浙大公共体育与艺术部有哪些教师

⑴ 主动连麦的荣誉称号有哪些

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今天，你和老师连麦了吗？

南京审计大学
2022年3月29日14:57南京审计大学官方账号

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“不管线上线下，我们一如既往地认真学习，因为有一群优秀的老师。”为扎实做好疫情防控工作，保障2022年春学期教学工作顺利进行，近期，南审师生重返线上课堂。

在响应江苏省委组织部《关于在坚决打赢疫情防控阻击战中充分发挥党组织和党员干部作用的通知》号召，持续推进“党旗飘在一线、堡垒筑在一线，党员冲在一线”突击行动，全力打赢新一轮疫情防控阻击战中，南审涌现出一批党员先锋，有的冲锋在一线，有的奋战在云端。
这段时间，南审的线上课特别精彩，老师们循循善诱，同学们孜孜不倦，课堂妙趣横生......
“站在教室里，我才有上课的感觉”
统计与数据科学学院教师陆伟东，讲师，曾获“学生评教奖”、教师教学创新大赛二等奖等，本学期承担两个合班的《微积分二》以及公选课《简明微积分二》的教学任务。

陆老师采用的线上授课模式是教室直播推流模式，他说：“站在教室里，我才有上课的感觉”。虽然教室里缺少了那些可爱的学生，但是当他站上讲台，仍能感受到同学们就在校园的不同角落听着课。同时，黑板与粉笔的存在，也可以更好地帮助他讲清楚每一个概念、每一个知识点、每一道题。陆老师说，QQ群是他的第二课堂，学生可以任何时候在QQ上留下他们在学习上的问题，他都会第一时间进行解答。
她的直播课，整个宿舍组团连麦
经济学院教师梁香青，副教授，曾获“我喜欢的老师”荣誉称号、教学质量奖、第二届青年教师授课竞赛三等奖等，教授《西方经济学》课程。

“选这张图，是因为同学们表情好看”，梁老师真好
“教与学是相长的，教与学需要互动”，梁老师说。线上教学无法看见每一位同学，为保证良好的教学效果，她会增加提问，并且鼓励同学们与老师连麦。在她课上，同学们积极连线，甚至有的班级出现组团，也就是整个宿舍一起连麦的画面。同时，她还注重将课程思政有机融入课堂，比如在讲机会成本时，她列举各国疫情防控政策，总结出抗疫斗争彰显中国特色社会主义制度优越性，引导同学们形成正确的三观。
这，是装备最齐全的直播课
会计学院教师何太明，讲师，曾获“学生最喜爱老师”称号、“中华会计网校杯”第六届全国校园财会大赛总决赛（一等奖）优秀指导教师奖、第七届教育教学成果奖二等奖等，教授《中级财务会计》课程。

这架势，妥妥的主播范~
“教育教学其实是思想和心灵的沟通与交流”，为尽可能做到与线下面对面交流以及黑板板书一样的效果，何老师购买了数位写字板、专用耳机、直播背景幕布等设备，做到全程“露脸”和“板书”视频直播。当然，何“主播”也有“翻车”的时候，有一次课间休息时他把耳麦关了，忘记再次打开，再上课就对着屏幕讲了个“寂寞”；又比如，他主动与学生连麦，但被拒了，他自己也说：“哈哈，比较尴尬的！”
“课程组对在线教学已不再陌生”
金融学院教师孙清，南京航空航天大学管理学博士，教授，研究领域：困庆金融风险管理，出版着作《中央银行与金融监管》（第二版），教授《金融学》课程。

“比起2020年的首次全员上线，课程组全体教师都已经对在线教学不再陌生，有了更高的追求，会通过知识浸润、文化滋养和能力提升三方面构建课程内容，以便更有效地实施线上教学任务。”孙清老师的课程组会推荐豆瓣评分8.0以上的十部金融题材纪录片，在满足学生追剧需求的同时，将“育人元素”隐性融入观剧过程。为了鼓励学生勤思考、多动脑，他们还设立最佳提问奖，这样能保持课程的持续互动。
是你吗？课程群里的“油桃”“花木兰”
社会审计学院教师李岩岩，南京航空航天大学管理学博士，讲师，研究领域：低碳经济下财税理论与政策，本学期担仿尺虚任审计学（ACCA）Strategic Business Leader（战略商业领袖）课程的教学任务。

李岩岩觉得，上课嘛，老师得“动”起来。于是她借用了一个小教室，布置成直播间，还特意准备了一块白板，不仅满足了可以“写”的需求，也使她的活动空间不再是电脑前的一个板凳，同学们也终于不是只看到一个大头像。她这门课以案例教学为主，如何跟学生互动起来是她考虑最多的。于是课程群里就看到，“油桃”发言，“周瑜”发言，“花木兰”发言，她承认：“同学们在匿名时总能侃侃而谈。”
参加分享会，线上答疑解惑
法学院教师苏海雨，西南政法大学宪法学与行政法学博士，讲师研究领域：行政法学、立法学、数据法学，本学期担任《行政法与行政诉讼法》课程教学任务。

开学伊始，苏老师就建立了班级教学群，将《行政法与行政诉讼法》课程课件发给同学们提前预习。线上教学过程中，他还充分利用线上聊天窗口，引导同学们回答课堂提问、运用平台系统进行试题测试等，让大家一起思考、一起回答问题。结合课程中《公务员法》这一章节， 他近期还参加了法学院举办的公务员考试经验线上分享会，讲授了公务员面试的思维与技巧，对同学们就业疑问进行答疑解惑。
两台电脑，一台直播，一台看反馈
信息工程学院教师余小兵，讲师，出版着作《信息系统审计》，目前面向本科审计学IAEP专业方向、研究生IAEP审计专硕和留学生审计专硕开设《IT Auditing》课程。

《IT Auditing》课程主要内容是IT审计理论与技术方法。余老师说，这门课IT知识是学生最大的薄弱环节，但线上课程反而有优势，可以让他们直观认识到IT的架构、应用和风险。他上课时一般会准备两台电脑，一台直播，另外一台看群里的反馈，还可以同步演示PPT，提示思路。他偶尔会在白板画网络图，有的学生会截图发到群里，说老师今天画了大象，画了小猫，气氛一下就被调节起来了。
为了优化课程，他时常看回放
政府审计学院教师任磊，合肥工业大学管理学博士，讲师，研究领域：审计服务管理、大数据驱动的审计效率评估与过程控制，本学期承担承担2019级审计3、4班同学《内部审计学》课程教学任务。

《内部审计学》这门课专业性强且需要一些实际操作和研讨，由线下转为线上后，任老师及时调整了教学方案，通过让学生查找内审规章制度、制定审计计划（以所在学院、书院为例）、作业成果展示等多种形式的互动活动，加上线上的提问交流和课后辅导、慕课学习等方式，增强学生的自主学习能力和知识获得感。此外，他还会回放观看自己直播平台上的教学视频，查找待优化完善的地方，如头像距离、声音大小、课件内容等，以便更好地呈现课程内容。
以兴趣引导，打开学生思考的大门
马克思主义学院教师丁忠甫，中国社会科学院哲学博士，教授，研究领域：政治哲学、政治学理论、意识形态，本学期主讲《马克思主义基本原理》课程。

丁老师坦言：“这门课具有一定的抽象性。”疫情再度紧张之后，他根据线上教学特点对教学思路进行了一些调整。他设计了对话式引导，以学习任务为导向，以自我学习检测与集体检测相结合，以探索和求证为动力，加强延伸讨论与思考，增加学习过程中的趣味。同时，他利用思政课在稳定情绪、坚定信念、树立理想目标方面的作用，引导学生在抗疫中看到中国速度、中国力量，增强“四个意识”，坚定“四个自信”。
8点之前到校，18点离开
心理健康教育与指导中心教师高月兰，东南大学哲学博士，副教授，研究领域：道德责任的伦理精神基础，每年开设课程《大学生心理健康教育》，这学期开设选修课《家庭心理健康教育与个人成长》。

8点之前到校，晚上18点离开，每天10个小时的在校时间是高老师的工作日常。在高老师心里，她希望当学生遇到心理问题求助时自己能及时出现。学校封闭管理以来，由于疫情的反复性、不确定性，导致学生的不安、焦虑、恐惧情绪增加。为了方便学生就医，高老师联系南京脑科医院心理科医生，把医生请到学校对有就医需求的学生进行评估，筑牢学生心理健康保护屏障，解决了学生挂号难、疫情期间就医繁的问题。同时也让学生感受到在面临在心理应激和危机应对时，学校和老师的努力、支持和相伴，让学生更有安全感。
他教大家用“心”防疫三步骤
心理健康教育与指导中心教师蔡远，讲师，开设选修课《情绪管理与情感能力培养》。

进入3月，面对疫情、考研、就业等多重的环境压力，同学们感受到了不同程度的焦虑。蔡老师认为，作为高校心理老师，课堂就是消解压力、积极防疫的主阵地，于是他在3月15日录制了“苏心”与你同抗疫系列课程之《用“心”防疫三步骤》，江苏省教育厅官方微信“江苏教育发布”在3月16日向全省进行了转发推广。在校内，蔡老师开设选修课《情绪管理与情感能力培养》，并分别在3月23日和3月25日面向全校学生开展了题为《大学生防卷指南》和《以不变应万变——在复杂世界中驾驭自己》的线上讲座。
24小时心理热线，有她接听
心理健康教育与指导中心教师赵玉晶，讲师，开设《大学生心理健康教育》《女性心理学》课程。

因疫情防控的需要，省教育厅号召全省各高校陆续开通了校内24小时热线，进一步畅通学生求助通道。如何在没有视觉刺激的情况下准确把握学生的心理状况，对于每位接线人员来说都是一个挑战。因此，受教育厅委托，江苏省大学生心理危机预防与干预研究中心举办了全省高校心理热线志愿者专题培训，赵老师作为主持人与互动嘉宾参与了两场培训的全过程。据统计，本次培训共有超过1万人次的观看浏览量，热线志愿者们普遍反馈“收获很大”“被支持”“很感动”“有了结伴而行的力量”。
用美陶冶，以美抗疫
体育与艺术教学部老师蒋健，讲师，中国工艺美术师、江苏省书法家协会会员、江苏省美术家协会会员，教授《书法鉴赏》《书法实践》《书法史图鉴》三门艺术课程。

线上课改变了艺术课课堂讲授的自然秩序属性，尤其是书法课上随机表达的粉笔板书内容，在线上不能充分发挥。针对问题所在，蒋老师联系课程组其他老师，制定出线上课开展的具体方案。一是购置必备的网络教学设备，特别是高清直播摄像头，以增强书写画质，提高教学体验；二是更多地从美和审美出发，实现自然美、艺术美和生活美的相互关联，用美陶冶、以美抗疫；三是开展线上书法实践课，采取以毛笔带动硬笔的教学方式进行。
听说，体育课上很快乐
体育与艺术教学部教师王思嘉，助教，本学期开设《体育舞蹈》和《舞韵瑜伽》两门课。

在疫情防控常态化的线上教学期间，王老师通过部门的帮助努力克服了教学场地、器材、示范等困难，并在原有传统体育教学方法的基础上引入了“微课教学”“翻转课堂”等新型教学模式，有效融合“视频推送”“群课程直播““师生互动”等线上教学新形式。她时刻关注学生们的理解进度，互动答疑，围绕知识点提出相关问题，营造师生热烈讨论互动的活跃教学氛围，确保了线上教学质量。
桥梁和保障，她是教务老师
公共管理学院张燕萍，在从事研究生教务工作的同时，还担任学院学科秘书、科研秘书和研究生辅导员。

“如果说教学质量是学校一切工作的生命线，那么教务管理就是这条生命线畅通的后勤保障。”张燕萍老师说。为切实保障疫情防控期间线上教学工作顺利开展，张老师积极做好老师和学生之间的沟通桥梁。开课过程中，她充分发挥学习委员等班干部能动性，提醒和督促学生在线认真听课学习；积极跟进老师们的线上教学，协调解决师生在线直播中遇到的问题，并联系学院督导，深入在线直播教学课堂听课，对教学秩序和信息安全进行把关。
关于线上课，同学们有话说
“《民事诉讼法》《商法》《法务会计》《中级财务会计》《国际私法》的直播课都让我印象深刻，老师们会用案例让我们加深对知识点的理解，使我们从枯燥的文字中抓住重点。虽然从线下到线上，我们学习的方式改变了，失去了面对面和老师、同学交流互动的机会，但是也不能阻挡各位老师认真授课，同学们认真听课的决心！”
——2020级法务会计专业 熊洁
“线上课也有很多优势，比如可以反复观看点播，节省了路途奔波的时间，自己可以更自主灵活地安排学习生活等等。对我来说印象最深的一门课就是冯彩老师的《金融学》，冯老师上课十分有激情，并且条理清晰、重难点突出，也会时常引导我们思考问题，所以就算是网课我也听得津津有味。给冯老师点个大大的赞！”
——2020级大数据审计专业 娄亚雯
“我印象最深的老师是陆伟东老师，他一个人在教室里，面对诺大的空教室激情地讲课。为了让我们理解清楚，他写满满一黑板的板书，就像我们还在教室里一样。陆老师经常教我们一些快速记忆复杂公式的方法，我在他的课堂上掌握了数学的思维以及理性分析的方法，让我很容易就理清大脑中的知识点，并且将一个个零散的小知识点串联起来。”
——2021级电子商务专业 文婧
“老师们精心准备上课内容，同学们也态度认真，并不倦怠。《经济法》的朱娟老师为了不让我们上网课时走神，在上课时积极提问，让网课和线下课一般充满了参与感，并且在下课期间分享多个典型案例，增加同学们对课程的兴趣，调动我们在课上的积极性。”
——2020级法学专业 刘昊
“虽然是上网课，但老师们也都是尽职尽责，总是会提前进入直播间调试，网络中心的老师也一直帮助解决各种直播过程中出现的问题，大大提高了网课的效率。相比于宿舍，我更喜欢在图书馆上网课，这里不仅空间更大，而且学习氛围也更好。有时候自己累了，看到旁边的同学还在认真学习，我就会立马打起精神，继续认真听课。”
——2021级财务管理专业 陆天宇
“科技发展让如今的线上课也能体验到面对面的课堂教学，比如《哈姆雷特》导读的李晋老师，在腾讯会议上，让大家都打开摄像头一起上课，这样的感觉是很是奇妙。《统计学》的陆敏老师在讲课过程中会穿插案例和故事，让我们把注意力集中在课堂上。新学期也要努力学习新知识，加油哦！”
——2020级会计学专业 王钟莹
（向下滑动查看内容）
有互动，有板书，有连线，有演示......南审“主播们”的“花式课堂”是不是很有意思？老师们为了上好线上课花了不少功夫，谢谢你们在疫情期间为南审线上教学正常进行做出的努力。

⑵ 易建联去过浙江那个学校

昨天杭州有两个地方最热闹，有人去杭外追鹿晗，还有人去浙大紫金港追“老公”——谁说“老公”是娱乐明星女粉丝的专属，阳光帅气的小鲜肉、211大学本科生，最关键还会打篮球，这样的邻家偶像，是不是更有亲和力呢？

昨晚，在浙大紫金港校区体育馆举行的CUBA中国大学生联赛东南赛区决赛，浙江大学男篮主场迎战易建联的母校广东工业大学，就算是跑了十几年CBA的杭州篮球老记，也不由感叹，如此火爆的场面，在浙江篮球史上都是数一数二，甚至超过了CBA联赛。

五千人体育馆座无虚席

火爆场面连顶级职业联赛都自叹不如

男篮决赛在晚上7点50分才开打，记者在晚上7点半进入体育馆时，中国矿业大学对南京航空航天大学的女篮决赛还在进行中，此时观众席已经全部爆满。

几年前浙江稠州银行女篮组建超豪华阵容，在同一块场地上征战WCBA时，都没有出现过如此火爆的盛况。记者还在纳闷，为何两支外地女篮球队有如此号召力？一位大学生观众一句话释疑：“在现场看球的，都是在为后面的男篮比赛占座。”

事实上，如果不提前来看女漏虚篮比赛，不但没位置，可能连体育馆大门都进不了了——场外保安已经接到命令，全面“封锁”体育馆所有出入口，因为能容纳5000观众的体育馆中，无论是看台上、过道上，还是台阶上，都挤满了无座的观众。

决赛门票全部是免费发放，面向学生和少量普通市民。比赛前一天上午9点开始放票，8点不到，领票处就开始排起长队。到中午11点，3000张门票全部发完。经过请示，主办方又在比赛日白天放量500张门票，加上留给参赛队等各个单位的千余张票，体育馆已经完全饱和。

而浙大公共体育与艺术部官方微信推送的决赛送票信息，阅读量更是达到了49000+。

观众的热情也转化为了赛场里的高分贝。上半场结束前，浙大9号郭翰宇投中库里式的过半场压哨三分，全场观众情绪沸腾，队员们不得不用食指堵着耳朵下场休息。

双方比拼到最后1.3秒才决出胜负，浙大最终以70：72惜败，但仍以亚军身份晋级全国赛。

浙大10号吸引众多女粉丝

追星也是青春的一部分

之所以能吸引如此多的观众，浙大这帮有文化、高颜值，还会打篮球的“小鲜肉”无疑是关键。

记者注意到，昨天观众席上，球迷们对于球员们的资料和情况了如指掌，特别是浙大10号宋奕霆，许多女粉丝就是冲着他来的。

在微博上，宋奕霆已经被女粉丝们喊作“老公”，而昨晚他的前两个进球全部是双手扣篮，也让现场的女粉丝们激动不已。

校园篮球代表着青春和活力，浙大本来就是CUBA的发源地，校园篮球已经成了校园文化的一部分。据浙大公共体育与艺术部主任吴叶海介绍，平时傍晚，学校的篮球场上，前来打球的学生甚至连存包都找不到地方。

虽然CUBA比CBA还不平衡，冠军总是被少数几个传统强队垄断，比如东南赛区，这15年，被华侨大学拿了13个冠军。

优秀的学校篮球队自然少不了热情的铁粉游御，即便整体实力欠佳的球队，一样可以凭借球员的个人魅力来吸粉。

和互联网一起成长的90后大学生群体，他们有太多的途径去返磨燃发现、追随同龄的偶像。有女粉丝凌晨两三点排长队，只为和鹿晗摸过的邮筒合影，也就会有女同学去体育馆，静静地看学长打一个晚上的篮球，这就是90后的青春。

⑶ 刘志敏的人物生涯

近二十年来，在国家级中文核心期刊发表本专业有价值的学术论文30余篇；省级刊物发表论文50多篇；出版专着22部（独立3部）。主持国家体育总局、教育部等部门项目4项，主持辽宁省科协、教育厅、辽宁省社科联课题10项。近年来，获得省部级科研奖项共11项。
一、育人为本，坚持全面培养未来人才的方向性
刘志敏教授对学生和蔼可亲，深受学生的爱戴。在本科学生的体育教学中他不但传授给学生体育基本知识和技能，培养学生的终身体育意识和锻炼身体的好习惯，还与学生一起探讨人生真谛，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，端正学生思想，激发学生的社会责任感和使命感。在研究生的教学过程中，不但给学生讲明做事、做人与研究学问的关系，还要求学生掌握 讲究科学，追求真理，刻苦严谨，踏踏实实做事、做人的道理。为了提高学生的体育知识水平，他无偿给学生们进行社会体育指导员的知识培训，对考试通过的学生，也是无偿给办理体育指导员证书。
1993年以来的14年中，他一直担任体育部党支部书记。工作中，始终坚持运用马克思主义的立场、观点分析和解决问题，并将科学发展观的理论运用于实践。1993年以来，加强组织建设，至今共培养了17名优秀青年加入了党组织。 1993年至2003年，一直被评为校优秀共产党员。2004年以来，连续三年被评为鞍山师范学院优秀共产党员标兵。
二、以人为本，努力提升团队综合素质
作为体育部主任，刘志敏教授清醒地认识到，要抓好学校的体育教育工作，必须有一支过硬的教师队伍。从上任的第一天起，他就把教师队伍建设放在首要的位置，致力于教学梯队建设工作，重视对青年教师的培养。
刘志敏教授认真规划体育部教师队伍建设，大胆吸纳和引进人才，不断接收年轻、有朝气、有活力、德才兼备的新教师。同时，他还注意对现有教师队伍素质的提高，重视青年教师的思想进步和业务成长，积极培育中青年教师中的骨干，给他们压担子，尽可能的创造学习和进修机会，并且组织好老教师对青年教师的传、帮、带的工作，努力建设体育部的教学科研梯队。
从他上任以来，一直坚持每周一次的集体备课和业务学习，利用集体备课时间坚持为青年教师进行教学领域的相关讲座、辅导、答疑。并且邀请国内名校的优秀体育教师和专家来校讲学，通过各种途径给教师们充电，使一批青年教师迅速成长起来，成为学校体育教学工作的骨干。
他还经常与老教师、教研室负责人、青年教师进行谈话，听取广大教师的呼声，了解教师的反映，做好型行教师的思想工作；结合实际，和体育部全体教师开展民主会，请大家谈对学校体育教学工作的认识，提合理化建议；举办各种有益的文体活动，给体育部教师创造一个良好的交流沟通的氛围。
作为东北师范大学和沈阳体育学院的硕士研究生导师，刘志敏教授深刻的理解科学知识的重要性，不断鼓励和鞭策体育部教师继续学习深造，提升自身素质。2002年以来，公共体育部26位专任教师中，有8人晋升为高级职称；4人被聘任为校重点扶植学科体育人文社会学学科成员；1人获得辽宁省优秀青年骨干教师称号； 13人先后考取了研究生，使专任教师中研究生比例由02年的11.5%提高到现73.1% 。现体育部40岁以下的青年教师硕士研究生共18人，比例达到了100%，在全国也是罕见。
三、严谨治学，关注学校体育发展的时代性
作为全国优秀教师，他一直任劳任怨地战斗在体育教学工作第一线，不但主讲研究生课程，还主动承担了本科生的体育课程，与年轻教师们一起风里来、雨里去。对待教学工作一丝不苟，注重创新，在公共体育理论课程中全部实施了多媒体教学，并运用了网络教学手段，效果显着，教学质量优秀，所讲的课程受到学生们的闭卖一致好评。
为了提高教学质量，他带领全体同志联合公关，不断进行教学改革研究。1997年开始进行的教育部与中央教育科学研究所课题面向21 世纪学校体育改革与多维目标模式探索研究成果于1999年在我院应用至今，并且在辽宁省13所高校推广或应用。1999年，依据刘志敏教授国家级课题的创新成果，构建了高校体育教学俱乐部教学新体系。教育部专家对此成果鉴定为刘志敏教授在此教学改革中，走在全国的前列，在全国同类研究中处于领先水平。吉林大学、西安电子科技大学、内蒙古师范大学等全国18所高校对 高校体育俱乐部教学改革给予了高度评价，并引用了此成果，实施了体育俱乐部教学。通过刘志敏教授多年的轿租逗努力，鞍山师范学院体育部取得了突出的成绩。1996年，公共体育课被评为首批院级重点课程；2001年，公共体育课被评为院级重点一类课程；2002年，刘志敏教授被评为鞍山师范学院教学导师；2003年，他主讲的公共体育篮球课程被评为辽宁省精品课程，成为我省唯一获得此荣誉的体育课程；2004年，刘志敏教授被评为全国优秀教师；2005年，获得了辽宁省教学成果二等奖；2006年，刘志敏教授大胆改革创新，构建了三元式教学法，并在辽宁省普通高校体育课程评优中获得了一等奖；主编教材一部，并在鞍山师范学院等3所高校应用。
四、虚怀若谷，甘为人梯的学术品格
刘志敏教授多年来一直从事体育教学与研究工作，在全国有一定的影响，被省内外多所高校聘任为客座教授。他一向以事业为重，淡泊名利。在参加大型的联合科研攻关中他总是把自己当作其中的一份子，取得成绩从不居功自傲。他主持的普通高校以体育俱乐部形式进行教学的实验研究课题，省内外18所高校几十人参加，研究内容之广，参与人数之多，持续时间之长在国内都是少见的。在这个过程中，他能够协同各方学术见解，使之统一于一个学术整体之中，如果没有一种气量和深厚的学术功力是很难做到的。
刘志敏教授先后主持全国学校体育卫生九五科研规划重点项目面向21世纪辽宁省学校体育改革的实验研究；世界银行贷款支助项目面向城乡中学培养应用型教育科研人员；教育部与中央教科所十五全国教育科学规划课题普通高校以体育俱乐部形式进行教学的实验研究；国家体育总局体育社会科学、软科学项目2项；其中，转型期辽宁省特大型国有企业职工体育管理机制创新研究课题引进了2.8万元的资金，已经结题，该研究成果被辽宁省六个特大型企业所引用。十一五期间主持辽宁省教育厅、省规划办等部门课题共5项。其中2005年主持辽宁省'十一五'时期辽宁省国民体质健康发展战略研究课题，课题以国民体质健康现状研究为目标，研究样本包括辽宁省3-69岁的323600例不同类别人群，不同学历学生人群健康素质和不同类别学生体质健康等、集辽宁省普通高校、体育科学研究所、中小学一批优秀的体育专家教授学者、骨干教师250余人集体联合攻关，是辽宁省近20余年来体质健康规模最大的研究，对推动辽宁省体育科研整体水平、培养体育科研队伍和中青年学术骨干具有重要的意义。课题提出了辽宁省国民体质健康发展的对策措施、对辽宁省国民健康素质研究工作提供了重要的借鉴，为政府决策提供了科学的依据，对促进辽宁省老工业基地振兴和经济社会发展具有重要价值。2005年主持完成国家体育总局社会科学课题中国大中型企业职工体育的现状与发展研究课题引进了1.5万元资金；刘志敏教授于2005年获得了辽宁省优秀教学成果二等奖；2004年1月，获得辽宁省教育厅颁发的辽宁省十五首批教育科学优秀成果一等奖；2004年，先后获得中国体育科学学会、中国教育学会、教育部体卫艺司颁发的中华人民共和国第七届大运会科报会、第二届中国学校体育科学大会、中国近现代百年学校体育回顾与展望科研论文报告会二等奖；2005年8月，获得了辽宁省自然科学成果二等奖；2006年1月，获得十五全国学校体育卫生科研课题二等奖；2006年6月，获得了辽宁省自然科学成果一等奖；2006年12月，获得了辽宁省十五期间科技成果二、三等奖；2007年7月获得第四届全国学校体育科学大会一等奖；2007年8月获得第八届体育科学大会二等奖。
五、不墨守成规，感受时代脉搏，不断充实自己
刘志敏教授一直谨记学高为师、身正为范，坚持对自己进行知识更新，不断了解本领域和相关领域的前沿知识和发展动态，积极主动的进行知识补充，与当今高校中的浮躁思想形成强烈反差。
他常说：给学生一杯水，自己就要有一桶水。在实际工作中，他不但注意专业领域知识的学习和补充，还注意教学方式的选择和教学方法的运用，针对不同的学生区别对待、因材施教。他还不断到国内名校去取经、学习，借鉴他们的成功经验来指导本学校的体育工作实践。
刘志敏教授多年来坚持英汉双语教学，这种情况在体育学科并不多见。他坚持利用英语撰写学术文章，从2001年以来，在核心期刊用英语发表本学科有价值的论文4篇，受到同行的好评和尊敬。
刘志敏教授几十年如一日，将自己的全部心血和精力都浇铸在体育教学工作中，为辽宁省的教育事业做出了巨大的贡献。

⑷ 2018年浙江大学高水平运动员招生简章

2018年浙江大学高水平运动员招生简章

为了推动浙江大学校园体育文化和运动技术水平的发展，培养德、智、体、美全面发展的优秀人才，根据教育部招收高水平运动队的有关规定，我校举办2018年高水平运动员招生测试，从中选拔品学兼优、特长突出的高水平运动员。

一、招收项目

男女田径，男女网球，男子篮球，女子排球，女子足球。

二 、报考条件

凡满足下列条件者，可以报考我校高水平运动队：

1.学历和运动成绩达到下列条件之一：

(1)高级中等教育学校毕业，获得国家二级运动员(含)以上证书且高中阶段在省级(含)以上比赛中获得集体项目前六名的主力队员或个人项目前三名;

(2)具有高级中等教育毕业同等学历，获得虚和橡国家一级运动员(含)以上证书或近三年内在全国或国际集体项目比赛中获得前八名的主力队员。

2.符合教育部招收高水平差旁运动员的其它报考条件。

三、招收参考计划

根据我校体育代表队需求，结合考生测试成绩与水平，最后确认2018年高水平运动员人数。现将2018年拟招项目、位置及人数提供考生报名时参考如下：

1.按教育部相关文件规定，我校2018年拟招计划59名。招收A档签约总人数不超过教育部规定招生计划20%比例;招收B档签约总人数不超过教育部规定的招生计划30%比例。

2.男子篮球只招非国家篮管中心注册队员，女子排球只招非国家排管中心注册队员，女子足球只招非国家足管中心注册队员。

四、招生程序

高水平运动员的选拔和认定，须经考生报名、资格审核、专项测试、文化考试、认定和公示、专项复查等程序。

1.考生报名

所有报考我校高水平运动队的考生需通过浙江大学本科招生网“网上报名”系统进行网上报名， 点此进入报名系统 (网上报名时间：2018年1月3日-2018年1月10日)，按照要求进行注册、填写申请表格。

网上报名成功后需将申请表格打印，由考生所在学校等相关部门填写意见棚迹、加盖公章，并于2018年1月12日前将申请表格、等级证书复印件、参赛秩序册本人页复印件、身份证及相关成绩证明复印件(集体项目需提供主力队员相关证明材料)等5项申请材料，用特快专递寄至浙江省杭州市浙江大学紫金港校区体育馆117公共体育与艺术部办公室，邮政编码：310058，联系电话0571-87951993，并于快递封面显要处标注报考专项名称(申请材料不再退还，请留好备份)。报名成功后，请考生凭报名号和身份证号登陆报名系统进行后续进度、认定结果的查询。

报考篮球、排球、足球项目必须注明场上位置。

2.资格审核

按照招生项目和报名条件，我校对考生进行资格审核(报名材料不全者视为审核不合格)，审核合格者方可参加我校组织的专项测试，请考生于2018年1月14日后登录报名系统查询，我校不再另行通知。

3.体育专项测试

体育专项测试将根据教育主管部门要求，相关项目将进行全程录像。各专项测试内容如下：

(1)田径：测试内容为田径各专项测试。其中全能测试项目为男子测110米栏、400米、跳高、铁饼，女子测100米栏、200米、跳高、标枪。

(2)篮球：测试内容包括半场往返运球上篮(每人二次测试机会，取最优成绩)，投篮1分30秒自投自抢(后卫、前锋投3分，中锋投2分，每人二次测试机会,取最优成绩)，全场三对三，全场五对五。

(3)排球：测试内容包括专项技术和专项身体素质。专项技术：传垫球，打垫，扣球，一传，发球，比赛(其中自由人只测打垫，传球，垫球，接发球一传技术和比赛);专项身体素质：主攻、副攻、接应、二传测助跑起跳摸高(每人三次测试机会，取最优成绩)和半米字移动(每人二次测试机会，取最优成绩)，自由人测30米跑和半米字移动(每人二次测试机会，取最优成绩)。

(4)网球：测试内容包括场上变方向移动(每人二次测试机会，取最优成绩)，底线正反手抽球，网前截击球和单打比赛。

(5)足球：测试内容包括专项素质，专项技术和实战能力：非守门员：5x25米折返跑(每人二次测试机会，取最优成绩)，传准，运射，比赛;守门员：立定三级跳远(每人二次测试机会，取最优成绩)，掷远与踢远，扑接球，比赛。

4.文化考试：体育专项测试合格的考生须在其户口所在地参加普通高校招生全国统一文化考试。获得一级及以上等级运动员考生，可选择参加普通高校招生全国统一文化考试，也可申请单独招生文化课考试(即国家体育总局统一组织的运动训练、武术与民族传统体育专业单独招生文化课考试),考试的有关要求参见《关于做好2018年高校高水平运动队有关考试工作的补充通知》(教学司﹝2017﹞70号)。

5.认定和公示

学校将根据考生的体育测试水平、文化课考试成绩、综合表现和各项目对不同位置、不同分项的需要程度确定高水平运动员认定名单，按照教育部相关规定进行公示，并与被认定的高水平运动员签订“高水平运动员认定协议书”。

获得我校认定的学生，必须通过当地高水平运动员测试。部分运动成绩特别突出符合教育部关于高水平运动员保送条件的考生，可以给予保送。其他被认定的考生在高考录取中可以享受以下优惠政策：

A档为：被认定具有一级及以上运动员证书的高水平运动员，参加国家体育总局统一组织的运动训练、武术与民族传统体育专业单独招生文化课考试，考试成绩达到我校要求者，方可认定入围、录取。

B档为：被认定具有二级及以上运动员证书的高水平运动员，根据测试情况，对于少数体育测试成绩特别突出的考生，当其高考分(不含附加分)达到当地同类科目第二批次最低控制线(在实行高考综合改革的上海市、浙江省，为相关最低录取控制参考分数线)的65%及以上者，方可认定入围、录取。

C档为：被认定具有二级及以上运动员证书的高水平运动员，根据测试情况，对于体育测试成绩符合我校要求的考生，当其高考文化课总分(不含附加分)达到当地同类科目第二批次录取控制线(在实行高考综合改革的上海市、浙江省，为相关最低录取控制参考分数线)及以上者，方可认定入围、录取。

D档为：被认定具有二级及以上运动员证书的高水平运动员，根据测试情况，对于体育测试成绩符合我校要求的考生，当其高考文化课总分(含附加分)达到浙江大学(10335)第一批本科线投档线下20分及以上者(在实行高考综合改革的上海市、浙江省，为相关最低录取控制参考分数线上40分)，方可认定入围、录取。

6.如果教育部高水平运动员的招生政策有所调整，我校将进行相应调整并重新发布。

7.所有被认定的考生必须在当地办理高考报名手续，高水平运动员入学的考生将在行政管理专业学习，学制为五年。

8.根据教育部有关文件规定，所有体育、艺术类录取考生报到后将开展入学专项复查。

五、相关安排及须知

1.考生报到

(1)报到时间：2018年1月19日9:00-17:00

(2)报到地点：杭州市西湖区余杭塘路866号浙江大学紫金港校区体育馆;

(3)报到要求：

a.考试前所有考生须统一报到，发放体育专项测试《准考证》，现场签订《考生诚信应考承诺书》，并采集照片和指纹;

b.凡参加我校高水平运动队测试的所有考生须签订《反兴奋剂承诺书》，拒不签订承诺书或拒绝接受兴奋剂检查或抽查的考生，视为放弃我校考试资格;

c.考生报到时必须提交体育竞赛秩序册、成绩册或成绩证书、运动等级证书原件、二代身份证(无身份证者须带户口本原件)，并请准备好与报名表上照片同一底版的2寸标准照2张。

2.体育专项测试

(1)测试时间：2018年1月20日，9:00开始;

(2)测试地点：田径项目(紫金港校区田径场)，篮球(紫金港体育馆)，排球(玉泉校区体育馆)，网球(紫金港校区气膜网球馆)，足球紫金港校区田径场。

六、相关费用

考生食宿、交通费自理。

七、联系方式与咨询时间：

浙江大学招生办公室：0571-87951006;

浙江大学公共体育与艺术部：0571-87951993;

咨询时间：2018年1月3日-2018年1月10日(工作日9:00-11:00)

咨询邮箱： [email protected]

监督举报邮箱： [email protected]

八、其它

本招生简章的最终解释权在浙江大学本科生招生办公室。

浙江大学本科生招生办公室

2018年1月3日