tt艺术课是什么

① 什么是艺术类选修课

美术，音乐，影视鉴赏等类的自由选择的课程。

常见课程：

语言艺术、艺术鉴赏、古典诗歌欣赏、中外建筑简史、社交礼仪、中国文学通识、音乐欣赏、

世界遗产在中国、红楼梦欣赏、日语入门、英文歌曲欣赏、文学名作鉴赏、西方古典音乐鉴赏、

英美文学鉴赏。

(1)tt艺术课是什么扩展阅读：

大学选修课类型

就性质来说，大学选修课可以概括分为两类：公共选修课和专业选修课。

就内容来说，基本上学校有什么专业，就会相应开设什么选修课，还有一些其他课程（教育，艺术类的）

文学类：比如中国语言文学，历史学，哲学，方面的。

语言学：各种外国语言，有的还有地方方言（比如有些学校就有粤语选修课）

理学类：数学，物理，化学，生物等方面的专业。

计算机类：计算机基础，各种软件使用，编程语言，多媒体设计等等。

工学：比如机电工程类，建筑学等等工科技术方面的专业。

艺术类：比如音乐，舞蹈，美术类的专业。体育类：各种各样的体育活动，如篮球，羽毛球……

教育类：如心理学，思想政治，大学生恋爱，青春生活等等关于大学生教育的课程。经济管理类：经济学，管理学，比如国际贸易，工商管理等。

娱乐类：各种牌类游戏课程等。

医学类：比如药理学，卫生学，基础医学等等。

实事政治类：如当前国际形势，国内趣事评论等等。

② 艺术课程有哪些 包括什么内容

艺术课程综合了音乐、美术、戏剧、曲艺、舞蹈、影视、书法、篆刻等多种艺术形式和表现手段，对学生的生活、情感、文化素养和科学认识等产生直接与间接的影响。

艺术课程有什么

艺术课程有雕塑、绘画、美术学、摄影、艺术设计学、视觉传达设计、环境设计、产品设计、服装与服饰设计、公共艺术、工艺美术、数字媒体艺术、文物鉴定与修复、美术馆管理、美术理论与批评、艺术品经营与拍卖、服装设计与工程、文化艺术管理、美术史论、设计史论等。

艺术课程的特点

1、在目标定位上，艺术课程是一门人文课程。艺术课程要运用艺术感人的形式和丰富的内容，来培养学生的情感和精神追求。人文精神的引领可以引导教师走出艺术教育的误区，走出技能训练的怪圈，使艺术教育真正实现培养学生情感、态度、价值观以及整体素质的任务。

2、在课程的设计上，艺术课程不同艺术门类、不同学科直接的连接与相互渗透使传统的分科教学转变为多门艺术学科的构通和融合。

3、在学习的内容上，艺术课程由偏重艺术知识技能传授的逐段递进，转向强调学生艺术整合能力和多种文化素养的培养。

4、在教学的方式上，艺术课程由偏重教师为主导的知识技能的传输和训练，逐渐转向强调教学中的“双主体”互动关系以及学生体验性、探究性、生成性和反思性的学习过程。

5、在评价上，艺术课程由过于强调级化考试甄别、比赛获奖选拔的评价方式，转向着眼于提高每个学生艺术能力、尊重学生个性化差异的评价模式，让每个学生都能找到成就感。

③ 艺体课是什么

教学艺术体现的方面和要求主要在以下几类：一、语言艺术教师的语言艺术在课堂教学中点有重要地

④ “艺术课程”是指什么

艺术是人类文明的重要组成部分。随着信息时代的到来，艺术不再局限于传统的剧场、戏院、音乐厅、美术馆，而是更为广泛地进入电视、电脑、网络等大众媒体，成为现代人日常生活和学习不可分割的部分。越来越多的人文学者、科学工作者和工程技术人员尝试从艺术中吸取灵感，将艺术的思维方式渗透到自己的工作和研究中。艺术的感受、想象、创造等能力，已成为现代社会需要的综合型人才所不可缺少的素质。基础教育阶段的艺术课程日益走向综合，不仅音乐和美术开始交叉融合，戏剧、舞蹈、影视等也进入艺术课堂。新的课程将更加关注学生人格的健全发展，充分利用学生的生活经验和社会文化资源，鼓励学生进行体验性、探究性和反思性学习，为学生提供生动有趣、丰富多彩的内容和信息，拓展艺术视野，提高整体素质，并使艺术学习更有趣、更容易，使每个学生获得成功感。艺术课程作为义务教育阶段学生的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶以及智能的提高等，具有重要价值。艺术课程综合了音乐、美术、戏剧、舞蹈以及影视、书法、篆刻等艺术形式和表现手段，对学生的生活、情感、文化素养和科学认识等产生直接与间接的影响。艺术课程不是各门艺术学科知识技能数量的相加，而是综合发展学生多方面的艺术能力；艺术课程也不仅仅是培养学生的艺术能力，同时还培养学生的整合创新、开拓贯通和跨域转换的多种能力，促进人的全面发展。
综合艺术课程有如下的理解；综合艺术课程是将各艺术门类具有内在的关联（如通感、通识、价值、功能等。）和艺术学习内容及其他形式的内容统整在一起的，在同一人文主题统领下的一种课程模式。学生通过这些内容和过程，获得特定的艺术知识和技能，惧到一定的审美能力和对艺术的理解，可以净化自己的心灵和情感、提高人文素质。 如果将这种理解加以分析，可以得出关于综合艺术课程的如下具体内涵：
1、综合艺术课程所涵盖的课程内容既有各艺术门类的学科知识，亦有学生获得的主体经验；
2综合艺术课程以统整或去边界的方式将有同一主题的课程内容组织在一起：
3、综合艺术课程将学科课程内容组织在一起的依据是课程内容之间的内在联系，如课程内容同性的关联性和课程内容价值或功能的关联性等；
4、综合艺术课程的价值、职能表现为消除学生原有知识体系中各类知识之间的界限，提高综合艺术能力，不仅仅局限到单科的知识技能，使学生形成关于世界的整体性认识和全息观念，深刻理解和灵括运用知识。提高综合解决现实问题的相关能应当强调的是。综合艺术课程是一个对学校艺术课程内容进行统整的宏观观念，是对学校艺术课程综合化的一种概称。尽管综合艺术课程是一种课程的模式，但它提供给人们的与其说是某种课程的某种运行方式或操作程序，不如说是实现课程综合化的理念。在这种理念的指导下，人们可以根据教育的实际憎况和需要开发、设置真正具有可操作性的综合艺术课程的范式。我们是要解决“是什么”的问题，确定适合本校的综合艺术课程模式。从这个意义上讲，凡是具有上述属性的课程范式都可纳入综合课程的概念范畴。我们可以从诸如相关课程、交叉课程、广域课程、核心课程以及经验课程等方面做出探索和研究。来丰富我们的综合艺术课程。我们相信，随着学校艺术课程综合化的深人，更多具有上述属性的综合课程的范式将呈现在我们面前。 综合艺术课程必须在学校、教师、学生和家长的协同下，加以精心设计和组织，才能实现。也就是说，任何艺术课程都必须经过槽心设计、而只有从学校和学生的具体憎况（学生的能力、学生所处的社会的价值观）出发，从教学中随时遇到的具体情景以及这些情景激发的动机和动力出发，从各艺术门类之间以及艺术与非艺术课程之间的综合和交叉学习的实际需要和实践经验出发才能设计出优秀的综合艺术课程。因为只有在充分考虑以上各因素的基础上，才能确定所要解决的问题以及问题被解决的方式。 另外．综合艺术课程还受其所在的社会人文背景的制约。不同地区的课程实施者。会受到不同地域文化极其价值观的影响：在同一个地区内，不同学校的课程也会有不同的框架和自己标准、以便充分利用本校的教育资源。在同一个学区之内，不同学校也将按照自己的需要去运用国家艺术课程标准。最后，即使在同一个地区和同一个学校之内。每个教师也会采用适合自己的和适合学生兴趣和需要的课程计划和指南。综合艺术课程具有开放性、创造性、人文性和实践性。我们都是艺术课程的创造者、实践者、探索者和建设者。 由此而形成的综合艺术课程为学生展现出一个五彩缤纷、充满奇妙幻想的艺术世界和人生境界，由此激发出来的艺术活动和艺术形象必将产生印象学生心灵的力量，并给学生留下终生难忘的印象，学生的品德人格和审美意识，以及他们的感知、情感、想象、思维和创造力，都会在这种新型艺术课程中得到健康的发展。 综合艺术课程的主要特点体现在以下几个方面。在教学目的上。更加关注学生整体人格的发展，强调在生动有趣的艺术活动中培养学生的综合艺术能力，提高其人文素养；在教学方式上，加强不同艺术学科的融合以及艺术与其他学科的构通，鼓励学生进行体验性、探究性和反思性学习；在教学内容上，为学生提供基础性的、丰富多彩的内容和信息，拓展艺术视野。使艺术学习更有趣更容易；在评价方式上。关注每个学生艺术能力和人文素养的提高，尊重学生个性差异与程度差异，使每个学生获得成功感：在教学环境上。充分利用学生的生活经验和社会文化资源，延伸艺术课堂。

⑤ tt是什么意思

Tt就是Thermaltake的简称。是电脑硬件厂商，现在比较有名的是tt机箱。
简介
Thermaltake（Tt）台湾曜越科技股份有限公司建立于1999年，以全球化品牌为定位，是世界领先的系统散热解决方案服务商。目前，Thermaltake（Tt）曜越集团在美国、法国、荷兰、德国、澳大利亚、日本、巴西等地区设有分公司，继续部署其全球化品牌战略。 Thermaltake（Tt）作为世界知名的系统散热解决方案供应商。多年来在散热器领域保持与Intel和AMD的紧密合作。而在显卡散热领域，Thermaltake（Tt）的成就同样卓着，为nVIDIA及ATI最高端显卡度身定制专业显卡散热器，屡次获得官方认证。 Thermaltake（Tt）曜越科技的辉煌历程同样建立于机箱系列。从Xaser系列开始，Tt开创了玩家的“X”时代精神，随之发表的海洋系列，魔幻系列，HTPC系列等，凭其出众的工业设计，豪华的用料，无与伦比的散热性能和细致入微的人性化设计，如艺术品一样震撼着全球。Thermaltake（Tt）出品的机箱已经成为足够影响全球机箱市场的品牌。 而在全球DIY电源领域，Thermaltake（Tt）的探索精神同样令人震撼，开发出暗黑系列、金刚系列、XP系列等个性化电源产品线，ToughPower高端电源系列等，并且荣登INTEL双核处理器电源供应的认证厂商之列，ToughPower系列多款产品也分别获得nVIDIA和ATI的官方认证。 由于近年来全球化品牌营销经验的积累，Thermaltake（Tt）曜越科技已经逐步进入到一个全速发展的阶段，无论是新技术的植入速度还是产品的更新速度，均领先于业界。“快速的市场反应，对全球IT趋势的高度关注，时刻忠于玩家的需求”是Thermaltake（Tt）曜越科技得以飞速发展的核心动力。我们将凭世界级技术研发团队，为个人用户和企业级客户源源不断的提供最具创新的解决方案，顺应并引导全球IT个性化领域的发展。

⑥ 课程英文缩写

在课程表里常用的科目英文缩写

在课程表中，常用的科目英文有：

1、语文：Chinese。

Chinese 英[ˌtʃaɪˈni:z]

美[tʃaɪˈniz, -ˈnis]

n. 中文; 汉语; 华人; 中国人;

adj. 中国的; 中文的; 中国人的; 中国话的;

[例句]The new design promises the merits of Chinese and Western styles.

这个新设计融合了中西式的优点。

2、数学：Math

math 英[mæθ] 美[mæθ]

n. 数学（等于mathematics）;

[例句]He studiedmathincollege.

他上大学时专业是数学。

3、英语：English

English 英[ˈɪŋglɪʃ] 美[ˈɪŋɡlɪʃ]

n. 英语;

adj. 英语的; 英国的; 英格兰的; 英格兰人的;

4、体育：P.E.（hysical ecation）

physical ecation 英[ˈfizikəl ˌedju:ˈkeiʃən] 美[ˈfɪzɪkəl ˌɛdʒəˈkeʃən]

n. 体育; 体育运动;

5、科技课：science

science 英[ˈsaɪəns] 美[ˈsaɪəns]

n. 科学; 理科; 学科; 技术，知识;

6、德育课：Moral Ecation

moral ecation 英[ˈmɔ:rəl ˌedju:ˈkeiʃən] 美[ˈmɔrəl ˌɛdʒəˈkeʃən]

[词典] （道） 德（教）育;

7、艺术课：art

art 英[ɑ:t] 美[ɑ:rt]

n. 艺术; 艺术作品; （需要技术、工艺的） 行业; 文艺（包括绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、文学等）;

vi. thou art 即 you are,对一人讲话时用;

adj. 艺术的; 艺术品的; （为） 艺术家的; 具有艺术性的;

8、社会科学课：social studies

social studies

n. 社会科学课程;

[例句]Today's mercial-free subjects include economics,socialstudiesandhealth.

香港中小学课程，英文缩写什么意思救助 1.L.S. 2.C.H. 3.E.S. 4.MUS. 5

①盖章处②票据交换所或海关③没有含义④?⑤洛杉矶⑥?⑦艺术

电子工程专业课程英文名称及缩写

Circuit *** ysis, *** ogous circuit, digital circuit, high-frequency circuit, signal and system, digital signal processing, monolithic integrated circuit, correspondence principle, sensor

20分悬赏新加坡中学课程英文缩写的中文翻译

EL=ENGLISH 英语
CL,ML,TL=这个是母语课来，你拿的应该是源CL（也就是华文）
RE=RECESS（休息时间，可以吃饭）
SCI=科学
GEO=GEOGRAPHY 地理
MA=MATHS 数学
DT=D&T（好像是技术课，要做东西的）
CME=类似于中国的思想品德课= =
HIST=HISTORY 历史
LIT=文学课
PE=体育课

剩下的几个我不确定是什么意思，IPW应该是电脑课
希望可以帮到你

课程英文缩写 语数英政史生地化物 体育 研究性学习 艺术 信息技术

看看合不来合适吧，我担心取太短，自人家看了不明白啊
Chinese
mathematics
English
思想政治Ideological and Political Ecation，政治Political
历史history，建议HIS
生物Bio
地理Geography，建议GEO
化学Chemistry,建议CHE
物理Physics，建议PHY
体育PE
研究性学习Research Study，建议RS
艺术Arts
信息技术Information Technology，建议IT

CIMC是什么课程的简写

cimc是中集集团的英语缩写,中集集团英文全称为(Group).中集集团初创于1980年1月,

S Y B是什么课程的英文缩写

SYB：缩写形式；
abbr. 创业培训（Star Your Business）

课程表中的课程英文名字

语文 - Chinese
数学来 - Mathematics
英语 - English
美术 - Art
音乐 - Music
体育源 - Physical Ecation (缩写PE)
科学 - Science
思想品德 - Philisophy and Moral
信息（也就是计算机）- Information Science
听力（英语的） - English Listening
武术/形体（两科是合起来的）- Martial Arts / Body Building
书法 - Calligraphy
班会 - Homeroom

课程表里常用科目的英文缩写都有哪些

1、英语： English 缩写为：Eng

英 [ˈɪŋglɪʃ] 美 [ˈɪŋɡlɪʃ]

n.英语

adj.英语的;英国的;英格兰的;英格兰人的

.

英国学生被迫在极短的时间内学习太多的东西。

2、数学： Mathematics缩写为：Math

英 [ˌmæθəˈmætɪks] 美 [ˌmæθəˈmætɪks]

n.数学;〈诗〉同“ripen”;算学

.

伊丽莎白学过数学和古典文学。

3、物理： Physics缩写为：Phy

英 [ˈfɪzɪks] 美 [ˈfɪzɪks]

n.物理学;物理现象;物理成分

Iwasn'ttookeenonphysicsandchemistry.

我对物理和化学不是太感喜爱。

4、化学： Chemistry缩写为：Chem

英 [ˈkemɪstri] 美 [ˈkɛmɪstri]

n.化学;物质的化学组成（或性质），化学作用（现象）;（常指有强烈性吸引力的）两人间的关系;〈比喻〉神秘的变化（过程）

'satmosphere

我们确实改变了地球大气层的化学构成。

5、生物： Biology缩写为：Bio

英 [baɪˈɒlədʒi] 美 [baɪˈɑ:lədʒi]

n.生物学;生物

.

这些疾病的机理极其复杂。

香港高中四课程英文缩写

LIBS是Liberal Studies 通识自教育 , 通识教育简单来说就是全人教育。
FTP = File Transfer Protocol < 是科目吗??

CL&C = Chinese Language and Culture
UE = Usage of English
PA = Principles of Accounts
ECO = Economics
PM = Pure Mathematics
MS = Mathematics and Statistics
AMA = Additional Mathematics
GEOG = Geography
CHIS = Chinese History
RS = Religious Studies
RE = Religious Ecation
BIO = Biology
PHY = Physics
CHEM = Chemistry
VA = Visual Arts
CIT = Computer and Information Technology
PTH = Putonghua

⑦ TMS 课程跟 TTC课程是什么啊

美国TTC公司，就某个专业领域，从全美约一千人大学讲师教授中，精挑出一个，而且必须是讲课的高手，然后在TTC自己的录音棚里把他／她的讲课编辑，录音，做成系列CD或磁带，卖给没有时间去课堂学习的人们，可在家里，开车时听，据TTC统计，一个美国的开车上班族如果坚持听课程的话，一年下来可以上完正规大学里的四门课程！录音还配有学习手册，覆盖领域上至天文下至地理，古今中外（里面还居然真的有中国5000年历史课程，中国哲学课程！），文理哲术，无所不包，且内容都是最新的研究成果，有点类似＂百家讲坛＂，但比之要严谨和专业得多．TTC公司目前对中国大陆和古巴不开展业务，原因应该是知识产权问题，但通过eMule，你可以找到。
TMS (the Modern Scholar)是一系列崭新的大学水平课程，以完全由教师讲授的形式呈现。Modern Scholar系列课程由全美威望最高的教授学者讲授，学科齐全，自然科学、宗教研究、政治历史 可谓包罗万象，独树一帜，另人求知欲顿生，欲罢不能。课程的最大优点是操作简便，听课时不仅妙趣横生，更可根据实际情况自由控制课程进度。
学习Modern Scholar课程，犹如置身大学课堂，问学于名师大德。教师系从全美顶尖高等院校精挑细选，其中不少更是畅销作家。诸教授均是学界巨擘，循循善诱，引导学生逐步学习课程材料，帮助学生深入了解课程主题——不仅使你眼界大开，更让你深刻领会课程中的文化精髓。
Modern Scholar不仅有课程录音，足以拓宽你的知识面，还提供内容翔实的配套教材，内有附加材料，课后练习以及扩展阅读建议。只要购买Modern scholarship的课程，都可以登陆网站获得更多课程信息、补充材料、以及相关网站，还可以参加期末测验，检测学习成果。轻松学习，快乐至上！
这二家公司提供的讲座质量非常高，而且基本都全美国顶级教授主讲。更主要的是每一门课程都包括一些印有大纲、推荐书目、教授简介以及思考问题的补充小册子，通过这些相关资源可以让你的学习效果更好。一般新一点的课程都提供Mp3和PDF下载，非常便于日常学习。
TTC和TMS的课程可以很容易的在网上找到，你可以登陆主页之后找到提供课程列表，用找到的关键字在电驴和BT里进行搜索，会找非常多的下载地址。VERYCD上也提供了不少的课程列表，有兴趣的自己去找一下。

⑧ 数字媒体艺术包括哪些课程

数字媒体艺术开设课程

业务培养目标：数字媒体艺术专业培养能满足信息时代社会发展需要，具有良好的技术技能和美学修养，熟练地掌握数字媒体艺术设计和制作的相关软件技术，熟悉数字媒体艺术设计和创作的一般规律，具有较强的艺术鉴赏能力，将信息技术与文化艺术相结合的复合型人才。

业务培养要求：数字媒体艺术专业学生主要学习掌握数字媒体艺术设计、新媒体技术的基本理论和知识、方法，具有独立进行数字媒体艺术设计应用实践的能力。

主干学科：数理、英语、计算机。

主要课程：数字信号处理、微机原理与接口技术、计算机网络、数字图像处理、网页设计、多媒体信息处理与传输、流媒体技术、动画原理与网络游戏设计、影视技术基础、摄影与摄像、视频特技与非线性编辑、虚拟现实、影视艺术导论、艺术设计概论、设计美学、画面构图、数字媒体新技术与艺术欣赏等。

主要实践性教学环节：安排有多媒体网页设计、摄影与摄像、Flash动画设计、数字音视频制作、数字媒体网络传输等多个实践环节，它们与毕业设计一起构成完整的实践教学环节。

修业年限：四年

授予学位：工学学士

数字媒体艺术城市分布

城市排名 城市名称
1 北京
2 上海
3 深圳
4 广州
5 杭州
6 武汉
7 天津
8 成都
9 青岛
10 南京
数字媒体艺术推荐学校

院校排名 院校名称
1 吉林艺术学院
2 天津师范大学
3 重庆工程学院
4 鲁迅美术学院
5 上海大学
6 中国传媒大学
7 中央美术学院
8 南京信息工程大学
9 重庆邮电大学
10 四川师范大学
11 山西工商学院
12 金陵科技学院
13 北京联合大学
14 长沙理工大学
15 首都师范大学
16 天津美术学院
17 北京工商大学
18 北京师范大学
19 武汉纺织大学
20 湖南工业大学
数字媒体艺术相近专业

艺术设计学 视觉传达设计 环境设计 产品设计 服装与服饰设计 公共艺术
工艺美术 设计学类 艺术与科技
数字媒体艺术对口职业

CAD辅助土建制图员 平面设计师
以上数字媒体艺术专业主要学什么? 数字媒体艺术课程主要学什么由有途网收集整理，更多关于专业介绍请查看有途网大学专业频道。

⑨ 艺术鉴赏与审美体验选修课的简称

“艺术体验与审美鉴赏”一般通识课程简介

1.艺术史论基本知识课程群

重在引导学生思考艺术与人自身的发展、与社会的密切关系，理解艺术的意义和价值。艺术史将艺术的发展放在与社会经济、政治、科学等发展的历史脉络中，让学生更好地了解艺术是什么，艺术与社会发展、与人类文明进程的关系。艺术史始终是欧美国家高校艺术通识教育的核心课程。比如，在普林斯顿大学2004年为本科生提供的20多种艺术课程中，绝大多数属于艺术史类课程，卡内基·梅隆大学也不例外。根据学院艺术学会(college artassociation)提供的全美50所高校调查报告，全美高校在20世纪40年代已开设了800种以上的艺术史课程。其中哈佛大学所开设的艺术史课程包括各类通史和专史，达61门之多，涉及面非常广。

艺术史论基本知识课程群的目的主要是帮助学生了解艺术的基本分类、艺术的发展历史概况、艺术表现的美学原理等等，具体开设课程包括：《艺术史》、《美学》、《中国美术概论》、《工艺美术概论》、《书法概论》、《中国美学史》、《中国电影史》、《中国建筑史》。

2.艺术鉴赏与批评课程群

对非艺术专业学生的艺术通识教育要侧重于将艺术作为一种文化来传授，实现艺术对学生情感陶冶、创造力想象力发展、审美情趣提升等功能。其目的主要是以艺术通识课程为媒介，帮助学生体验审美的过程，掌握审美的方法，对艺术作品有一定的鉴赏和判断的能力，并能给予一定水准的评价。艺术鉴赏与批评、感悟课程群还应注重帮助学生了解艺术学科之间，以及艺术学科与其他学科之间的联系，提升学生对艺术内涵的认知，树立正确的、科学的、健康的美学观。具体开设课程包括：《影视鉴赏》、《戏剧鉴赏》、《戏曲鉴赏》、《舞蹈鉴赏》、《交响乐赏析》、《书法赏析》、《广告创意与欣赏》、《中国古代建筑欣赏》、《中外名曲赏析》、《中外名城赏析》、《中国园林赏析》、《中国乡土建筑赏析》、《中国民族服饰赏析》、《中国山水画与山水诗》、《中国古代艺术和宗教》、《后现代艺术与美学》、《老庄与中国古代审美文化》等。

3.艺术实践与体验课程群

除了以课堂作业的形式实施外，第二课堂、校园文化活动或社会实践等都是有效的途径。提倡采取实践、体验、实训形式，组建艺术工作坊、研习班、体验营，通过学生对艺术活动的参与，目的主要是使学生在思维和实践两个层面发挥其创造性，完成艺术表现活动，提高艺术创造、表达思维和能力。具体可开设以下课程：《绘画创作》、《书法创作》、《剪纸创作》、《摄影》、《三维动画制作》、《合唱》、《器乐演奏》、《小品创作与表演》、《经典电影配音体验》、《舞蹈表演》、《歌曲演唱》、《中国画理论与技法》、《油画理论与技法》《素描表现技法》、《动漫基础》、《艺术设计原理》、《摄影艺术》、《中外戏剧文化精粹》、《声乐基本原理与技法》、《中国民族民间舞研习》、《舞蹈形体与气质培养》、《影视后期制作》等。

本次通识教育深化改革将大力提高艺术实践类型的课程的比重，重点以强调参与性、体验性的艺术工作坊形式呈现，让学生在创作、表演、演奏中进一步感受艺术的魅力，提高其艺术表达能力。

“艺术体验与审美鉴赏”模块的所有课程在教学理念和方式、方法上倡导情境式、立体型、打通化。鼓励大学生在第一课堂和第二课堂有效参与、对话、互动、体验，既吸纳多元艺术教育理路，又弘扬中华乐教传统精华，并追求艺术教育与校园文化建设的有机融合。

⑩ 艺术类的课程都有什么

艺术类的课程有下列分类：

1、美术学类

美术学类又分为雕塑，绘画，美术学，摄影这四个专业。其中雕塑包括了雕塑艺术，景观雕塑，公共艺术，陶瓷艺术等这些小类；

绘画包含了中国画，油画，版画，壁画，综合绘画，水彩，插画，公共艺术等这些小类；美术学包含了美术教育，艺术教育，市场管理，书法学等这些小类；

摄影包含了影视摄影，商业摄影，图片摄影，摄影摄像技术，摄影与数码艺术，影视美术造型等这些小类。

2、设计学类

设计学类包含了艺术设计学，视觉传达设计，环境设计，产品设计，服装与服饰设计，公共艺术，工艺美术，数字媒体艺术，艺术与科技，建筑学等小类。

3、戏剧与影视学类

戏剧与影视学类包含了二维动画，三维动画，影视动画，动画设计，动画艺术，电脑动画，游戏设计，动漫策划，漫画，动画编导，数字动画，戏剧影视美术设计等小类。

4、艺术学理论类

艺术学理论类包含了文物鉴定与修复，美术馆管理，美术理论与批评，艺术品经营与拍卖，设计理论与策划，文化艺术管理，美术史论，设计史论等小类。

5、带有艺术属性的非艺术类

带有艺术属性的非艺术类专业分为艺术教育，服装设计与工程，风景园林，文化产业管理等小类。

6、播音与主持艺术专业

播音与主持艺术培养目标是培养具备广播电视新闻传播、语言文学等能力，能在广播电台、电视台及其他单位从事广播电视播音与节目主持工作的复合型应用语言学高级专门人才。

7、广播电视编导专业

广播电视编导是戏剧与影视学一级学科下属的二级专业，学科门类属于艺术学，颁发艺术学学士学位。

作为国家级特色专业，着眼于媒体发展的学科和产业前沿，致力于培养具有综合素质、专业精神、团队意识和全局把握能力的创造性人才。

(10)tt艺术课是什么扩展阅读：

1.用形象来反映现实但比现实有典型性的社会意识形态，包括文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺等。

2.指富有创造性的方式。例如：领导艺术。

艺术现有十种:绘画、雕塑、工艺、建筑、音乐、舞蹈、文学、戏剧、电影、游戏

艺术是人类文明的重要组成部分。随着信息时代的到来，艺术不再局限于传统的剧场、戏院、音乐厅、美术馆，而是更为广泛地进入电视、电脑、网络等大众媒体，成为现代人日常生活和学习不可分割的部分。

越来越多的人文学者、科学工作者和工程技术人员尝试从艺术中吸取灵感，将艺术的思维方式渗透到自己的工作和研究中。艺术的感受、想象、创造等能力，已成为现代社会需要的综合型人才所不可缺少的素质。

基础教育阶段的艺术课程日益走向综合，不仅音乐和美术开始交叉融合，戏剧、舞蹈、影视等也进入艺术课堂。新的课程将更加关注学生人格的健全发展，充分利用学生的生活经验和社会文化资源，鼓励学生进行体验性、探究性和反思性学习。

为学生提供生动有趣、丰富多彩的内容和信息，拓展艺术视野，提高整体素质，并使艺术学习更有趣、更容易，使每个学生获得成功感。

艺术课程综合了音乐、美术、戏剧、舞蹈以及影视、书法、篆刻等艺术形式和表现手段，对学生的生活、情感、文化素养和科学认识等产生直接与间接的影响。

艺术课程不是各门艺术学科知识技能数量的相加，而是综合发展学生多方面的艺术能力；艺术课程也不仅仅是培养学生的艺术能力，同时还培养学生的整合创新、开拓贯通和跨域转换的多种能力，促进人的全面发展。