A. 如何提升园长的专业技能
园长应具有的专业知识有以下几方面：
保教知识——园所教育质量的保证。
保健知识——园所保育质量的保证。
管理知识——园所内涵发展的保证。
危机知识——园所安全的保证。
教学活动组织与管理指导知识——园所内涵的保证。
保教、保健、管理以及危机知识的掌握，都需要园长要不断的学习，养成自觉学习的习惯。
一、园长为什么要学习
苏霍姆林斯基说；“园长的领导，首先是教育思想的领导。”一位着名的校长也说过；“教育思想是办学的灵魂，教育质量是办学的生命，学校管理是办学的关键。”
既然园长是幼儿园教育的灵魂，就必须与时俱进，不断学习，熟悉新时期的教育方针、政策、法规，精通教育教学理论，掌握教育规律。
二、园长要学什么
园长要努力成为“学习型”的幼儿园管理者，使其具有渊博的学识、精深的业务技能。那么，园长应该学什么呢？世界上的书太多，若不加以选择，盲目阅读，定然收效甚微。读书观倾向于需要什么就先读什么。园长除了阅读政治理论类书籍外，还要读管理学、教育学、心理学等方面的书籍。
1、向书本学习：一是学习有关政治理论书籍，认清形势，提高自己的政治素质。二是学习有关法律的书籍，领悟各种教育法律、法规，不断完善园纪、园规，做到知法懂法，依法治园。三是阅读经典名着、刊物、书籍，学习他人的先进经验，开阔视野，积淀文化底蕴。园长要跳出教育狭小的圈子，可以从教育外部来看教育，从全新的角度来思考和追求幼儿教育的发展。
2、向他人学习：重视参观活动，与姐妹园之间互相交流办园经验，力争成为幼儿园管理的专家，遵循教育规律，全面提高教育质量。还要向自己学，也就是要不断反思自己的行为，做出科学的决策。
3、学业务：园长要听教师的课程，了解教育《纲要》，能够很好的评价教师的教学和游戏。看活动能够锻炼园长把握真实的课堂，这是园长的基本功，园长的能力不只是在管理上，还表现在对教师课程、游戏的点评上。这个能力不是天生的，需要在实践中锻炼；园长除了要了解教学、教研，对中层的管理者提出管理建议，还要管理人事、财务工作，还必须要掌握人事制度、工资、职务评定的政策和有关财经纪律等等。
①对幼儿园课程建构，多一点理性思考：《纲要》中明确提出了幼儿教育的内容及所涉及的健康、科学、社会、语言、艺术等五大领域，明确要使幼儿的知识、技能、能力、情感等得到发展的教育目标，幼儿园的课程内容也越来越多的向多元整合的方向发展。这也向我们的幼儿教师和幼教工作者，更向我们引领幼儿教育实施的广大园长提出了更新、更高的要求。
我想我们的教育是让孩子快乐，但一定要让孩子在快乐的同时得到有效的发展，这才是《纲要》思想的真正体现，所以我们必须多听、多看、多思考，然后根据幼儿园的实际情况做出选择，切不可以盲目地跟风、效仿。正如着名教育家陶行知说的:“真教育是心心相应的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”
②对幼儿园保健知识，多一点理性认识：《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园是对学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。”幼儿园的任务是实施保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。保健知识是一个幼儿园领导者所具备的基本常识。
③对幼儿园安全，多一点危机意识：幼儿园人身安全、食品安全、传染病预防、精神伤害、暴力等突发事件，需要园长必须提高危机意识，能够排查危机因素，制定危机管理计划，建立危机信息库，成了危机小组和进行危机演练等。要求危机管理人员要及时地做好对教师的培训。并能够根据预案要求，有序、灵活应对突发情况。管理者要能够冷静，沉稳应对突发事件。
园长在各项工作中应该成为：——先学者（成功的人往往是学得最快的人）；——先行者（做勇于实践创新，反思总结的人）；——教育价值的引领者；——教改的支持者、服务者。园长要擅于利用身边的一切机会来学习，来完成这一自我提高的过程：阅读书刊、上网查阅、参观学习、指导培训、组织教研、开展活动等等，在学习、钻研和探索中丰富自己的内涵，提升自己的能力，提高保教管理水平。即用你的思想内涵，教育价值，实际行动来引领教师，而不能以个人权威或行政权力来决定一切。这就要求园长必须要具备足够的学识修养，这种学识修养来自于对幼教事业的挚爱和不断的学习，来自于对教育教学的研究和不断的探索。
三、园长怎样才能乐于学习
园长要把读书当作长期的事情，当作一种习惯，因为读书带来的好处绝非经过短时间就能显现。为了提升园长的人生价值，也为了使幼儿园的教育教学发展更快，每一个园长都应该养成自觉读书的习惯。
1、园长要了解幼儿园的具体情况，根据实际制订幼儿园的发展规划。
2、园长要每天做工作日记并做好周记分析，要记录管理案例，把有意义的事情记录下来，并把园长的教育思想穿插在其中。
3、园长还要听专题式的报告，思考自己的幼儿园处在哪个状态，如何更好的发展？
4、深入班级，有目的地给予指导，关注细节，就是关爱每一个教师，关爱每一个孩子，不仅关注管理工作的细节，也要关注教育教学，一日生活的各个环节中的小细节，这就是幼儿园的管理，琐碎、平凡而简单，有人这样说，把每一件简单的事做好就是不平凡。我说，把每件小事做好，就是成就大事的基础，作为园长，只要有空就要深入班级，了解实际情况，把每件琐碎的事情处理好。
B. 如何实现园长的专业发展和自我提升
你好，个人见解仅供参考：
1、职业素养
好的园长，是具备了教师职业道德，有科学的教师观、教育观、儿童观的，在教育和管理的工作中，一直秉承这种理念。
2、教学能力
优秀的园长，一定是从教师岗位选拔出来的，具备多年的教学经验，有较高的教学水平。在幼儿园五大领域教育和保教教育中发挥着重要的作用。从基层选拔的园长，更能领导好幼儿园保教的工作。
3、管理能力
作为园长，需要统领全园，一定是具备了高瞻远瞩的能力，有较强的筹划和执行能力，有较高的领导能力。
4、人格魅力
园长是管理幼儿园事物和幼儿园老师的工作，跟人打交道的话，需要具备一定的人格魅力，这样才能更好的以人为本的工作。注重细节，能更胜一筹。
5、信念
一个园长要有学历、有能力、有自信、有爱心、有很多要求和规定，但是最为重要的就是您要有一种能力，就是不管遇见什么事情，什么挫折，什么问题，您都能有继续下去的动力，这些动力是爱、是耐心、是责任心、是凝聚力、是心中的一股劲儿……
C. 园长如何提升自身领导力
如何提高幼儿园园长的领导力？
1、明确管理者的角色
（1）园长在任园之前就应该对自己的职务性质、地位权利和任务有明确的认识
（2）必须自身加强业务学习，形成独特的教育思想
（3）不断强化自身的素质意识、自觉按照园长的任职条件来要求自己
（4）最为领导者，创造一种以幼儿高效学习、教师高效工作、有创新精神为特征的氛围，激发教师的工作，不断地变革和改善学校组织
（5）作为管理者，要充分利用各种技巧提供一个有序和有效的环境，执行和维护文化价值、组织目标和既定规则
2、确立科学创新的管理观
（1）把握时代脉搏，善于分析和整合各方面的信息，准确而周全地做出判断，确立目标，保证决策的正确性和先行性
（2）在工作中园长要把自己定位在与其他教职工平等的位置上，以爱换心，真心真意的去尊重每位教师
（3）对年轻教师，在实际工作中应十分重视对不同能力的教师进行不同的指导
（4）要把握好骨干教师培养和全体教师共同成长之间的关系，更多关注教师队伍整体素质的提高，使每位教师的工作主动性和创造性及聪明才智得到最大程度的发挥
（5）在实施管理中将原来的静态评价向动态评价转变，力求在评价方法的多元化、评价的全面化、评价标准的个性化等方面做出有益探索
（6）必须树立法律意识，增强安全意识
3、让每一位教职工成为自己的得力助手
（1）把握好用人艺术，具备知人善任的能力
（2）布置工作分工明确、责任到位
（3）学会放心和放手，发挥教职工的特长，发掘教职工的潜力
（4）多让教师进行园本培训
4、总览全局的能力
（1）树立正确的办园思想，把握办园方向
（2）必须坚持贯彻、落实党和国家的教育方针，有正确的办园思想，能够带领教职工认真学习有关幼教工作的行政法规和规章，并努力付诸实施
（3）能够及时纠正重教轻保、重智轻德、保教分离等违背教育规律、偏离教育目标的倾向，牢牢把握正确的办园方向
5、开拓创新的能力
（1）在改革与发展的大潮中，必须具备开拓创新的精神与能力
（2）关注“儿童全面和谐发展”，是幼儿教育创新的出发点与归宿
（3）突破与超越原有思维定势与原有教育文化，是最本质的创新
（4）以园本教研为依托，积极组织和指导全体教师开展形式多样的园本教研活动，将自我反思、同伴互助、专业引领的园本教研活动引向深入
6、做好好朋友的角色
（1）处理好人际关系的纽带，应该用积极的情感加强联系，了解教职工在精神上的需要
（2）了解教职工在物质方面的需要，如改善衣食住行的条件，园所环境的条件，福利待遇等
（3）在交往中要做到心中有数，并及时向有关领导及部门反映，尽可能的创造条件给予满足
（4）建立良好的人际关系，从而促进园长与教职工之间的相互合作，协调共事，团结奋进，荣辱与共
7、思考和建议
（1）不断完善幼儿园的规章制度，各项规章制度要细，责任要明，措施要可行
（2）要不断利用各种渠道进行学习以提高幼儿园整体水平
（3）坚持“以人为本，开拓创新，共同提高”的原则，让全园教职工都有“终身学习”的思想，提高教职工的思想认识，只有教职工的思想认识到了一定水平，园长才能不断地将自己的知识授予园内的教职工，达到共同的进步
在幼儿园的教育管理中，园长占据着举足轻重的作用。这就需要园长掌握好自己角色的转换，不断提高自己的专业知识和管理水平。用自己的聪明和智慧，辛勤和汗水来营造幼儿园的和谐气氛，让教职员工在和谐的氛围中工作，学习和生活，共同促进幼儿园的提高
D. 园长在管理中如何运用领导艺术提高管理水平
全局性，灵活性，沟通性，决定性，实力性，多视角，专业化，模式化，人气。
在实际工作中应该灵活，准确判断并决定，刻苦，善于学习，了解现状，言行中庸。
什么是领导艺术
领导艺术（The art of leadership）领导艺术是指在领导的方式方法上表现出的创造性和有效性。一方面是创造，是真善美在领导活动中的自由创造性。“真”是把握规律，在规律中创造升华，升华到艺术境界；“善”就是要符合政治理念；“美”是指领导使人愉悦、舒畅。另一方面是有效性，领导实践活动是检验领导艺术的唯一标准。
领导艺术的特点
特点：突破性和创造性、非模式化和非规范性、随机性和灵活性
领导艺术分类
A．履行职能的艺术。主要包括沟通、激励和指导的艺术，以及决策艺术、用权艺术、授权艺术用人艺术等； B．提高领导工作有效性的艺术。 C．人际关系的协调艺术。
主要领导艺术:
一、用人的艺术 如何用好人，除了要端正用人思想，让那些想干事的人有事干，能干事的人干好事外，在用人技巧上还要注意以下问题。 善于用人所长。用人之诀在于用人所长，且最大限度地实现其优势互补。用人所长，首先要注意“适位”陈景润如果不是被华罗庚发现，并将他调到数学研究所工作，他就难以摘取数学皇冠上的明珠。唐僧之所以能西天取经成功，主要是他能做到知人善任，把孙悟空、沙和尚、猪八戒安排到最适合他们的岗位上去。实现了人才所长与岗位所需的最佳组合其次要注意“适时”“用人用在精壮时”。界定各类人才所长的最佳使用期，不能单纯以年龄为依据，而应以素质作决定，对看准的人一定要大胆使用、及时使用。 第三要注意“适度”领导者用人不能搞“鞭打快牛”，陕牛”只能用在关键时候、紧要时刻，如果平时只顾用起来顺手、放心，长期压着那些工作责任心和工作能力都较强的人在“快车道”上超负荷运转，这些“快牛”必将成为“慢牛”或“死牛”善于用人所爱有位中学生曾向比尔，盖茨请教成功的秘诀，盖茨对他说：“做你所爱，爱你所做。”爱因斯坦生前曾接到要他出任以色列总统的邀请，对这个不少人垂涎的职务，他却婉言谢绝了，仍钟情于搞他的科研。正因为有了他这种明智的爱，才有了爱因斯坦这个伟大的科学家。领导者在用人的过程中，就要知人所爱、帮人所爱、成人所爱。 善于用人所变。鲁迅、郭沫若原来都是学医的，后来却成了中华民族的文坛巨人。很多名人名家的成功人生告诉我们：人的特长是可以转移的，能产生特长转移的人，大都是一些创新思维与能力较强的人对这种人才，领导者应倍加珍惜，应适时调整对他们的使用，让他们在更适合自己的发展空间里去施展才华。 二、决策的艺术 决策是领导者要做的主要工作，决策一旦失误，对单位就意味着损失。对自己就意味着失职。这就要求领导者要强化决策意识，尽快提高决策水平，尽量减少各种决策性浪费。 决策前注重调查。领导者在决策前一定要多做些调查研究，搞清各种情况，尤其是要把大家的情绪和呼声作为自己决策的第一信号，不能无准备就进入决策状态。 决策中注意民主。领导者在决策中要充分发扬民主，优选决策方案，尤其碰到一些非常规性决策。应懂得按照“利利相交取其大、弊弊相交取其小、利弊相交取其利”的原则，适时进行决策，不能未谋乱断，不能错失决策良机。 决策后狠抓落实决策一旦定下来，就要认真抓好实施，做到言必信、信必果。决不能朝令夕改。一个领导者在工作中花样太多，是一种不成熟的表现。 三、处事的艺术 常听到不少领导者感叹：现在的事情实在太多，怎样忙也忙不过来。一个会当领导的人，不应该成为做事最多的人，而应该成为做事最精的人。 做自己该做的事。当前，摆在领导者面前的事情。 主要有三类：一是领导者想干、擅长干、必须要干的事。比如，用人、决策等。二是领导者想干、必须干、但不擅长干的事，比如，跑路子挣资金等。三是领导者不想干、不擅长干、也不一定要干的事，比如，一些小应酬、一些可去可不去的会议等。领导者对该自己管的事一定要管好，对不该自己管的事一定不要管。尤其是那些已经明确了是下属分管的工作和只要按有关制度就可办的事，一定不要乱插手、乱干预多做着眼明天的事。领导者应经常去反思昨天，干好今天，谋划明天。多做一些有利于本地方或本单位可持续发展的事。比如。勾画一个明晰且富于自身特点的长、中、短期工作目标，打造一个团结战斗且优势互补的领导班子。 多做最为重要的事。比如，如何寻找到一条能适合本地经济发展的新路子，如何调动下属的工作积极性。领导者在做事时应先做最重要和最紧要的事。不能主次不分见事就做。 四、协调的艺术 没有协调能力的人当不好领导者。协调，不仅要明确协调对象和协调方式还要掌握一些相应的协调技巧。 对上请示沟通平时要主动多向领导请示汇报工作，若在工作中有意或无意得罪了上级领导，靠“顶”和“躲”是不行的。理智的办法，一是要主动沟通。 错了的要大胆承认，误会了的要解释清楚，以求得到领导的谅解。二是要请人调解，这个调解人与自己关系要好。与领导的关系更要非同一般。 对下沟通协调。当下属在一些涉及到个人利益的问题上与单位或对领导有意见时，领导者应通过淡心、交心等方式来消除彼此间的误解。对能解决的问题一定要尽快解决，一时解决不了的问题，也要向人家说清原因，千万不能以“打哈哈”的方式去对待人或糊弄人。 对外争让有度。领导者在与外面平级单位的协调中，其领导艺术就往往体现在争让之间。大事要争，小事要让不能遇事必争，也不能遇事皆让，该争不争，就会丧失原则；该让不让，就会影响全局。 五、运时的艺术 时间是一种无形的稀缺资源，领导者不能无视它，更不能浪费它。 强化时间意识。有人作了统计：一个人一生的有效工作时间大约一万天。一个领导者的有效当“官”时间就是10至l5年。一旦错过这个有效时间，你思想再好、能力再高，也常常是心有余而力不足。所以，领导者要利用这宝贵的时间多做点有意义的事。 学会管理时间领导者管理时间应包括两个方面：一是要善于把握好自己的时间。当一件事摆在领导者眼前时，应先问一问自己“这事值不值得做?”然后再问一问自己“是不是现在必须做?”最后还要问一问自己“是不是必须自己做?”只有这样才能比较主动地驾驭好自己的时间。二是不随便浪费别人的时间。有人作过统计：某领导者有3／5的时间用在开会上。 领导者要力戒“会瘾”。不要动不动就开会，不要认为工作就是开会。万一要开会，也应开短会。说短话。千万不要让无关人员来“陪会”，“浪费别人的时间等于谋财害命”。 养成惜时习惯。人才学的研究表明：成功人士与非成功人士的一个主要区别，就是成功人士年轻时就养成了惜时的习惯。要像比尔，盖茨那样：能站着说的东西就不要坐着说，能站着说完的东西就不要进会议室去说，能写个便条的东西就不要写成文件。只有这样才能形成好的惜时习惯。 六、理财的艺术 经费不足是当前各单位普遍存在的一个主要问题，它要求领导者要提高理财艺术。 懂得怎样去找钱。找钱就是要学会“开源”，也就是要利用各种可行的途径去广开财路，增加收入。比如，要经常开动脑筋到省、市、县有关部门去争取各种资金，千万不要将“开源”的希望寄托在乱收费上。 懂得怎样去管钱。按照上级的有关规定。领导者不能直接管财务。但这并不意味着领导者对单位的经费使用情况不闻不问，对单位的一些主要经费开支情况，领导者一定要定期进行审核。看看有没有违规违纪的情况。有没有不该花的钱。 懂得怎样去用钱。有的地方做个大门花十几万，一年来客的招待费占其可用财力的百分之几十，搞个形象工程几百万，却舍不得在真正的学习上花点钱，在为老百姓办实事上多花点钱。钱应该花在有效益的经济建设上，花在老百姓身上。 七、说话的艺术 说话是一门艺术，它是反映领导者综合素质的一面镜子，也是下属评价领导者水平的一把尺子。领导者要提高说话艺术，除了要提高语言表达基本功外，关键要提高语言表达艺术。 做到言之有物。所谓言之有物，就是领导者在下属面前讲话，不能空话连篇，套话成堆，要尽量做到实话实说，让大家能经常从领导者的讲话中，能获取一些新的有效信息。能听到一些新的见解。能受到一些新的启发做到言之有理。领导者在下属面前讲话，不能官气十足，应注意情理相融。要做到情理相融，一是要讲好道理讲道理不能搞空对空，一定要与下属的思想、工作、生活等实际紧密结合起来，力求以理服人。二是要注意条理讲话不能信口开河。语无伦次，一定要让人感到条理清晰，层次分明。三是要通情理。不能拿大话来压人，要多讲些大家眼前最关心的问题、大家心里最想的问题做到言之有味。领导者在下属面前讲话时，语言要带点甜味。要有点新意，要有点幽默感。小平同志有一句话大家耳熟能详。“不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫”。这话说得形象生动，意味十足。 八、激励的艺术 管理要重在人本管理，人本管理的核心就是重激励领导者要调动大家的积极性，就要学会如何去激励下属激励注意适时进行。美国前总统里根曾说过这样一句话：“对下属给予适时的表扬和激励，会帮助他们成为一个特殊的人”一个聪明的领导者要善于经常适时、适度地表扬下属。这种“零成本”激励。往往会“夸”出很多为你效劳的好下属激励注意因人而异。领导者在激励下属时，一定要区别对待。最好在激励下属之前，要搞清被激励者最喜欢什么?最讨厌什么?最忌讳什么?尽可能“投其所好”，否则。就有可能好心办坏事。 激励注意多管齐下。激励的方式方法很多，有目标激励、榜样激励、责任激励、竞赛激励、关怀激励、许诺激励、金钱激励等，但从大的方面来划分主要可分为精神激励和物质激励两大类。领导者在进行激励时。要以精神激励为主，以物质激励为辅，只有形成这样的激励机制。才是一种有效的激励机制，才是一种长效的激励机制。
如何理解领导艺术
先举个例子，公司可能制定了关于销售报价等的制度和相关流程，也规定了报价时各级人员的下浮权限，但对于什么情况下可以下浮，下浮多少合适，这些都要由执行者根据项目情况在权限范围内掌握。
可见，报价的过程和下浮权限是制度化流程化的，而具体下浮的问题在权限范围内是偶然的、随机的。
有规律、公式的事情是科学性的，比如物理、数学；
没有规律、没有公式，要靠人的习惯、经验去完成的事情是科学性的，比如绘画。
就企业而言，能够制度化流程化的业务是靠管理职能完成的，是有规则的，也就是科学性的。比如库房保管员按照制度与流程规定行使职责，所以库房保管员是管理岗位，但却不是领导岗位。
偶然的、随机的事件或者业务就需要领导职能来完成，依靠领导岗位的人员依靠经验及个人能力来处理和解决。
E. 阐述幼儿园园长应当怎样不断提高其专业素养
俗话说得好：兵熊熊一个，将熊熊一窝。幼儿园园长作为一名管理者、领导者，面对幼教发展的新形势，在新的教育理念下，如何引领幼儿园的可持续发展呢？《幼儿园教育指导纲要》中明确提出了因地因园制宜贯彻《纲要》的思想，因园制宜实际上体现了幼儿园园本化的理念，即以幼儿园为本，开展园本教研、园本课程、园本培训、园本研究。园本化让幼儿园的园长们走到了幼教改革的前台，园长素质的高低直接决定着园本改革的成败。那么，作为一名幼儿园园长，应该具备怎样的专业素养呢？我以为，一个合格的幼儿园园长，应该有良好的品质，应该有足够的文化素养和专业水平，应该有一定的领导管理素质。 良好的品质。 一个优秀的园长，必须具有高尚的人格魅力。她要刻苦修炼自己的德行修为，以自已优秀的品行感染大家，做“师表”的表率，这是树立园长威信的重要前提。一份坚定的信念、一个宽容的胸怀、一道自省的目光、一种敢于承担责任的勇气，这些都是一名优秀的园长所应该具备的基本素养。 作为一名园长，应该有正确的人生观、价值观，保持良好的心态和乐观的生活态度，应该用自己独特的人格魅力，唤起教师们对你的尊敬、佩服，唤起教师们的亲近感，使教师能够在宽松、和谐的工作环境中，主动地用最大的努力去完成工作。 足够的文化素养和专业水平。 作为一名园长，应该有比较扎实的文化基础。一定的文化知识，是进一步学习先进的幼教理论和科学系统的管理知识的基础。园长要适应时代的要求，不断吸取新的知识，以更新和完善自己的知识结构。 园长还要掌握幼教的专业知识和管理的基本理论、方法。园长只有掌握保教的专业知识，才能把智慧管理用到点子上，用人用到恰当的岗位上。才能养成尊重知识、尊重人才，按客观规律办事的好作风，并懂得思想工作的原则和方法，把握现代管理原理，使幼儿园形成一个高层次的管理网络。 一名全格的幼儿园园长，必须要具备足够的学识修养，要擅于利用身边的一切机会来学习：阅读书刊、上网查阅、参观学习、参加培训、组织教研、开展活动等等，在学习、钻研和探索中丰富自己的内涵，提升自己的能力，提高管理水平。 一定的领导管理素质。 一名合格的园长不仅具备一定的思想素质和文化素质，还应具备一定的领导管理素质。做为园长，要清晰地明确自己幼儿园的现状，优势是什么，如何发挥优势?存在的问题是什么，采取哪些措施去解决?心中要明确幼儿园发展的总目标，设定长期、中期、短期目标，为达到目标应采取哪些途径和方法等。同时让教师等。同时让教师全面了解幼儿园的工作计划及发展目标，明确自己与幼儿园发展的关系，带领教师为共同的目标而努力!