为什么艺术启蒙很重要

1. 少儿艺术启蒙有没有必要

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2. 儿童艺术启蒙是什么意思什么是艺术启蒙幼儿艺术启蒙的意义

用适合低龄（一般指2-6岁）儿童身心发展规律的手段、方法，引领儿童进行凃鸦、画画、手工、哼唱、律动、观赏、聆听等，使低龄儿童在愉快的玩耍中进行艺术、审美活动，增强儿童对艺术的感知力和表达力，且不以呈现结果为单一评判标准。是一个从播种到不断沐浴阳光雨露，慢慢发芽的过程。玩的美，玩得美。
艺术启蒙对儿童今后学习、工作及创造力的培养意义重大，也是儿童未来生活幸福指数提高的金钥匙。

3. 儿童绘画启蒙的意义是什么

孩子的绘画能力发展轨迹，是由他们的心理、生理发展规律所决定的。随着自身的发展，他们在各个阶段的画画方式也发生着变化。民间有句老话叫“三翻六坐”，道出了孩子最初的运动能力发展规律。孩子绘画能力的发展也存在这样一张“时间表”。孩子每进入一个新的年龄阶段，相应的绘画技能就会发展出来。比如，年纪稍长一些的孩子观察力得到了更好的发展，他们画出的画自然会包含更多细节，形状和比例也更加接近真实的事物。孩子在不同阶段的作品，都反映了他们在特定时期知觉、情感、创造力的发展水平，以及他们当时对美的理解。

只有在孩子绘画能力的发展未被界干扰的情况下，视觉形式才会从一个阶段顺利过渡到下一个阶段。一些孩子由于过早接受不当的绘画指导而受到干扰，他们的绘画能力发展的轨迹有可能会被人为地打乱，所以在孩子很小的阶段，要尊重孩子的内心感受。

4. 儿童艺术教育到底有多重要

儿童艺术教育重要性不言而喻“艺术教育是一个潜移默化的过程，也是一个储存能量的过程，它的目的不是功利的，它是在培养孩子的修养、审美、品行、素质，让孩子慢慢学会欣赏生活的美好、生命的可贵、感知世界的多彩，从而丰富他们的生命，成就他们的人生。”人的大脑，分为左右半球。
左半球重于理性思维，右半球重于想象思维。
对儿童来说，右半球比成人更有优势，所以我们常常说，孩子的想象能力相当惊人。

世界最着名的发展和认知心理学家之一Howard Gardner教授，对人的“艺术能力”做了研究。

0-6岁时，随着年龄的增长，这个能力会逐渐减弱，在此期间，如果这种能力不能得到训练，在未来的人生中将很难提升。所以，应该抓住时机，巩固和发展这个优势。

而巩固和发展右脑，最好的办法是什么？

就是美学、艺术。

有妈妈可能会疑惑：为什么这么说呢？美学启蒙又可以带来什么？

一想到这个问题，很多人会开始联想一些高不可攀的艺术品，又或者穷到死了才出名的艺术家，赶紧摇摇头说：“我的孩子还是不要学艺术了”。

实际上，美学启蒙并不是希望咱们的孩子要去成为职业画家、音乐家、舞蹈家，而是培养孩子的想象力、创造力、感知力、分析力和专注力，并让孩子拥有把美带入生活的能力，成为生活中的艺术家。

另外不仅美学启蒙很重要，早教识字的内容也要提上日程，人们对于画面的记忆是非常深刻的，相比起枯燥的文字，需要一行一行进行练习，比如【猫，小，帅学汉字】是一款采用图片演化成字体的软件，让孩子在好奇快乐中学习汉字，我家闺女从三岁开始接触汉字，现在用了一年认字300多个，是一款免费的好软件。
【猫，小帅，识汉字】中的图片演化汉字就是一个很好地例子，让孩子感知世界同时学习知识，这种学习方法 思维能力 对以后繁重学习任务有重大帮助。

5. 孩子进行绘画启蒙是否真的有必要学绘画会给孩子成长带来哪些好处吗

其实我认为对孩子进行绘画的启蒙是有必要的，因为这样能够增加孩子对于绘画的了解，同时提升他们对绘画的兴趣，因为兴趣是需要培养的，因为可能一个孩子在没有接触一种事物的时候，他们并不知道这种事物的乐趣，不会形成对于这种事物的好奇心，更不会形成对于这个事物的基本了解。

其次孩子在成长的过程当中学会绘画能够在一定程度上培养他们的艺术修养，毕竟现在孩子是讲究素质全面发展，讲究各方面能力都比较好，让孩子学会绘画，培养他们的艺术修养，或许能够让孩子在成长的过程当中会变得更加自信一点，也会变得更加优秀一些，这个还是很有必要的。

6. 如何理解艺术启蒙呢

一、艺术教育有助于全脑的功能开发：

人的大脑分为左脑和右脑，一般来说左脑主导直观感性思维，右脑主导抽象思维。正常人都是左脑发达，对于家长来说经常带孩子去博物馆或者各种能产生天马行空的画作、音乐、艺术品都可以提高幼儿右脑的发育，有助于幼儿右脑的全面开发。

二、艺术教育有助于提高智慧和创造力以及动手能力：

经常性的组织艺术活动可以提升孩子对周围世界感悟力、思维敏捷想象力丰富、动作协调灵敏、情感充沛等作用。提高幼儿的动手能力，加强幼儿立体空间意识，加深对物体的印象。比如说：亲自动手选择关于手工类型的材料，选择好材料后进行制作，制作成功后既有成就感，又能加深对物体的印象。同时也会从小就提升幼儿的自身气质，针对写作业看电视可能造成的驼背、端肩情况也会逐渐改善。



三、艺术教育有助于发展孩子的艺术兴趣或发现天赋。

艺术能力作为一种特殊才能，个体差异明显，但是孩子的可塑性很强，家长们可以针对性的对孩子进行艺术潜力的挖掘。例如观察孩子在听音乐时是否露出很浓厚的兴趣，或者是孩子在看到电视剧情时尤其喜欢哪个角色或者职位，都能捕捉到蛛丝马迹，方便“对症下药”。

7. 孩子才艺启蒙重要的三个秘密

孩子才艺启蒙重要的三个秘密

孩子才艺启蒙重要的三个秘密，父母都重视对于孩子才艺培养，很多家长早早开始培养孩子才艺。首先就需要了解孩子的心理发展的规律，我为大家揭秘关于孩子才艺启蒙重要的三个秘密。

孩子才艺启蒙重要的三个秘密1

故事一

我很喜欢古老的书法艺术，它确实是我“终身相许”的兴趣爱好。正因为深刻地体会到兴趣爱好对一个人的一生有多么重要，所以我也希望女儿能喜欢它。

于是，我急迫地想教女儿写毛笔字。时常追着问她：“静静，要写毛笔字吗？”“宝贝儿，来看这些字多漂亮啊！”女儿一般会给我个否定答案，然后迅速跑掉，给我个后脑勺。后来我放弃了强迫她，但是会在自己每天临帖的时候让女儿在身边玩。她玩她的玩具，我练我的书法。几次之后，当我写了一段时间后，女儿就会提出她也要写一写。嘿嘿，正合我意。接下来就是我们母女俩快乐地书写一阵。

心理学家解读关键词：模仿

模仿是孩子的主要学习方式之一。甚至有些理论认为，小婴儿仅在出生十几天后就会模仿成人的张口、撅嘴等行为。儿童心理学家认为：“与成人比较起来，儿童有更强的模仿倾向，这与儿童缺乏生活经验，缺少独立性有关。”而且，对于孩子来说，越是他喜欢的、熟悉的、见得最多的人，他就越喜欢模仿他们。所以，孩子往往会不自觉地模仿父母或者小朋友。孩子的这个特点，可能需要我们先想一想，我们自己是个有生活情趣的人吗？那些放给孩子听的音乐，我们自己会欣赏吗？孩子涂鸦的时候，我们会有去参与的热情和冲动吗？其实，父母自身的行为最能感染和激发孩子的兴趣和参与。

0~3岁的孩子，对父母的情绪还特别敏感。他可能还听不懂父母的语言，但是他读得懂父母的情绪，也会受父母情绪的影响。比如母亲喂奶的时候情绪不对，小婴儿都会感觉到。所以，父母对孩子的情绪传递是非常强的。父母对什么东西喜欢和投入，孩子就很容易接受和投入，这比你和他怎么说都强。

一句话点睛：父母真心喜欢，孩子才会喜欢！

提示——儿童对艺术有着很强的主动性

虽然大众传媒极为关注儿童早期接触美术和音乐对大脑发展和神经发育的潜在积极影响（例如音乐加强空间能力），然而没有研究对这种效果进行短期的或纵向的检验。曾经接触过幼儿的人都知道，他们对注意并探寻视觉艺术媒介和韵律、乐音以及音乐节拍具有很强的主动性。在刚出生的几年里，这些能力是与语言表达和动作协调能力同时发展的。关于这些突触联系是如何形成的，目前还不太清楚。

故事二

我从怀孕开始就每天晚上给肚子里的宝宝念一两篇故事或诗歌。他出生后我也保持着每天给他讲故事的习惯。但是，有一阵儿，我每天一回家，儿子就会把一本已经翻得旧旧的图画书放到我面前，让我给他讲，一直讲到他满意为止。有时是3遍，有时是5遍。我也曾经给他买过几本新书，试图替换旧书讲给他听，都被他拒绝了。真无奈。难道他对阅读别的书再没兴趣了？

心理学家解读关键词：重复

很多孩子喜欢看《天线宝宝》，其中的奥秘之一就是“重复”。4个天线宝宝总在重复地说一个词、一句话，很多场景也是重复的。这部片子能让宝宝看懂，还能慢慢地理解。所以孩子很爱看。

很多孩子都喜欢反复地听一个故事，或者反复地要求妈妈唱一首歌。如果妈妈这样做了，效果就是孩子强化了他的记忆。而且，孩子喜欢这个过程，是因为他在期待妈妈讲出来的下一个故事情节或一句歌词，和自己知道的正好一致，这让孩子颇有成就感，好玩程度不亚于藏猫猫。

在孩子的学习过程里，除了模仿，还有一种就是通过自己的尝试和错误来验证的过程。在尝试和错误中，孩子就需要不断地重复。当重复之后的结果被验证是正确的话，孩子会很快乐；如果被验证是错误的话，孩子就会在下一次的重复中校正自己。

在兴趣启蒙中，如果了解了孩子的这种心理特点，就不会觉得难以理解或试图去改变他。

一句话点睛：“多重复”、“小步子”，你的耐心和陪伴就是他的成长空间。

故事三

女儿还不到2岁，爷爷就教她看起了地图。开始我有些不以为然，孩子那么小，话还没说利落呢，哪儿就能明白那些版块和颜色的含义啊？只能算游戏吧？可是没过多久，爷爷就向我展示了成果：“中国在哪儿呢？”女儿的小胖手毫不犹豫地指向了亚洲版图上那只“大公鸡”。爷爷又问：“澳大利亚在哪儿？”女儿迅速去找大洋洲。这真让我吃惊。现在女儿每个洲都熟悉了一个国家，能迅速找到，比很多大孩子还强呢。以后女儿要是成了地理学家，爷爷的功劳可不小哦！

心理学家解读关键词：主动

孩子是一个积极、主动地接受信息的'主体，即使是小婴儿也有很大的吸收新事物的能力。孩子从一生下来就对外界的很多事情充满了好奇，2岁左右的孩子又正是处于什么都想尝试的年龄，如果孩子的生活环境相对丰富，孩子就会对很多东西都感兴趣。这时如果父母对孩子的反馈是积极的，而且是有帮助的话，对孩子的兴趣发展或各种学习都是有益的。所以，我们不要人为地去限制孩子的兴趣范围。

另外，对于小年龄段的孩子来说，父母往往会出于安全或卫生的考虑，给孩子设置过多的规矩或规定，这也不能动，那也不能动，而且还觉得他太小，会替他做很多事。其实，只要我们多花费一些精力，就可以给孩子扩大很多活动范围。他们能在这个合理的边界里随心探索，也能被激发出更多的兴趣。

一句话点睛：在没有压力的游戏中，孩子比你想象的更聪明。

提示——大脑突触决定了哪些人能在艺术上不断发展

对视觉艺术和听觉音乐体验过程中成人大脑活动的研究表明，成人的体验与脑区充分利用的程度有关。看起来，美术和音乐教育的经历似乎能加强某些脑结构中的突触发生，突触的修剪过程似乎能解释为什么有些人在艺术方面的技能得以不断发展，而其他人却很少使用这类技能。

孩子才艺启蒙重要的三个秘密2

才艺启蒙，从0岁开始

一次访谈中我了解到，绝大部分父母很重视对孩子进行才艺启蒙教育，在0-3岁阶段具体的选项还不明确。绝大部分父母认为孩子不是什么都没学，但也说不清具体在学什么项目。这和孩子的年龄特点和发展是相吻合的。这个阶段，孩子需要接触各种事物，广泛发展他的兴趣和一些基本能力。

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0-3岁阶段的才艺启蒙，浸润在生活的方方面面

0~3岁阶段孩子的才艺启蒙，不是严格的分科学习，而是浸润在生活的方方面面的。给孩子唱童谣时，我们和孩子一起才艺启蒙游戏，分不清这是才艺启蒙音乐还是才艺启蒙体育；教孩子吃饭时，我们把胡萝卜片切成了花，鼓励孩子自己去捏、去抓，说不清这是才艺启蒙艺术还是才艺启蒙运动。就在这些吃饭穿衣的日常生活细节中，只要我们有心营造一个美的环境，都会让孩子感受到美，只要我们投入对才艺启蒙美的热情，都有可能把我们对才艺启蒙美的态度传递给孩子。所有的才艺启蒙，都有着源自新生命的律动之美，在此时，都融会在一起，以一个整体的、和谐的方式进入孩子的生活。

才艺启蒙

和谐的颜色、柔和的声音、明快的节奏，这些才艺启蒙美的元素对婴儿也同样是享受，兴趣的萌芽，也是从这些对美的享受中产生的。可以说，才艺启蒙从欣赏开始，只要孩子具备了感知某种美的能力，我们便无须等待。而且，当孩子对这些才艺启蒙美的元素耳熟能详以后，这些才艺启蒙元素便成了孩子日后学习的基础。

就在这些吃饭穿衣的日常生活细节中，只要我们有心营造一个美的环境，都会让孩子感受到美，只要我们投入对美的热情，都有可能把我们对美的态度传递给孩子。所有的才艺，都有着源自新生命的律动之美，在此时，都融会在一起，以一个整体的、和谐的方式进入孩子的生活。 和谐的颜色、柔和的声音、明快的节奏，这些美的元素对婴儿也同样是享

8. 人人都是艺术家！如何用最简单的方法，发掘孩子的艺术天赋

爱因斯坦曾说过：“ 真正的科学和真正的艺术需要同样的思维过程。”

据法国一项权威调查显示，法国所有的幼儿园都把美术教育看成教育的根本，80％以上的幼儿课程都和美术有关。无独有偶，不光法国特别重视孩子的艺术启蒙，几乎所有发达国家都把儿童的艺术启蒙放在举足轻重的位置：

美国： 没有艺术的教育是不完整的教育

英国： 注重整体的艺术修养

日本： 家庭艺术氛围浓厚

芬兰： 用艺术培养孩子的身、心、灵...

艺术，包括文学、书法、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺等。美术只是艺术的一种。

马云也曾说过：在未来，“艺术”可以当饭吃。同样的，李开复也说过：未来什么都有可能被替代，唯独艺术和娱乐不可能被替代。

为什么会如此重视艺术？仅仅是为了让孩子画画更好吗？仅仅是想让孩子成为艺术家吗？如果您这么想，就大错特错了！

为什么“心灵”的人都“手巧”？

中国工程院院士顾玉东教授在“手巧，心才能灵”一文中讲到：

“ 手的不断进步促进了大脑的发达，在这种意义上可以说，手巧，心才够灵。上海有一位中学教师，配合教学做了一个加筷动作的实验，结果发现，这个动作做的正确与否，与学生成绩成正比例关系，做的正确的，学习成绩较好，做得不正确的，学习成绩往往较差。这在一定程度上说明了手和大脑息息相关。 ”

要知道，笨拙的手是不能按照自己的意志行事的，而艺术教育恰恰能够很好地培养出灵巧的手：

医生，需要灵活地运用手术刀，为病人进行精确到毫米的手术；

植物学家，为了做植物观察，需要用镊子、手术刀取下薄薄的组织切片，在显微镜底下做观察；

化学家，在操作试管、烧杯等试验器具时，对手的控制要求非常高

......

全世界的孩子都爱玩粘土！

艺术启蒙重要，对“手的培养”重要。

那么，有没有什么简单的活动，孩子既喜欢，又能锻炼孩子动手的能力，同时激发孩子的艺术潜能呢？

还真有，而且非常普遍，那就是玩粘土！

粘土=艺术启蒙+手部锻炼+培养最强大脑

▲ 粘土动画《小小羊提米》

我曾经对身边的亲戚朋友做过一个小调研，发现只要有孩子的家庭， 家家都必有至少一套超轻粘土或者橡皮泥 ，幼儿园更是如此，可见粘土类玩具有多受孩子欢迎！

小孩子对于泥巴的热情，是与生俱来的。 即使没有经过任何训练的孩子，也会天生愿意捏东西玩儿。大家可以回想一下小时候那些被自己创造过的橡皮泥，或者妈妈包饺子时的面团，满满的都是美好回忆。

就连模范夫妻黄磊、孙莉，都经常在微博晒他们两个女儿多多和多妹的粘土作品！ 👇

近日，头条新闻，也晒出手工粘土爱好者，李女士捏出植物做到以假乱真的地步，一起来看看~

▼ 明星们也是大儿童，都对粘土爱不释手！

粘土，如何玩出孩子的聪明大脑？

科学家研究了手指活动和脑血流量的关系，证明手指活动简单时，脑血流量约比手不动时增加10%，但在手指做复杂、精巧的动作时，脑血流量就会增加35%以上。脑血流量相对增加了，就有利于思维的敏捷，这证明了手和脑之间拥有密切的关系。从小让孩子玩粘土，相当于从小做大脑体操， 手部越灵活，大脑越聪明！

1玩粘土让手指更灵活

——手部越灵活，大脑越聪明！

培养动手能力： 在塑造粘土的过程中，为了把粘土弄成自己心中想要的样子，孩子的双手需要 不停地捏、揉、按、压，这期间他们的手指得到了大量的运动机会 ，同时每个手指之间还要默契配合。经过这样的反复练习，他们的手指会越来越灵活，也能在不知不觉中让大脑得到充分锻炼，越玩越聪明。

▲美佳导师作品

2玩粘土塑造最强大脑

——培养孩子的美感、想象力&创造力

粘土因为具有高度延展性和可塑性，可以塑造成各种千变万化的图样和形状，能给孩子很多的想象空间。在从无到有的过程中充分发展他们的美感、想象力和创造力，大脑四维方式灵活多样，塑造最强大脑， 有效地促进儿童思维能力的发展和智力水平的提高。

▲罗弗美佳导师作品

3培养空间思维力

——画画是平面效果，玩粘土是立体效果！

孩子用手塑造粘土，他们先要心里有一个成熟的模型，通过自己的眼睛和手指将这个模型呈现出来，不是一件容易的事。这期间还要使用到工具，也可能要在微小的地方及时修正，不然粘土会在空气中干燥变硬，不好再塑形。这个过程和画画不同， 它讲究的不是平面的效果，而是一个立体的空间感觉，上下左右和前后六个方面都要兼顾 ，捏粘土的过程，其实就是一个塑造的过程。

捏粘土不仅可以让孩子有成就感，也可以在他们心中建立一个空间的感觉， 这份感觉对于孩子将来学习数学中的立体几何大有帮助 ，轻而易举就能提高数学成绩。

▲ 罗弗美佳导师作品

玩粘土的好处甚多，现在，越来越多的家长看到了 艺术启蒙的好处 ，选择多让孩子玩粘土。

而选择安全的粘土很重要，孩子玩得安全，妈妈更放心！

罗弗——安全超轻粘土倡导者，产品通过中国3C，欧洲EN71，美国ASTM测试，材料安全、环保、无害，品质获得市场认可。

粘土选择罗弗粘土，安全超轻粘土倡导者。

3+岁都能玩粘土

玩中锻炼灵巧双手

培养专注力、空间思维和创造力

为孩子打开艺术启蒙的大门！

9. 启蒙教育的目的和意义

1、培育传统道德根基，塑造和谐生命。

中华民族是一个以和为贵的民族，我们的老祖先认为，一个完整的生命是和谐的，包括与自身、家庭、社会、自然、哲学等诸多方面的和谐，这样的和谐思想包含在各类国学经典作品里。通过对这些作品的诵读学习，不断培育出传统道德根基，对于一个和谐生命的塑造，有极大的促进作用。

2、积累经典文化常识，酝酿深厚文化底蕴。

国学是历史与文化的所在，是一个民族的根本；国学是一种经过时间沉淀而凝成的文化，是真正的经典。它荟萃了中华上下五千年的思想文化精华，是中华民族宝贵的精神财富。通过诵读大量的经典名着，能学习到大量的经典文化常识，可以在记忆里留下深厚的文化烙印，酝酿出深厚的文化底蕴，提高右脑开发思维模式。

3、培养写作能力，打下坚实的语文根基。

从小诵读学习国学经典着作，时间一久，自然而然的不会仅仅满足于字面的层面上，字、词、句、篇、义、理、德的学习追求过程会不断递进。这个过程中必然会培养孩子们的写作能力与右脑的记忆力，为将来的学习工作打下坚实的语文根基。现代的一些文学大师、文化大伽，不都是受过传统教育走出来的吗？孩子们读了文言文，再写白话文，便像学过美声的人唱通俗歌曲一样轻松。

4、培养提升演说水平

熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟！中国传统教育的精髓就是诵读，古代的私塾，孩子们先把文章背诵得滚瓜烂熟，老先生再进行串讲。这样的诵读，肯定会积累大量的名言警句与人生道理和智慧，对于培养一个人的口才，有极为显着的作用，从小诵读学习国学经典着作，无疑会培养提升学习者的演说水平。

5、启发智力，开拓潜能。

古人说，三岁看大，七岁看老，这话是有一定道理的。现代科学研究结果得出，人的一生中，0至13周岁的时间段是学习的黄金时期，记忆学习能力是一生中最强的时期，这个时期的学习将会影响孩子们下半生更多潜能的开拓与发挥。孩子们从小诵读国学，可以促进智力的发展，包括记忆、思维、想象等诸多智力因素的发展。所以，在一个孩子的记忆处于黄金时期的时候（13周岁之前），给孩子们有选择性地灌输一些国学经典作品，是必要且可行的！

6、人生成功的奠基石和导航仪

现在的人越来越崇尚学习西方社会充斥着拜金主义急功近利烙印的成功学，殊不知，东方社会的中国式成功学早就在古往今来的历史中发挥着不可磨灭的作用和影响力。孔孟老庄不必说，从小师从荀子的李斯位极人臣，罢黜百家独尊儒术的汉代博士董仲舒，诗仙李白十岁精通四书五经，北宋宰相赵普半部论语治天下，熟读《三字经》，自觉刻苦学习，有孔孟做伴，读书不再无味。守弱胜强，仁义当先，《中庸》开路，《孙子兵法》谋事，有此导航，不知道这世间还什么事攻克不下，还有什么道路不能身赴成功？

10. 儿童艺术启蒙教育的重要性

儿童时期是一个人各方面都成长的重要阶段，艺术启蒙有助于塑造孩子的人格打下基础、全脑的功能开发，提高智慧和创造力。有些艺术学校慢慢也开始重视儿童的艺术启蒙，在这方面比较早的像六一艺术团，通过寒假集训营活动来寻找最适合孩子的艺术启蒙方法。