上艺术鉴赏课有什么用

A. 艺术鉴赏对大学生的影响

艺术鉴赏可以提高大学生的审美，让审美更加的集中统一一点，不那么发散，这一门课程还是很有必要开设的

B. 艺术鉴赏的意义与作用是什么

艺术鉴赏就是通过对艺术作品的思想内容、艺术技巧等，进行认真地感受、分析、研究和鉴别之后对作品做出肯定赞赏或批判否定的判断。
艺术鉴赏的意义：在于我们通过鉴赏艺术作品，不仅可以开阔视野，增长知识，而且可以陶冶思想情操。提高思想境界，培养我们的审美能力和丰富，我们的艺术素养。
艺术鉴赏的作用：在于可通过作品中对于社会生活与自然环境，具体生动的描绘来实现的。艺术鉴赏，具有三个方面的功能，分别是认识功能教育功能和审美功能。
教育功能主要是指美术作品的题材，所表现出来的内容和主题对观众形成的思想和道德上的感染和影响。
认识功能主要是帮助人们认识自然界认识社会生活。
审美功能主要是培养人们对美的事物美的形式的辨别能力敏感性和感受力。
希望对您有所帮助，如果还有什么问题可以继续提问，望采纳。

C. 艺术鉴赏的作用

浅谈艺术鉴赏的作用
长期以来,由于文化背景的不同,中西方艺术形式及审美 理想也有所不同。 中国古代长期以来就有排斥色彩的文化观念, 中国古代的艺术家们认为,通过水墨产生的一种墨色淋漓的效 果能够表现出宇宙的混沌气象,认为"神"(即精神)是绘画里最 重要的部分。西洋油画则注重对现实中多种色彩的描摹,对形 的要求自然也有其不同的特点。 中国画是"以神写形",而西洋油 画是"以形写神"。 西方绘画的比较方法,把中国的山水画与西方 风景油画作比较,试图通过对中西方绘画语言的思考,展示中西 方绘画上的差异及其不同的民族特点、文化背景的渊源,并通 过深入分析,进一步揭示艺术创作中审美情感的作用。 线条是美术最基本的造型手段，是构成视觉艺术形象 的一种基本因素， 无论平面的还是立体的作品； 不论是写实， 还是装饰；不论是抽象的，还是具象的……在长期的美术发 展过程中．“线”作为美术家创造形象和表达自己思想感情的 艺术语言，一直处于十分重要的地位，并越来越显示出丰富 的表现力及艺术美感。中国着名绘画大师吴冠中的《山水》 一画，皴染不多，主要以毛笔线条勾勒，但其中线条流畅自 由，轻重虚实的变化，随意性较强，具有浓厚的抒情意味和 鲜明的时代感。法国后期野兽派大师匀蒂斯的《红沙发上的 注女》（油画）以简洁概括、富子感情色而又极富装饰件的 线，极为和谐、简练地勾画出一个呼之欲出的少女形象。 美术鉴赏课走进大学校园是为了更好的培养大学生，提 高大学生的素质，最根本的问题是要提升大学生的精神境界。 美术鉴赏的最终意义，就在于使大学生的情感得到陶冶，思 想得到净化，品格得到完善，从而使身心得到和谐发展，精 神境界得到升华，自身得到美化。 第一：美术鉴赏有益于大学生灵魂的雕铸和人格的完善。 艺术教育注重开发和挖掘人自身的潜能，并致力于培养人的 自尊、自信、自爱、自立、自强意识，不断提升人们的精神 文化品味和生活质量，从而不断提升人的生存和发展能力， 促进人的全面发展与完善。人的全面发展，正如恩格斯所认 为的那样，包括智力、体力、思想、道德、意志、信念、情 感等各方面，全面发展是一专多能的素质型发展。鉴于此， 大学生的艺术素养已经日益融入时代的潮流之中，倍受人们 的重视与关注。大学生美术鉴赏作为美育的一种手段，在促 进大学生灵魂雕铸和人格完善的全面发展中起着重要的作 用。 第二：满足大学生的审美需要，提高和培养审美能力。 在美术鉴赏课上，通过大量地、广泛地鉴赏优秀艺术作品， 就会逐渐具有和提高感受美、理解美的能力了。这里不单单 是提高学生的鉴赏水平问题而是如何发展学生的价值取向 问题。提高学生对美术意义的认识，培养我们正确的审美理 想，健康的审美情趣，提高对美的感受力、鉴赏力、表现力 和创造力。 第三：陶冶大学生的思想情操、提高大学生的精神境 界。通过美术鉴赏对美和艺术增进理解，无疑对提高文化素 质和思想境界，都会产生不可估量的作用。 第四：帮助大学生开阔眼界，扩大知识领域。在这种 鉴赏活动中，是美术作品为我们提供了种种与他人产生共鸣 的经历与感受，能够以一种艺术的眼光和态度看待周围的一 切事物，并获得一种全新的洞察力。 第五：美术鉴赏可以娱情怡神，激发想象力培养创造 性。通过鉴赏不仅使人视觉愉悦、心情舒畅，更在于美术作 品都是通过点、线、面、色彩、空间、肌理等形式组成，所 以画面上的节奏感、韵律感会对人的视觉产生影响，进而使 人产生联想。因而，当我们在鉴赏美术作品时，不管是遇见 那些赏心悦目的写实作品，还是一些现代派艺术家的抽象作 品，都会使我们获得一种喜悦与满足。对美术作品鉴赏的过 程中，也更能促进身心健康的发展，陶冶情操激发创作热情 与创造能力。 总之， 作为美育的重要组成部分， 大学美术鉴赏课的开 设，对提高大学生的素质，培养创新精神和实践能力，塑造 健全人格具有不可替代的作用。通过美术鉴赏课的学习发展 大学生形象思维，培养创新精神和实践能力；树立正确的审 美观念， 培养高雅的审美品位， 提高人文素养， 提高感受美、 表现美、鉴赏美、创造美的能力，促进德智体美全面发展。 为培养文明合格的下一代，具有重要的意义。

D. 大学美术鉴赏学什么

美术鉴赏的主要就是以中西方美术史和美术为主线来欣赏评析美术发展史上的经典美术作品，以及介绍着名艺术家生平追求。

它主要是从初始的赏心悦目逐渐的深入拓展到了影响观察认识世界的方法，培养热爱生活，热爱生命的基本态度，激励创新意识的范畴。

美术鉴赏课在高校素质教育中的作用

美术鉴赏课是高校为加强素质教育、提高学生艺术修养而开设的一门公共艺术选修课。美术鉴赏课在培养学生审美能力和强化学生美术素质上，有着不容忽视的作用，在培养学生创新精神的过程中同样具有重要的地位和作用。高校美术鉴赏课的开设，进一步促进了大学生的自由和谐发展。

美术鉴赏课可以使学生以愉快的心理体验展开想象，现代心理学揭示，兴趣和愉快的心情可以为复杂繁重的智力活动提供最佳的情绪背景。好的美术作品，可以充分发挥学生丰富的想象力。

E. 开设书法鉴赏课有哪些意义

1、书法欣赏不仅能够培养我们的审美鉴赏能力，而且还是我们提高书写水平的前提条件。

我们之所以要从书法学习与书法欣赏的关系这个角度来看书法欣赏的意义，是因为现在常见的书法教学模式往往把“写”作为书法教育的全部内容，即使提到欣赏的问题，也只是轻描淡写地提一提而已，从其篇幅的比例不难看到这一点，完全忽视了它与书法学习（写）的内在联系。

要写好字，要学习书法，我的主张是必须先学会欣赏，这是前提条件，不会欣赏，眼睛不会看，如何去指挥手？会看才可能会写，不会看是不可能写好字的。

2、书法欣赏是重要的审美教育形式，是中华文化认同教育的重要内容之一。

我们之所以要从书法欣赏的作用，特别是区别于其它艺术的独特作用这个角度来看书法欣赏的意义，是因为现在常见的书法教学模式很少认识到，或者根本就没有认识到书法教育对于培养学生的中华审美能力的现实意义。

对于国内，作为审美教育的书法欣赏，它是中华民族的审美认同教育，它是中华文化的认同教育，是少数族群对中华民族的重要认同方式，是中华民族建设的需要，是现代国家建设的需要。

对于世界，作为审美教育的书法欣赏，它是传播中华审美、中华价值观念的重要形式。

3、书法、书法欣赏在我国艺术教育中具有特殊的作用。

书法欣赏，当然不能仅仅局限于欣赏，是艺术教育的重要内容。近代以来，由于我国照搬西方艺术体系，在艺术门类中没有书法的位置，致使书法艺术长期游离于“艺术”之外，导致了我们长期以来对书法艺术的忽视，导致了我们艺术教育中的良莠不辨、舍近求远、舍本逐末。

对此，我们要认识到艺术教育的重要作用，并进而看到作为艺术的书法在我国艺术教育中的特别的重要意义。

(5)上艺术鉴赏课有什么用扩展阅读：

书法的赏析方法：

一、书画本同源，在欣赏时也可用画中的线条欣赏方法来入手，从字中线条的转折的柔和与钢硬、急与缓来欣赏。

二、欣赏字，还需从全篇布局入手，看黑白部置，气的连贯线条美，钤章的运用。

三、以上是从表象入手，字由心生，字是一个人的精神心理的反映流露。所以在欣赏时应从作者的所处的各种环境入手，其中包括作者的文化水平，性格特征入手。

F. 标题学习美术鉴赏非专业人士有什么好处

学习美术鉴赏对自身艺术修养有一定提高。
作为美育的重要组成部分，大学美术鉴赏课的开设，对提高大学生的素质，培养创新精神和实践能力，塑造健全人格具有不可替代的作用。
美术鉴赏是运用自己的视觉感知、过去已经有的生活经验和文化知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。在美术鉴赏的基础上就能够产生一定的“美术批评”，自己根据一定的标准，对美术作品或美术现象所作出的理论分析和价值判断。要在文化情境中来认识和理解美术，“情境”，即指影响各个时期美术的政治、经济、历史、文化等背景。美术作品中所反映的各种思想、观念，都与艺术家所受到特定的政治、经济、历史、文化等背景的影响有关。

G. 浅析《艺术鉴赏》课程对医学生培养自身全面素质的重要性，请结合实践进行阐述

它能满足人们的审美需要，提高鉴赏者的审美能力；它能培养人们的品德，提高他们的思想，陶冶他们的情操；它能开发人们的智力，增加智慧，拓宽认识；它是一种积极的娱乐方式，能娱情怡神，促进人们的身心健康等。

艺术鉴赏中，情感作为一种审美心理因素也有着非常重要的地位与作用。强烈的情感体验，正是审美活动区别于科学活动与道德意识活动的人为显着的特点。

艺术鉴赏活动中，情感总是以注意和感知作为基础。心理学认为，人的情感总是针对特定的对象而产生的。世界上没有无缘无故的情感，日常生活中人们常会触景生情，在艺术鉴赏中也有这种情形。

(7)上艺术鉴赏课有什么用扩展阅读

艺术创作不能离开想象，艺术鉴赏离开了想象，也同样无法进行。想象可以分为创造想象和再造想象两种类型。艺术鉴赏活动以再造想象为主，同时也包含有-定的创造想象。

艺术鉴赏活动中的想象与艺术创作活动中的想象二者之间既有联系、又有区别。作为想象。二者都是飞跃的，不受时间和空间的限制，变化无穷，具有能动性和创造性。

但是，前者又必须在后者的基础上进行。鉴赏主体的想象必须以艺术作品为依据，只能在作品规定的范围和情境中驰骋想象，艺术作品对鉴赏活动的想象起着规定、引导和制约的作用。

H. 谈谈你对艺术鉴赏课学习体会

艺术鉴赏课的心得体会：

艺术欣赏能够给人的精神带来愉悦，使我们对生活充满激情，老师从古希腊神话讲到现实生活，从贝多芬 的《月光曲》到马克西姆的《出埃及记》，让学生现场感受音乐的魅力，感受不同音乐带给学生的感受。

通过对 《艺术鉴赏》课程的学习，对艺术有了更为深刻的认识， 艺术本身最大的价值就是被欣赏。艺术是人类的一种创造技能，创造出一种具体的客观的感觉中的对象，这个对象能引起精神界的快乐，并且有悠久的价值。而欣赏是每个人都能做到的事情，它不同于艺术研究，也不是艺术资料枯燥的堆砌，它是一种心领神会。

(8)上艺术鉴赏课有什么用扩展阅读：

艺术欣赏相关的课程一般综合了音乐、美术、戏剧、舞蹈以及影视、书法、戏曲等艺术形式和表现手段，通过这一系列艺术知识的传授，特别是通过作品的赏析，综合发展学生多方面的艺术能力，促进人的全面发展。

艺术欣赏课在艺术教学中作用重大，体现了艺术教育的重要性，完善学生的知识修养。

I. 美术鉴赏有什么好处

1 美术鉴赏有益于大学生灵魂的雕铸和人格的完善 艺术教育注重开发和挖掘人自身的潜能，并致力于培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强意识，不断提升人们的精神文化品味和生活质量，从而不断提升人的生存和发展能力，促进人的全面发展与完善。人的全面发展，正如恩格斯所认为的那样，包括智力、体力、思想、道德、意志、信念、情感等各方面，全面发展是一专多能的素质型发展。鉴于此，大学生的艺术素养已经日益融入时代的潮流之中，倍受人们的重视与关注。大学生美术鉴赏作为美育的一种手段，在促进大学生灵魂雕铸和人格完善的全面发展中起着重要的作用。2满足大学生的审美需要，提高和培养审美能力
在美术鉴赏课上，通过大量地、广泛地鉴赏优秀艺术作品，就会逐渐具有和提高感受美、理解美的能力了。这里不单单是提高学生的鉴赏水平问题而是如何发展学生的价值取向问题。提高学生对美术意义的认识，培养他们正确的审美理想，健康的审美情趣，提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。3 陶冶大学生的思想情操、提高大学生的精神境界
我们大家熟悉的徐悲鸿的作品《愚公移山》，他以中国的传统故事“愚公移山”为素材，重新创作的一件作品。整幅作品，画家用不多的人物，造成群体性的场面的景象。呼吁全国人民只有团结起来，共同奋斗，积小胜为大胜，才能打败日本帝国主义，取得抗日战争的最后胜利。当我们看到这件作品时，无疑会受到教育，会使我们产生一种爱国主义情感。•。因此，通过美术鉴赏对美和艺术增进理解，无疑对提高文化素质和思想境界，都会产生不可估量的作用。4 帮助大学生开阔眼界，扩大知识领域
通过鉴赏美术作品，可以开阔眼界，扩大知识领域。如宋代画家张择端的《清明上河图》生动反映了北宋都城汴梁的繁荣景象。其中对各色人的生动描绘已成为人们认识宋代社会、服饰、风俗、技术、建筑、市场等的第一手资料。就是在这种鉴赏活动中，是美术作品为我们提供了种种与他人产生共鸣的经历与感受，能够以一种艺术的眼光和态度看待周围的一切事物，并获得一种全新的洞察力。
5 美术鉴赏可以娱情怡神，激发想象力培养创造性

通过鉴赏不仅使人视觉愉悦、心情舒畅，更在于美术作品都是通过点、线、面、色彩、空间、肌理等形式组成，所以画面上的节奏感、韵律感会对人的视觉产生影响，进而使人产生联想。因而，当我们在鉴赏美术作品时，不管是遇见那些赏心悦目的写实作品，还是一些现代派艺术家的抽象作品，都会使我们获得一种喜悦与满足。认识世界。对美术作品鉴赏的过程中，也更能促进身心健康的发展，陶冶情操激发创作热情与创造能力。

总之，作为美育的重要组成部分，大学美术鉴赏课的开设，对提高大学生的素质，培养创新精神和实践能力，塑造健全人格具有不可替代的作用。通过美术鉴赏课的学习发展大学生形象思维，培养创新精神和实践能力；树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文素养，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，促进德智体美全面发展。为培养文明合格的下一代，具有重要的意义

J. 开展美术鉴赏课有什么好处

高校美术鉴赏课对大学生素质方面的影响
美育是对青少年进行全面素质教育的重要内容。因为,
美育不仅是人类认识世界、改造世界的重要手段,也是实现人
类自身美、完善人格塑造的重要途径。美育有着独特的功能
和作用,这是其他教育所无法替代的。美术鉴赏课走进大学
校园是为了更好的培养大学生,提高大学生的素质,最根本的
问题是要提升大学生的精神境界。美术鉴赏的最终意义,就
在于使大学生的情感得到陶冶,思想得到净化,品格得到完
善,从而使身心得到和谐发展,精神境界得到升华,自身得到
美化。
1使受教育者了解美术鉴赏的概念
美术是人们追求和创造美的具体手段,美术作品是这种
探索和创意的结果,美术鉴赏是人们对自身所创造出的美术
作品体现的艺术美的全面审视和综合检验,具体地说,美术鉴
赏是对美术作品的内容及其造型、色彩、材质和由这些因素所
构成的美感的解释、想象、体验、评价和判断。同鉴赏其他艺
术一样,美术鉴赏是人们观赏艺术作品时特有的一种精神活
动,实际上也是一种具有特殊性的认识活动。
2充分体会美术鉴赏的意义
自从地球上有了人类,艺术的美也就开始产生了。人类
的文明史,实际上也是美的创造和对美的追求的历程。今天
的人们对古代艺术的鉴赏不仅是对美术本身的欣赏和赞扬,
也是对人类文明史、对人类本性及智慧和创造力的认识、学习
和总结。而对现代艺术的鉴赏,可以加强我们对人类在未来
时空中所要探索和进取的意向的认识和把握。人类对古老文
明的认识几乎都来源于艺术。世界通过青铜器和陶器认识了
我国的古代文明;通过“曾侯乙”墓中的编钟了解到当时中国
音乐艺术的发展和铸造技术的程度;人们通过金字塔认识了
古埃及的文明;通过巴台农神殿和荷马史诗认识了古希腊的
文明。因此可以毫不夸张地说,人类文明的质量可以通过音
乐、绘画、建筑、舞蹈、戏曲以及文学作品来衡量,使受教育者
认识并理解。美术鉴赏便是其中的一个篇章。
3美术鉴赏有益于大学生灵魂的雕铸和人格的完善
3.121世纪的今天,社会已经由重视科学技术为主发展到
以人为本的时代,教育作为培养和造就社会所需要的合格人
才以促进社会发展和完善的崇高事业,自然应当全面体现以
人为本的时代精神。艺术教育注重开发和挖掘人自身的潜
能,并致力于培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强意识,不断
提升人们的精神文化品味和生活质量,从而不断提升人的生
存和发展能力,促进人的全面发展与完善。人的全面发展,正
如恩格斯所认为的那样,包括智力、体力、思想、道德、意志、信
念、情感等各方面,全面发展是一专多能的素质型发展。鉴于
此,大学生的艺术素养已经日益融入时代的潮流之中,倍受人
们的重视与关注。大学生美术鉴赏作为美育的一种手段,在
促进大学生灵魂雕铸和人格完善的全面发展中起着重要的作
用。
3.2在美术鉴赏的过程中,不仅有强烈的感情冲动,而且还
包括了认识和理解,伦理判断和理性的丰富内涵。如列宾的
油画《伏尔加河上的纤夫》,画中突出表现了拉卡尔这个有反
抗精神的人物,整个画面表现了沉重的劳动和纤夫不甘忍受
奴役的愤懑情绪,同时也表达了画家对劳动人民的深切同情,
对剥削阶级的强烈抗议。对现实的欣赏者来说,通过这画面
可以“听到”那低沉压抑的《伏尔加船夫曲》,这聆听-感受-
理解-认识的过程,就起到了净化“心灵”的作用。
4满足大学生的审美需要,提高和培养审美能力
每个人都有着审美需求,需要得到审美享受。大学生对
美的追求,对美的需要和享受更是充满了热情和希望。但要
真正能懂得美、欣赏美、创造美,还需要通过实践的培养和锻
炼。在美术鉴赏课上,通过大量地、广泛地鉴赏优秀艺术作
品,就会逐渐具有和提高感受美、理解美的能力了。这里不单
单是提高学生的鉴赏水平问题而是如何发展学生的价值取向
问题。提高学生对美术意义的认识,培养他们正确的审美理
想,健康的审美情趣,提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和创
造力。同时,使大学生以美引善,提高大学生的思想品德;以
美启真,增强大学生的智力;以美怡情,增进大学生的身心健
康。总之,要促进大学生全面、和谐的发展。
5陶冶大学生的思想情操、提高大学生的精神境界
艺术是一种特殊的意识形态,同时又是社会意识形态的
形象化的表现形式。美术鉴赏是最基本的美育方法之一,鉴
赏过程中所产生的感觉与理解、感情与认识相统一的精神活
动,必将起到一种“潜移默化”的作用,培育、陶冶人们的美好
心灵和情操,提高人们爱美、传播美的思想境界。美术家一般
在表现美术作品时,会反映一定的道德规范、政治思想等。用
来陶冶人的情操、提高人的精神境界。如我们大家熟悉的徐
悲鸿的作品《愚公移山》,他以中国的传统故事“愚公移山”为
素材,重新创作的一件作品。整幅作品,画家用不多的人物,
造成群体性的场面的景象。呼吁全国人民只有团结起来,共
同奋斗,积小胜为大胜,才能打败日本帝国主义,取得抗日战
争的最后胜利。当我们看到这件作品时,无疑会受到教育,会
使我们产生一种爱国主义情感。还如俄国着名的画家夏加
尔,他创作的《生日》,很富有想象力,具有梦幻的特点,画上描
绘的是他在结婚前一次与他的女友贝拉相会的印象。那天夏
加尔的生日,贝拉拿着鲜花,步履轻盈地走进画室,他便立即
跃起,飞到半空中,转过头来吻她。人物飘飘欲仙,构思颇具
幽默感,表达了画家愉快的心情和对美好爱情的赞美。对一
个人全面的文化素养和充实的精神生活来说,鉴赏更是一个
不可或缺的环节。因此,通过美术鉴赏对美和艺术增进理解,
无疑对提高文化素质和思想境界,都会产生不可估量的作用。
6帮助大学生开阔眼界,扩大知识领域
美术是人类文化的一个重要组成部分。美术可以反映现
实生活的方方面面,也可以反映艺术家的情感、愿望、理想、幻
想。因此,美术为我们提供了一个富有魅力的认识世界的途
径。同时,他的视觉传达效果又是其他文字形式所不能达到
的,通过鉴赏美术作品,可以开阔眼界,扩大知识领域。如宋
代画家张择端的《清明上河图》生动反映了北宋都城汴梁的繁
荣景象。其中对各色人的生动描绘已成为人们认识宋代社
会、服饰、风俗、技术、建筑、市场等的第一手资料。再如东晋
时期的画家顾恺之的《洛神赋图卷》对那位似去似来,飘忽无
定,在水面上零波微步的洛神和对曹植惊疑恍惚的描绘让人
们充分体会到他们留恋徘徊可望而不可及的样子,则又传达
出无限惆怅的情意和哀伤的情调。就是在这种鉴赏活动中,
是美术作品为我们提供了种种与他人产生共鸣的经历与感
受,能够以一种艺术的眼光和态度看待周围的一切事物,并获
得一种全新的洞察力。
7美术鉴赏可以娱情怡神,激发想象力培养创造性
通过鉴赏不仅使人视觉愉悦、心情舒畅,更在于美术作品
都是通过点、线、面、色彩、空间、肌理等形式组成,所以画面上
的节奏感、韵律感会对人的视觉产生影响,进而使人产生联
想。因而,当我们在鉴赏美术作品时,不管是遇见那些赏心悦
目的写实作品,还是一些现代派艺术家的抽象作品,都会使我
们获得一种喜悦与满足。尤其是那些带有讽刺与幽默的艺
术,更会使人看后开怀大笑,有益于身心健康。即使带有悲剧
色彩的美术作品,你会在欣赏的过程中体会作者的心情,或悲
伤,或怜悯,或恐惧等等情感得到了宣泄。通过鉴赏让学生对
各类美术作品的艺术语言都有最基本的了解,才能使学生理
解各种美术作品的深刻内涵,领悟其美感,更好地接受人类宝
贵的文化遗产,认识世界。对美术作品鉴赏的过程中,也更能
促进身心健康的发展,陶冶情操激发创作热情与创造能力。
因此,美术教育作为一种素质教育,不但要让学生掌握一
定的美术知识、技能和创造能力,更重要的是让学生接触大量
的、丰富的世界美术优秀作品,从中提高自身对世界和人类的
认知能力,继承人类的文明成果,而且还要全面提高学生的情
感、人格等各方面的素质和修养,帮助他们树立正确的人生观
与世界观。
总之,作为美育的重要组成部分,大学美术鉴赏课的开
设,对提高大学生的素质,培养创新精神和实践能力,塑造健
全人格具有不可替代的作用。通过美术鉴赏课的学习发展大
学生形象思维,培养创新精神和实践能力;树立正确的审美观
念,培养高雅的审美品位,提高人文素养,提高感受美、表现
美、鉴赏美、创造美的能力,促进德智体美全面发展。为培养
文明合格的下一代,具有重要的意义。