杂技艺术生有什么好处

A. 艺术类考生有什么好处和坏处

艺术是一条异彩纷呈之路，艺术高考将令你的人生与众不同，让你多一个选择，高考之路更加宽广一些。

艺术类考生和普通考生相比，可选的学校显然要多，因为参加过联考之后，你不仅可以选择艺术类的专业和院校，还能和其他普通考生一样选择其他的专业的院校。
毕业后，在文凭上和普通考生也不会有区别。

对于高考生来说，不会因为是文科还是理科限制参加艺考。

艺考最明显的好处在于，高考中多一个选择。另外艺考的学习对你个人的身体素质，心理素质，外在形象等都有所提升。根据你所学的专业方向，相比于同龄人来说你就多了一些优势。在艺考的学习中，你也会接触到和你志同道合的学习伙伴，收获一段难得的友谊等等。
艺考的坏处在于，你需要在学习之余付出更多的金钱和精力，对于家庭条件拮据，学习繁忙的学生来说是一个挑战。所以需要考生在选择艺考之前认真仔细地进行权衡。

B. 艺体生有什么好处

学艺术有一定的好处，可以这么说，因为总体来说文化课的分数可以稍微低一点，但是要付出更多的精力来应对艺术考试。至于动漫设计这个专业，对于国人来说应该是好的，在国内也会有很大的发展前途，将来的就业也应该是容易的，因为国内却受这方面的人才，但是几年下来就业方向就不一定了，应该从一个长远的角度上考虑。还有就是动漫事业一开始是很不好走的，基本上一大批人在最开始的发展阶段就放弃了，因为太辛苦了，许多人都坚持不下来。不过艺术设计的道路更广一些，服装设计也可以。当然主要还是自己的爱好。选择专业应该仔细考虑的。至于考大学总的来说应该容易一些的，上学率是很高的，当然也是靠自己的努力。还有，要加油哦！！！

C. 什么是艺术特长生 艺术特长生有什么优势

相信每个人都不希望自己的孩子在枯燥无味中度过人生，所以在情况允许的情况下，很多家长都愿意培养孩子的兴趣爱好，让孩子有机会成为艺术特长生。在高考中，艺术特长生有加分的机会，但是艺术特长生高考加分难度大吗？方法又有哪些呢？

什么是艺术特长生

在介绍艺术特长生高考加分难不难之前，先给大家说一下什么是艺术特长生吧！艺术特长生就是具备某一领域的特长但是却报考了普通专业的学生，打个比喻：一个学音乐的学生，他在这一领域中具备一定的长处，但是因为某种因素报考了计算机专业，那么他就是艺术特长生。

艺术特长生有什么优势

说到艺术特长生一些朋友可能了解不多，不知道艺术特长生占据着什么样的优势。艺术特长生在高考中占据的最大优势便是加分政策，比如正常的高考录取分数是620分，艺术特长生只需要考到600分以上就可以被录取，他们无形中就享受到了20分的加分待遇。

艺术特长生高考加分难不难

高考对于每个人来说都十分重要，相当于人生的第一个转折点，艺术特长生虽然有加分的可能，但也并不是每个人都能获得这一便利的。艺术特长生高考加分难吗？每个学校对艺术特长生的重视程度都不一样，所以加分的条件也不相同，但正常清下，只要考生在某个专业上有着一定的特长，都有机会享受到加分的待遇。

在一番介绍之后，大家应该都知道什么是艺术特长生，也了解了艺术特长生高考加分难不难了吧？，在高考这件事上，艺术特长生确实占有一定的优势，可以加分，可以让学校优先考虑录用，但这一切都离不开考生自身的努力，所以，即将面对考高的艺术特长生们记得要继续努力。

D. 特长生有什么好处

同学，如果你在某方面有特长,比如绘画、体育等，在高考时可以走特长生，特长生录取时文化分的要求比正常的文理科要低,一般低50~200分左右。专业分过线后文化分不用太高也能走个比较好的学校。当然各方面都要过硬才行！因此，如果要练二胡就要从平时抓起，美术，我有个同学说，高三再抓就行，但一定有个好的基本功。
如多你真的不想考特长，那就真的需要好好努力了
1、为自己设一个短期目标（最好有个小计划本，每天为自己打个分）
2、不要注重别人对你的看法，自己一定要看重自己，时常对自己说：“我很好，潜力很大，我一定要努力等。”
3、自信自信！（别过火）
4、看淡成绩，主要从成绩条中汲取教训

希望你会变的很棒！加油噢！

E. 高中艺体生有什么好处和弊端

高中艺体生的好处是，可以锻炼出一个好身体或者掌握一门技术，而且文化课的学习压力相对小一点。毕竟分数线比单纯学习文化课要低。弊端也有：这几年艺体生的录取分数线越来越高，竞争压力也越来越大。从长远来看，艺体生大学毕业后的就业压力也会大一点。当然这都因人而异。

F. 艺术特长生的好处

1、文化成绩不好也能考名校

如果你文化课成绩不好，你可以去参加艺术考试，这不是因为你们老师怕你拉平均分，主要是文化课成绩不好的学生，如果想考上大学或是好一点的重点大学，艺考是很好的出路，比如学表演专业300分就可以上中戏、北电这样的211重点大学，编导专业450分就可以，而如果你只参加文化课考试这个成绩本科肯定考不上。美术音乐和舞蹈建议你就不要考虑了，因为那些专业必须从小学起，你最好的选择就是表演、编导和播音，这些专业是可以通过短期培训就能达到应试能力的。

2、减轻艺术生考试负担

现在越来越多的高校承认艺术联考成绩，考生可以不用到全国各地参加艺术院校组织的校考，这样不仅可以节省交通、食宿、报考等方面的费用，而且可以节省大量的时间用于文化课备考。(当然不承认省联考成绩的院校还是要参加校考的，31所独立院校一般都要参加校考)

3、减轻高校的组考负担

省联考以后，有统一的成绩供高校在录取时使用，学校可以不需要单独组织专业考试。另外一方面，有利于高校在省增加艺术类招生计划。省统一组织考试，学校使用省统考成绩，学校的生源范围会大大超过单独组织校考的范围，可以解决学校因专业单考而导致的生源不均衡的问题，也就从根本上解决了学校想增加招生计划但缺乏生源的问题。另一方面，参加省统考的成绩为绝大多数学校使用，也会大大增加考生的选择机会。同时，有利于保证考试的公平公正。学校单独组织考试，不同的教师到不同省份组织考试，也会带来标准上的不一致。艺考

4、多一次求学的机会

因为艺术类专业在填报志愿时，是提前批次录取的，艺术生出于兴趣，喜欢艺术想试试看能不能考上，但因为某些原因没有考生自己理想的大学，在填报志愿时，还可以选择填报普通高考志愿，本科和专业都是可以选择的。这就意味着艺术生多了一次求学的机会。但是前提是你的文化课成绩要过硬，经得起考验。

G. 杂技对中国有什么进步意义

中华杂技自古就是中华民族与世界各国人民文化交流的重要载体。它对中国古代科学技术的传播和发展都起过重要作用。火药的发明是中华民族对世界文明的重要贡献之一。而火药的最初使用却不是作为武器，而是作为人们娱乐的杂技表演的音响与烟火效果的。三国时代的大发明家马钧在机械方面的不少创造发明，也都是为宫廷杂技百戏演出装置道具而设计的。中国的杂技艺术甚至对外国科学家的发明产生过启迪心智的作用。根据李约瑟教授的记叙，法国科学家孟高尔费(1740年～1810年)在发明降落伞前，就是由朋友介绍了东亚杂技演员运用雨伞作“走索”表演的防护道具而受到启示的。运用雨伞作“走索”的防护道具是中国杂技演员的发明，至今在“走钢丝”中仍被使用着。
杂技艺术自古就是吸收异域文明的舞台，早在汉代，远至东罗马帝国和天竺国的杂技艺人，就到中原表演，而中国杂技和乐舞更是盛唐时代通过陆上和海上的丝绸之路西渐东传的重要文化内容，当时古天竺国幻术极为发达，由僧人和艺人传来的技艺也丰富了中国的杂技艺术。据日本坂本种芳的《奇术的世界》一书记载，中国的杂技与幻术是在唐玄宗开元十七年(
公元729年)传过去的，当时在日本朝廷宫宴时演出的节目就有吞刀、吐火、植树、走索等。也有人说传去的时间还要提前。从日本正仓院珍藏的唐代艺术文物上，亦可得物证。其中有一唐代漆绘弓，背上描绘了生动而复杂的唐代乐舞杂技形象，竿戏即有两种，女子载竿，四小儿攀缘架上；男子载竿，三个攀缘，顶端还有女童端坐盘中，下有吹笛、弹琵琵等多人伴奏，日本保存的《信西古乐人道图》又称《唐舞绘》更保留了许多唐代乐舞和杂技的生动形象，它既是杂技乐舞艺术研究的珍贵资料，也是中日
人体文化互滋互润的物征。其中的“四人叠立”和“载竿图”显示的顶技与戴竿技艺，“吐火”和“弄玉”都显示了中国杂技的水平。今天看来也是极有特色的“入壶舞”则是中国幻术中神奇的“遁术”之一“缸遁”，这种把幻术和柔术结合在一起的极富技艺性表演，正是中国杂技的突出特色之一。在近世传统艺术中，杂技艺术是走向世界最早的项目，早在十九世纪末，中国戏法大师朱莲奎就带领杂技班子远渡重洋在纽约献艺，
他把三国时(公元220年－280年)左慈曾在东汉王朝的权臣曹操面前表演的“堂下钓鱼”，传授给美国魔术家维廉·罗宾逊。
1949年10月，中华人民共和国建立，杂技艺术更成为中国人民与世界各国人民文化交流的使者。周恩来总理亲自过问组建国家杂技团的事情，1950年10月中央文化部聘请罗瑞卿、廖承志、田汉、李伯钊等七人组成筹备杂技团工作组，这七人中有战功卓越的将军，有资深的戏剧家、导演和文化交流的领导人，由此可见国家对此事的重视。当时从上海、天津、北京、武汉征集了一批优秀杂技节目邀集知名艺人来北京会试。从中挑选了一批富有民族特色的杂技节目，
在李伯钊、周巍峙等新文艺干部直接指导下， 经过一个月的集训，
编排出了新中国第一台杂技晚会。这些节目有：“钻地圈”、“耍花坛”、“车技”、“古彩戏法”、“手技”、“抖空竹”、“顶碗”、“耍花盘”（后称“转碟”）、“飞杠”、“大武术”等。这些传统杂技节目经过初步整理，在服装道具、音乐伴奏上都作了初步加工，使之面貌一新。在中南海怀仁堂举行汇报演出，受到了毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德等国家最高领导人的肯定和鼓励，并当场决定由这批艺人组成一个团体，出访苏联和欧洲各国。周恩来总理命名该团为中华杂技团，1953年正式建团，改称中国杂技团。
中国杂技团成立后，带着中国人民的友好祝愿和浓厚情谊，在一年多的时间里，先后出访了苏联、波兰、捷克斯洛伐克、匈牙利、保加利亚、阿尔巴尼亚、芬兰、丹麦、瑞典、奥地利等十四个国家，通过这些负载着中华古老文明的杂技节目，使这些国家人民感受到中国人民是勤劳、勇敢、智慧、乐观、文明的人民，中国是热爱和平，与各国人民友好共处的国家。

H. 杂技演员有前途吗毕业能挣多少钱

首先，杂技演员其实并不是特别的好就业，因为练的是杂技，这是一门技术性的艺术，而就业渠道太狭窄了，往往只能进杂技团，所以，相对来说，就业确实是比较难的。
其次，很多学杂技的，目前找工作都是非常困难的，因为杂技团招工的要求相对来说还是比较高的，很多学杂技的人都没有被选上，只能寻找其他工作。
之后，很多杂技演员在表演时，出现过意外导致受伤，之后伤好后，也无法继续表演，而且他们就算重新找表演杂技方面的工作时，也异常的困难，可以说，就业难度是相当的大。
杂技演员的薪酬其实是比较低的，虽然说技术含量是非常的高，但很多刚进入杂技团的杂技演员的薪酬往往也就是最低基本工资，一般也就在2000元左右，在杂技团做久的员工薪酬相对来说，会高一些，但也很少有月薪过万的，薪酬是非常低的。

I. 学艺术有什么好处

正确艺术教育6大好处

1、积极面对，主动参与

孩子学习艺术不但让孩子性格变得开朗，敢于和陌生人交流；还培养孩子的社会活动能力，提高孩子的综合素质。最终达到 “发掘孩子表演天赋，学会与人沟通交往，增强社会适应力”的效果。

2、告别恐惧，解放天性

艺术教育能够让孩子解放天性、建立自信、完善气质、规范谈吐，并且让孩子对艺术的鉴赏力得到提高，敢于展现自我、表现自我。

3、学会欣赏，排除嫉妒

要让孩子学会欣赏，懂得欣赏的目的是对美好事物的理解。技不如人是可以的，但不要嫉妒，不要内心有失落感！要培养孩子健康的心性，宽广的胸怀，长大后做一个为人大度、善解人意的人。

4、寻找不足，焕发光彩

在学习交流的过程中，即使成绩再好也有会不足之处。要让孩子知道自己有所不足，也要让孩子知道自己优秀的地方。不足的要改进，不要找借口；要让孩子保持优秀的一面，逐步完善。以此教育孩子戒骄戒躁、学无止境的道理。

5、相互鼓励，学会自信

艺术学习过程中对孩子给予肯定和鼓励，分享荣誉，会让孩子有一定成就感。成就感的产生，就是自信心产生的开始！自信，是孩子成长中必须具备的和保持的一种积极的态度！

6、开阔视野，增长见识

受过严格艺术训练的孩子，将来不管从事什么样的工作、面对怎样的人生机遇与挑战，他今天所接受的这些艺术教育和熏陶都会让他终生受益无穷！

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学艺术的意义

1、有助于培养人的认知能力。

人的认知能力是人首要的、基本的能力，也是形成其它能力的基础。智识教育强调的是逻辑的、理性的认知能力，更多在开发人的左脑。艺术教育则侧重于直觉的、感性的认知能力，更多在开发人的右脑。从脑科学角度来说，艺术，协调着人的左右脑，使两者既保持相互的平衡，又在相互促进中得到提升和发展。

2、有助于培养人的创造能力。

创造能力是人类能力系统的重要内容，也是考察一个人可持续发展的重要标志。因为艺术思维更侧重于直觉，具有跳跃性、非线性，因此在任何类型的发明创造的过程中，会起到画龙点睛的关键作用。

在这个意义上说，当“人转向艺术时，就进入了创造活动的实验室”。康德对此做了这样的描述：“艺术是神圣的，它比科学更高深、更深刻。它揭示的真理超越了科学的范畴。”这句话从一个侧面揭示了艺术创作具有原创性，是一个发明的过程，是从无到有的过程。

3、有助于提高人的审美能力。

马克思说：“如果你想得到艺术的享受，那你就必须是一个有艺术修养的人。”艺术大师罗丹说，世界上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。而要培养美的眼睛，艺术教育就必不可少。因为艺术教育的目的指向之一是审美。审美是艺术教育价值的核心意蕴。

从美感的形成角度看，艺术教育对于唤醒与塑造儿童的美感具有重要的意义。每个儿童内心深处都有一种审美的潜能，只是它取决于是否能够被浪漫地唤醒，又是否在相应的精确之后，能够被综合塑造为更高层次的美的意境、生命的境界。

通过艺术教育，在孩子心中播下美好的种子，可以形成螺旋上升的经验结构，形成足够丰富的感受、感知以及沟通能力。因而，艺术教育也是对美感的唤醒。

艺术教育唤起人对审美的需要，培养人的审美趣味，形成人的审美观念，通过对艺术作品的感受、欣赏、理解和创造，人会逐渐形成一定的审美能力。一旦人成为审美的人之后, 那么在日常生活中，就能按照美的样式来改进自己的生活。

4、有助于提升人的心理调适能力。

随着现代生活节奏的不断加快，社会竞争的日趋激烈，人的心理普遍存在承受力小，调适能力差，净化能力弱等问题。而艺术由于它直接作用于人的情感世界，与人的身心关系最为紧密，并在人的理性和感性冲突之间找到平衡，使人的生活方式由“物质化、身体化”向“艺术化、审美化”转变，因而具有心理疗治功能的作用。

这也是艺术教育所特有的精神救赎的功能。在日本等国家，用艺术治疗心理疾病，已经成为一种新型的治疗技术。如通过绘画疗法，让病人释放并表达自己;通过音乐疗法，让病人发泄情绪;通过戏剧疗法，让病人借助于表演回归自我等等，具有十分显着的效果，受到人们的普遍欢迎。