇的爱心篇中，第一个典型案例就让我知道了教师爱心的重要性，没有爱心就没有教育，师爱是一种艺术，如何爱学生，这里面讲到了，爱不只是给予，要严在关键处，爱在细微中，期待也是一种爱。学生像一株株幼苗，他们的成长离不开教师的呵护，离不开爱心的倾注，爱优生容易，爱差生难，其实在教学过程中我也常常碰到这个问题，对优等生和颜悦色，对差生怒目相向，时不时要批评指责，有时还极尽挖苦的语言去羞辱他，难怪在自己手里转化的差生少而又少，这不是自己教育的失败吗？看了这本书，我知道了皮格马利翁效应的神奇，一个老师要学会宽容学会表扬学会对差生充满期待，学会抓住他的优点表扬他，促使其转化，不能歧视差生，差生也有闪光之处，教育应该面向全体，不但但是其中一部分而已。师爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。作为教师更要无私地向学生奉献自己的爱。只有爱，才能赢得爱。你爱学生，学生也会爱你。你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。当你在播下爱的种子的时候你必将会收获满园果香。第二篇引导篇主要是讲了一个教师如何在教学中启发学生，成为点燃学生智慧的火焰，教师怎样做到不经意间的举手投足都是教育，课堂上如何启发学生，教师之为教，不在全部授予，而在相机诱导，孔子也说过：不愤不启，不悱不发。在新课程实施的今天，我们教师必须摒弃过去的满堂灌教学方式，更多地把课堂还给学生，教师只是扮演一个引导者的角色。第三篇是尊重篇，“尊重”在教育中有两种表现：教育孩子尊重和尊重孩子的教育，如何让学生学会尊重，就是要让学生在尊重中感受尊重。其中有一篇《如果感到幸福你就跺跺脚》印象极深，一个截去左脚的老师的前后两句话，让一个没有手的学生获得了自信和尊重，前面一句是“如果感到幸福你就拍拍手”，后来发现有一个学生是没有手的时候，这位老师把这句话改为“如果感到幸福你就跺跺脚”，老师先带头，那个学生被感动了。这个教师是幸福的，他又治愈了一个小小的心灵。这则教育事例给我的触动很大，如果我们每一个教师都能做到那么细心有心，做到尊重每一个学生，那么那些有缺陷的，无论是身体残疾，智力缺陷，能力低弱，生活的污点，成绩的缺憾都能得到老师的尊重，不再成为嘲笑的对象，这是多么重要啊。真诚篇中讲到，真诚是心灵沟通的桥梁，教育需要真诚，师生交往不能没有真诚，只有真诚对待学生，教师才能深入孩子的心灵，只有真诚赢得真诚，孩子的心弦才会受到触动。教师犯了错误怎么办，是虚伪地掩饰，还是真诚地道歉，值得思考。难道我们仍然可以用一副高高在上的，以师道尊严的面目出现吗？一句“孩子，对不起。”会令你的形象在孩子心目中更加高大更完美。激励篇中谈到，经常地肯定，赞扬和赏识，会带来孩子的自信、勇敢和创造，一味地挖苦、贬低和挫伤，会导致孩子的自卑，逃避甚至反抗，在教育中有一种赏识教育，赏识使人成功，教育也不能无视“差距”，差生更需要表扬，对他们的一句鼓励的话，一个鼓励的眼神，一个善意的微笑，也许会对其产生极大的推动作用，甚至改变其一生。在教育中我们常常会忽视差生，“恨铁不成钢”，但是作为一个教育者如何履行自己的职责，如何正确对待差生是我们不容忽视的问题。所以我们教师不要吝啬自己的表扬，多多表扬，多多鼓励，让优秀生更优秀，让差生也在表扬声中快乐成长。一个教师应该多贯彻一些先进的教育思想，用正确的教育理念来武装自己的头脑。读完这本书我掩卷长思，想到以前的一些想法做法我感到无地自容，自己多么需要上这样一堂课来改变自己改变自己的教育方式方法，让生本主义等科学理念在自己心底扎根，如何打造一个学生首先得让自己变得更像一个老师。
㈥ 为什么说教育具有艺术性
教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。因此，要做好教育就必须热爱教育，敢于担当乐于奉献；就必须求真务实，真正遵循教育教学规律；就必须不断创新教育教学方式方法，提高教育教学效果。
对教育充满激情是做好教育工作的最基本的前提条件，但光有激情和热情还不够，还要求真务实，改革创新，做到科学性和艺术性的统一。如何理解教育科学性与艺术性的关系，是做好教育工作的关键。
什么是教育科学？科学就是规律，教育规律就是教育过程中，教育诸要素之间本身所固有的、本质的、必然的联系。什么是教育艺术？教育艺术就是教师在教育过程中，遵照教学规律和美学尺度的要求，灵活运用语言、表情、动作、心理活动、图象组织、调控等手段，充分发挥教育情感的功能，为取得最佳教学效果而施行的一套独具风格的创造性教育教学活动。
那么，科学与艺术是什么关系呢？教育科学是教育艺术的基础，也就是说不掌握教育科学的人根本就谈不上运用教育艺术，凡是能够称其为教育艺术的东西都符合教育规律，在掌握教育规律的基础上，才能实现教师自己的一套独具风格的创造性教学活动。教学艺术是教育科学更高境界的表现形式。教育科学讲究求真，具有共性和普遍性，具有可复制性。而教育艺术讲究创新，具有个性和特殊性，具有不可复制性。从教育科学与教育艺术的关系上看，教学应该分成三个层次和境界，即经验性教学——科学性教学——艺术性教学。
当前，我们的教育教学的研究有这样两种倾向，一种是忽视教育科学的研究，强调教育教学艺术的作用，即忽视对教育教学一般规律的研究与探讨，而过分强调个性化的教学艺术；另一种是把不符合规律的个性教育教学方式方法说成是教育的艺术，其实，许多教师的教学还停留在一种经验性的教学阶段，还没有达到科学性教学阶段，在这个阶段教学的科学化和艺术化水平都很低。我们却美其名曰教学是艺术，不能追求千篇一律。
我们不反对教育教学的艺术性，但艺术性的前提是科学性，我们推行的高效生命课堂就是针对所有教师和学生的一种规律性的教学模式，它是以学生和教师全面发展为目的，遵循人的身心发展规律，学生的认知规律，知识发展的逻辑规律，强调教为学服务，构建一种以自主学习为中心和以民主管理为核心的课堂模式和管理模式，强调教育教学的科学性和普适性，而不是强调教育教学的个性化。科学的教育教学模式就是让普通的教师上不普通的课，从而让普通的学生都成为最好的自己。但有一些校长和教师以教育教学是艺术为理由，反对科学的教学模式，强调教育教学的个性化，甚至把个性化说成的艺术性，这是极端错误的。
我们提倡在科学性基础上的艺术性创新，应该说教学科学化水平提高到一定程度就必然走向教学的艺术化，没有脱离科学化的艺术化教育教学，也没有根本不含有艺术化因素的纯粹科学化教育教学。真正高境界的教育教学就是科学化和艺术化的统一。因此，提倡在科学框架的基础上，进行教育教学的艺术化创新。
没有科学教育就会离开本真，没有艺术教育就没有生命，我们要克服光强调一个方面而忽略另一个方面的错误倾向，特别是要克服强调艺术而忽视科学的做法，这样会把个性当作艺术来看待，影响教育科学化水平的提高。现在有许多教育教学活动，没有把研究的重点放在教育科学上，，要么就是讲如何奉献，要么就讲如何提高教学艺术，这些不是不重要，没有奉献就没有爱，没有爱就没有教育，这是做好教育的最根本前提，没有艺术的创新就没有教育的生命，因为教师本身就是千差万别的，面对的学生也是千差万别的，你怎么能够强调千篇一律呢，但我们不能强调奉献和艺术就忽略教育最重要的科学性研究。因此，当前工作的重点应该放在对教育教学的规律的探索与运用上。
摘自网络网友，谢谢。
㈦ 教育艺术名词解释
艺术教育，以文学、音乐、美术等为艺术手段和内容的审美教育活动。美育的重要组成部分。任务是培养审美观念、鉴赏能力和创作能力。以培养鉴赏能力为主，创作能力为辅，使受教育者在欣赏优秀艺术品的实践中学习审美知识，形成审美能力。内容：（1）艺术知识，包括艺术理论、艺术批评和艺术史；（2）艺术欣赏，包括对艺术作品思想性和艺术性的感受和鉴赏能力；（3）艺术创作，包括创作艺术作品的构思和表达能力。
艺术教育是要提高人们对美的感受和理解，培养对艺术的表现力和创造力。艺术教育必须进行必要的技术训练，不能停留在单纯的知识传播、感受音乐、鉴赏音乐，而是必须掌握一定的技能。
在当代社会中，“艺术教育”具有两种不同的含义和内容。狭义的讲，“艺术教育”可理解为对培养艺术家或专业艺术人才所进行的各种理论和实践教育，如各种专业艺术院校正是如此，戏剧学院培养出编剧、导演和演员，音乐学院培养出作曲家、歌唱演员和器乐演奏员等。广义的讲，“艺术教育”是美育的核心，
它的根本目的是培养全面发展的人，而不是专业艺术工作者。在当代社会中，人的
生活与艺术或多或少的存在着联系，例如读小说、看电影、听音乐、欣赏绘画等。
因此，广义的艺术教育是以强调普及艺术的基本知识和基本原理，通过对优秀艺术作品的欣赏和评价，来提高人们的审美修养和艺术鉴赏力，培养人们健全的审美心理结构。
教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰2016年4月6日透露，从2006年起每年对200余所普通高校一年级新生美育调查表明，近80%的被调查学生在中小学阶段接受了正规的艺术课堂教学，62%的学生参与了学校的艺术社团或兴趣小组，33%的学生掌握了一定的艺术技能。调查还显示，67%的学生具备了一定的艺术鉴赏能力。
王登峰还表示，我国已有449所中华优秀文化艺术传承校，增进了中小学生对中华优秀文化艺术的感情及了解。2016年将重点推进高雅艺术进校园、戏曲进校园，抓好中华优秀传统文化艺术传承学校与基地建设。
评论家王进玉认为，艺术教育比其他教育都难，更需要智慧，需要灵活把握。作为老师，面对不同的学生，不仅要知道具体教什么，还要知道究竟该怎么教，这是一门学问，不是儿戏，绝不能胡来。
㈧ 艺术教育是什么
艺术教育旨在开展音体美、琴棋书画等培训，特别在学科类教学方面不要替代学校的教育功能。是全面提升个体素质与能力的主要路径。人的认知能力、审美能力、创造能力、心理调适能力、社会交往能力等，几乎每一种素质与能力的形成都和艺术教育有关。有助于培养人的认知能力。人的认知能力是首要的、基本的能力，也是形成其他能力的基础。
在“双减”背景之下，家长们对提升孩子艺术素养的需求更高。另外，校外学科类培训被严控，这也促使校外培训机构纷纷进行转型“突围”，不少培训机构开始转向艺术素养类课程，推出涵盖了戏剧、音乐、美术等各种课程内容。推巨量认为孩子是否喜欢参加兴趣班是家长们在选择报班与否的关键因素。但家长们也要注意，艺术素养的提升不仅需要通过兴趣班的课程学习，同样也需要身临其境的艺术活动氛围。
㈨ 艺术教育的概念是什么
你好!
艺术的定义：艺术是人类以情感和想象为特性，来把握和反映世界，表示对世界及自身，对二者关系的看法的一种特殊方式。其通过审美创造活动再现现实和表现情感理想，在想象中实现审美主体及客体的相互对象化。通俗的说，艺术也就是人的知识、情感、理想、意念综合心理活动的有机产物，是人们现实生活和精神世界的形象表现。因为人类的某些经历是难以用言词来表述的，为了表述这些深存在内心的最强烈的感情和思想，我们就使用一种称之为艺术的更敏锐、更精巧的语言。
艺术和科学不同，科学借助人类的理性反映客观世界的规律性。艺术借助人类的感性反映世界，包括客观和主观的世界。科学更多的是“发现”，而艺术更多的是“创造”。艺术是抛弃人类理性和信仰的感性认识。艺术是人类心里真实情感的反映。通常有八大艺术之说，即绘画、雕刻、建筑、文学、音乐、戏剧、舞蹈、电影。鉴于文学的重要的社会地位，和深厚的影响力，通常习惯将其独立出来作为一个和艺术平行的体系。在这一主页中我们将着重介绍绘画、雕刻、建筑、手工艺等造型艺术，和音乐、戏剧、舞蹈、电影等表演艺术以及视听觉艺术。
㈩ 什么是教育艺术，高手进
概而言之,乃为人师之艺术也!