如何赏析儿歌的艺术特色

A. 刘畅小鸭子儿歌的艺术特征有哪些

歌词亲老物型切生动，饶有儿歌情趣。曲调活泼甜嫩，曲式浅简，节奏欢快，念唱结合，易学易唱，受到侍猜儿童们的欢迎喜爱。 一首经典的80年代的儿歌，如今还是很受儿童的喜爱。可能主要是因蚂槐为其歌词通俗易懂，具有趣味性

B. 刘畅小鸭子儿歌的艺术特征

刘畅小鸭亮薯子儿歌有如下艺术特征。
1、歌词亲切生动，饶有儿歌情趣。
2、曲调活泼甜嫩，曲式浅简，蚂键弊节奏欢快，念唱结合，易学易唱，受到儿童们的欢迎喜爱。
3、结构单纯不闷族复杂，呈现出鲜明的音乐性和节奏感。

C. 儿歌诗的艺术特征包括哪几个方面

鲜明、充满动感的形象：幼儿诗的形象可观可感、具体鲜明，借助于幼儿听得见声音、看得见色彩的形象真切地展露能打动他们的思想情感。幼儿天性好动，对那些活动、行动着的事物最感兴趣，孩子的情感也是起伏多变的，有经验的诗人总是使诗歌里的形象具有强烈的动感。

活泼、生动的想象。想象是诗歌的艺术特征，具有丰富想象力的诗歌，不仅为小朋友所喜爱，而且能引导他们更好地张开想象的翅膀。

富于情趣的构思。有的幼儿诗对平凡生活中的物象加以新鲜的想象、精心设计，给人以新颖独特的感受，有的幼儿诗采用巧妙、别致的形式；有的幼儿诗着力于创造包含幼儿情趣的意境。

(3)如何赏析儿歌的艺术特色扩展阅读：

注意事项：

语言是人类特有的用来表情达意、交流思想的工具，是思维的直接现实，人的思维随着语言能力的发展而提高完善。幼儿思维能力的发展更与语言能力的发展密切相关，无论是语言正误;词汇积累，还是用语句表情达意，都反映和制约着思维的发展变化。儿歌在这些方面就能发挥重要作用。

幼儿感知事物从表象入手的特点，决定乐于听取具体形象的话语，而儿歌恰是以生动活泼的独特语言方式，迎合了孩子们的口味，切入幼儿的心灵，发挥着多方面的作用。

D. 儿歌的艺术特征是什么

特征是卖萌

E. 儿歌赏析怎么写呢

儿歌赏析可以从儿歌所运用的比喻手法，拟人手法等修辞手法来写。儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌，它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。

儿歌是民歌的一种，全国祥皮搏各地都有，内容多反映儿童的生活情趣，传播生活，生产握搜知识等，歌词多采用谨祥比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，有独唱或对唱，如公认的全球第一儿歌一闪一闪小星星。

赏析的含义

赏析其实就是指欣赏并分析，这是一个通过自己的思想感情、生活经验、艺术观点等地方去鉴赏与分析得出理性认知的过程。

赏析是鉴赏的一个过程，是通过鉴赏与分析得出理性的认识，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。

F. 儿歌的内容和形式有哪些特点

童诗歌的特点
儿童诗歌可以分为儿歌和儿童诗两种.
一、儿歌的特点
儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌.它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一.儿歌中既有民间流传的童谣,也有作家创作的新儿歌.儿歌具有如下特点：
（一）内容浅显、思想单纯.或单纯集中地描摹、叙述事件,或于简洁有趣的韵语中表明普通的事理.
（二）篇幅简短、结构单一.
（三）语言活泼、节奏明快易唱.案例1
二、儿童诗的特点
儿童诗是指以儿童为对象的,符合儿童的心理和审美特点,使用最富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形式,也包括儿童为抒怀而创作的诗.儿童诗具有如下特点：
（一）饱满的儿童情感.
这种情感不仅能使儿童从中获得关照和愉悦,也能把成人读者带回那童心萌动的情景中,重温儿时的梦.案例2
（二）儿童式的丰富想象
儿童是最富于想象和联想的,他们总是用自己创造性的想象来认识并诠释世界上的一切事物.在他们通过想象而诗化的世界里,花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说 …….儿童诗是在想象的世界中用心灵和儿童对话.案例3
（三）新颖巧妙的构思.
儿童诗所抒发的情感不论在丰富性上,还是在深刻性上,都远不如成人诗歌,这是儿童的情感特点所决定的.如何才能在不甚宽阔的情感层面上表达情趣并创造独特的表达效果呢?这主要依赖于构思的新颖巧妙.这种依赖于生活积累和儿童式的想象的构思在很大程度上决定了儿童诗的艺术水平.案例4
（四）天真而精粹的语言.案例5
（五）童稚而优美的意境.案例6
三、儿童诗与儿歌的区别
儿童诗与儿歌同属于儿童诗歌类,它们虽然都具有诗歌的共性特征,但又各自具有自己的个性特征,二者之间有着明显的区别.
（一）从读者对象的角度看,儿歌是以学龄前期和学龄初期的儿童为主要对象；儿童诗则是以学龄中后期的儿童为主要对象.
（二）从主题思想的表现看,儿童诗的主题思想常常以间接方式表现出来,比较深刻、含蓄；儿歌则往往是比较单纯浅易地表现它的主题思想.案例7
（三）从语言表现形式上看,儿童诗与儿歌的语言均要求凝练、简洁、有概括性.由于表现深度的不同,儿童诗的语言比儿歌的语言更纯粹、更集中,更富有想象的张力.在韵律方面,儿童诗不像儿歌那样讲究音韵的和谐和节奏的整齐.
（四）从篇幅长短看,诗有长有短,不受限制,其中叙事诗、童话诗的篇幅都比较长；而儿歌因为有口头创作、供幼儿吟唱的特征,一般都较为短小.

G. 阅读欣赏儿歌应该从哪些方面入手

以故事性较强的阅读为主、读本最高搭配插画，如果是图文并茂更好、故事不需要很强的逻辑性，但一定要吸引儿童。

比喻这是儿歌常用的修辞手法。运用这种手法不仅可使儿歌写得更生动、形象，而且可以帮助儿童了解距离他们生活较远、不易理解的事物。旁郑喻体都是儿童熟悉的事物。如许浪的《月儿》：“月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。

表现手法：

儿歌的吟唱中，优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。幼儿唱儿歌，则是情感的外泄过程，并能从中体验模仿成人的劳作和生携渗活，验证自己的经验和记忆演变。儿歌常见的表现手法有：比喻、拟人、夸张、起兴、摹状、反复、设问等等。

月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。”由于把弯月比作摇动的小船，把圆月比作转动的银盘，所以在亲切而动态的描写过程中，使月亮盈亏变化的自然现象变得趣味盎然，鲜明生动。

拟人拟人手法符合儿童的思维特点和审美情趣，因此在儿歌创作中被广泛运用。例如，李文雁的儿歌《小雨点》：“小雨点运隐颂，爱干净，/马路洗得亮晶晶。”把小雨点比拟成一个爱干净的孩子，这在儿童看来是十分有趣的事。

H. 儿歌《小纽扣》的艺术特征

儿歌《小纽扣》的艺术特征：内容浅显，思想单纯。这首《小纽扣》，看似题材平淡，却化平淡为神奇，把一颗平凡无奇的“小纽扣”演绎得丰满灵性，真是太不简单了。

《小纽扣》把衣服上的纽扣写动写活，又赋有生活实际意义，赋有团结友爱的气息。一、二两句写“小纽扣”在小心翼翼地学走路“小纽扣，学走路，沿着衣服边儿走”，多形象，多生动。是的，纽扣在衣服门襟的边缘上，就像学走路的小娃娃，走得多么有趣，又多么险要。

它们是一群可爱、调皮的孩子，喜欢在危险的河道边走路，找到现实中孩子们游戏的感觉。

童心就是如此：“小纽扣，手挽手，好像一队小朋友”，它们手拉着手，喜欢在河岸边玩，寻找一种壮胆的刺激，这才是童心所在。

儿歌表现手法：

儿歌的吟唱中，优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。幼儿唱儿歌，则是情感的外泄过程，并能从中体验模仿成人的劳作和生活，验证自己的经验和记忆演变。儿歌常见的表现手法有：比喻、拟人、夸张、起兴、摹状、反复、设问等等。

I. 儿歌的艺术手法

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(一)比喻这是儿歌常用的修辞手法。运用这种手法不仅可使儿歌写得更生动、形象,...
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(二)拟人拟人手法符合儿童的思维特点和审美情趣,因此在儿歌创作中被广泛运用。
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(三)夸张儿歌中的夸张和想象密切关联,而且还常常带点幻想的色彩。
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(四)起兴起兴一般用于儿歌的开头,用以造成一种气氛。