文化艺术修养怎么用文字体现

1. 联系实际，论述艺术家应该具有的基本修养和能力（如何体现，如何统一）

一、艺术家的修养 1.先进的世界观和审美观 世界观是人们对生活于其中的整个世界以及人和外在世界之间的关系的根本观点、根本看法，是人们对社会、自然、人类各项活动的根本看法。它是一个多层次的观念结构，包括哲学观、社会观、政治观、伦理观、经济观、人生观、美学观、艺术观等思想观念体系。世界观规定着人们对待生活的立场、态度，提供了人们分辨是非善恶美丑的标准，制约着人们的感知方式、思维方式、情感倾向和思想倾向。 世界观对艺术家的影响主要表现在以下三个方面： （1）艺术家的世界观决定了艺术作品的倾向性； （2）艺术家的世界观指导和制约着创作方法的选择； （3）艺术家的世界观制约着艺术创作的整个过程，贯串于包括观察体验生活、艺术构思、艺术传达在内的艺术创造的全过程，即从分析研究素材、选取题材、提炼主题，到塑造艺术形象、组织情节、运用艺术手法，乃至艺术家对表现对象的评价、情感、态度等，都或直接或间接、或显或隐地与艺术家的世界观紧密相连。此外，艺术家世界观的性质和水平，还决定着艺术作品中艺术形象的性质和深度，决定着艺术作品反映生活本质的深度和广度，决定着艺术作品艺术成就的高低和社会价值、审美意义的大小。 世界观影响着艺术家的创作原则、创作精神、创作个性和创作道路，制约着艺术处理创作与生活的关系，决定着艺术家理解生活的立场角度和评价生活的标尺，规定着艺术家的人生理想和艺术追求。先进的世界观使艺术家把国家、民族和人民的前途命运看做是自己灵魂的支柱和价值追求，防止思想意识上主观性、片面性的发展，能够不媚时、不流俗、不趋炎附势、不追名逐利，切切实实提高对生活的观察能力、辨别能力、审美能力、理解能力。 2.广博的知识 艺术创作的火花，是艺术家深切的内心体验和社会生活中的现实事件相遇合、相碰撞而产生的。艺术家要具备广博的知识基础，就必须自觉地亲身参加社会生活实践，真正深入生活、熟悉生活、参与生活，而不是做生活的客人和旁观者。所谓的经历，是所遇，所见，所闻，并不一定是所做，但所做自然也可以含在里面。当艺术家全身心投入生活、亲身参加社会现实的变革，个人的命运、前途和社会的命运、前途完全扭结在一起，饱尝人生酸甜苦辣各种滋味，体验到人民的痛苦和欢乐时，艺术家才具备创作真正有艺术价值和思想内涵的作品的基础。 艺术家必须长期地积累具有审美意义的生活素材。首先，艺术家要有多种多样的生活兴趣，力求广泛地了解生活，建立广博的生活知识库。其次，艺术家在开阔视野的同时，要抓住一个或几个生活领域，作深入的观察、体验和研究，在生活的某个点上长期地深入下去，这样才能发现别人忽略或未曾发现的东西。所以，艺术家生活基础的广博和专深是不可偏废的。 艺术家在深入生活的同时，还要掌握广博和专深相结合的文化知识和科学知识。拥有了渊博的知识，有利于艺术家从社会、文化、历史、哲学、心理、美学、伦理等多种角度去理解人，立体地表现人，深刻地展现人生的真谛。人类生活是浩翰的、广袤无边的，在生活的大海里，艺术家有着充分施展才能的空间和无穷无尽的创作源泉。把表现人类生活及人类情感作为自己神圣职责的艺术家，只有尽可能广泛地熟悉和了解人类生活的知识，才有希望真实生动地、多层次地、厚重地表现出人类生活的一个侧面、一个情境以及人类情感的一种氛围、一个瞬间。 3.深邃的思想 伟大的艺术家缘于对人生真谛和社会发展客观规律的精深体察与领悟，能够对其有自身独特的认识和精辟的见解，而这些属于他自己的思想，正体现了艺术家思想的深邃。艺术家与一般从事社会科学研究的人不同，他不一定是理论家，他的思想也主要不是通过论辩的方式来表现，不具备精密、完整的体系性和系统性，而是需要通过艺术品中的具体形象或气氛、情感来表现，从而使蕴藏其中的深刻思想具有更多的生动性及美感的力量。是否具有深邃的思想，是衡量一个艺术家修养与素质高下的重要尺度。 人类艺术史上浩如烟海的作品大都被历史筛去，被人们淡忘了，而那些历经岁月的冲刷却不减其艺术魅力、终于被世人代代相传的作品，除却在艺术形式等方面有所成就之外，一般都具有独特的思想意义和哲理的光彩。 许多艺术家都把艺术创作作为表达自己思想的重要方式，以阐释自己对社会、自然、人生等方面的看法。 4.丰富的情感和独立的人格 艺术活动是一种饱含着情感的活动，是以人的情感为基本动力的活动。从艺术创作的准备到整个创作过程，始终都伴随着强烈的情感。情感与审美密切相连，它既是审美活动的先导，又是审美活动中各种心理因素的混凝土，也是审美创造的必然结果。艺术作品的情感是渗透在艺术符号及语言之中的，并通过各种形式感的因素隐喻地、含蓄地呈现出来。 俄国着名文学家列夫·托尔斯泰认为艺术是传达感情的工具，他在《艺术论》中写道：“在自己心里唤起曾经一度体验过的感情，在唤起这种感情之后，用动作、线条、色彩、声音以及言辞所表达的形象来传达出这种感情，使别人也体验到这同样的感情，——这就是艺术活动。艺术是这样一项人类活动：一个人用某种外在的标志有意识地把自己体验过的感情传达给别人，而别人为这些感情所感染，也体验到这些感情。” 艺术活动的基本特征要求艺术家必然是情感丰富的人。他们要保持良好的心境和独立的人格，要热爱生活、热爱人生、热爱大自然，始终以赤子般的衷肠感受生活、感知世界。艺术家的追求一时一刻也离不开情感的因素，他们不讲求过多的体系化、系统化和抽象的思辨，而要更多地用心灵去感悟生活，去开掘世界的真、善、美，因而艺术家对生活、世界、大自然的感受比一般人要具体、细腻、生动，富有情感的冲击力。 艺术创作是艺术地掌握世界的主要方式，是一种独立的、自由的生命活动，因而它必然要求艺术家具有独立的人格。唯其具有独立的人格，才能自由自在地感知客观事物，不受拘束地开掘事物的本原和真谛；才能真实地展示主体对世界和人生的感受，创造性地渲染主体与客体交融之美；才能淋漓尽致地倾吐和宣汇主体的审美情感，使作品具有强烈的情感力量。因此，艺术家应当不断追求和完善自身健全的人格。这种健全的人格，应当是正直的、进取的、积极的、富有社会与历史责任心的人格，应当是不为邪恶势力所屈服、不为平庸人生所困扰、不为金钱名利所湮没的人格。唯有具备这样的人格，才有可能创造出独特的、令人振奋的和激励人们走向美好人生的艺术作品来。 艺术家的独立人格，是艺术家主体精神风貌的集中体现，人格的高尚与卑下，直接影响到艺术创作的格调与作品的品位。言为心声，坚持对世界和人生真谛的执着探索，不因种种外在的干扰而改变自己的追求和见解，才会使作品充满主体人格的光彩和对世界的真知灼见，使作品真正蕴涵艺术家智慧的深邃的思想。

2. 文化素养怎么写

（一）、什么是文化？

文化是一个内涵十分丰富的概念。泛指一般知识、礼仪、习俗。它包括知识、科学、品德、情感、方式、方法、作风、文风、学风、纪律、机构、制度、传统、习 俗、 生活、饮食、娱乐、休闲等。包括人类所创造的全部精神文明和物质文明；包括意识形态：政治、法律、道德、哲学、艺术、宗教等；包括国家和社会的组织机构和规章制度；包括人际关系、国际关系以及各种交往、交换、交流关系，还有人与自然的关系；包括人的文性、理性、修养、本质、形象等；

包括人的文化品味。

(二）、什么是素养？

素养是平时经常有意识的学习、实践和修养，以及社会舆论、环境暗示的影响，从而使自己的知识、能力、作风、品德、胸怀、境界达到了一定的水平。

素养的养成，是在素质的基础上不断积累和沉淀的过程，不断理解和深悟的过程，不断提高和丰富的过程，不断完善和完美的过程。

素养，不可能一蹴而就。

积极的素养，是综合性的，既是知识，又是能力，还是品德作风，又是胸怀境界。

（三）、什么是文化素养？

一、文化品味

（1）、一身正义、言行一致、表里如一、始终一贯、实事求是，有智者的纯真；

（2）、对人真诚、讲诚信、讲原则、无虚伪、无欺诈、有时尚之新风；

（3）、创造性强，有新鲜味；

（4）、思维方式奇特，有哲理味；

（5）、人品正直廉洁，无腐败味；

（6）、讲朴素、讲简洁、讲清淡、讲透明，无贵族味；

（7）、有文学艺术修养、举止高雅，言谈能励志壮行，有新儒之风；

（8） 心理健康、形象得体、方式灵活、谨慎；气质自然、性格稳健，得不狂，迁变不惊，见难不怕，临险无畏，决策果敢干练，对人有礼有节，凡而不凡，有光有色。保持平常心，只求社会功利，不求个人功利，有高境界的坦荡之志。

（9） 情真、心善、爱美、好学，有人气、有骨气、有志气，无气、恶阔气、忌俗气，形象清晰；

（10） 风格成熟，有情与才的结合，朴实与高雅的结合，自然与修养的结合。能强化自己的长处，能转化自己的短处。敢于直面问题，敢于追求完美。风度从容，格调高雅，趣味高雅，追求净化，爱好时尚，倾向净化，敢斗困难，敢闯禁区，热爱自然，人生淡澄。能把物质利益、经济关系，人格化、高雅化，形象不俗。

二、知识视野

（1）、基本知识丰富；涉猎领域多、宽、新；

（2）、有系统知识；有规律性知识；

（3）、能解释常见的现象；能从常见现象中看出问题的症结；

（4）、生活误区少；不是井底蛙。

三、情感态度、人文情怀、生命观：

情感的表现形式是感受和体验。通过感受和体验，如果符合自己的需要，就会产生积极倾向和态度；如果不符合自己的需要，就会产生消极倾向和态度。其灵魂虽是心理，实是文化素养。

人文情怀，是对人报以充满人性人道的情意。

符合情理的生命观：任何生命，都是自然界长期发展的产物；都有生存、遗传、发展的要求和权利；都是人类的伙伴；人类有责任保护他们；人类的文化，不容加害他们；人类的觉悟，要善待他们与他们和谐共处。也就是说：

（1）、对先进事务和先进文化，要抱以满腔热情。

（2）、自己能内化情绪，控制欲求，适应社会需要和限制。

（3）、力求自己的情感是德、智、体、美的完善结合，泛化、净化、单纯化，深刻稳定，对自己的追求，能天天坚持，终身不懈。

（4）、识美丑，明是非，辨，知荣辱；有责任感、义务感和牺牲精神；爱真理、学英雄、争先进。

（5）、不被浪漫、低级、肤浅、粗糙、贫乏、庸俗的纵情所左右。

四、审美情趣

（1）、追求真、善、美，反感假、恶、丑；

（2）、对诗、书、画有基本修养；

（3）、实践哲理与人生的结合；

（4）、不求物趣，爱而无欲，只求理解与沟通，树立无私有光的形象；

（5）情审理胜；不粗、不俗、不迷、不狂；

（6）、崇敬英雄、羡慕义举、见贤思齐、造福创美。

五、思想观念

（1）、头脑清醒、冷静、理智；

（2）、概念明确、准确、正确，认识符合客观实际；

（3）、意识净化、现代化、有限进行；

（4）、追求理想，关注社会；

（5）、价值观净化，有社会性；

（6）、尊土爱乡，保家卫国，尽心尽力，不辱使命；

（7）、讲学习，讲劳动，讲实践，讲服务，讲创造，讲奉献；

不比地位，不比财富，不比享受。

六、道德修养，规则意识，诚信做人

道德修养，是知识文化的淀积。

社会是复杂的，必须要有一定的规范。为了立足社会，为了做一个符合自己理想的人，必须要有修养。

当今，规则意识，游戏规则特别热，这是道德的发展。

人，无诚不真，无信不立。人，要真诚可信和诚实守信，要推诚树信和竭诚置信，要开诚见信和坦诚取信。这既是传统美德，又是时尚规范，还受法律约束。

诚信能创造友谊，创造声誉，创造资本，创造成功，创造人生。

无论你有多能、多强，只要无诚信，以票就否决了，就不再受欢迎了。

七、胸怀境界

（1）胸怀狭窄，境界低俗，必然自私自利，唯利是图，损人利己。抒展的胸怀，上升的境界——变小为大，敢负历史使命，有限生命可争无限风光；

（2）、变求存为奉献，敢负社会责任，平凡人生能创非凡价值；

（3）、识大体，顾大局，顺大势，求大同。

（4）大胸怀、高境界，必养大德，扬大志，为大同，为大成；理解一切，包容一切，承受一切，成全一切；自然，充实，乐观，满足。

八、传统习俗：

（1）、人生态度，老成持重；

（2）、文学艺术，成熟多采；

（3）、科学技术，既要讲分析，重个例，又要讲综合，重整体；

（4）、家的伦理观：讲温静，讲温和敦厚；

（5）、道家的自然观：讲虚静，求纯真无为；

（6）、佛家的人生观：讲寂静，求了悟超晚；

（7）、马列的世界观，价值观，人生观；

（8）、人民群众的审美意识：讲真求佳，树德扬善，献爱创美。

（9）、民间风俗习惯：（衣、食、住、行、乐、游、手工工艺等）

（10）、经济适用，得体、合格、美观、安全、热烈、朴实。

九、世界观，人生观，价值观，自然观，发展观

世界观，人生观，价值观，自然观，发展观是传统文化和先进文化的凝结。

价值观：在价值取向和价值认定中，要坚持劳动的凝结，要坚持真理，要坚持实践标准；不能强调金钱、利益、权益、私交、实惠的凝结；要以劳动、服务、创造、奉献论价值；强调社会价值、净化价值。坚持理性的是非观、公私观、幸福观、生死观、审美观、利益观。只有劳动才能创造利；只有利他，才能实现义。

自然观：适应自然——改造自然——善待自然，保护自然，实现自然的生态平衡。人与自然和谐共处，建设美好家园。

发展观：人的全面发展和终身可持续性发展；资源利用和可持续发展；再也不能以牺牲环境为代价，这是无知识，无文化，无觉悟的表现；要搞知识经济，高优化配置，搞均衡发展；真正明确发展是硬道理。

3. 艺术修养方面怎么写

一、写法

1、表明自己的艺术专业修养。

2、列举会的软件以及技能。

3、从得奖成绩方面进行总结。

二、示例

本人接受过正规的美术教育，具有较好的美术功底及艺术素养，能够根据公司的需要进行设计制作，熟练掌握多种电脑制作软件，能够高效率地完成工作。本人性格开朗、思维活跃、极富创造力，易于沟通，具有较好的团队合作意识。

在大学四年期间，通过校内外的实践工作，具备了扎实的的专业基础知识，系统地掌握了平面与立体广告设计、样本设计、展示设计、包装设计、室内外的装饰设计、企业ci设计与企划、服装设计与服装工艺等课程，取得了优异的成绩。

我能够练操作photoshop cs、coreldraw、illustrator等图形设计软件，比较擅长平面广告图形绘制。在大学期间，我屡次获得各项奖学金，在各方面具有很强的组织与协调能力，很强的事业心与责任感使我能够面对任何困难与挑战。

艺术修养的重要性：

1、审美能力是人才的基本素质之一，是通向成功之路的桥梁，更是大学生自我发展的需要。在现实生活中，大学生学习就业的压力大，他们把所有的精力和都放到专业学习和各种可以给就业带来优势的“考级”、“考证”上，这样势必影响了其审美素质的发展。

普遍缺少敏锐的感觉、直觉、领悟、灵气，看问题、做事情往往呈现出模式化、程式化。这些都束缚和制约着其向高层次方向的发展。

2、艺术在培养大学生创新思维和想象力、审美能力及审美情趣的过程中，有着不可替代的作用。它能作用于每个人的心灵，塑造、健全、完善和完美人格，艺术作为一种文化影响，还可帮助人们，对自然敏锐的观察力，对事物的感知力，创造力都十分有益。

3、通过艺术，学生得以解读校园环境中蕴涵的精神，校园环境又通过美的可感性、可愉悦性陶冶着学生的情操、传递着大学文化精神的韵律。

4. 文化艺术怎么形容

1，独具匠心。
独具匠心，拼音是 dú jù jiàng xīn ，意思是具有独到的灵巧的心思，多指技术或艺术方面有创造性。匠心指巧妙的心思。动宾式结构成语，通常在句中做定语，含褒义的感情色彩。
出自唐代张祜《题王右丞山水障》：“精华在笔端，咫尺匠心难。”意思是笔下写出来的都是精华，但字义咫尺之间相差却很大，想要有独到的巧妙运用很难。
2，别出心裁。
别出心裁，拼音是bié chū xīn cái，意思是表示与众不同的新观念或办法。用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。同独出心裁。动宾式；作谓语、定语、状语；表示与众不同的新观念或办法。
出自明代李贽《水浒全书发凡》：“今别出心裁，不依旧样。”意思是现今的这个做法，不同于以前的样子，是众不同的新观念。
3，不落俗套。
不落俗套，读音为bù luò sú tào，意思是不因袭陈旧的格式，多指文章，技术或艺术方面的创新性。动宾式；作谓语、定语；含褒义。
语出现代臧克家《京华练笔三十年》：“我学习写点评论性质的文章，给自己立两个标准。一个是独立思考，另一个是不落俗套。”
4，不落窠臼。
不落窠臼，拼音是 bù luò kē jiù，意思是指比喻不落俗套，有独创风格（多用于文章或艺术品、作品）。窠臼：老套子，旧格式。动宾式；作主语、谓语、定语；含褒义感情色彩。
语出清代曹雪芹《红楼梦》第七十六回：这“凸”“凹”历来用的人最少，如今直用作轩馆之名，更觉新鲜，不落窠臼。
5，别具匠心。
别具匠心，拼音是bié jù jiàng xīn，具有与众不同的巧妙的构思。常指文学艺术方面创造性的构思。匠心：巧妙的心思。动宾式；作谓语、定语；含褒义感情色彩。
出自唐·王士源《孟浩然集序》：“文不按古，匠心独妙。”意思是写作应该独出心裁，不按古时候的旧套路。

5. 初中自我评价 文化素养 艺术素养 道德素养社会适应能力每条50字

文化素养：
学习刻苦，有着良好的学
习方法和良好的学习态度
会合理安排时间，能够独
立学习，按时完成作业，
主动请教老师，能将所学
知识举一反三。
艺术素养：
热爱生活，自然，有良好
的审美观，能够从生活中
发现美，服装发型仪表能够达
达够到学生的要求，积极
参加集体活动。
道德素养：
从来不会弄虚作假，能够
真诚待人，同学有困难时

会及时帮助他，说话算话

遵纪守法，懂得荣耻，尊

重长辈，关心父母身体健

康，尊敬老师，可以做到

自尊自律，不浪费任何一

粒粮食，不和别人攀比。

社会适应能力：
能够自己收拾房间，自己
干家务，遇到突发事情，
能够沉着，稳定，冷静的
思考问题，能够从自己的
小世界走出来，融入社会
的大集体中。

6. 艺术家应具有哪些方面的修养

1、人生修养：艺术家最基本的角色素养

2、艺术修养：艺术家最基础的专业修养

3、文化修养：艺术家最起码的内在涵养。

艺术家具有较高的审美能力和娴熟的创造技巧并从事艺术创作劳动而有一定成就。并且能进行艺术作品的创造活动的人物，通常在诸如写作、绘画、摄影、表演、雕塑、音乐、书法及舞蹈等艺术领域有比较高的成就，从而具备了一定的美学程度的人。

既包括在艺术领域，影视领域里以艺术创作作为自己专门职业的人，也包括在自己职业之外从事艺术创作的人。是一个源于自然，发于心灵的艺术作品创作者。

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艺术家具备的条件：

1、真正的艺术家往往具有为艺术而献身的精神。

2、艺术家具有敏锐的感受、丰富的情感和生动的想象能力。

3、艺术家具有卓越的创造能力和鲜明的创作个性，具有创新意识。

4、艺术家必须具有专门的艺术技能，熟悉并掌握某一具体艺术种类的艺术语言和专业技巧。

5、接受过一定的艺术熏陶，或是接受过一定的艺术教育。具备一定的艺术创作能力。

7. 初中生艺术素养(150字)评价怎么写

艺术素养,就是一个人对艺术的追求是否长远,是否形成自己的艺术语言2是通过对艺术的感悟理解真正的人生价值,3是心灵的升级,追求一种人与自然和谐融合的境界!

8. 艺术素养内容怎么写

艺术素养内容示例如下：

1、掌握一定的审美知识、能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美。

2、善于发现美，学会欣赏美，具有一定的艺术鉴赏力。

3、有健康的审美情趣和生活情调。

4、能够积极参与各类健康的文化艺术活动并在参与中积极地追求美和表现美。

5、在学习和生活中有创造美的心灵和环境优美的意识。

6、有独特的视角，能够发现生活中别样的美，善于拍摄优美意境的图片，摄影作评曾对此获奖。

艺术素养主要写学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力，重点记录学生在音乐、美术（手工艺）、舞蹈、戏剧（戏曲）、影视、书法、播音主持等方面表现出来的能力。参加艺术活动的经历与成果，以及对生活美学领悟与践行等。

艺术素养

艺术素养亦称艺术修养，指人对艺术的感受、体验、评价和能动创造的能力。是审美修养或美学修养的主要内容，包括对艺术理论、艺术史知识的掌握，对艺术创造、艺术鉴赏、艺术发展规律的理解，以及对艺术的感受力、想象力、判断力、理解力、创造力等。

有人认为，如果一个人想得到艺术的享受，他本身就必须是一个有艺术修养的人。对于没有音乐感的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。对艺术内容、形式、方法、技巧的掌握，它们都来自长期的艺术实践和艺术教育、审美教育，并受人的世界观、美学观、社会观、人生观的制约。

9. 怎么样夸奖别人的文化素养

怎么样夸奖别人的文化素养

怎么样夸奖别人的文化素养， 说话是一门艺术，赞美别人，不单单是花言巧语、甜言蜜语，会讲话的人出门在外为人、办事成功率都是很高的。以下怎么样夸奖别人的文化素养

怎么样夸奖别人的文化素养1

第一种：变相型 。

变相型，就是不直接说对方文化高，而是通过说自己或者是其他人，来衬托出他的高。

比如，你可以这样说：“和你一起工作这么多年，没有其他收获，唯独收获的是‘我从一个中专生都变成了本科生’”。

通过你这么一说，表面上在说自己，实际上就是在夸奖对方文化高，不是有句话说得好：近朱者赤近墨者黑，如果对方文化不高，你能从一个中专知识的人变成本科生吗？

第二种：幽默型。

幽默就是有趣或是可笑而意味深长。

比如，你可以这样说：“你说话、做事、连骂人的风格，就像我大学老师一样的犀利”。

在这里，你说的是说话、做事、骂人，而没有直接说他的文化，但是在后面的‘像我大学的老师一样犀利’，就已经说明他的文化很高，不高能和大学老师相比吗？

第三种：风趣型 。

风趣，其实也有幽默之意，还有情趣的'意思，也有诙谐的意思在里面。

比如，你可以这样说：“你知不知道我们老板为什么那么器重你吗？因为你个子不高，水平高啊”，如果对方是高个的，你还可以说：“你怎么命就那么好呢，个子和水平都那么高呢”？

我这是举的简单最常用的几种方式，还有很多的方式，比如诙谐、含沙射影、指桑骂槐等等。

总之表达的方式是多种多样，语言的组合也是层出不穷，只要把你的嘴和大脑有机的结合起来，就没有说不好的话。

怎么样夸奖别人的文化素养2

赞美一个人有修养的句子

1、看别人不顺眼，是自己修养不够。

2、一个女人最重要是不是美貌，而是修养。

3、人的修养和品质与水一样：水浅急流，水深暗流。

4、与其说是别人让你痛苦，不如说是自己的修养不够。

5、只有美貌而缺乏修养的人是不值得赞美的。

6、良好的礼貌，是每个人都应该具备的基本修养。

7、其聪明的涵义并非在于天赋，而指一种积累和修养。

8、自尊心才是修养的最终目的；品味则表现在日常生活上。

9、性情的修养，不是为了别人，而是为自己增强生活能力。

10、我不骂你，不是因为修养好，而是怕你哭。

11、一个人有多少修养，要看他是否沉得住气。

12、修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便要在光明里结实。

13、审美的感官需要文化修养，借助修养才能了解美，发现美。

14、如果通过修养达不到提高鉴赏力的目的，修养两字也就毫无意义了。

15、文化是一个人素质和修养的功底，素质和修养是从别人身上学不到的。

16、女孩子可以不漂亮，但不可以没有修养，美貌不能伴你一生，但修养却可以陪你一世。

17、一个人的修养与每天摄入的营养毫无关联，修养不是一时应景媚俗流于形式的`表现，而是不断自省修正根植于内心的习惯。

18、所谓今生，是一个为了提高身心修养而得到的期限，是为了修炼灵魂而得到的场所。人类活着的意义和人生价值就是提高身心修养，磨炼灵魂。

19、修养是怎么来的？就是在面对一切挑衅又压抑自己爆发的念头，然后开导自己得来的。

20、感谢，是一种修养。原谅，更是一种修为。做有修养的人，修为有价值的人生。

21、健全自己身体，保持合理的规律生活，这是自我修养的物质基础。

怎么样夸奖别人的文化素养3

如何用诗词夸人

夸人颜值高（女生版）

闺蜜发来一张自拍，除了“好美”、“漂亮的小姐姐”

你还可以用诗词这样夸她

夸她妆容精致

眉黛不须张敞画，天教入鬓长。

——李隆基《好时光》

依旧桃花面，频低柳叶眉。

——韦庄《女冠子》

南国有佳人，容华若桃李。

——曹植《杂诗七首·其四》

朱粉不深匀，闲花淡淡春。

——张先《醉垂鞭》

有画难描雅态，无花可比芳容。

——柳永 《集贤宾》

芙蓉不及美人妆，水殿风来珠翠香。

——王昌龄《西宫秋怨》

夸她气质优雅

有美一人，清扬婉兮。

——《诗经·野有蔓草》

态浓意远淑且真，肌理细腻骨肉匀。

——杜甫《丽人行》

巧笑倩兮，美目盼兮。

——《诗·卫风·硕人》

顾盼遗光彩，长啸气若兰。

——曹植《美女篇》

有女同车，颜如舜华。

——《诗经·郑风·有女同车》

皎皎兮似轻云之蔽月，

飘飘兮若回风之流雪。

——曹植《洛神赋》

夸人颜值高（男生版）

男生发来的照片，除了“帅~”“风度翩翩”

我们还能怎么夸？

陌上人如玉，公子世无双。

鸢肩公子二十余，齿编贝，唇激朱。

——李贺《荣华乐》

公子春衫桂水香，远冲飞雪过书堂。

——唐·李群玉《喜浑吉见访》

公子风流嫌锦绣，新裁白纻作春衣。

——唐·雍陶《公子行》

翩翩我公子，机巧忽若神。

——曹植《侍太子坐诗》

获人歌挃挃，公子骑翩翩。

——黄庭坚《次韵庭诲按秋课出城》

公子只应见画，此中我独知津。写到水穷天杪，定非尘土间人。

——苏轼《失题三道》

莫君江南佳公子，才华秀拔春兰馥。少年意气壮虹霓，豪迈不入时人目。

——郭印《送莫少虚赴省试》

坚持某件事情很久（读书、健身等）

有人在群里说

坚持背单词200天、坚持读书一个月、坚持健身运动两周等

用诗词应该怎么夸他们呢？

千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。

——郑板桥《竹石》

千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

——刘禹锡 《浪淘沙》

博观而约取，厚积而薄发。

——苏轼《稼说送张琥》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。

——苏轼《晁错论》

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。

——庄子

千里之行，始于足下。

——老子

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

——陆游

盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。

—— 陶渊明

天行健，君子以自强不息。

——《周易·乾》

夸闲适生活（会生活）

一张美美的插花照片，一本书、一杯茶一缕阳光，一丝闲雅

这些把生活过成诗，远方即是当下的人

用诗词夸，要这样说

春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无闲事挂心头，便是人间好时节。

——无门慧开

马蹄踏水乱明霞，醉袖迎风受落花。怪见溪童出门望，雀声先我到山家。

——刘因《山家》

纸屏石枕竹方床，手倦抛书午梦长。睡起莞然成独笑，数声渔笛在沧浪。

——蔡确《夏日登车盖亭》

南风不用蒲葵扇，纱帽闲眠对水鸥。

——李嘉祐《寄王舍人竹楼》

醉后不知天在水，满船清梦压星河。

——唐温如《题龙阳县青草湖》

一叶扁舟卷画帘，老妻学饮伴清谈，人传诗句满江南。

——黄庭坚《浣溪沙》

薄纱厨，轻羽扇。枕冷簟凉深院。此时情绪此时天。无事小神仙。

——周邦彦《鹤冲天》

10. 书法和文化到底有多大关系我们如何做到书法文化都提高

书法与文化有着很大的关系，从古代到近现代，但凡有名的书法大家，基本上都诗人或学者，有着全面的艺术修养，所作之书都透着浓浓的书卷气息，许许多多的名碑名帖绝大多数都是自己写的诗文。要想成为一名优秀的书法，首先要成学养全面的人，要有全面的文学修养，古诗词修养，文史知识修养，书法理论修养。现在有许多所谓的书法家，自己都不会自作诗，在笔会上只会写一些早就写泛滥了的“宁静致远”“观海听涛”“见贤思齐”等内容，要写唐诗宋词还得拿本书去找，或着用手机在网络上搜。这让人一下子会怀疑他的书法水平。