怀化靖州幼儿艺术教学在哪里

① 幼儿艺术教育专业主要课程有哪些

幼儿艺术教育专业主要课程有，师德、外语、法律、学前教育学、发展心理学、儿童文学、学前卫生与保健、儿童心理健康、幼儿美术教育、音乐理论基础、幼儿美术鉴赏、声乐、儿童舞蹈基础训练、手工制作理论与基础、儿童舞蹈编导、儿童艺术活动设计和学前比较教育

② 幼儿的艺术教育有哪些内容

1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。我们长寿，生活中从不缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。这一点要求教师要经常引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，从而激发他们表现美、创造美的情趣。
2.幼儿要喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。因此幼儿园的艺术活动要做到面向全体幼儿，同时针对每个幼儿的不同性格和特点，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对于艺术天赋极高的幼儿，教师要挖掘他们身上的潜能，同时对艺术能力不足的幼儿，要多多鼓励。
3.幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。教师要为每个幼儿提供自由表现的机会，在过程中尊重幼儿的想法，与幼儿共同分享创造的喜悦。教师可以指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动，变废为宝的同时还能加强幼儿的环保意识，起到一箭双雕的作用。
一个没有艺术鉴赏能力、没有任何美感的人，就像是一台冷冰冰的机器，令人感觉索然无味。幼儿教育中的艺术教育迫在眉睫，急需要每个幼儿教师重视起来并为之努力。

③ 哪里学少儿美术好呢

1、重庆刘开渠艺术学校

“刘开渠艺术学校"坐落于美丽的嘉陵江畔。是一所集美术教育、艺术品投资、艺术展览为一体的综合艺术机构，以中国现代雕塑大师，杰出的艺术教育家刘开渠先生命名。

学校依托中央美术学院、中央美院附中、中国美术学院、四川美术学院的强大专家团队。并特聘毕业于俄罗斯列宾美术学院及清华大学美术学院的实力艺术家为教学骨干。秉承蔡元培、刘开渠等一代教育家的教育思想，将美育教育作为重点实践与研究的课题。

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学校开设了针对少儿的创意美术班、增强艺术专业性的学院基础版、创意动漫班、墨趣国学班和艺术生活班。让艺术如同嘉陵江水，成为重庆人生活中不可或缺的部分。



2、耳朵人

隶属于重庆耳朵人文化传播有限公司，由中国早期从事观念摄影的职业艺术家，现四川美术学院·坦克库重庆当代艺术中心入驻艺术家—田太权创建。

田太权作品曾在中国、美国、英国、法国、俄罗斯、加拿大、西班牙、等国做了近20个个展和40几个联展。因其思想的尖锐性，视觉的震撼性在国内外广泛传播，其作品还被美国威斯康星大学、英国Salford Univeristy大学美术馆、中国观复博物馆、澳门艺术博物馆、ART+上海画廊、新加坡季节画廊、法国班那姆画廊等国内外机构或个人广泛收藏。

耳朵人不提倡以素描、临摹、写生为主导技能培训，而是直接带孩子们创作。通过系列的教学，希望通过艺术启蒙教学，提升孩子艺术认知、丰富孩子艺术修养；希望以绘画为载体，并全面提升孩子观察、想象、创造和思维能力。希望通过专业的实验教学和有针对性的个性指导，发现和提升孩子艺术天赋与个性，使孩子实现专业超越。



3、番茄田艺术学校

蕃茄田艺术学校（tomato art school），隶属于精中教育集团，集团进入中国十年，成功推广运营全球早教领先品牌金宝贝（GYMBOREE），有着多年儿童领域方面的教育经验。

蕃茄田艺术就是精中教育将有心血与理想除服行动的美好实践，拥有遍布全国近四十个城市的连锁学校。专注在儿童艺术教育创新思维，力求寻找最适切中国儿童的艺术启蒙方式。让每个孩子能透过艺术接触，逐步养成创意思考的能力与习惯。

蕃茄田认为艺术教育是孩子积累创意能量的关键核心。儿童艺术教育与孩子未来思维、想象、创意存在着密不可分的关系，无论孩子将来在任何领域发展，艺术都是孩子未来勇于展现自我的创造力启蒙。



4、重庆画之翼画室

重庆画之翼美术培训于1998年成立于重庆市黄桷坪四川美术学院艺术区，是一家全龄向的美术培训机构，2012年搬迁至大坪后，开展了少儿美术培训课程，对于少儿，多方面引导孩子通过艺术更好地对客观世界的色彩、投食、光影、立体与平面进行感知与认识。形成了将少儿创意美术与正规专业学院派艺术结合与交融的独特又专业的少儿美术教学体系。

教过的孩子近千人次，其中不少孩子取得了优异的成绩，有的通过了全国少儿美术考级，取得了国家级专业证书；有的作品被专业美术刊物刊登发表；有的参加的了各种美术展览等。

画之翼画室开设了少儿美术、创意美术、手工工艺、线描绘画、光影与形状的认识与基础、色彩的认识与基础、透视的认识与基础等。



5、蜗牛村少儿艺术中心

重庆蜗牛村是一所来自北京的儿童美术连锁机构,改变传统的教学方式,注重对学生进行学习能力、解决问题能力的培养,注重引导式教学。老师也摒弃传统的身份，不再仅仅是个老师,是和学生一起成长的朋友。

蜗牛村开设了针对2-3岁孩子的感知基础班、针对4-6岁孩子的同感艺术班、针对7-12岁孩子的表现艺术班以及寒暑假班，满足不同阶段孩子的不同需要。



6、广电新艺堂教育

广电新艺堂教育是依托重庆广播电视集团（总台）资源优势成立的综合艺术培训机构，致力于为4-18周岁的孩子提供高品质的艺术及其他辅导，尤其针对热爱艺术且立志报考高等艺术院校的学生。专业涵盖了播音主持、编导、表演、舞蹈、音乐、美术、书法、空乘、服装表演、文化辅导。其中针对少儿的培训内容有语言表达、少儿音乐、少儿舞蹈、少儿美术、少儿书法、影视表演和跆拳道。

这里既是少儿艺术，更是艺术类高考考生课程强化训练基地。其职能定位是为高等艺术院校输送优秀苗子，为社会文化市场输送合格人才。建校以来，有着丰富的艺考资源，对孩子各方面才能进行专业的培训和提升。



7、国泰·釉上美术院

重庆国泰·釉上美术院坐落于重庆艺术最高殿堂国泰艺术中心四楼（重庆美术馆内），是重庆唯一在美术馆办学的少儿书画艺术教育机构。秉持“从启蒙到未来，让艺术成就人生”理念，以“儿童天生就是艺术家，我们致力于提升孩子的创造性思维”为宗旨，专注少儿书画艺术教育。

重庆国泰·釉上美术院艺术教育专注于绘画和书法两大艺术体系。拥有国泰艺术中心、重庆美术馆、重庆着名书画名家的教学优势，聘请有重庆美协副主席兼重庆美术馆馆长邓建强、中央民革画院副院长张春新等书画名家。定期在重庆美术馆中举办优秀学生个人画展，艺术考级指导，还有机会和名师大咖零距离接触。



8、木牛牛马儿童创想工场

木牛牛马儿童创想工厂隶属于重庆初言心艺教育科技有限公司，和上面培训机构有所不同的是，这所由一群年轻的90后团队创办的培训机构，是以孩子感兴趣的动画片为载体，为3～12岁的少儿们提供以“创新和创想”为核心的成长平台，曾两次登上过央视。

在这里，动画制作的流程贯穿整个艺术教学中。孩子们通过编写故事，了解熟悉让他们故事角色，之后再将所有角色画在纸上，动手制作动画所需的道具和场景，再用舞台表演将整个故事实景完整呈现，最终通过媒介技术，将演绎过程制作成一部动画短片。整个过程，老师都只是在一旁起到引导的作用，关键还是靠孩子们自己动手创作。

木牛牛马以孩子美术素养为核心，以动画为载体，以创意为目标。课堂采取导师项目制，打破传统美术单体创作的学习方式，以团队的形式让孩子既有分工又有合作，秉承真正有益于生命的教育，让孩子学会动手、学会动脑、学会合作、学会学习、学会生活。



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⑥ 少儿美术品牌十大排名

1、东方娃娃美术教育

东方娃娃美术教育诞生于2009年，它秉承“创造美，感受爱”的教育理念，创新研发出适合3—14儿童的美术教育课程，同时还为广大家长设计了家长课堂，从而受到了业界的广泛认可与关注。

选择美术机构的判断依据

一、从培训机构的大小判断

众所周知，一家大的培训机构肯定有小机构所没有的优点，选择一家大的培训机构无论是其师资还是各种后期服务，都会远远比小机构更靠谱，一般不会出现交完钱以后机构消失了这种情况。

二、选择一家教育理念更先进更领先的机构

一家教育机构其教育理念是灵魂，是机构各种课程设置的核心，有合理的先进的教育理念作支撑，孩子才有可能得到好的教育，得到循序渐进的进步。咨询一家美术教育机构，课程价格需要了解清楚，但教育理念更为重要，孩子需要的是教育，教育才应该是家长最关心的部分。

三、从外部装修和师资团队来判断

一般情况下，走进一家美术教育机构时，能看到的环创和软装部分大都能够代表这家机构的教育理念和资金实力，这些是给家长选择时留下第一印象的部分。从而再咨询师资团队的实力，是否师范专业，是否美术专业，是否有教师资格证。这些硬件情况，家长在选择时必须先了解到位。

四、从价格上考虑

大部分情况下，价格高的美术培训机构都是很不错的，可并不是所有价格高的机构都是好的。很多机构空有其表，也许由于经营不善，也许是其他原因，存在很多问题。这时候需要保持清醒，做出正确的判断，不要被销售洗脑，要知道再好的美术培训机构，其总目的也是以盈利为目的。

⑦ 农村幼儿美术教育有哪些问题及原因

一、幼儿园美术教育中存在的问题
幼儿园美术教育中存在诸多的问题，笔者主要是从美术教育的内容、教学方法、作品评价三个方面来论述幼儿园美术教育中存在的问题。
1.幼儿园美术教育内容不够全面，偏重绘画的现象严重
幼儿园美术教育活动主要包括绘画、手工、美术欣赏三个方面的内容。笔者通过在幼儿园的实地观摩发现现在诸多幼儿园在开展美术活动时存在着教育内容单一，偏重绘画的现象。在笔者去过的几所幼儿园中，幼儿园展示出来的幼儿的美术作品主要是绘画作品，很少有幼儿的手工作品，还存在着很多幼儿园将美术教育活动等同于画画课。儿童绘画教育活动是教师引导儿童用各种笔、纸等工具和材料，运用线条、造型、色彩、构图等艺术语言创造出视觉形象，从而表达作者思想、情感的一种活动。
幼儿园存在着城乡差异、区域差异，不同的幼儿园软硬件条件差异很大，但幼儿园中美术教学活动内容单一，偏重绘画的现象是普遍存在的。
2、幼儿园美术教学方法单一
幼儿园美术教育活动的教育方法单一，主要是采用示范法、范例法。例如：笔者在山东省济南市某十佳幼儿园大班观摩了一节美术教育活动（日常的美术活动并非公开课），用墨和中国画颜料画公鸡吃虫子，完全是教师先示范，之后幼儿自己画。再来看一个关于范例法的例子，笔者在四川省南充市某公立幼儿园观摩了一节大班的美术活动--画螃蟹。带班老师首先在网上搜到各种螃蟹的图片让幼儿们观察欣赏，随后让幼儿总结螃蟹的基本特征，幼儿们在教师的引导下总结出螃蟹有六根腿，椭圆形的身子，两只钳子，两只眼睛以及这些身体部位的分布。最后教师在黑板上用粉笔将螃蟹画出，并将整幅画赋予情境性画上了几只蝌蚪、水草还有水面，幼儿们开始按照教师的范例作画。幼儿很快就忘记了自己观察的到的螃蟹的样子，只是不时的抬头去看教师出示的范例画，有的幼儿连螃蟹游动的方向也要和示范画的一样。
以上两个例子都是主要采用示范的方法来教授幼儿作画的，画螃蟹的例子多了一项画前的欣赏可是最后还是难以摆脱示范方法。幼儿园美术教育教学方法
一，依旧是一个普遍性的问题。
3、幼儿园美术作品的评价缺乏多元性
幼儿园的美术作品在评价上还是以幼儿画的像不像，整体构图是否合乎逻辑，用色是否符合事物的特征等来评价幼儿的作品。笔者在幼儿园观摩时看到了很多教师帮助幼儿画或者手把手教幼儿画的现象，更有甚者让班里画的好的幼儿帮助画的不好的幼儿作画，就是为了让幼儿家长看到幼儿作品时不发出牢骚不抱怨自己孩子什么都不会画。为了迎合家长的心理，为了让幼儿的成长档案完善，为了不被家长责备，有不少的一线幼儿教师们竟然采用这样的方式。值得我们深思的是：什么原因导致了这种不良现象的出现呢？
幼儿园美术作品的评价方法单一，缺乏多元性，导致了很多恶果这也是目前幼儿园美术教育的存在的主要问题之一，必须引起教育工作者的注意。正是因为幼儿园美术教育教学活动缺乏正确的、合理的、科学的、多元的评价体系才造成了上面种种不良现象的发生，这也警示教育工作者必须正视幼儿美术作品的评价。
二、策略
针对于上述幼儿园美术教育活动中存在的问题，制定切实可行的策略克服上述各项问题是重中之重，针对于笔者上文列举的幼儿园美术教育中存在的问题，笔者将从三个方面来论述解决策略。
1、多种美术形式并行
作为一线教师应该对于幼儿园美术教育有一个客观的、科学的认识。幼儿美术教育包括绘画、手工、美术欣赏三个方面的内容，幼儿教师应该不断拓展自己的有关美术这门艺术的认识，在拓展知识面的同时根据自身以及教育对象的特点，密切的联系实际选择适合幼儿年龄特点的美术教育内容，打破传统的美术教育只是局限于纸笔绘画的局面。美术教育追求的是幼儿在美术活动中获得情感体验，追求的是幼儿从中获得乐趣，从中获得发展和进步；而不是单单看看哪个幼儿画的最像实物，哪个幼儿整体构图最好，亦或者是哪个幼儿色最准确！作为一线教师应该为幼儿创造充分体验各种的美术形式的机会，让幼儿在绘画、手工齐头并进，同时要认识到美术欣赏的重要性，作为绘画和手工的前提和基础美术欣赏是非常重要的。作为幼儿教师要兼顾幼儿美术教育三方面的内容，每个方面中都选择适合幼儿年龄特点内容组织。
2、采用多元的教育方法
幼儿园美术教育要采用多种教育方法，打破仅仅局限于示范法、范例法的局面。笔者不否认示范法在幼儿美术教育中的重要性，为了提高美术教育的有效性幼儿园应该采用多种教育方法相结合的方式开展美术教育。幼儿园美术教育可以根据幼儿的心理特征和年龄特征采取多种教育方法，例如游戏法、观察法、亲近自然法、参观法等。
（1）、示范法
幼儿教师应该不断优化示范法的实施过程，例如上文中提到的有关画螃蟹和画公鸡的两个案例，教师可以给幼儿示范作画的步骤和要点，在示范每一个要点时要反复强调"小朋友们，认真想一想还可以怎么画啊？待会我就来看看那个宝贝可以和我画的不一样呢......"，改变以往的"看看谁和我画的最像"。教师做完示范后可以将自己的示范作品移走，给幼儿留下实物或者其他图片作为模型，这样可以避免幼儿只是临摹教师的作品的现象。
（2）观察法
观察法：是指让幼儿有目的、有计划、比较持久地通过感官感知事物的一种方法。在幼儿开展每种形式的美术教育活动时，都可以结合观察法。例如：在画螃蟹和公鸡时，教师可以提前一周或者两周的时间将和父母一起观察螃蟹或者公鸡的任务下达下来，让幼儿在生活中先去接触并观察所要画的或者要手工制作的实物。在开展美术活动时尽可能的讲实物展示给幼儿集体观察，幼儿通过观察将实物的直观形象在脑海中形成一个印象，更利于幼儿美术活动的展开。 （3）参观法
组织幼儿对一些美术工艺品进行实地的参观对于幼儿美术活动的展开意义重大。每个地区都有着属于自己的独特的民俗和传统文化，艺术作为其中一部分也同样有着地方特色，每个地区都有其独特的艺术作品值得幼儿参观欣赏。例如：上海地区的东方明珠这一建筑物，在进行相关的绘画活动时可以组织幼儿参观东方明珠，通过参观法来协助幼儿美术活动的展开。幼儿园还可以组织幼儿参观艺术画廊、博物馆等。
（4）游戏法
游戏法：游戏法就是让幼儿在游戏的情境中运用美术工具和材料进行美术活动。运用这种方法，幼儿学习起来毫无思想负担，能轻松自然愉快地获得知识和技能。游戏法是一种很好的教育方法，即运用游戏方法达到美术教学的要求，又用美术活动的成果开展游戏，调动了幼儿学习的积极性，使幼儿由被动学习变成主动学习，在轻松愉快的气氛中学习知识，从而使幼儿提高对美术的兴趣，发展幼儿的想象力等。
在开展美术教学活动中要有机的结合各种教学方法，只有各种教学方法有机的结合才能促进美术教育更好的开展。
3、构建教师幼儿共同评价的评价体系
幼儿园美术作品在评价时主要是以成人评价为主的。成人在评价幼儿的美术作品时主要从成人的角度去看问题，用成人的眼光和思维方式来评价幼儿的作品。有很多幼儿园开展完美术活动后根本就没有作品评价这一环节，只是将幼儿的作品做一个简单的展示而已，针对于这一问题笔者有以下几个建议。

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我只知道这些

⑨ 幼儿艺术教育专业具体学什么啊

行啊。但要看你具体教什么的，你可以应聘幼儿特色课教师，那就可以发挥你的特长了。
比如美术、舞蹈、钢琴、武术、轮滑、奥尔夫音乐、蒙氏、合唱、感统这些都是特色教育啊。这些当中总有你的专业的吧。