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文学与艺术如何重塑

发布时间:2023-01-21 01:34:05

Ⅰ 论述文学与其他艺术门类比如音乐、绘画、电影之间的关系是什么

20180111个人小思:

论述文学与其他艺术门类比如音乐、绘画、电影之间的关系是什么?

个人见解:

笔者认为文学和其他艺术文类之间的关系是紧密联系有相互独立的。

紧密联系在于:

其一,从古至今,中华文化就有文史哲不分家之说。从文学作品、文学思潮来看,文史哲合一的现象都是非常突出。当代文史哲分别独立,但内在仍是血脉相连,治学仍须分科不分家,融会贯通。

其二,文学作品包含的内容十分丰富。不论是音乐还是电影,都是有一定的文字,即使是会话,也是传递一种语言,我们在理解的时候,也是理解其文化文学含义,最早开始的文字活动是有音乐起源的,文章合为时而着,诗歌合为事而歌。另外,音乐和文学之间同属于艺术范畴的音乐与文学,表面上似乎是殊不相关的两种文艺类型。然而,从艺术的本质上看,它们都是指艺术家基于自身的审美经验和审美体验,运用特定的艺术语言和方式,所进行的从审美意象到艺术形象、情境或意境的创造性活动。

其三,一门学科在学到比较深刻的时候,总是会与一些其他学科有交叉之处,具体可见一些论述这方面观点的书,以及众多关于学科交叉的参考文献中。再说说电影,电影是一门可以容纳文学戏剧、摄影、绘画、音乐、舞蹈等多种艺术的 综合艺术 ,但它又具有独自的艺术特征。电影艺术是20世纪诞生的一种艺术类别,以现代科技为手段,以画面与声音为媒介,在运动着的时间和空间里创造银幕形象,反映和表现现实生活和思想感情的一种艺术。所以由此也能看出,艺术综合来说是包含多个学科知识的,很多知识分科不分家。

其四,从文学本身来说,文学最初和文化是可以互用的。文学广义来说也是一种艺术。

相互独立体现在:

其一,文学和其他艺术之间如果在狭义上来讲,肯定是有区别的,区别之一显而易见,表现形式不同,文学作品大多以文字的形式出现,音乐是动用人的感官系统来领悟文化,绘画是无声语言,通过视觉感受到美,而电影是有一定载体的,通过试听共同的形式来领悟文化。

其二,文学表达的内容是特定不,不是其他艺术可以替代的,文学能够表达出来很多内容。尤其是文学在一定程度上是独立的,根据艾布拉姆斯文学的三要素理论来说,作品,作家和读者之间存在一定关系。在文学理论上,作品脱离作者之后就会独立存在,而且会因读者期待视野和读者视角而产生出更多意蕴丰富的内容。

以上内容纯属个人见解,那对于这个问题你有什么见解呢,期待您精彩的留言。

Ⅱ 文学与艺术的关系

文学是属于艺术的多种表现形式之一。

文学是把语言当成一种手段来塑造形象来反映社会生活、表达作者思想感情的一种艺术。

文学与艺术属于从属关系。文学是一门艺术,但艺术绝不仅仅是文学。文学属于艺术的一部分。

根据文学的角度,文学属于语言文化的艺术,在艺术生活里扮演着很重要的角色,艺术的产生往往就需要坚实的文学做基础。

根据他们产生的方式,艺术和文学都是来源于生活。

根据表现方式来看,文学通常用文字和语言来表达自己的思想。

(2)文学与艺术如何重塑扩展阅读:

文学与艺术的区别:

文学是属于人文学科的学科分类之一,与哲学、宗教、法律、政治并驾于社会建筑上层。它起源于人类的思维活动。最先出现的是口头文学,一般是与音乐联结为可以演唱的抒情诗歌。

中国先秦时期将以文字写成的作品都统称为文学,魏晋以后才逐渐将文学作品单独列出。欧洲传统文学理论分类法将文学分为诗、散文、戏剧三大类。现代通常将文学分为诗歌、小说、散文、戏剧四大类别。

艺术可以是宏观概念也可以是个体现象,是通过捕捉与挖掘、感受与分析、整合与运用(形体的组合过程、生物的生命过程、故事的发展过程)等方式对客观或主观对象进行感知、意识、思维、操作、表达等活动的过程,或是通过感受(看、听、嗅、触碰)得到的形式展示出来的阶段性结果。

Ⅲ 蓦然回首, 那人却在, 灯火阑珊处——如何提高艺术欣赏水平之升华篇

庄子云,吾生也有涯,而知也无涯。以有涯随无涯,殆已! 艺术知识无穷无尽,即便是专家学者倾其一生也难以窥其全貌,更何况是我们这些芸芸众生。前两期无眠向大家推荐了不少书籍,但并不是让大家“为读书而读书、为知识而知识”。

学习文艺知识,提高艺术修养究竟是为了什么呢?当你在书山学海苦苦求索时,蓦然回首,你会发现,你所追寻的其实就在内心。

“见自己、见天地、见众生”,这才是艺术对于个人而言真正的价值。

“见自己”是一个认识自己、重塑自己的过程。

通过艺术知识的学习,你的艺术欣赏水平得到提高,正如王阳明所谓的“知行合一”,若想锤炼艺术修养,还需身体力行。久而久之,艺术修养会带给你明显的改变。

你会越来越注意自己举止言行

注重穿衣品味

喜欢有设计感的东西

追求生活品质

这时,如果再学习一些艺术理论,定能让你的内心与外在都焕然一新。艺术是一种审美活动,哲学体系中的“美学”正是研究这种人类感性的精神活动的。然而美学着作大多艰深枯燥,非专业人士读起来有如天书。

所以无眠推荐一本老少咸宜的经典美学着作,这就是我国美学一代宗师——宗白华先生的名着《美学散步》。

宗白华着述不多,而这部《美学散步》则几乎汇集了其一生最精要的美学篇章,是先生的一生研究的代表作。

宗先生学贯东西、通古博今而又极具文化情怀。《美学散步》文辞典雅,极富诗情画意,将中华传统文化的独特魅力娓娓道来,又丝毫不受传统思想束缚,热情洋溢的介绍西方艺术瑰宝,讲解美学知识。书如其名,带领每一位读者在散步于美学园地,感受人间的诗意和艺术的绚烂。

如果大家对我国传统文化感兴趣,还可以阅读宗先生的晚辈,我国着名美学家李泽厚的《美的历程》和《华夏美学•美学四讲》,这里无眠就不多说了。(《美学散步》正是由李泽厚作序)

无眠还想说,如果你真的喜爱艺术(美术),何不拿起画笔,亲自尝试绘画呢。陶冶情操也好,发掘天分也罢,总之——“见自己”。

齐白石8岁放牛,14岁当木匠,33岁才正式作画。

保罗 • 高更35岁时才辞去了银行的职务致力于绘画。

亨利 • 卢梭开始创作已经年过四十。

摩西奶奶,77岁才开始绘画,80岁便在纽约开个人画展。

所以绘画永远没有太晚的开始!

好了,说完了“见自己”,再来谈谈“见天地”。

生活不止眼前的苟且,还有诗和远方。

一味埋头读书,是无法真正体会艺术的真谛。

走进生活,走向世界,“见天地”后,你的“艺术人生”才更加完美。

徜徉在博物馆、美术馆,感受人类艺术瑰宝。

游历于名胜古迹,欣赏中外灿烂文化。

饱览全球大美山川,忘却都市生活烦忧。

如果实在没有条件或是没有时间,也不要紧,多看看与艺术有关的电影、纪录片,通过银幕了解世界。

另外,聆听音乐、欣赏经典,也能够陶冶情操、涤荡心灵。

王羲之在《兰亭集序》中写道,“仰观宇宙之大, 俯察品类之盛, 所以游目骋怀, 足以极视听之娱, 信可乐也”, 说的正是“见天地”之理吧。

“见众生”就是通过欣赏艺术、研究艺术了解社会、感悟生活、洞悉人性。

上一期无眠说过,艺术不是也不可能独立于人类社会发展之外,作为人类文明的核心代表,它始终与各领域的发展息息相关。

其实就艺术本身而言也包含了众多的门类,除了前两期无眠偏重介绍的绘画外,它还包括了文学、音乐、舞蹈、雕塑、建筑、戏剧、电影。

各个艺术门类看似界限分明,其实它们都是艺术这棵参天大树上不同的枝干,同根所生、相辅相成。

艺术所包含的内容远不止这八大门类,工业设计、服装设计、室内设计、广告、影视剧、影视栏目、游戏等等行业,无不萌受艺术巨树的荫蔽。

人们常说艺术是相通的,大家不要局限于个别艺术门类,而应该广泛的接触艺术,发现艺术,最终你会发现,生活有了艺术更美好,艺术在生活中更有价值。

俯瞰人类社会,艺术的发展始终左右于社会的演进。艺术除了本身异彩纷呈的门类外,还与哲学、社会学、历史学、政治学、宗教、经济学、心理学、语言学、符号学乃至自然科学都有密不可分的联系。

当你把目光转向全人类,你会发现人类创造的艺术是何其伟大,试想若将艺术剔出历史进程,这个人类文明会是多么的枯燥乏味。

这里无眠再推荐一本书:《艺术:让人成为人》

这本书旨在打通人文学科诸多门类,让读者充分感受到艺术为我们带来的喜悦。最重要的是,它将读者的对于人文的认识水平提升到哲学的高度,进而以一种理智审慎而又不失浪漫情怀的思维方式观照艺术。

正如本书的书名——艺术:让人成为人,作为万物灵长之人类,是什么使得他如此不同,艺术,也许是答案之一。

说的远一些,以色列新锐历史学家尤瓦尔·赫拉利在其名着《人类简史》中指出,人类“这种也没什么特别的动物”想要进行大规模的合作,必需建立“由想象所构建的秩序”,通俗的说,就是“编故事”。

艺术,可以说为“故事”提供了最好的载体和助力。

在赫拉利最新也是最为尖锐的《未来简史》中,他“反乌托邦”式的预言人类进化的下一环节也许就是人工智能。现实是目前越来越多的行业和领域可以由人工智能取代。

遗憾的是,人工智能现已可以进行作画、作曲、作诗,甚至是小说创作。当然,这都是基于各种“算法”。

尽管目前人工智能可以进行艺术“创作”,但只是“摹仿”的摹仿,自身未必知道其创作的意义,更不能将艺术本身纳入社会发展的大环境中进行品鉴与思考。

大家若想在艺术之路上有所突破,就不能囿于艺术本身,而要尽可能多的接触各领域知识,站在生命演进的高度上认识艺术,省视艺术,并回首反观社会,这也就是“见众生”之理。

当然,这个一个很高的要求,需要终身不断的努力。

这里再推荐两本大师名着,美国文化学者房龙《人类的艺术》和《人类的故事》。

《人类的艺术》和《人类的故事》其实是历史人文类普及型着作,但房龙的伟大之外,在于其将优美、大气、通俗、幽默、深刻等诸多特点完美的结合在高山仰止的叙事中。历史的厚重和引人入胜、文化的传承和交相辉映、艺术的繁盛与星光璀璨,都在沧海桑田的过往云烟中向我们娓娓道来。

大师之所以成为大师,最重要的就在于其高远的境界、广博的学识。

对于兴趣广泛的朋友,建议大家还可以阅读一些自然科学普及书籍,相信会对提升自己的艺术境界有新的启发。

理性、客观、实证的科学精神未必与艺术世界格格不入,且不说很多科学家同时也是艺术爱好者,艺术往往成为他们的科研生涯中灵魂的休憩之所和灵感的来源之地。而如数学、物理学等领域顶尖理论中往往体现出的统一性、对称性、简单性,更使钻研其中的科学家们如痴如醉。

最后无眠要说的是这本科技史研究上划时代的着作《科学革命的结构》。

《科学革命的结构》是20世纪学术史上最有影响的着作之一,它引导了科学哲学界的一场认识论的大变革,其影响不仅在于自然科学相关领域,而且延伸到社会学、艺术史、政治史、宗教史等等人文和社会科学领域,甚至在社会公众领域也产生了深刻的影响。

书中划时代的提出了“范式”这一经典概念,简单来说,研究“常规科学”的“科学共同体”在其公认的某一个“范式”内进行研究,当已有“范式”无法解决新问题时,富有创新性的科学家会提出新的“范式”,从而引发“科学革命”。

“范式”作为团体的承诺,对于科学研究具有重要的意义,它为研究提供了“基质”。但科学家往往会禁锢于自己信奉的“范式”中(其实这也是深入研究的必需),而各范式间又常常缺乏相互理解的“语义”导致无法沟通和互判。

科学研究中,大部分科学工作者所进行的都是常规研究,“革命者”凤毛麟角,而艺术领域中每个艺术家都可能成为“革命者”,所以艺术中的“范式”庞杂丰富。与科学相似的是,艺术“范式”间同样缺乏(甚至更缺乏)统一的“语义”,20世纪以来,构建新旧艺术“范式”中的巴别塔更是无从谈起。

▲2006年,波洛克的抽象画《1948年作品第五号》,以1.4亿美元完成交易

这些天来各媒体关于现代艺术的争论,其实也反映了各“艺术共同体”对自身“范式”的执着,而不同“范式”可能对“艺术”的定义和理解不尽相同,导致其无法沟通。

当然,这里无眠也负责任的说,现代艺术中也不乏浑水摸鱼、滥竽充数之流,相互炒作、吹捧更是屡见不鲜。但也不能否认很多作品的艺术价值,因为在现代艺术这一“范式”中,形式往往成为内容,观念往往作为目的。

这里无眠还是建议大家尽可能多学习欣赏古典艺术,也不要因看不懂受人追捧的现代艺术而气馁,相信随着大家审美水平和艺术境界的提升,会有自己的判断。

《如何提高艺术欣赏水平》的专题就到这里了,俗话说“师傅领进门,修行靠个人”,提高艺术欣赏水平的方法和途径很多,无眠所推荐的着作也不过是沧海一粟,余下的漫漫长路还需大家自己努力。当然求索于艺术欣赏之路,最重要的是要有一颗热爱艺术的心,通过欣赏艺术,“见自己、见天地、见众生”。

Ⅳ 改变中国人的精神,为什么首推文学和艺术

文学是人的精神面貌的体现。从文学作品里可以了解一些社会现象。文学就是社会的缩影和概括,体验着当代人的价值观。

现代文学很少有精品问世,受经济收入影响,文学倾向于金钱了。什么争钱就写什么。

总之,文学与艺术都是精神层面的东西。是人们思想的精神食粮。应把好纯度和精品关。才能更好发挥其社会影响作用。

Ⅳ 文艺不分家,文学和艺术有怎样的关系

日子越过越好,如果人的精神水平不随着好日子而逐步提升,那么他的生活就没有质量。一个不懂得文学艺术的人,那么他的生活是干燥的,一天到晚都会被生活中的琐事困扰。俗话说文艺不分家,其实文艺还是有区别,它们求同存异相互联系在一起。主要来说艺术是文学的一种表达形式,而文学从艺术中寻找发展。它们共同的组成了中国文化

在文学中也可以看到艺术的存在,它们优美的表达诠释了艺术的美感。一份具体抽象的东西,可以用文字表达出来,更加形象具体,使得受众更加的广泛,普及到更多的地方。文学与艺术相互交错,但它们又相互补充,彼此承担对方不能承担的责任,文学与艺术均来自于生活,它们又让生活更加多彩。

Ⅵ 中文学科论文

中文学科是基础学科,人才培养应当首先立足于综合素质的提高,只要是高素质的中文学科学生,相信不但适应面广,而且发展后劲也足。下面是我为大家整理的中文学科论文,供大家参考。

中文学科论文范文一:艺术教育中文学经典的作用

【内容摘要】文学经典是一种特殊的文学文本,在专业艺术人才的培养过程中有着极其重要的作用,是艺术生获取知识、认识生活、培育情感表现力、提高审美能力、拓展精神空间、塑建审美境界、健全心理与人格、提升道德水准的重要媒介。

【关键词】专业艺术;文学经典;教育

高等艺术教育包括普及性艺术教育和专业性艺术教育。专业性艺术教育的教学目标是培养美术、设计、音乐、舞蹈、戏剧、影视等各门类艺术人才。文学是艺术之母,是一切艺术创作的源泉。在众多文学文本中,文学经典犹如文学深海里的宝库,在专业艺术人才培养过程中有着极其重要的作用。文学经典是艺术生获取知识的宝库、认识生活的教科书。当今的艺术专业与其他学科在知识和能力方面相互迁移、融会贯通,使艺术生获取通识知识,依然是专业艺术教育不可或缺的内容。同时,生活是艺术的创作源泉,积累生活阅历是加强艺术修养的必备功课。

中国电影戏剧理论家洪深认为,演员最好自己去阅历人生,次之直接观察人生①,即对生活的直接体验与间接体验都有助于艺术才能的发挥。文学经典是知识的宝库,是生活的教科书。《诗经》是中国最早的诗歌总集,内容丰富。读《卫风•伯兮》《小雅•采薇》,可窥见古代徭役战争带给人们的痛苦;读《郑风•子衿》《邶风•静女》《郑风•将仲子》《邶风•谷风》《卫风•氓》,可了解古人对待爱情婚姻的态度;读《豳风•七月》,可明了奴隶在一年中的劳动与生活。孔子说读《诗经》可以“多识鸟兽草木之名”,即能够开阔眼界、增长见识。《红楼梦》里,生活图景洋洋大观,园林建筑、酒水菜肴、衣着服饰、方剂药单历历在目。巴尔扎克在《人间喜剧》里给我们提供了一部法国“社会”,特别是巴黎“上流社会”的卓越的现实主义历史,人们从中所学到的东西,甚至“比当时所有职业的历史学家、经济学家和统计学家那里学到的东西还要多”②。文学经典能够潜移默化地培育艺术生的情感表现力。情感是艺术的法则与灵魂,直接影响艺术的表现。《乐记》肯定音乐是表达情感的艺术,认为“凡音而起,由人心生也,人心之动,物使之然也”。斯坦尼在他的表演体系中表示“第一个和最重要的统帅,创作的推动者和动力”就是“情感”③。

当今时代,人与人之间有疏远、淡漠的倾向,培养学生健康丰富的感情世界是重要的教育内容。一个人情感丰富不丰富,善不善于体验、表达、处理情感,表明了一个人的情感表现力。情感表现力是人的情感发生、感受、表达、提升、创造、处理等的综合能力。比如演员在创造角色形象时,情感的创造非常重要。而创造角色情感首先要有相关的情绪和情感体验。缺乏情感表现力,就无法创造人物的情绪体验,反之,就比较容易把握角色的情绪与情感,从而塑造出鲜活的人物形象。情感表现力既是先天质素,也是后天能力。可通过日常生活实践培养,也可以在文学艺术活动中培育。情感是文学的本质。经过审美的提升,文学情感比日常生活情感更具美质。文学经典以恰当精妙的语词,以描写、叙述、比喻、暗示、象征等手法,细腻地展现人的复杂的内心活动。通过系列练习,读者可增强情感感受能力。文学经典可提高艺术生的审美能力。审美能力是人们认识美、评价美的能力。文学经典作为艺术,首先是审美的。“没有审美价值,文学经典就失去了灵魂,失去了立命之本。”④通过美的艺术形式,文学经典把现实中的自然之美和社会之美,典型地表现出来,形成美的艺术形象。审美感知能力是最基本的审美能力,对作品欣赏品评时,欣赏者凭借感知能力捕捉形象画面,对审美对象形式的把握能力会得以培养和强化。审美想象能力是最突出的审美能力,想象是一种特殊的思维方式,是带有创造性的能力。爱因斯坦曾说:“想象力比知识更重要。”想象可以使人才思敏捷,一个情节的叙述、一个场景的描绘、一个比喻的运用、一个词语的取舍,无不与作者的想象力相关。艺术对想象力的要求是丰富而活跃的,对艺术来说,想象力是极为可贵的品质。黑格尔曾说:“最杰出的艺术本领就是想象。”⑤想象是文学经典飞翔的翅膀,“在文学的建筑工艺学上,想象力成为最重要的建筑师”⑥。

马克思推崇古希腊神话、荷马史诗,因为它们有丰富的想象力。艺术想象贯穿在文学意象创造和文学欣赏再创造的整个过程中,通过文学创作训练和文学欣赏操作可以培养受教者的审美想象能力。此外,描写艺术的佳作让受教者体验各种口味的美感。“中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作。又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声”(林嗣环《口技》),让人体验民间仿声艺术的魔力;“通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一”(魏学洢《核舟记》),让人体验微雕工艺的精巧绝伦;“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”(白居易《琵琶行》),让人体验琵琶女演技的高超;“来如雷霆收震怒,罢如江海凝清光”(杜甫《观公孙大娘弟子舞剑器行》),让人体验公孙大娘刚柔相济、吞吐自如的舞蹈风神。在此,文学与艺术水乳交融,引人无限遐思。文学经典能够拓展艺术生的精神空间,塑建其审美境界。艺术是精神活动的产物,人的精神活动越丰富,艺术创造力就越强。“艺术教育的目的,就在于使人们在艺术创造和艺术欣赏活动中产生一种身心的喜悦,一种美感的喜悦,从而进入一种具有生命力和创造力的人生境界。”⑦文学最本质的功能就是让人的精神活动越来越丰富,精神空间越来越宽广。学者钱理群曾指出,要用“科学的眼睛”和“文学的眼睛”看世界,世界才会丰富多彩⑧。

文学经典构筑了独特的心灵空间,“在超感性的体悟中,人们摆脱了感性物态和现实生活的种种羁绊,使精神获得升华,从现实境界进入到理想的境界”⑨。通过对文学的审美形式意味的感受、领悟,使情感、心灵受到涤荡、净化,从而塑建审美的人生境界。文学经典能够健全艺术生的心理与人格,提升其道德水准。艺术之路漫漫,既有快乐幸福,也有辛苦、痛楚甚至折磨。培养德艺双馨的艺术人才,是专业艺术教育的最终目的。作为心灵活动的具有代表意义的载体,文学经典是心灵的栖息地。“在什么地方人才能找到自己梦牵魂绕的心灵家园呢?回答当然只能在文学与其他艺术里,因为除此之外,并没有什么东西能使人既置身于一个个十分具体的境界又可以对它们来开审美的距离,获得心灵的满足。”⑩文学经典让人宣泄内在情感,心灵得到解放。“艺术在我们身上引起的温和的麻醉,可以暂时抵消加在生活需要上的压抑。”文学可以疗伤,“艺术本质上是肯定,是幸福,是生存的神话,是人们的自我救治、自我保健。”

文学经典使人心胸开阔、心灵纯洁、人格完善。“兴于诗,立于礼,成于乐,游于艺”,孔子认为,君子人格的养成从始至终都离不开文艺经典的熏陶与启迪。“文学的目的……就是在人们的灵魂中间唤起羞耻、愤怒和英勇,并想尽办法使人变得高尚有力,使他们能够以神圣的美的精神鼓舞自己的生活。”文学经典的精神道德力量巨大。屈赋不与邪恶势力同流合污的斗争精神和至死不渝的爱国热情,杜诗的悲天悯人、忧国忧民的圣洁情怀,保尔相信自己、不怕困难,牛虻信念坚定、敢于牺牲,令众多读者受到鼓舞、获得力量。复旦大学教授陈思和说:“文学不是一门职业,但是,它对于人们认识自身的感情世界的丰富性,洞察人性的复杂性,以及学习美,感受美,传播美,进而提高人的整体性修养,有着根本性的意义。”要之,以文化人的重要功能使文学经典与其他艺术门类具有共通性质,能使接受艺术教育的人触类旁通,对艺术有更全面、深刻的理解和掌握。

中文学科论文范文二:大学英语中文学素养培养分析

一、阅读中外经典文学名着:拓宽文学视野,积淀文学素养

无论是莎士比亚还是塞林格,无论是儒家还是佛家,无论是孔老夫子还是老庄,《道德经》也好,《论语》也罢,无论是原着还是集注,无论是《本草纲目》、《黄帝内经》,还是西方哲学史、艺术史、音乐史,或者是《曾国藩家书》、《傅雷家书》,再或者是《伊索寓言》、《格林童话》、《汤姆索亚历险记》、《阿拉伯神话》等等;不管它归为哪一类:中国的、世界的;文学的、哲学的、艺术的、宗教的;古代的、近代的、现代的;小说、戏剧、诗歌、散文;只要是经典的,我们就拿来读就好了。当我们阅读时,伴随我们的是思考。思考的过程中我们可能会把原来不完善的知识结构加以完善使它更科学更完整,也可能把原先认为对的推翻建立新的知识或认识结构,还可能把原来没意识到或者根本就不知道的内容识别出来,存在脑子里等等。思考的过程本身就是一个认识过程,一个学习过程。通过阅读提高理解能力是阅读的伟大意义所在。古语云:“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”。阅读得多了,自然就知道得多。“读书破万卷,下笔如有神。”也是这个道理:读得多了也就会写了。人们常说:学艺之道无他,唯手熟耳。

二、阅读的方法也很重要:方法得当,事半功倍

我们在一开始阅读的时候,主要是积累,看见单词背单词,看见句子分析句子,看见语法查语法。可是到了后来,有了一定的积累,阅读量也上来了,这时我们就要讲究学习方法了。首先,精读和泛读应用于不同的阅读。有时候一些经典段落,或经典文章我们当然要精读,反复读,反复推敲,甚至要背下来或者准备一个本子抄下来进行收集整理。有时候文章的内容很吸引人或是因为很有名,针对这样的情况,不妨采用泛读,先一睹为快。精读的例子不胜枚举:歌德的《少年维特之烦恼》,拿破仑大将军竟然读了六遍。马克思的《资本论》,毛主席也一定读了不止一遍。然而对于报纸杂志,很多时候我们都只是泛读而已。其次,阅读的来源不同,阅读方法自然也不相同。随着网络的普及,各种资料库的完善,我们可以容易地找到我们想阅读的内容,这时我们常常跳读,速读或者泛读即可。以一名英语专业毕业生为例:万方数据库,知网,SC(I国际)发表等都可以利用借鉴。看看别人是怎么写的?看看写这些文章的规范是什么?关键看看别人是如何阐述自己的观点的?自己应从哪些方面着手?众所周知,各种数据库里的文章都是我们的阅读素材,因为他们代表着前沿及方向,也告诉我们在这个领域别人是怎么做的。这样可以指导我们进一步学习英语的方法。最后,阅读时做笔记是必须的。学到的知识终归会有忘记的时候。伟人读书、写书都要做笔记,何况我们呢?这样做不但方便我们日后查用,而且抄写可以加深印象,知识掌握得更牢固。最为重要的一点是:通过整理和思考,得出自己的观点。这才是学习的意义。另外,看原声电影,看网络视频,浏览国外网站都可以好有效的辅助英语学习。书读得多了,就有写的冲动。“读书破万卷,下笔如有神”。阅读不仅提高了理解力,还提高了写作能力。即,阅读可以提高我们的文学素养。

三、教授的指导

英语专业的研究生学习,教授的知道是不可或缺、弥足珍贵的。教授是在多年的积累和不断的努力后经过孜孜不倦的科研,逐步成长起来的,所以他们作为我们的前辈,我们可以分享到非常重要的学习经验和学习心得。另外,教授的指导对于我们的深入学习,具有明确的指导意义。如果在教授的带领下,就能受到启发,受到监督,受到指正。这有利于我们更好地完成学习或研究任务。阅读的方法,阅读的素材,思考的方式,自己观点的得出等都需要专业的指导。虽说“师傅领进门,修行在个人。”但“火车跑得快,还得车头带。”

四、结语

Ⅶ 文学理论教程:如何理解艺术真实

1.与生活真实不同,艺术真实以假定性情景表现对社会生活内蕴的认识和感悟。艺术的真实是内蕴的真实,假定的真实。
①内蕴的真实:艺术真实不是生活真实的自然模本,而是对它的反映,反映具有主观能动性,也就是说艺术真实是作家对社会生活的认识和感悟的产物。
②假定的真实:艺术情景的假定性是艺术真实的外部特征;作家必然会从自己的认识和感悟出发,对生活真实进行选择,发掘,提炼补充,概括,通过想象和虚构予以重组,变形及重塑;

2.与科学真实不同,艺术真实丢对客体世界的反应具有主观性和诗艺性
①主观的真实:科学真实是把自己的研究对象(自然界,人类社会等)当做独立于主体意识之外的纯客体来把握,它的方向和目标却是致力于认知的客观性;艺术创作显然更加突出了主观性,即使说,它在把握事物的必然性与或然性的基础上,更加自由地把客体世界变成主体的认识和感悟,情感与意志的对象物。
②诗艺性:“诗艺”即艺术手段和艺术技巧。运用艺术手段和艺术技巧创造的艺术真实,能够使其价值取向得到理想的表现,产生强烈的感染力和震撼力,与研究实证性,精确性的科学真实是完全不同的真实。

Ⅷ 当代作家的艺术想象和文学创作如何受中国文化传统和创作成规的影响

第一,什么样的文化传统影响和制约了当代作家的艺术想象和文学创作?
答:影响和制约当代作家的艺术想象和文学创作的文化传统有以下几个特征:1.现代文化与中国千年的传统文化出现断层,不能衔接;2.分不清糟粕与精华;3.中西两种文化取向的共存。其中,第一项的影响尤其大,它衍生了后面两项,而后面两项又加强了第一项。因为文化的传承发生断裂,使得国民失去了立足地,对文化的判断失去了标准,以致在晚清乃至新文化运动中一味强调西化,提倡白话文而摈弃古汉语。现代文学就是孕育于白话文之上的,所以说,文学传统在传承上出现断裂。这是深刻影响和制约了当代作家的艺术想象和文学创作的原因:文化传统存在着与传统分离,向多元化发展,乃至文化传统底子薄,根基不深,这样的大环境下,作家缺乏独立的人格,没有牢固的立脚点,容易受多元化及其他诸多元素的影响,因故在文学创作中不能保持自己的连贯性。反观新文化时期的作家,如鲁迅、周作人等,虽然是反对旧文化的主将,但都与传统的文化紧紧联系,有着很深厚的古文功底,因而能够保持着对不同文化的清醒认识,他们的文化信念和坚守的人格使其能有自己的独立思维。

第二,创作成规的影响?
答:其实,创作成规的影响是基于文化传统的影响之上的。文学创作受传统、惯例等成规影响是一个普遍现象。影响文学创作的成规,既有来自本土文化和文学历史的因素,也有外来的文学和文化因素。文学传统给当下创作赋予“历史的意识”,当下创作只有在传统的映照下才能获得意义,文学成规则为当下创作提供了范例。所以创作成规归根究底还是文化传统的问题。只有在文化传统上突破了局限性,才能根本的改正创作成规的影响。

第三.如何做?
答:由上面的简单分析可知,文化传统是从环境上影响了作家本身,从而影响到作家的艺术想象和文学创作的;同时文化传统也通过对创作成规的影响作用于作家的创作过程。所以,我们要做的就是要对文化传统有一个清楚的认识,并且能够改善。这包括三点:1、现代与传统的连结,即重塑传统文化的认识,加以吸收改进,使之成为我们可以立足的文化精神本位;2、注意吸收西方(外来)文化,这是在前文的基础上确立的,因为只有这样方可对西方文化有良好的认识,不至于迷失自己;3、要能创新,唯有创新才能进步,光吸收传统和外来文化而不创新只会使自己陷入作茧自缚的境地。

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