如何快速培养艺术生

1. 想要培养孩子对艺术的兴趣，都有哪些方法

如何激发孩子对艺术的兴趣呢？我对这个问题也是特别感兴趣的。因为我是从事为文化艺术交流服务的工作者，也是个八零后宝妈。我从以下几方面回答这个问题。

来我们画室画画的孩子，和参加艺术沙龙交流的孩子，一般是五岁到十四五岁之间的孩子。其实我挺佩服这些孩子家长的，因为现在的大部分的家长不仅会把培养孩子的重心放在文化课上，也重视了培养孩子对艺术爱好和艺术教育。因为文化课决定着孩子未来的升学问题和就业方向，而艺术学习却能让孩子可以有更多的选项去选择发展方向。很多家长发现了让孩子多才多艺好处很多，因此现在很多孩子小时候开始就增加了很多艺术学习的项目目。还经常去带孩子参观博物馆，艺术馆，看画展，看舞台剧、音乐会等等。

以上这几种情如果况经常出现在孩子身上时，这也许是孩子的兴趣点，家长就应该对孩子所对应的的某一项目，加一重点的培养和鼓励，激发孩子的兴趣，因势利导，切记家长不要用成人的标准去评价孩子，过度于会扼杀孩子的想象力与创造的萌芽。 家长可以多带孩子一起去到大自然或社会文化特色丰富的地方去感知、欣赏美好的事物，以此来丰富孩子的想象力和创造力。 家长要引导孩子去发现事物美的特性，可以鼓励孩子孩子收集一些自己喜欢的物品，家长可以陪孩子一起欣赏，适当给予夸奖，要尊重孩子的兴趣和独特感受，理解他们幼稚好笑的行为，时时刻刻的欣赏孩子的一点一滴的进步。

2. 如何培养孩子的艺术力

1、 首先家长要摆正观念。
从小对孩子进行艺术教育，并不是为了让孩子成为全才，学到日常的学校教育之外的知识。艺术教育应该建立在孩子快乐成长，全面开发大脑和思维，培养感知力的基础之上。孩子在全面接触和感知艺术的同时，能自由地发现自己真正的兴趣所在，然后进行进一步的发展和培养，是再好不过的。像有些家长在孩子课余时间把乐器、珠心算、各种美术课都强加给孩子，并且要求又一定的成绩，这会给孩子造成一定的压力，反而适得其反。

2、 把眼光放全面，放长远
在孩子和艺术接触的过程中，家长不要太过在意孩子一时的成绩，或者用规范化的标准去约束孩子。比如画画要画的真画得像，要不然就是不好，乐器一定要考到几级，考不过就觉得没有必要学。家长这样的态度和评判方式，完全忽视了艺术学习对孩子情商开发、审美能力提高和左右脑思维全面发展的长远影响。

3、 放弃枯燥的压制性练习，释放孩子的天性
比如孩子对画画感兴趣的时候，会很热情很积极的涂鸦一些色彩和形状，家长往往就会要求孩子反复练习某个图案。弹琴的时候，要吧曲子弹奏多少遍。这样会打击孩子的积极性，和艺术的审美和情感体验也背道而驰。在这里并不是说，艺术不需要技能的练习，而是说要在孩子天性释放的基础上，激发孩子的感知能力，才能让孩子真正地进入到他所接触的艺术当中。

4、 和孩子一起参与
很多家长把陪孩子一起学习作为亲子项目，艺术学习又是一件轻松有趣的事情，可以成为很好的情感建立纽带。虽然现在成年人的工作生活节奏都很快，但不能忽视父母关爱对孩子成长的影响。没有太多时间和精力参加户外或者培训机构的活动的话，可以选择一些便捷有效的方式，比如互联网上的在线美术课程，移动端有趣的教育类 app等，比如绘画小课堂，在孩子睡觉前或者周末与他一起分享。

3. 如何培养孩子的艺术教育

艺术特长生的培养是一项系统的工程，单靠学校的力量难以满足学生的需求，必须把学校、家庭和社区的艺术教育资源整合起来，才能取得理想的效果。近年来，我校在艺术特长生的培养方面进行了一定的实践和探索，形成了一套基本的方法与策略，现于大家共同商榷。
一、学校是艺术特长生培养的主阵地
学校是艺术教育的主阵地，也是艺术特长生培养的主阵地。学校的艺术教育一是要通过课堂教学，为学生打好艺术教育的基础，提高学生的审美能力；二是要在教育教学的过程中引导学生的艺术兴趣，发现有艺术特长倾向的学生；三是要举办多种活动，给学生的艺术素质的发展，艺术特长的形成提供良好的平台。
1、艺术课堂：打好基础，挖掘尖子
音乐、美术是小学艺术教育的主要课程，也是培养艺术特长生的主阵地。艺术课教学不仅能激发学生喜爱艺术的兴趣，而且能为他们发展艺术特长打下坚实的基础。
音乐课通过对各种歌曲、乐曲的歌唱、欣赏和情感体验，借助于音响、音调、音色和节奏、旋律，提高学生听觉上的艺术趣味、审美能力，陶冶其情操；美术课通过美术技巧的训练和对美术作品的欣赏，借助于线条、色彩、造型，培养学生在视觉上的艺术观察、欣赏、想象和创造能力以及正确的审美情趣、审美意识；艺术课教育不像一般的智育那样，仅仅在抽象思维的层面上培养受教育者的创造能力，而是引导学生对艺术美直观地整体性地把握和领悟，从而培养其对艺术美的感知力、想象力、理解力和创造力，形成独特的创造思维。因此，我校特别重视抓好艺术课堂教学。课堂教学中，教师根据学生的年龄特点、知识基础和接受能力以及个人兴趣、气质、性格的差异，采用不同方式，提出不同层次要求。既让学生看到和感受到形式美，又引导学生认识特定的思想内涵。同时引导学生深入到作品的境界中或角色中，引起感情上的强烈共鸣，受到艺术的熏陶，并且用正确的审美观点去辨别真善美、假恶丑，由感情的陶冶达到道德上的净化。
我校的艺术教师在抓好课堂教学的同时，还把那些发现的艺术兴趣浓厚，有一定艺术天赋的学生登记起来，建立艺术特长生目标信息。目的一是与家长取得联系，给家庭提供信息和艺术特长培养方面的指导，二是学校作为艺术特长的“苗子”，给予重点关注和培养。
2．艺术活动是艺术实践和特长展示的平台
（1）艺术兴趣小组活动
艺术兴趣小组活动是稳定学生艺术特长倾向的重要措施，我校鼓励每个学生参加至少一个项目的艺术兴趣小组活动，学校统一组织编班，安排专门教师指导（指导教师以学校教师为主，另外外聘部分特长教师）。兴趣特长活动分为“管乐”、“声乐”、“舞蹈”、“绘画”、“群武”、“小提琴”“诵读”。
管乐班有50余名学生参加训练。“声乐”班有60名学生参加训练。“舞蹈”有芭蕾舞、现代舞、2个班共120名学生。“绘画”有国画、儿童画、版画、写生画等4个班。“工艺”有泥塑、剪纸、编织等3个班。
“诵读”有小主持人和朗诵个班共80名学生。我校参加艺术类特长培养的学生总数高达800多人，占学校总人数的2/3

4. 艺术生的培养模式

一、建立符合学校发展和学生成长需要的艺术特色教育管理模式
1、发挥优势，确立艺术品牌发展策略。
2、依托课改，构筑艺术教育管理模式。
二、开发校本课程，形成艺术特色教育课程体系和教学组织模式
1、从服务学生成长需要设计培养目标和开发专业课程。
2、根据艺术专业要求落实教学原则、教法、学法，教学模式。
3、落实教学评价方法。
三、实践效果
(一)全面推进素质教育。
(二)为高素质艺术人才培养奠定基础。
四、经验与反思
我校是一所由师范学校转制而来的区重点高中，为了适应社会需要，发展学生的个性、特长，举办了艺术特长班，培养德智体全面发展并在艺术方面有特长的学生。几年来，我们以素质教育和新课程理念为指导，通过对艺术特色教育的实践和探索，构建了“三全”“三精” 艺术人才培养模式，为我校大力推进素质教育提供了一条新途径。建立符合学校发展和学生成长需要的艺术特色教育管理模式
一、发挥优势，以 三全”目标，确立艺术品牌发展策略
以“精细管理、精致课程、精工培养”的“三精”人才培养模式，
1、
原澄海师范学校有近五十多年历史，办学条件优越，有较高社会美誉度。然而，转制之后学校往何方去。经过一段时间的论证，我们认为，艺术教育在传承文明、完善人格、陶冶情操、促进学生身心健康发展方面有着不可替代的作用，在办学策略上，只要找准突破口，就能打开新局面。因此，学校从可持续发展的观念出发，重新构建办学思路，即“发挥优势，开发特长课程，完善艺术教育结构，以点带面，壮大学校艺术教育事业，使艺术教育成为学校办学特色。”
“品德优良、必修合格、特长突出”的
办学方向确定后，学校工作有了的着力点，借鉴中师艺术教育管理经验，在教育主管部门的支持下，从2001年开始特招艺术生，开办普通高中艺术加强班，并且确立了“人人有才，人尽其才，人人成才”的艺术教育理念，根据其爱好，进行艺术特长培养。师范时期种类齐全、数量充足的大批艺术专业教学器材派上用场，优质的师资有了用武之地，保障了本学的高规格，教学质量的高水平，学校的传统优势得以保留和发扬光大。
2、明确目标，构筑艺术教育管理模式。
普通高中新课程改革给高中教育注入了生机和活力，“让每位学生在现有的基础上得到发展，充满自信地走上成功之路”，我们依托课改，构筑艺术教育管理模式。
一是确定的办学目标，“以素质教育和新课程理念为指导，在促进学生全面发展的基础上，依据学生艺术潜能与社会发展需要，开发艺术选修课程，培养学生综合素质，为现代社会培养有艺术专长人才并直接为艺术高校输送优质生源”。
二是健全组织管理系统。成立了学校艺术教育领导小组，制定了包括课程管理、课内外教学辅导、教学研究、学生学业评价等一系列管理制度。选配了专业门类齐全，老中青结合的艺术教育师资，形成梯队结构，承担着普通班艺术课教学和加强班专业教学，组织学校各项文艺活动，积极开展教学研究工作。
三是拟定三年的教学规划，做到每学期有教学计划，教研组有专门研究计划，备课组有专项课程教学计划，毕业班有备考计划，定期开展教学研讨活动，贯彻目标管理，发现问题及时解决。每一个学年的分学段规划教学内容。加强学生音乐、舞蹈、绘画、影视表演等艺术学科基础知识学习、基本技能训练和审美能力培养，着力为学生发展成初步具有丰富个性、较高文化艺体素质和较强实践能力、创造能力的人才奠定良好基础的学校教育模式。

5. 高三怎么成为艺术生哪些艺术专业可以速成

艺考的目的是为了能够在考生中选拔出具备艺术潜质及艺术从业能力的学生。那么，高三学生怎么能成为一名艺术生呢？高三学习哪些艺术专业可以速成呢？下面和我一起来看看吧！

艺考 的目的是为了能够在考生中选拔出具备艺术潜质及艺术从业能力的学生。它是我国艺术类高等院校在招生考试中(或综合性高校在自己的艺术学院招生考试中)，特别设置的专业考试。一般的考试时间为每年的1月份至3月份，学生只有通过专业课考试，拿到文化课考试通知单，才有资格在高考志愿中报考该艺术院校。

所以， 艺术类考生 的高考难度在于：第一，必须通过心仪院校的专业考试；第二。必须参加高考并达到该专业所要求的文化课分数线。我们所熟知的专业考试包括：音乐类如器乐、声乐； 舞蹈类 如民族舞、芭蕾舞；美术类、编导类、表演类、播音主持类等。

音乐类、美术类、编导类、播音主持、模特空乘类、表演等专业均可以在短时间内速成。

音乐类涵盖与音乐相关的各类专业，如：音乐表演、音乐教育、录音艺术专业、作曲与指挥专业、音乐学（器乐演奏与钢琴调律方向，声乐与舞蹈方向，艺术管理方向等）、学前教育、表演艺术、音响工程、电视节目制作（音响录音技术方向）、舞蹈学、舞蹈编导、舞蹈表演等

美术类涵盖与美术相关的各类专业，如：艺术设计专业、环境艺术设计专业、绘画专业、艺术设计学专业、 广告学专业 、戏剧影视美术设计专业、雕塑专业、 动画专业 、舞台美术专业、服装设计专业、化妆专业、灯光专业等。

编导类涵盖导演、戏剧影视文学、广播电视编导、公共事业管理等专业。编导类是针对但是媒体和影视剧幕后创作的专业。导演指的是电视剧、电影拍摄中的创作者，也是拍摄时期的总指挥。中央戏剧学院和上海戏剧学院的导演系指的是舞台剧导演，舞台剧指的是话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、哑剧等等。戏剧影视文学专业就是俗称的编剧，也就是电视剧和电影或戏剧的写作者，一部戏的剧本便是由编剧来完成。戏剧影视文学和中文系的最大不同在于，前者是一种剧本创作，以故事为主(创作的内容并不是用来阅读而是用来拍摄)；后者是文学的综合性学习，以小说、散文为主。

我国开设播音主持的院校有300多所，既有专门的艺术院校，也有综合类大学。播音主持的就业方向不仅包括电视台播音员、电视栏目主持人，也有广播的播音员、主持人，甚至司仪、解说员等工作都离不开播音主持专业。

模特空乘专业、 表演专业 是我国目前最火爆、竞争最激烈的专业。随着21世纪初期一批偶像 明星 的走红，“超女”等电视媒体的推波助澜，表演专业一直是大多数学生实现“明星梦”的捷径。中央戏剧学院因培养出过章子怡、巩俐等世界巨星，被誉为“明星的摇篮”。北京电影学院更被称之为“梦开始的地方”。上海师范大学、同济大学等综合类大学也纷纷开设了表演专业。

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艺术类专业考试集中在1月～3月。有一个现象一直存在，省外高校在我省组织的艺术类校考，往往是安排考试时间靠前的高校报考的考生人数比较多，而年后考生报考人数相对少一些。分析原因主要是从考生心理上来讲，只要校考一开始，考生也不选择，目的只是要练练，开始时激情万丈，一口气参加七八所高校甚至十四五所高校的校考，到后来就疲于应付，疲惫不堪了。这就提醒考生备考时一定要多些理性。以免留有遗憾。

6. 如何培养学生的艺术能力

如果想要颤衫培养茄手腔学生的艺术能力，首先要看他在艺术这方面有没有造诣，要真正培养的话，首先要先让他学会如何鉴赏艺术。多让他参加一些艺术的活动，或者是多看一薯裂些艺术的作品。

7. 如何培养自己的艺术水平

想要培养自己的艺术水平，那就要从最基础的开始，你可以先从一些艺术方面的欣赏开始着手，如果你想要对别人的艺术作品进行欣赏的话，那么你就应该去很多的地方，看很多名人的艺术作品，站在他们的角度去想一想，如果你是他，你为什么会这样创作那个作品?而且我觉得艺术这方不是那么容易就能形成的，那得看你的日积月累，你平时对那些艺术的理解，还有你的想象力。

想要成为一个艺术家，或许需要培养你的艺术水平，那么你就得从想象力开始出发，因为只有你有足够的想象力，那么你才能够创作出更好的作品，也就是显现出你的艺术水平。遇到任何的艺术作品也都应该从不同的角度去欣赏它，然后去理解他，从很深的意思上面去解剖它的深层含义。

俗话说“熟能生巧”，所以如果你想要提高自己的艺术水平，那么你就得从写写画画的方面开始，从而培养自己艺术水平，想要提高自己的艺术水平，那么你就应该好好的锻炼一下，就跟练习写字一样，写得多了你就有了艺术水平。

还有就是没可以从培养你自己的情商开始，情商很能体现一个人的艺术水平，不管是在谈恋爱中，还是生活中，你都需要用你的情商去经营你的爱情和你的亲情，这样你的艺术水平也会得提高。

其实我觉得如果你想要提高自己的艺术水平，那么最重要的还是要去报一个培训班，彻彻底底的对他进行学习，当你喜欢一个东西的时候，你应该好好的深究它，这样你才能更好的了解它，并把它作为自己的梦想，这样也能提高你的艺术水平。总之就是，你想要得到某一样东西，那么你就得付出该有的代价。

8. 怎样培养孩子的艺术特长和兴趣爱好

在我们的社会经济发达，家长除了增加了孩子学业上的投入意外，还会注重培养孩子的艺术特长和兴趣爱好，有的甚至不惜花费总金拜访名师。但在培养孩子艺术特长和兴趣爱好方面由几个问题家长们要注意一下。首先选择什么艺术特长进行培养要让孩子自己选择，不能家长喜欢让孩子学习什么样的艺术特长就让孩子学习什么艺术特长，因为学习是孩子自己的事，要让他自己选择。家长可以先带孩子去少年宫之类的地方，让孩子看看其他的孩子都在学些什么艺术特长，

然后让孩子去观摩，每一项艺术特长都看一边，孩子经过一段时间的观察，就能自己准确的选择一种感兴趣的艺术特长了。家长在培养孩子艺术特长或兴趣爱好的时候，一定要让孩子自己选择，不要代替孩子做选择。其次孩子在学习艺术特长的时候一定要进行科学合理的安排，每天学习艺术特长的时间不能过长，花费的时间太长孩子学久了就不愿意学了，只要孩子能按照老师的要求完成练习任务就可以了。有时家长也要和老师提出来，不要给孩子布置过多的练习任务。这样让孩子喜欢学习艺术特长的同时，又不变相的给孩子带来过多的学习负担，就像蜻蜓点水那样慢慢的许欸就行了。另外在这里家长们还要知道孩子学习艺术特长的目的是什么，家长一定要明白培养孩子学习一项艺术特长，不是要把孩子培养成艺术家，这一点家长一定要切记，不要带着这样的目的去培养孩子学习艺术特长，这样的想法没有任何意义，孩子学习艺术特长正常学就行了。对于孩子学习艺术特长这件事情，家长的心态要放平，孩子学习艺术特长不是为了成为什么艺术家才去学，孩子喜欢学就学一学，也许孩子能成为艺术家也许不能，这不重要。可能孩子学了一年以后没有学出什么成绩，也不喜欢学了，那就不学了。我们一定要知道孩子要学的东西最主要是文化课，艺术特长只是他的业余爱好即使学不出成就也不影响他的人生，不要刻意追求这些。

还有一点，孩子在学习艺术特长的时候，只让他学习一项就可以了，不要一下子学习很多样，这样坚持学习几年就能把这项特长学的很好了。如果孩子有多余的精力，并且能同时把两项特长都学的很好，那么家长可以让孩子多学一项。接下来再来说一下孩子学习艺术特长的好处。孩子学习艺术特长可以磨练孩子的意志，同时也能磨练家长的意志。孩子每周坚持去老师哪里学习，家长也坚持每周都送孩子去学习，这就是一种意志力，长时间能够坚持下来孩子和家长的意志力自然提高。同时为了培养这种意志力，前边我们也说到了，一定要循序渐进，不要给孩子安排过多的时间和过多的任务去学习。慢慢的，孩子即掌握了一项艺术特长，有磨练了自己的意志。孩子学习艺术特长，还可以陶冶孩子的情操，健全孩子的人格。通过这样一代一代的培养，我们的国家整体的民族素养就会大大提高，各行各业人才辈出，成就民族的伟大复兴。

9. 艺术生文化底子差，怎么才能快速提升呢

艺术类考生要经历专业课和文化课两次考试，在高三上半年注意力主要放在专业课上，长期在外进行专业课集训，待专业课考试后才开始学习文化课，这样致使文化课的复习时间短，内容多，基础差，困难多，有很多考生调整不好心态，就会对文化课失去信心。对于艺术生而言，文化课的学习必须要有坚定的信心、耐心和细心。
选择适合艺术生特点的艺术生文化课专用复习资料。复习资料为艺术生文化课指定专用教材，该套教材将语文、数学、英语和文科综合的必考基本知识点、技能点以及掌握这些考点的过程与方法，按百日计算，作了科学的分类与编排。

10. 如何培养学生艺术素质

一 了解学生心理，培养兴趣

我们应该多了解学生，尊重学生的思维表现特点。由于学生的身心发展和认知事物有密切的关系，美术教育是学生身体发展水平、知觉能力、情感态度和生活经验的
自然产物，美术是学生认识世界过程中的一种表现。需要对事物的认识表达时就有画画描述的冲动，看到有感染力的作品就会受到鼓舞。教师就要在课堂上引导好学
生，激发其热情。因而应该给他们创作自由，让学生从兴趣开始，可以先画自己喜欢的，兴趣往往会产生“阶段性”的成果，我们要把握好学生所取得的成绩，及时
地给予表扬和肯定，再画教师布置的作业，使学生乘胜进步。教师只有了解了学生心理，正确地引导，才能培养其兴趣，提高创新能力。
二 转变教学观念，提高审美意识

因为农村教学条件的限制和教师水平的差异，使农村的美术教育参差不齐，美术教师的个人意识也有差异，我们的美术课并不是把学生培养成画家、美术家，也不是
为了应付一节课或者认为是简单的哄孩子玩。学生眼中的世界，描绘的水平绝不可能和成年人一样，因为他们所表现的视觉形象多半是直觉与想象的综合，只有随着
年龄增长，知识的积累，技巧的提高，才能渐渐使其变为直觉与理解的再现，才有可能变为主动的再创作。要在学习过程中陶冶情操，培养学生各种能力，提高审美
意识。因此在课堂教学中，也不能以太高的准则来评价学生。
而是看在画中是否真实反映了学生的内心感受，是否有独特、新颖的表现。要多给予肯定的表扬，少有居高临下的指责。观念的转变是教学的指导思想，首先教师不
能有副科意识、美术是不重要的课程等意识。美术联系其他各学科，渗透各学科，体现在生活的衣食住行中，教师要转变观念，也要不断提高自身的审美能力，才能培养学生的美术兴趣，提高学生的审美知识和意识，才能达到美育的目的。
三 改变课堂教学模式，从兴趣入手
1．改革教学方法
美术教育，形象生动，鲜明直观，在对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育等方面，有它特有的优势。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆然而如何发挥、扩大它的优势作用，关键在于任课教师能否大胆改革教学方法，勇于创新，根据学生兴趣特点与认知的规律，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的学习压力，使学生感到学习没有负担，是一种享受、一种娱乐。如在“贴鼻子”游戏教学，使他们在轻松愉快的游戏中了解人物的“三庭五眼”的比例关系。因为农村学校条
件的限制使很多课程不能开展，不能局限在学校现有的条件里，有的课堂教学内容只是简单地讲解，甚至让学生自己看看就上自习课了，而应该利用农村现有的条件
尽量开展好课堂教学，使学生更真实的感受到艺术来源于生活，生活是创作的源泉，这样的课堂才是培养农村孩子兴趣的乐园，这样让学生在兴趣中吸取知识和掌握
技能，才能收到最佳学习效果，充分发挥课堂活跃的优势作用。同时又培养了学生的观察能力、思维能力、构图能力。现代化教育不能局限在死板的传授知识上，应
该是以兴趣为引导，利用情景教学的模式创设兴趣的课堂氛围，达到美育的目的。学生兴趣与教学方法密切相关，美术教育要靠得当的教学方法去完成。所以要根据教材不同的内容采取不同的教学方法来活跃课堂，培养学生兴趣。教师本身要有创造性思维，要思路活跃、方法新颖，学生感到有兴趣，吸引学生的注意力，才能引起学生积极思维，取得良好的学习效果。