Ⅰ 听说蕃茄田的艺术课有很多主题
蕃茄田艺术于2018年正式推出的系列课程——“蕃茄田艺术·天使投资计划”,将为百万家庭带来全新的STEAM艺术体验,培养孩子的创造力思维系统。
蕃茄田艺术
天使投资计划
百万中国家庭的选择
风靡全球的STEAM教育理念
匹配亚洲孩子成长环境的教学内容
颠覆传统艺术教育的上课形式
艺术STEAM课
课程以环境议题为主轴,融合科学、艺术、技术、工程学、物理学、几何学、建筑学等多门学科知识,传达艺术性与趣味性,用最前沿的STEAM理念,从小培养孩子对世界的认知力、思考力和创造力,让孩子成长为有创造力思维的人。
课程将分为三个学阶,分别是2-3岁、3-6岁、7-8
Ⅱ 藏族有什么歌舞形式
藏族民间歌舞形式多样,特色鲜明。歌舞曲的唱词内容广泛,如歌颂日月星辰、山河大地,赞美妇女的容貌服饰,思念亲人,祝福相会,祝颂吉祥如意以及宗教信仰等内容。从50年代起,群众又编唱了许多反映新生活的歌词。
1、果谐:一种古老的歌舞形式,意为圆圈歌舞,流传广泛,萨迦地区称“索”,工布地区称“波”或“波强”,藏北牧区、康地区、安多地区称“卓”或“果卓”(俗称锅庄)。
2、堆谐:为西藏西部地方的歌舞。堆是高地的意思,指雅鲁藏布江流域由日喀则以西至阿里整个地区。堆谐在拉萨地区极为盛行。
3、弦子:藏语称“页”、“伊”或“康谐”,流行于康、卫藏地区。由于歌舞时男子用牛角胡或二胡在队前领舞伴奏,故称弦子。弦子发源于四川巴塘,巴塘弦子以曲调优美,曲目丰富,舞姿舒展而着称。
4、囊玛:主要流行在拉萨地区。囊玛的音乐基本上由中速的引子、慢板的歌曲及快板的舞曲3部分组成。歌曲部分的音乐典雅优美,演唱时伴以简单舞蹈动作;舞曲部分热情活泼,舞蹈轻快舒展,表演者只舞不唱。
5、谐钦:流传于西藏拉萨、山南、日喀则、阿里等地区的古老仪式歌舞形式,多在隆重节日或仪式时演唱。谐钦一般由带有标题的歌舞曲多首组成,首尾乐曲分别称为“谐果”及“扎西”,每首歌舞曲由慢板及快板,或由慢板、中板、快板组成,音乐古朴热情。歌词内容有人类起源、历史传说、赞颂祝福等。
6、热巴谐:流行于康巴地区的流浪艺人表演的歌舞。包括鼓铃舞、杂耍、歌舞剧、木棒舞、鹿舞、刀舞、热巴弦子等多种表演形式。热巴弦子音乐与民间流行的弦子相同,鼓铃舞音乐包括散板的男声领唱及慢板齐唱,音乐热情优美,富于魅力。
(2)西藏少儿艺术有哪些扩展阅读:
歌舞
《藏族舞蹈 高原天使》 陈玉先藏族民间歌舞形式多样,特色鲜明。歌舞曲的唱词内容广泛,如歌颂日月星辰、山河大地,赞美妇女的容貌服饰,思念亲人,祝福相会,祝颂吉祥如意以及宗教信仰等内容。从50年代起,群众又编唱了许多反映新生活的歌词。
果谐:一种古老的歌舞形式,意为圆圈歌舞,流传广泛,萨迦地区称“索”,工布地区称“波”或“波强”,藏北牧区、康地区、安多地区称“卓”或“果卓”(俗称锅庄)。
堆谐:为西藏西部地方的歌舞。堆是高地的意思,指雅鲁藏布江流域由日喀则以西至阿里整个地区。堆谐在拉萨地区极为盛行。
弦子:藏语称“页”、“伊”或“康谐”,流行于康、卫藏地区。由于歌舞时男子用牛角胡或二胡在队前领舞伴奏,故称弦子。弦子发源于四川巴塘,巴塘弦子以曲调优美,曲目丰富,舞姿舒展而着称。
囊玛:主要流行在拉萨地区。囊玛的音乐基本上由中速的引子、慢板的歌曲及快板的舞曲3部分组成。歌曲部分的音乐典雅优美,演唱时伴以简单舞蹈动作;舞曲部分热情活泼,舞蹈轻快舒展,表演者只舞不唱。引子的曲调基本固定;舞蹈部分各曲大同小异,多数为商调式,个别乐曲结束于羽、宫调式;歌曲部分的曲调各不相同,有些歌曲中有近关系转调;伴奏形式与堆谐相同。
Ⅲ 儿童艺术课程有哪些方面
A. 少儿,儿童艺术类课程都有哪些
十年来,东方娃娃凭借原创、独特、有趣的课程设计,在为儿童创造绘画环境与氛围的同时,充分守护他们的艺术天性,每一个孩子都是天生的画家,每一幅作品都值得期待。
发现班(3-4岁)
独创游戏教学课程,关注个体学习、玩游戏和小组项目;针对幼儿特点,通过各种感知活动玩中学,激发艺术潜能;为幼儿最重要的成长期创造一切可能
探索班(5-6岁)
根据国际先进的儿童早期教育模式,设计多种特色美育兴趣课程;课程材料丰富,内容有趣,贴近儿童心理;抓住儿童思维最活跃的关键期,进行艺术启蒙到独立创作的承接
创造班(7-8岁)
专为儿童设计的多元课程,独有的生动活泼教学形式;趣味性地完成从涂鸦至专业绘画创作的进阶;涉猎多种艺术表现手法,大幅激发创意潜能;鼓励有生命力的作品呈现
插画班(8-12岁)
面对不同儿童的特质和表现力,培养各自的独立创作能力;从儿童的角度诠释技巧,由视觉插画提升至再创编插画
动漫班(8-16岁)
国际视野的动漫造型设计鉴赏;讲授专业的工具应用和表现手法,进行构图规律、角色设计和情景表现的个性化创作;打造原创动漫画家
素描班(8-16岁)
专业严谨的绘画知识、技巧、学院派素描课程;从大师的视角进一步理解审美和美学;从客观的技术,到主观的艺术
手绘板动漫班(9-16岁)
特有的将理论与绘画技巧融合贯通的专业课程;以电脑软件与手绘板为媒介,打造最前沿的动漫视觉作品
儿童油画(9-16岁)
了解掌握敏感细腻的色彩表达;油画专业理论知识、绘画技巧培养;在艺术家的教学氛围中,体验饱和的情绪表达
B. 幼儿艺术教育专业主要课程有哪些
培养目标:培养适应新世纪幼儿艺术教育的教师和管理干部,以促进幼儿教育工作的发展及幼儿教育的改革。
(1)幼儿教育管理人才:具备一定的幼儿教育的管理知识;具备一定幼儿教学的理论和方法;在艺术方面有一定的绘画、音乐、舞蹈、手工知识和技能。
(2)幼儿教育的骨干教师,具备一定幼儿教学的理论和方法,具备幼儿教师应有的道德品质;有一定的绘画、音乐、舞蹈、手工知识和技能。
主要课程: 绘画基本造型训练、音乐基础知识、艺术概论、儿童文学、教育学、幼儿教育心理学、幼儿教育管理学、色彩与图案、钢琴基础弹奏及即兴伴奏、幼儿体育、幼儿舞蹈、幼儿游戏、书法、手工、幼儿智力开发、幼儿教材教法研究、电脑美术。
C. 幼儿园五大领域,艺术可以讲什么课
艺术分为美术和音乐 美术又细分为:绘画和手工 手工包含:折纸、剪纸、粘贴、拼贴、综合 幼儿绘画包含:简笔画、填色、水粉画、印章画 云盘分享//pan./s/1bnpYxDt 密 k7am 音乐分为:歌唱、打击乐、音乐欣赏和律动 音乐示范课 //pan./s/1i3nKp4D i6x3 能上课的内容真的 太多了
D. 儿童培养是否需要培养艺术课,如舞蹈,美术等。。。
您提到的问题很有普遍性,根据一些专家统计反映,目前少儿艺术教育存在的问题主要体现在五个方面:即少儿艺术表演成人化,教育内容职业化,教育目的功利化,教育主体社会化,教育管理自由化。
建议还是上一般的幼儿园即可。不要在孩子启蒙阶段就框死他的兴趣取向 。孩子就是要多玩多见多提示。艺术对于孩子来说只是大海里的孤岛而已,别让我们家长自己把孩子给局限了啊。
E. 幼儿艺术教育专业主要课程有哪些
幼儿艺术教育专业主要课程有,师德、外语、法律、学前教育学、发展心理学、儿童文学、学前卫生与保健、儿童心理健康、幼儿美术教育、音乐理论基础、幼儿美术鉴赏、声乐、儿童舞蹈基础训练、手工制作理论与基础、儿童舞蹈编导、儿童艺术活动设计和学前比较教育
F. 有哪些特色的内容跟少儿美术教学可以很好的融合
在国内外漫画发展的 历史 中,以欧美的漫画起步比较早,但 现代 的西方艺术,好象总是把插图与文字分开来表达。因此,他们把图画与文字配在一起往往被看作是低级的大众文化的一种形式,也就 影响 了它的发展;日本 目前 是世界上漫画出版最多的国家,据资料统计显示,2002年日本印刷出版物销售的38.1%来自漫画。日本漫画虽然有催人奋进的经典之作,但日本漫画中也存在暴力、色情、扭曲历史等诸多糟粕,并且商业味越来越重;在我国台湾,漫画的发展也是很快的,目前也走在了世界的前列,但台湾的漫画教学不容乐观,台湾漫画界少壮派代表陈志华谈到“台湾的漫画教学环境不佳,许多标榜漫画教学的班,其实都是在教美术”。
我国内地的美术课程中漫画以及少儿漫画在建国以来基本没有涉及,20世纪80年代以来,由于少儿对漫画的兴趣,美术教材逐步开始少量涉及漫画,但是课时与内容偏少,并且多数只是作为一种绘画形式加以介绍,以小学为例:九年义务教育六年制小学美术课本中,铅笔淡彩有6课时,中国画在不同年级共有11课时,而漫画只在3课时。
随着美术学科实施素质教育改革的进一步推进,学校美术教育应更加关注新时期下不断变化的世界中的学生生活和学习,现在读图的形式已经受到越来越多人的关注,以读图形式存在的漫画艺术作为流行视觉艺术之一,受到了人们的广泛青睐,成为今天人类文化的一个不可或缺的组成部分。因此,漫画的研究开始引起一些人的关注:1996年美国克里夫兰州立大学的贝克威兹在其硕士论文《在美术课堂中把漫画书作为形成动机的工具》中设计的一个研究得出结论:“漫画、卡通可以作为美术教育的手段,而且很有效。”2002年4月日本国家美术课程中“通过流行艺术让学生表达他们的思想”。中央教科所的刘万岑老师在2004年第一期《中国美术教育》杂志上撰文《学校美术课程应当重视流行视觉艺术》谈到“把审美文化中心从高雅艺术转移到人们的日常生活,是当代美术教育的一个发展趋势。今天我们已经不可能忽视流行艺术对青少年艺术能力的发展……,这些大量的视觉信息对于设计富有活力的艺术教育课程是一个很大的资源,同时,它能够更加有效地吸引学生。我们现在需要更多地讨论如何创造更有吸引力的课程来促进儿童对艺术的学习”。
以上观点的提出,说明人们已经在开始重视漫画教学活动,但纵观国内外漫画创作、教学与研究,发现除日本、我国台湾对漫画创作比较重视以外,多数国家对漫画创作不够重视;漫画教学活动也没有得到有效地开展;漫画教学与学生素质培养的研究也基本上是空白,虽然也有很少的文章对此有一定的论述,但也只是在某一个领域的一些论述。我们发现这些论述对漫画这一绘画形式的独特的激趣功能,漫画对学生的创新思维的训练,漫画培养学生的幽默品质,漫画培养学生的审美素养,漫画培养学生正确世界观等育人功能,漫画与多学科的适当的有效的整合,以及用漫画培养学生的鉴赏能力、绘画能力等方面的关注不够。
G. 孩子学习艺术课程的好处多吗大家推荐4岁的孩子学什么
其实我觉得乐乐牛还是很不错的,我两个孩子都在学,一个美术,一个音乐,他们每天学完回来都特别开心,而且我看过乐乐牛老师上课的情况,他们完全是尊重孩子的想法,只是适当的时候提点一下,根本不像其他艺术启蒙学校那样一层不变,正因为这样,我的孩子才学的很开心,作为家长的我,肯定最愿意看到的就是这种情况,呵呵,每天下班回去,两姐妹就围着,一个给我弹琴,一个说要给我看她画的画,看着他们这么开心,下班的疲倦,一下子就没了,哈哈哈,题主其实可以完全放心的让你的孩子去学乐乐牛,孩子上课的真实情况是不会骗你的,相信自己所看到的事实!
H. 小孩艺术教育可以学哪些课程
多大的孩子?如果是小学生,所有的艺术专业都可以学习。主要看孩子对哪科感兴趣,或者说对哪科更有天赋。女孩的话,像舞蹈、音乐、播音、表演都可以的。男孩子选择美术也很不错,若是将来打算通过参加艺考上大学,提前做准备,也是非常不错。
Ⅳ 儿童特长班有哪些项目
儿童特长班有哪些项目
儿童特长班有哪些项目,现在越来越多的家长会给孩子报一个特长班,报名之前需要对于特长班的项目有所了解。下面就由我为大家解答一下儿童特长班有哪些项目这问题吧,希望大家一起来了解一下吧!
篮球、乒乓球、书法、绘画的特长班都是挺好的。
男孩子比女孩子更好动,更倾向于体育的特长班,可以强健体魄,增强自身的免疫力。
但也不是绝对的,学习一些声乐或者书法、绘画的艺术类的东西,可以培养个人的气质。
体育特长班、
体育特长班的话,我推荐篮球和乒乓球,篮球可以培养团队意识,而且在校园中,和一群同学一起打篮球可以增进友谊,乒乓球可以锻炼手眼的配合,多打乒乓球不易近视。
艺术特长班、
艺术类的特长班推荐书法,有条件的`话可以就一门乐器深入地学习,艺术类的都是要比较长时间的练习。书法,可以培养小孩子的性格,可以变得稳重,沉着,最后还可以练出一手漂亮的字。
兴趣班包含的项目有很多,例如美术类包含儿童画、油画、素描、国画等等;音乐类包含吉他、小提琴、钢琴等等;运动类包含游泳、跆拳道、轮滑等等;书法类包含软笔书法和硬笔书法等;舞蹈类包含拉丁舞、街舞、中国舞等等。
家长给孩子选择兴趣班千万不要盲目,一定要根据孩子的兴趣爱好来,不然家长胡乱报一些热门的兴趣班,孩子却没有兴趣,很容易就会让孩子感到厌烦,最终半途而废。根据孩子自己的兴趣爱好来选择,孩子才会有学习的动力,毕竟兴趣爱好才是最好的老师。
选择兴趣班还有一个很重要的选择方式就是按照孩子的短板来选择,孩子大多数都注意力不集中,家长看可以根据孩子的这一特点给孩子报一些开发脑力的兴趣班。或者还可以观察孩子身上的短板,利用一些兴趣班来弥补这些短板。
兴趣班怎么选
有的孩子天生喜欢钻研,解出一道数学难题会令他非常快乐。这种快乐,有一些孩子永远理解不了、数学那么枯燥?哪有什么乐趣?讨厌数学的孩子,大多属于形象思维,如果记路,他通常记那些标志性的建筑物。而喜欢数学的孩子,记路靠的是地图和路线。
有的孩子必须有事干,无事可做会让他闲得难受。有的孩子则不然,翻翻书、想想事,他闲得很快乐。必须有事干的孩子,耐心和韧性都很强,学习书法、练习乐器,他能坐得住、耐得烦。“闲着更快乐”的孩子则相反,那些重复性的练习常常令他烦躁不安。
艺术音乐类一、民族乐器
1、弹拨乐器、琵琶、阮、三弦、古琴、古筝、扬琴、冬布拉等。2、拉选乐器、二胡、板胡、高胡、京胡、中胡、马头琴等。3、吹奏乐器、唢呐、笙、箫、笛子、管子、巴乌、埙、陶笛等。4、打击乐器、鼓、锣、镲、梆子、板、木鱼等。
艺术音乐类二、西洋乐器
1、键盘乐器、三角钢琴、立式钢琴、手风琴、管风琴、脚踏风琴等。2、管乐器、单簧管、双簧管、大管、巴松,小号、圆号、长号、大号、长笛、短笛、萨克斯等3、弦乐器、小提琴、中提琴、大提琴、倍司、竖琴、吉他等。4、打击乐器、定音鼓、大鼓、铜钹、铃鼓、三角铁、军鼓、木琴、响板、锣、爵士鼓、镲等。5、电声乐器、电子琴、电吉他、电贝司等。
艺术音乐类三、歌唱民族、美声、通俗。
艺术美术类一、绘画
1、地域分类、东方绘画、西洋绘画。2、工具材料、水墨画、油画、壁画、版画、水彩画、水粉画等。3、题材内容、人物画、风景画、静物画、动物画等。4、作品形式、壁画、年画、连环画、漫画、宣传画、插图、刮板画等。5、其他分类、国画,素描,速写,白描等。
艺术美术类二、雕塑
1、雕、石雕、木雕、玉雕等。2、塑、泥塑、陶塑、捏面人等。
艺术舞蹈类、芭蕾、现代舞、古典舞、民族舞、街舞、华尔兹、拉丁舞、肚皮、踏舞、爵士舞、儿童舞等。
艺术戏剧类、京剧、豫剧、越剧、评剧、秦腔等。
艺术表演类、小主持人、朗诵、儿童剧表演等。
艺术书法类、软笔书法、硬笔书法等。
艺术手工类、扎花、剪纸、剪裁等。
体育竞技类、羽毛球、乒乓球、台球、篮球、足球、网球、轮滑、游泳、花样跳绳、围棋、象棋等。
体育健身类、武术、街舞、跆拳道、柔道、太极拳、太极剑、健美操、八段锦等。
科技类、航模,机器人,单片机、计算机编程、计算机绘画等。
Ⅳ 儿童艺术课程有哪些
‘壹’ 少儿美术都有哪些课程知乎
蜡笔画,是儿童画的一种,11至12岁的少儿可以尝试着画彩铅
‘贰’ 幼儿园五大领域,艺术可以讲什么课
艺术分为美术和音乐 美术又细分为:绘画和手工 手工包含:折纸、剪纸、粘贴、拼贴、综合 幼儿绘画包含:简笔画、填色、水粉画、印章画 云盘分享//pan./s/1bnpYxDt 密 k7am 音乐分为:歌唱、打击乐、音乐欣赏和律动 音乐示范课 //pan./s/1i3nKp4D i6x3 能上课的内容真的 太多了
‘叁’ 少儿的美术课程有哪些
每个老师都有自己的教学模式,怎么适合你就怎样去做。教学时可以把上面列举到的几项结合一下,比如说在画好的水彩画背景上加上折纸动物之类的。
我的教学方法是:确定一个主题,你先一步一步演示怎么画,让学生也跟着画,如果发现进度慢或他们画着有困难可以下去指点。注意画幅的难易程度以及课堂的时间把控。
建议:你一定要准备充分,步骤分明,清楚知道下一步你要怎么讲,学生要怎么做(并且考虑下他们画出来的预期成果,很多时候会让你灰心丧气,做好心理准备)。小孩子的思维跟大人是不一样的,很多咱们认为理所当然的东西他们一无所知,所以,一定要耐心、细心、有爱心。
完全个人经验,望采纳。
‘肆’ 儿童创意美术有哪些课程
少儿美术教育,从幼儿阶段开始培训孩子对于美术的兴趣,对于美术基础的知识与技能打下扎实的基本功。并且从接触、理解、随后融合自我思维的展现出来,培养孩子独特的艺术认知过程,有助于少儿提高对于世界的认知和感知能力,扩散思维,增强孩子的想象力与创造力。
兴趣是最好的老师,如何培养幼儿对画画的兴趣,并持之以恒,需要家长和老师摒弃填鸭式教育,共同去营造良好的美术教育环境和氛围,让孩子们快乐的生活在绘画的五彩世界里。
感兴趣可以了解一下橡皮筋艺术培训,全国十八个城市有开设直营校区,场均两千平的少儿艺术综合体
‘伍’ 福州儿童艺术课程包括哪些内容
儿童在认知、接受、学习方面的能力比较弱,所以在其艺术教育中,要善用巧妙的手法,将教授的知识以轻松、简便的方式传达给学生。要知道如何运用通感使得儿童在艺术教育中得到收获。
拓福文教基金会少儿美育课程聘请北京、上海、福建、台湾等地艺术教育家,结合大陆及台湾少儿艺术教育发展及特点设计,以艺术为主轴,将心理学、团体动力、数学、语文、科学、英语、表演艺术等结合。拓福融入式教育理念是教育发展的趋势。
‘陆’ 幼儿艺术教育专业主要课程有哪些
幼儿艺术教育专业主要课程有,师德、外语、法律、学前教育学、发展心理学、儿童文学、学前卫生与保健、儿童心理健康、幼儿美术教育、音乐理论基础、幼儿美术鉴赏、声乐、儿童舞蹈基础训练、手工制作理论与基础、儿童舞蹈编导、儿童艺术活动设计和学前比较教育
‘柒’ 创意儿童美术都有哪些课程
可以去像小央美这类品牌的多学习一些比较专业。
‘捌’ 艺术教育开设有哪些课程
艺术教育是一种培养人感知美、鉴赏美、创造美的能力的审美教育,其目版的是促进人的身心实现和谐的发展权。
主要专业课有: 哲学与儿童、美学概论、教育概论、教育史、艺术概论、艺术教育概论、普通心理学、教育心理学、教育统计学、教育科学研究方法、学前教育概论、特殊教育概论、艺术康复与治疗、中外音乐史、中外美术史、艺术欣赏、乐理、视唱练耳、声乐基础、钢琴基础、钢琴合奏、即兴弹唱基础、和声学、曲式学、歌曲伴奏写作、歌曲创作、音乐名作鉴赏、歌剧鉴赏、现代流行音乐鉴赏、东方音乐概论、中外器乐学、合唱与指挥、学校乐队编配与排练、电脑音乐制作、舞蹈、中外民族民间舞蹈、儿童舞蹈表演与创作、素描、色彩、油画写生、速写、国画、书法、写生、美术创作、美术设计、实用美术与设计、手工艺术、儿童电脑绘画、艺术专业外语(音乐、美术)、音乐教育、美术教育、舞蹈教育等。
‘玖’ 小孩艺术教育可以学哪些课程
多大的孩子?如果是小学生,所有的艺术专业都可以学习。主要看孩子对哪科感兴趣,或者说对哪科更有天赋。女孩的话,像舞蹈、音乐、播音、表演都可以的。男孩子选择美术也很不错,若是将来打算通过参加艺考上大学,提前做准备,也是非常不错。
‘拾’ 少儿,儿童艺术类课程都有哪些
十年来,东方娃娃凭借原创、独特、有趣的课程设计,在为儿童创造绘画环境与氛围的同时,充分守护他们的艺术天性,每一个孩子都是天生的画家,每一幅作品都值得期待。
发现班(3-4岁)
独创游戏教学课程,关注个体学习、玩游戏和小组项目;针对幼儿特点,通过各种感知活动玩中学,激发艺术潜能;为幼儿最重要的成长期创造一切可能
探索班(5-6岁)
根据国际先进的儿童早期教育模式,设计多种特色美育兴趣课程;课程材料丰富,内容有趣,贴近儿童心理;抓住儿童思维最活跃的关键期,进行艺术启蒙到独立创作的承接
创造班(7-8岁)
专为儿童设计的多元课程,独有的生动活泼教学形式;趣味性地完成从涂鸦至专业绘画创作的进阶;涉猎多种艺术表现手法,大幅激发创意潜能;鼓励有生命力的作品呈现
插画班(8-12岁)
面对不同儿童的特质和表现力,培养各自的独立创作能力;从儿童的角度诠释技巧,由视觉插画提升至再创编插画
动漫班(8-16岁)
国际视野的动漫造型设计鉴赏;讲授专业的工具应用和表现手法,进行构图规律、角色设计和情景表现的个性化创作;打造原创动漫画家
素描班(8-16岁)
专业严谨的绘画知识、技巧、学院派素描课程;从大师的视角进一步理解审美和美学;从客观的技术,到主观的艺术
手绘板动漫班(9-16岁)
特有的将理论与绘画技巧融合贯通的专业课程;以电脑软件与手绘板为媒介,打造最前沿的动漫视觉作品
儿童油画(9-16岁)
了解掌握敏感细腻的色彩表达;油画专业理论知识、绘画技巧培养;在艺术家的教学氛围中,体验饱和的情绪表达