① 有意境的舞蹈室名 文艺的舞蹈工作室名字
1、港龙舞蹈工作室
2、鸿中舞蹈工作室
3、舞姿翼工作室
4、舞美艺术舞蹈工作室
5、雨歌舞蹈工作室
6、唯艺时光舞蹈工作室
7、星光灿烂舞蹈工作室
8、晓天使舞蹈工作室
9、贝姿舞蹈工作室
10、棕森舞蹈工作室
11、鸿龙舞蹈工作室
12、TT小时代舞蹈工作室
13、绿境舞蹈工作室
14、盛景舞蹈工作室
15、舞魅舞蹈工作室
16、美姿舞蹈工作室
17、姿雅舞蹈工作室
② http://jiaoyu.139.com
我们的好总理——周恩来
山东省临清市逸夫实验小学(北校区)四、一班 郭西娅
在祖国十几亿人民心中,一直有一位伟大的身影,他一生都在为国为民日夜操劳着。这就是我们新中国的第一任总理——周恩来。
周总理生于1898年3月5日。他曾是凝聚中华民族精英的中国共产党的创建人之一,后来,他参加了共产党8个发起组之一的旅欧共产党组织创建,是其主要负责人之一。让我最为钦佩的是,我国的三大战役——淮海、平津、辽沈,他是领导及指挥人之一。1948年11月,周恩来总理任军委副主席兼总参谋长,为推翻国民党的反动统治、武装夺取政权、创建社会主义新中国,建立了不朽的功绩。
新中国成立后,他为国家不分日夜的操劳着,在工作上,他废寝忘食。在一次体检时,他患上了膀胱癌,得知病情后,医生马上为他安排了癌症切除手术。由于病情的不断加重,医生们在短期内为他做了四次大手术。医生怕他会承受不了,就在家里为他设了一个病床,他只要每个月化疗三次,就可以正常工作了。但因为工作问题,他还是不能按时治病。直到1975年,他向人们做了最后一次政府工作报告。 随着病情的不断加重,周总理又一次被推进了手术台。在手术台上,身体虚弱的周总理,微微抖动着嘴唇,对刚刚为他做完手术的医生李冰说:“云南锡矿工人......肺癌的情况,你知道吗?”李冰一听,愣住了,她万万没想到,正在同癌症作斗争的总理,想到的不是自己,而是远在边疆地区的广大矿工。她热泪盈眶地望着总理点了点头,说:“我知道了,您放心吧!”“你们……要去……解决……这个问题……马上就去。”总理的话断断续续,十分吃力。李冰强忍抽泣,低着头,退出手术室,在走廊上,她再也控制不住自己的感情,热泪夺眶而出。当医务人员带着总理的心意奔赴云南锡矿的时候,我们的总理受着癌症的折磨。啊,在最后一刻生命中,周总理还以他广阔的胸怀装着亿万人民,唯独没有他自己。
手术过后,秘书们前来看望他。当时,他老人家已经骨瘦如柴,胡子也有七八寸长了,就在这种情况下,他仍不失平常那些礼节,他向秘书们费力地抬起了右手,说: “你们... 来了,问......家里都好...我... 累了。”这个“累”字对他的秘书们来说,是第一次听到,也是最后一次听到。周总理辞世的前一天晚上,他的双眼一直盯着天花板看,好像意识到自己将要离去。也就是那难忘的一夜,周总理永远合上了双眼,他解脱了,这位伟大的无产阶级革命家为国家耗尽了最后了一滴血。但他留给人们的,只有不尽的泪水。
总理逝世,举国同悲。来自祖国各地的人们数不胜数,把灵车所要经过的路线挤得水泄不通。天灰蒙蒙的,又阴又冷,站在路旁的人们,个个臂戴黑纱、胸别白花,秩序井然地等待着,等待着。夜幕渐渐降临了,几辆前导车过去以后,总理的灵车缓缓开来。送行的人们顿时泪流满面,可千万人的泪水却没能挽留住总理匆匆离去的脚步。灵车离人们越来越远,渐渐地走出了人们的视线,许多人不禁追着灵车跑,直到它消失在茫茫人海中。敬爱的总理呀!您把一生献给了国家,您是多么伟大。虽然您已不在,但您爽朗的笑声仍回荡在我们耳边,您炯炯的目光仍时时刻刻在关注着我们。
世界上最伟大的总理——周恩来总理!
指导教师:徐艳雪
③ 写作文语文老师领着读古诗
教师是太阳底下最崇高的职业。从古至今,不知有多少赞美老师的诗句。唐代诗人李商隐曾在诗中写道:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”斯大林也说过:“教师是人类灵魂的工程师。”人们也说:“教师就像园丁,把一株株‘鲜花’培育得鲜艳动人。”我说:“老师是春蚕,也是园丁。但她更是一位母亲,她正用自己甘甜的乳汁哺育着我们,让我们茁壮地成长。”
我,也有这样一位老师,她就是我的语文老师——梁老师。梁老师很漂亮,苗条的身材,高高的个子,脸上时常挂在笑容。一双明亮的大眼睛充满了对我们进步的期盼,笔挺的鼻梁下有一张能说会道的嘴巴每天都为我们讲课,旁边还有两个酒窝,不笑就有,一笑就更深了。最引人注目的,是那一头金黄的卷发,在阳光下更显得美丽。老师时常化点妆,让人觉得她还是一个充满活力的少女呢!
梁老师希望看到我们点点滴滴的进步。一天早读课,老师正在讲台上认真地批改作业,当她看到王小龙的作业本时,露出了一丝欣慰的笑,还在课堂上表扬了他:“不错,你的字迹有进步,希望你以后继续努力,不断进步。”王小龙听了以后,显然有点得意。老师也很通情达理。运动会上,一位同学因为没有进入决赛而伤心地哭了,梁老师看见了连忙安慰他:“没事的,只要你尽自己所能老师就满意了,有没有名次并不重要。”
梁老师还是一个负责人的好老师。二年级刚转过来时,我们的成绩高低不同,就像是一盘纳宏散沙。老师为了提高我们的成绩,花了很态激长时间。但是由于长时间给我们讲课,老师的嗓子沙哑了,医生嘱咐她一定要好好休息,不要多说话。但梁老师并没有按照医生的嘱咐做,依旧来到学校为我们上课。终于功夫不负有心人,我们班的成绩提高了不少。老师不但负责任,而且能认真对待自己的小错误。一次上课时,老师正在朗读课文,一位同学突然站起来纠正了老师的一处小的错误,老师不但没有生气这位同学打断了她朗读课文,反而还对他说了声:“谢谢。”
我的梁老师不像*老师,只要我们犯了错就让我们“挨板子”。梁老师经常对我们说:“你们都是五年级的学生了,也要面子,我也不想伤害你们的自尊心,只希望你们能自觉对待学习。”记得有一次,一位同学作业没写完,老师把他叫来,语重心长地对他说:“学习是给自己学,不是给别人学,你自己都对自己不认真,老师还有什么办法呢?老师只能教你学习的方法,作业本拿回去,把昨天的作业补齐了。”那个同学低着头,一声不吭地回到了座位上,从此他再也没有犯过同样的错误。怎么样,我们老师厉害吧?不打不骂就把这个同学“治服了”
噢,我亲爱的老师,对工作一丝不苟、尽职尽责;对同学亲切、关心。你们说,她能不是我心目中的好老师吗?
今天上语文课时,我们举行了一次古诗朗诵会,作文 一节古诗朗诵会。老师先在屏幕上打出古诗朗诵会这几个艺术字,然后,又选出几位小评委,再宣布比赛规则:以歌咏春天为主题,要求不但会朗诵,还要朗诵的有感情。
首先上台的是李若嘉,他大方、得体、有声有色的朗诵了两首古诗,获得了热烈的掌声;接着是张雨韩,她看上去一点也不紧张,她的声音如百灵鸟在歌唱,她的姿态像跳舞,真是精彩绝伦,声情并茂,她朗诵完了,同学们还陶醉在优美的古诗里,过了几秒钟后,台下才响起雷鸣般的掌声,小学三年级作文《作文 一节古诗朗诵会》。后来是李宗林,他伴着音乐,有慢有快,有高有低,抑扬顿挫,也受到同学们的欢迎和老师的表扬。然后是霄健组合,他们一人一句,绘声绘色,让我们知道了团结就是力量……到我了,我走上讲台,心里咚咚地跳个不停,手心里都是汗,我自己给自己加油,才有所放松,然后我鼓足勇气,流利地朗诵了《春夜喜雨》和《绝句》两首诗,也得到了大家认可的掌声,我心里别提多高兴了。还有好多同学都上了台,一个比一个好,一个比一个棒。评委们手忙脚乱,不知道谁才是第一……
这次古诗朗诵会真令我难忘!
在我国悠久的历史长河中,汉字是先人们智慧的结晶,而古诗更是汉字文化的精髓所在。因此,古往今来,有多少人深深地沉迷于那千古流传的优美诗句。 古诗乃是我们的祖先智慧的结晶,从古诗中可以看出古人的一些伟大的志向,或忧国忧民的情怀,有的是赞美祖国大帆茄袜好河山的动人诗篇,还有的是讽刺衰末朝。
我觉得读古诗不但能提高语感,而且能提高写作能力,更能感受其中的美。诗歌像春花,她为我们展现了人间最美好的生活,诗歌像秋月,她为我们倾唱出人们最细微的心曲;诗歌的一半像海水,她蕴积深厚而又波澜壮阔;诗歌的一半像火焰,她真挚勃发而又明亮昂扬;诗歌也像一只嘶哑的鸟,深情的赞美这丰饶的土地;诗歌更像一个前行的人,怀揣使命走向明天。
人们喜欢古诗的第二个原因是:古诗不是不食人间烟火的无稽之谈,而是来自于生活、美景、事情、经历等多种真实事例,这才使古诗源于生活,更高于生活
我对读古诗的深切感受就是好,因为读古诗可以激励我们努力学习,努力进取,报效祖国。
我最早接触到的文章就是古诗文了.记得在我还没上小学的时侯,爸爸妈妈和爷爷奶奶就开始教我读古诗了.春眠不觉晓,处处闻啼鸟.夜来风雨声,花落知多少。孟浩然的>;我张口就来.像这样的古诗我那时就能背出几十首了,爸爸妈妈也为我而感到骄傲和自豪.其实当时我并不知道什么叫古诗文,直到上学后我才慢慢有了了解.李白,杜甫,白居易;唐诗,宋词,明清小说;>>>>;。.中国古诗文的宝库真是太博大精深,星光灿烂了.
我非常喜欢古诗文.我喜欢它合辙押韵,朗朗上口.床前明月光,疑是地上霜.举头望明月,低头思故乡.李白的这首千古名诗,不管老人还是小孩,都能一字不差,十分流利地读下来;我喜欢它词句精练,通俗易懂.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲.海内存知己,天涯若比邻.不管是科学家,还是平常人,只要读一遍就能懂;我喜欢它意境优美,含有哲理.明月松间照,清泉石上流.大漠孤烟直,长河落日圆.这是多么让人心旷神怡的景象!山重水复疑无路,柳暗花明又一村.欲穷千里目,更上一层楼.这样的句子又使人心胸豁然开朗,思想为之升华.难怪连外国人都赞叹和欣赏.
我十分注意在作文中引用一些好诗好句.在过去的作文中,我曾通过引用岑参的忽如一夜春风来,千树万树梨花开,描写雪中的奇丽景色;通过引用李白的蜀道难,难于上青天,形容人们遇到的困难之大;通过引用孟郊的谁言寸草心,报得三春晖,抒发子女对母亲的深情;通过引用愚公移山的故事,深刻说明世上无难事,只要肯登攀的道理;通过引用卖油翁的故事,生动形象地说明熟能生巧的道理,等等等等.总之,通过引用古诗文,努力使自己的作文变得更富有感染力和说服 力,从而深化文章主旨,起到画龙点睛的作用.
我爱古诗文.
夜幕降临,一望无际的草原在晚风的吹动下,荡起一层层“波浪”。忽然,远处传来几声悠扬的笛声,随后是一片寂静。笛声又越来越清晰,在视野的尽头,一个低小的身影出现了,那是一个正在吹着笛子的小牧童。小牧童缓缓走来,动听的笛声被晚风吹得断断续续。
母亲早已在村口盼着他归来,家里虽然只是些粗茶淡饭,小牧童却吃得格外香甜,母亲看着他狼吞虎咽的样子,笑了。
太阳已落山了,一轮明月升上了高空。小牧童耐不住贪玩的性格。他顾不上脱下蓑衣,便躺在了草堆上,对着圆月吹了一曲又一曲,想着玉兔捣药的故事,在银色的月光下,闭上了眼睛睡着了-----
1.唐李商隐诗句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”、2. 我们的思潮像海浪一样磅礴 我们的心情像诗句一样美丽 我们要用最美丽的花朵为您唱支赞歌 我们要用最美好的祝福为您唱支颂歌 老师,亲爱的老师 节——日——快——乐! 3. 在教师节到来之际,祝全国所有的教师节日快乐! 送走炎热的暑夏,迎来凉爽的金秋 在这个丰收的季节里,您又走上讲台,寻找那颗属于自己的星座,您又继续讲述那个古老而又新鲜的故事,论证那个永远也不会结束的几何题…… 您的汗水与辛劳,换来了满园的芬芳,您的无私和奉献,影响着一代又一代。
在智慧的旅途中,您真切地感到教书育人的无比欣慰,面对清贫,您无怨无悔。 在白云和白云之间,在星辰和星辰之间,您执着地寻觅那片深邃的蓝天;在历史和历史之间,在歌谣和歌谣之间,您冷静地审视那铿锵的诗句;在一双眼睛和一双眼睛之间。
在一颗心灵和一颗心灵之间。您记下那声挚爱的感叹…… 在白昼和黑夜之间,您寻找消长的日月;在虚无和存在之间,你寻找流动的永恒;在峰峦和峡谷之间,有绚丽辉煌的彩虹。
你欣喜地发现,在那茫茫宇宙间,另有一处风韵别致的洞天。 记忆结成了茧片,岁月织成了蛛网。
忘却了功过荣辱,独将你留在晶莹的梦中。那霜叶凝金下的晨读,那阳光映照的操场,那彻夜长明的灯光……老师,在您的心灵深处,生长着一片爱的森林;是您在芳草地上播下一颗文明的种子,让理想变成现实,让人生更加精彩。
老师,有一支歌永远为你吟唱,永远为你祝福。 呵,老师,岁月将为你雕塑,世界将为你永恒! 4.小时候我以为你很美丽, 领着一群小鸟飞来飞去, 小时候我以为你很神气, 说上一句话来惊天动地。
长大后我就成了你, 才知道那间教室放飞的是希望,守巢的总是你。 长大后我就成了你, 才知道那块黑板写下的是真理,擦去的是功利。
小时候我以为你很神秘, 让所有的难题成了乐趣 小时候我以为你很有力, 你总喜欢把我们高高举起。 长大后我就成了你, 才知道那支粉笔画出的是彩虹,洒下的是泪滴。
长大后我就成了你, 才知道那个讲台举起的是别人,奉献的是自己。 长大后,我就成了你, 我就成了你, 我就成了你。
5 辛勤的园丁 桃李满天下 人类灵魂的工程师 人们把老师比作红烛,照亮别人而把自己燃烧。 人们把老师比作园丁,培育桃李开遍天涯海角。
教师是太阳底下崇高的事业。 老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。
老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。 老师期望我们成为新世纪的太阳。
老师的话儿像春雨滋润我的心。 老师用知识的雨露浇灌我们成长。
温柔的春雨,就是老师对我们的抚爱。 老师的言传身教,像春雨润物细无声。
老师甘当绿叶,把我们当红花托起。 老师是一片绿叶,乐于默默奉献。
绿叶的绿色象征着老师青春常在。 当我们像鲜花盛开时,永远忘不了绿叶的恩情。
老师像大树,头顶蓝天,脚踩大地,默默地为社会造福。 老师是大树,为世界带来一片春色。
老师播撒希望的种子,把我们培育成一片树林。 小树长成栋梁材,不忘园丁培育恩。
6. 多少年季节轮回,多少个春夏秋冬, 你是红烛燃烧着亮丽的生命, 奉献几多血和汗,不求青史留英名, 你用真情传播着智慧的火种。 就象那春蚕献出一生的忠诚, 就象那冬梅吟唱着早春的歌声。
多少个不眼之夜,多少次灯光长明, 你在漫漫的长夜里有伏案的身影, 青丝之间添华发,三尺讲台荡笑声, 你用友爱缩短着心与心的路程。 你是那阳光融化冷漠的冰雪, 你是那向导引人走出科学的迷宫。
啊!光荣的教师,辛勤的园丁! 桃李芬芳是你的欢乐,默默奉献无私的心灵。 啊!光荣的教师,辛勤的园丁! 桃李芬芳是你的欢乐,默默奉献无私的心灵。
7.老师,辛苦了 是谁-- 把无知的我们领进宽敞的教室, 教给我们丰富的知识? 是您!老师! 您用辛勤的汗水, 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁-- 把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人? 是您!老师! 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。
是谁-- 把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年? 是您!老师! 您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。
您辛苦了!老师! 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。 您辛苦了!老师! 把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意! --您辛苦了,老师。
你们那么聪明,为什么不早提出来,我也想笑但不敢笑出来。
“你们真没良心,魏凯旋没有功劳也有苦劳,再说?”老师迷惑地说,你怎么读成第一学段的了,老师这是我们一年级就学过的,不可能从第一页第一首诗开始读的,其他班也有类似的笑话发生。笑话归笑话,但教训一定要记住?-------------“哎,她正在专心致志的写她的作业,你为什么还让我读吗,不知道他们是在指我,问问老师,也不会出现这个结果。
看着我的同学们,那么激愤,你说古诗名,好像都是一脸迷糊,还有的再指指点点:凡事,多思读古诗趣事 今天下午第二节课,由于我们背的古诗达不到数量,老师又让我们读《中华经典》上的古诗。老师对我说:“也不用挑了。”
我无辜的说。“我的意思是从我们第三学段那里并且是从我们昨天读的地方之后按顺序读。”
老师面带笑容的说。对呀。
那就是,这些天我们一直在读。”一句话,让所有的怨恨都烟消云散。
我回想着同学们怪样,怀着愉快的心情又读了起来,我怎么没想到呢,读诗的过程中,我也有疑惑,在这个过程中。…………后来我听老师说?再看下边的同学!左右为难。
读?不炒,这一首我们没学过,此时我对第一首古诗的疑惑消除了。第三首古诗是《春晓》?我也有责任没有说明白。
好了重新读吧,第四首古诗《悯农》,按我们的顺序读。“啊,魏xx,你让我们白读了。”
“我的心血呀。”同学们一片狼嚎。
唉,唉声叹气,叽里呱啦。”说完忙自己的手头工作了。
我翻看书,从第一页第一首诗开始读了。第一首古诗是《静夜思》,这一首是我们以前学过。
“你不是让我按顺序读的吗?我就读了。我又偷眼看老师,看着老师悠然自得,似笑非笑。
我在心里嘀咕,偷眼看下边的学生,同学们全部给你默写出来?有什么重要的地方?不想了,老师让读咱就读。第二首古诗是《杂诗》,一片沸腾,如果不是老师在这里,他们可能要吃我。
好惭愧,只感觉脸在发烧。唉,我怎没就不用用脑子呀、多想、多问,这就上五年级了怎么还让背 比较难背,还是在指我的字。
④ 星光灿烂的意思是什么
“星光灿烂”是电视剧名称,意思是星星的光辉鲜明且耀眼。
《星光灿烂》是范伟、杨童舒、冯嘉怡、秦卫东、刘冠言等人主演的都市生活轻喜剧,《星光灿烂》一部剧发出三种振孙者聋发聩的声音,成为爆款也是理所应当。该剧共45集,每集长度为47分钟,发行公司是中国广播电影电视中心和中国国际电视总公司。
《星光灿烂》剧情及评价:
耿星光是村里的一个牛倌,是那种任何事情喜欢一条道走到黑的人。耿星光因为不满村长刘眼镜欺负自己的这种做法,随后有了想去去大城市打工的念头。但是耿星光刚来到大城市却到处碰壁,他干过许多自己并不擅长的工作,也因此出了不少笑话。但他善良、真诚、宽容,从不放弃努力,最终在洗浴中心找到了适合自己的工作。
《星光灿烂》把注意力放在了这些在大城市打拼的打工者身上。沈城的繁华让人至中年的耿星光下定决心,要通过自己的一番打拼让奶奶过上更好的日子。但这种打工生活过得并不尽如人意,工地、饭店的打工均以失败告终。
耿星光坐在都市街头啃方便面的落魄形象,是不少打工者初来乍到的写实。而后遇到的几位室友,各自怀揣着梦想,都希望通过自己的双手改变生活。这是打工者酸甜苦辣生活的写照,也是对这类人群的则码薯歌颂与认可。《星光灿烂》为打工者发出声音,让观众有了认同感与代入感,自然纷纷成为忠实粉丝。
《星光灿烂》治愈人心的正能量基调使之在播出不久便积攒了大量人气。精彩的剧情不是干巴巴地说出来,而是通过人物的情感历程、故事情节来呈现,这考验模磨着创作团队对人物结构情节的编制、把控能力,以及对人物精神层次的塑造能力。
⑤ 关于艺术作品的介绍
《星夜》1890年6月
纽约现代美术馆
这幅画中呈现两种线条风格,一是歪曲的长线,一是破碎的短线。二者交互运用,使画面呈现中眩目的奇幻景象。这显然已经脱离现实,纯为梵高自己的想象。左构图上,骚动的天空与平静的村落形成对比。柏树则与横向的山脉,天空达成视觉上的平衡。梵高的生命就如他作品中的星星,在幽蓝的夜空中独自放光。
挚爱深夜的凡·高在阿尔时期曾有两件作品描绘星空, 本幅和"夜间咖啡屋"。这两件作品中, 闪烁于碧蓝色夜空中的交通星星, 格外夺人眼目。在圣-雷米的初期(1889年6月)所画的这幅"星光灿烂的夜空"是凡·高深埋在灵魂深处的世界感受。每一颗大星、小星回旋于夜空中, 新月也形成一个漩涡, 星云与棱线宛如一条巨龙不停地蠕动着。暗绿褐色的柏树像一股巨形的火焰, 由大地的深处向上旋冒; 山腰上, 细长的教堂尖塔不安地伸向天空。所有的一切似乎都在回旋、转动、烦闷、动摇, 在夜空中放射艳丽的色彩……。这种回旋式的运动圆形, 有如远古时代的土器形体或者装饰在土器表面的螺旋花纹。在德拉克洛瓦或巴洛克的艺术中也可以看到这种回旋的曲线和旋转的运动, 但其真正的源头, 恐怕还是来源于人类的潜意识之中, 促成凡·高产生这种原始意识的, 一是得自于农民以劳动征服大地所带给他的共鸣, 再者是他对德拉克洛瓦的佩服, 三者是对于日本浮世绘画家北斋和广重的构图主题的把握。
[编辑本段]关于<星夜>
在西欧传统绘画的远近法中, 画家常常从观众席来观察舞台, 观察风景与人物。但是对凡·高来说, 在他病情尚未发作之前, 已感到被另外一个世界监视着。他察觉到受苦恼、受烦闷的, 不只是他本身或者如向日葵那样的对象, 而是能够把一切万物都包括进去的广大范畴.
这幅油画是他所画的为数不多的, 不靠直接观察对象, 而用虚构的形与色, 凭想象创造某种气氛的作品中的一幅。他的《星光灿烂的夜空》这幅画, 画着一些入睡的小屋, 丝柏从下面伸向深蓝色的天空;一些黄色的星与闪光的橘黄色的月亮形成旋涡, 天空变得活跃起来。这是体现内心的、最紧张的幻想, 是发泄无法抑制的强烈感情的创造性尝试, 而不是对周围大自然平心静气研究的结果。(《后印象派绘画史》美, 约翰·雷华德 着)
[编辑本段]<星夜>里的风格
这幅画中呈现两种线条风格, 一是弯曲的长线, 一是破碎的短线。二者交互运用, 使画面呈现出眩目的奇幻景象。这显然已经脱离现实, 纯为凡·高自己的想象。左构图上, 骚动的天空与平静的村落形成对比。柏树则与横向的山脉、天空达成视觉上的平衡。全画的色调呈蓝绿色, 画家用充满运动感的、连续不断的、波浪般急速流动的笔触表现星云和树木;在他的笔下, 星云和树木象一团正在炽热燃烧的火球, 正在奋发向上, 具有极强的表现力, 给人留下深刻的印象。
星光灿烂的夜空也许是文森特·凡·高最有名的画作。独特的风格让人一眼就可以认出是凡·高的作品, 这幅作品是虚构的。Don Mclean曾献给文森特一首着名的同名歌曲"Vincent"又名"Starry Night"(lyric)
即使凡·高尝试了装饰性作品的创作, 也只有极少数评论家认可他这些作品并愿意支持他在这方面的尝试。其中的部分原因无疑是凡·高没能举办他所希望的个人画展, 只有这样的画展才可能摆出自己的大批作品。古斯塔夫·卡恩倒是对凡·高在1888年独立沙龙上参展的三幅作品做过评论, 他说"凡·高先生的画笔挥洒得很有力", 这样的评价实际上成了批评。有些评论的作者差不多把这种笔法干脆称为装饰性笔法。1889年, 费利克斯·费内翁曾经提到, 在这幅作品里, 这种"无立体感的笔触构成了粗糙的草席似的图案", 同时那漩涡关的色彩像是直接从颜料管里挤出来的。乔治·勒孔特在文章中赞扬道:"热烈的厚涂……各种颜色很自然地营造出了令人感到震撼的效果。"古斯塔夫·热弗鲁瓦将凡·高描绘为一个"画风景画时简直就像在雕塑风景画"的画家。这些评论或许促使人们注意到了凡·高作品的表现图案和装饰性, 而其笔法则可能被认为是一种将前景和背景统一在一视觉区里的手段。可是这些评论都只有三言两语, 而几乎没有对凡·高的作品做更广泛或者更深入讨论。假如从一幅幅单张作品的角度上看, 刚劲有力、别具一格的笔触便意味着传统意义上气质或者独特的个风格, 而不是装饰性图案。而凡·高的身体健康状况一旦广为人知, 他们就会毫不犹豫地认为他的笔触证明了他的病态气质和性情的不稳定。
"视域转化成浓厚的、有力的颜料浆, 沿着他的画笔的猛戳动作画出的线路展开了它的脉络。天空中央的星星的卷曲浪潮也许是无意中受了葛饰北斋的《大浪》的影响——但它的奔腾的压力, 在东方美术中却没有相等的例子。月亮从月蚀中走出来, 星星闪耀、汹涌, 柏树随着它们摇动, 把天空的韵律转化成自己的火焰状侧影的黑色扭曲。它们把天的激流传给了他, 完成了贯穿整个自然的活力的圈子。" (休斯)
[编辑本段]关于凡·高
1889年, 凡·高的疯病又一次发作。在与高更的一次激烈争吵之后, 他割下自己一只耳朵, 并用手帕包着送给一个妓女。此后, 他被送人了圣雷米的疯人院。他在那儿共呆了一年零八天。其间, 他仍然勤奋作画, 完成了一百五十多幅油画和一百多幅素描。他此时的绘画, 已完全地趋于表现主义。在他的画上, 那些象海浪及火焰一样翻腾起伏的图像, 充满忧郁的精神和悲剧性幻觉。油画《星夜》便是他该时期的代表作。
这幅画, 展现了一个高度夸张变形与充满强烈震撼力的星空景象。那巨大的、卷曲旋转的星云, 那一团团夸大了的星光, 以及那一轮令人难以置信的橙黄色的明月, 大约是画家在幻觉和晕眩中所见。对凡·高来说, 画中的图像都充满着象征的涵意。那轮从月蚀中走出来的月亮, 暗示着某种神性, 让人联想到凡·高所乐于提起的一句雨果的话: “上帝是月蚀中的灯塔”。而那巨大的, 形如火焰的柏树, 以及夜空中象飞过的卷龙一样的星云, 也许象征着人类的挣扎与奋斗的精神。
在这幅画中, 天地间的景象化作了浓厚、有力的颜料浆, 顺着画笔跳动的轨迹, 而涌起阵阵旋涡。整个画面, 似乎被一股汹涌、动荡的激流所吞噬。风景在发狂, 山在骚动, 月亮、星云在旋转, 而那翻卷缭绕、直上云端的柏树, 看起来象是一团巨大的黑色火舌, 反映出画家躁动不安的情感和狂迷的幻觉世界。
凡·高在这里, 并没有消极、被动地沉溺于他那感情激流的图像中。他能将自己作为一个艺术家而从作品中抽离出来, 并且, 寻找某种方式, 用对比的因素与画面大的趋势相冲突, 从而强化情感的刺激。我们在画中看见, 前景的小镇是以短促、清晰的水平线笔触来描绘的, 与上部呈主导趋势的曲线笔触, 产生强烈对比; 那点点黄色灯光, 均画成小块方形, 恰与星光的圆形造型形成鲜明对比。教堂的细长尖顶与地平线交叉, 而柏树的顶端则恰好拦腰穿过那旋转横飞的星云。
[编辑本段]《星夜》的艺术成就
梵高的宇宙,可以在《星夜》中永存。这是一种幻象,超出了拜占庭或罗曼艺术家当初在表现基督教的伟大神秘中所做的任何尝试。梵高画的那些爆发的星星,和那个时代空间探索的密切关系,要胜过那个神秘信仰的时代的关系。然而这种幻象,是用花了一番功夫的准确笔触造成的。当我们在认识绘画中的表现主义的时候,我们便倾向于把它和勇气十足的笔法联系起来。那是奔放的,或者是象火焰般的笔触,它来自直觉或自发的表现行动,并不受理性的思想过程或严谨技法的约束。梵高绘画的标新立异,在于他超自然的,或者至少是超感觉的体验。而这种体验,可以用一种小心谨慎的笔触来加以证明。这种笔触,就象艺术家在绞尽脑汁,准确无误地临摹着他正在观察着的眼前的东西。从某种意义上看,实际确是如此,因为梵高是一位画其所见的艺术家,他看到的是幻象,他就是幻象。《星夜》是一幅既亲近又茫远的风景画,这可以从十六世纪风景画家老勃鲁盖尔的高视点风景手法上看出来,虽然梵高更直接的源泉是某些印象主义者的风景画。高大的白扬树战栗着悠然地浮现在我们面前;山谷里的小村庄,在尖顶教堂的保护之下安然栖息;宇宙里所有的恒星和行星在“最后的审判”中旋转着、爆发着。这不是对人,而是对太阳系的最后审判。这件作品是在圣雷米疗养院画的,时间是1889年6月。他的神经第二次崩溃之后,就住进了这座疗养院。在那儿,他的病情时好时坏,在神志清醒而充满了情感的时候,他就不停地作画。色彩主要是蓝和紫罗兰,同时有规律地跳动着星星发光的黄色。前景中深绿和棕色的白杨树,意味着包围了这个世界的茫茫之夜。
梵高继承了肖像画的伟大传统,这在他那一代的艺术家里鲜见的。他对人充满了激情的爱,使他不可避免地要画人像。他研究人就象研究自然一样,从一开始的素描小品,一直到1890年他自杀前的几个月里所画的最后自画像都是如此。它如实地表现出疯人凝视的可怕和紧张的眼神。一个疯人,或者一个不能控制自己行为的人,无论如何也不能画出这么有分寸、技法娴熟的画来。不同层次的蓝色里,一些节奏颤动的线条,映衬出美丽的雕塑般的头部和具有结实造型感的躯干。画面的一切都呈蓝色或蓝绿色,深色衬衣和带红胡子的头部除外。从头部到躯干,再到背景的所有的色彩与节奏的组合,以及所强调部位的微妙变化,都表明这是一个极好地掌握了造型手段的艺术家,仿佛梵高完全清醒的时候,就能记录下他精神病发作时的样子。
《星夜》:一个个呈旋涡流动的星辰,敏感而不稳定。几近骚动的线条,刺目的换色或耀眼的红色在激情的指挥下恣意舞动,就连生长于大地的扁柏也在尽力挣脱地心引力,直刺向急流涌动的蓝天,这简直是一篇激情的汪洋。梵高的激情远比高更来地激烈与外乡,在梵高的绘画中,所有的色彩与形象都必须服从他不羁的激情表达。
——房龙《西方美术简史》
文森特 梵高的星夜油画已经达到了艺术成就的颠峰。尽管梵高的一生中只卖出一幅油画,但他作品的影响是无可估量的。 星夜是当代文化最着名的代表之一, 它也是被复制最多,印刷最多的油画。从堂麦克林的歌的”星光,星光灿烂的夜晚“(根据星夜油画改编的),到无止境的商品都在夸耀它-星夜这幅不可思议的油画。
有人会问这幅油画里有什么特征使它深受越来越多人的喜爱?它的确有一些特点激起观赏此画人的兴趣,而每个特点感动每个不同的人。下面将会详细述这些特征:
1. 碧蓝的天空充满了旋涡的云,闪耀的星星和明亮的月亮。这些特征虽然是夸张的,但它使我们产生联想,也使每个人感觉舒适和放轻。 星夜吸引我们的视线,跟随画里那卷曲旋转的星云和那一团团夸大了的星星,画里面的回旋的曲线和旋转的动律带给我们灵魂深处的震撼。
2. 星光下沸腾的小山边上静卧着一个小村落。结构上带给我们一种与骚动相制衡的宁静。 也许那冷暗的色彩和火焰式的视觉触发我们童年时对夜晚,天空和星星的幻想。村庄的中央有一座带有高高尖塔的教堂,它统治着这些小房屋。 这尖塔带给小村落一种安稳,创作上溶合了尺寸和隔离的协调。
3. 画的左边有大块暗色结构,它表现了尺寸大小与孤立的完美一致。与画里的其它物体的尺寸相比,该结构是宏伟的。 用旋涡式的曲线描述汹涌、动荡的天空,带给此画一种深刻的意境。该结构向我们解释了此画受人喜爱的理由。从山脉到树丛,让我们对形状的分析有了广阔和完整的认识。
梵高是在1889年圣雷米的精神病院绘制这幅星夜画的。
梵高年轻时因同情穷人(1876-1880) 想献身于基督教。许多人认为此画里的十一颗星是受宗教信仰的影响。在圣经起源第37章第9段有下面这段话:
"他还做了另一个梦,把它告诉他的兄弟,看哪,我有更多的梦想,看哪,太阳,月亮和十一颗星再向我们敬礼。"《三幅星夜油画的简介》
⑥ 形容星空的唯美句子,成语词语
形容星空的成语词语
⑦ 星光灿烂的拼音怎么写
你好派圆,很高兴为你解答:
中文:
星帆绝光灿烂
拼音:xīng
guāng
càn
làn
满意的话,望采纳态羡姿~
⑧ 哪位能帮个忙,写一下“出太阳了”和“星光灿烂”的蒙语,最好拍张照,对我很有用,谢谢!
出太阳了
我写谈伏了两种,不知您升侍闹用那个。望采纳~
⑨ 星光灿烂用艺术字怎么即简单又漂亮
星光灿烂艺猜兄启术字书尘李写如下:
以上,供参考!穗如
⑩ 灿的笔顺怎么写
点、撇、撇、点、竖、竖折/竖弯、竖。
1、灿的释义:光彩耀眼正源颤:灿然。
2、灿的部首:火
3、笔画:7
(10)星光灿烂艺术字怎么写扩展阅读
1、灿烂[càn làn]
光彩鲜明耀眼:星光灿烂。
2、灿亮[càn liàng]
光亮耀眼:明光灿亮。
3、华灿[huá càn]
艳丽。
4、明灿[míng càn]
明亮,灿烂。
5、灿举败艳[càn yàn]
鲜明华美。
5、熣灿[cuǐ càn]
璀璨。色彩鲜明、光彩夺目貌。
6、荧灿[yíng càn]
明亮。中国近代史资料丛刊《辛亥革裂清命·武昌起义·关克威招抚当阳详记》:“城之东西南北四门洞开,入夜尤红灯荧灿,光夺星球。”
7、灿黄[càn huáng]
犹金灿灿。形容金黄色。