学校是怎么教艺术的

1. 关于学校艺术教育的想法和建议怎么写

在学校教育中，从来没有一种教育能像艺术教育这样能使学生获得精神上的愉悦和美的享受；从来没有一种教育能比艺术更多地占据人们闲暇的生活空间，进而提高人们的生存质量。

艺术教育发挥作用之处，正是其他教育难有作为之处。然而，目前一些学校却把艺术课放在次要地位，将艺术课的开设视为可有可无，这就严重违背了学生全面发展的理念，不利于学生综合素质的提高。

例子：提高认识，确立学校艺术教育在学校教育中的地位近年来，随着教育改革逐步深化，学校艺术教育得到不断加强。

仍有一些教育部门和学校的领导同志对艺术教育的重要性缺乏必要的认识，艺术教育说起来重要，干起来次要，忙起来不要的现象仍在一些地区和学校普遍存在。实践表明，制约学校艺术教育发展的因素很多，但根

本原因是认识问题。因此，发展学校艺术教育，确立其在学校教育中的地位，首先要进一步提高各级领导对学校艺术教育重要性的认识。

艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径，它在提高人的素质方面有着其它学科所不可替代的作用。艺术教育有助于发展人的全面思维，发展想象力和创造力；

有助于培养学生健康丰富的感情世界，陶冶高尚情操；有助于加强德育工作。通过艺术教育，培养学生树立正确的审美观念，提高审美能力，激发其对美的爱好与追求，塑造健全的人格和健康个性，促进其全面发展。

因此，要从提高民族素质的高度认识艺术教育的重要性，把学校艺术教育工作纳入到教育的各项工作中去，真正确立艺术教育在学校教育中的地位。

进一步明确学校艺术教育的指导思想学校艺术教育是国民素质教育而非专业教育，它的根本目的是培养全面发展的“四有”新人，而非艺术专业人才。

这一性质决定了学校艺术教育必须以全体学生为对象，以普及为基础，以全面提高学生素质为任务。但是由于学校艺术教育的基础薄弱，科研工作落后，当前人们对学校艺

术教育的性质、任务、内容、形式及规律等还缺少应有的认识，常常自觉不自觉地用专业教育的模式和要求来看待学校艺术教育，表现在实际工作中，往往重视提高，忽视普及；重视比赛，忽视教学；重视培养少数艺术尖子，忽视面向全体学生。

重视艺术比赛的结果和成绩，而忽视活动本身的育人宗旨；重视专业知识和技能学习，而忽视审美能力和艺术文化素质的培养等。这些都偏离了普通学校艺术教育的方向，不利于人才素质的全面提高，是应试教育在学校艺术教育中的特殊反映。

因此，要进一步明确普通学校艺术教育必须面向全体学生、提高学生审美素质，促进其全面发展这一指导思想，正确处理好普及与提高的关系、课内与课外的关系、城市与农村的关系。

在当前，要把工作重点主要放在普及方面，加强课堂和农村艺术教育，使学校艺术教育真正落实到每一位学生身上，促进学生全面发展，全面提高学生素质。

(1)学校是怎么教艺术的扩展阅读

艺术教育的作用

艺术教育有助于培养人的认知能力。人的认知能力是人首要的、基本的能力，也是形成其它能力的基础。智识教育强调的是逻辑的、理性的认知能力，更多在开发人的左脑。艺术教育则侧重于直觉的、感性的认知能力，更多在开发人的右脑。

从脑科学角度来说，艺术，协调着人的左右脑，使两者既保持相互的平衡，又在相互促进中得到提升和发展。

艺术教育有助于培养人的创造能力。创造能力是人类能力系统的重要内容，也是考察一个人可持续发展的重要标志。

因为艺术思维更侧重于直觉，具有跳跃性、非线性，因此在任何类型的发明创造的过程中，会起到画龙点睛的关键作用。

在这个意义上说，当“人转向艺术时，就进入了创造活动的实验室”。康德对此做了这样的描述：“艺术是神圣的，它比科学更高深、更深刻。它揭示的真理超越了科学的范畴。”这句话从一个侧面揭示了艺术创作具有原创性，是一个发明的过程，是从无到有的过程。

艺术教育有助于提高人的审美能力。马克思说：“如果你想得到艺术的享受，那你就必须是一个有艺术修养的人。”艺术大师罗丹说，世界上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

而要培养美的眼睛，艺术教育就必不可少。因为艺术教育的目的指向之一是审美。审美是艺术教育价值的核心意蕴。

2. 谈谈学校开展艺术教育的可能性目标有哪些

我国教育部实行的《学校艺术教育工作规程》指出：通过艺术教育，使学生了解我国优秀的民族艺术文化传统和外国的优秀艺术成果，提高文化艺术修养，增强爱国主义精神，培养感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，并通过艺术教育陶冶情操，发展个性，启迪智慧，激发创新意识和创造能力，促进学生全面发展。我国现阶段各学校正突出教育改革，转变艺术教育观念，体现素质教育要求、体现"减负"精神，降低知识技能难度，体现以人为本、以学生发展为中心，强调创新精神和实践能力。通过音乐教育来提高学生的艺术素质，从而提高学生人格素质的目标。世界上很多国家都把艺术课程列为国家核心课程，这是因为艺术学科对于培养高素质的人才具有其他学科不可替代的的作用。
一、 艺术教育是实施美育的重要途径
苏霍姆林斯基说：“美是一种心灵的体操，它使我们精神正直、良心纯洁，情感和信念端正。”现代社会由于生活的多样化、知识信息的广泛化，审美活动已成为人们生活的重要内容，美育也成为时代的客观要求。何谓美育，它是通过现实美和艺术美打动学生感情，使学生在心灵深处受到感染和感化，从而培养学生具有正确的审美观点，具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。美育既是科学文化教育的重要内容，又是提高人的科学文化素质的重要手段和途径，它是学校实施素质教育的重要组成部分。
音乐是以声音塑造形象的听觉艺术，它以一定的节奏和旋律通过听觉影响着人的情感，同时又使人的听觉在音乐中获得更好的发展。音乐教育对于开发学生智力，发展其想象力、记忆力，活跃思维及培养良好的道德情操都有积极的促进作用。在音乐教育中，教师通过唱歌、欣赏音乐、游戏和舞蹈等内容教给学生有表情地唱歌并迎合音乐做出优美协调的节律动作或舞蹈动作，培养初步的音乐欣赏和唱歌、跳舞的简单技能，发展其音乐才能和音乐艺术的想象力、创造力。如：欣赏《牧童短笛》时，教师将一组幻灯片放映到荧幕上，孩子们看到荧幕上出现碧绿的田野，牧童骑在牛背上悠闲地吹着笛子。伴随着画面的变换，听着优美动听的音乐，孩子不仅能感受到牧童的愉悦心情，而且对音乐的丰富内涵有了一定的理解。在音乐的作用下，孩子的表演欲也就产生了，当他们随着音乐的节奏作出一定的节律动作时，其想象力和创造力也就得到了发展。
二、艺术教育与品德教育密不可分
当前的学生思想品德教育，是一个广义概念下的德育， 它的内容很广，意义深远，涉及到学生学习与生活的方方面面，影响着学生纪律观念、学习态度、生活习惯、及爱国爱党思想的形成，与学生的一言一行都有着密切的联系，可以说无处不在，无时不有。 而德育在实施过程中所采取的实质性方法、手段和它要达成的目标与效果，是与学校所有学科内容的大审美教育分不开的。与语文、数学等学科相比，艺术教育更具有直观形象、贴近学生的教学特点与优势。
如通过学唱革命历史歌曲，使学生受到了革命传统教育；通过每周几次的舞蹈队、合唱团、书画兴趣小组的训练，培养了学生耐心、细心、恒心、信心的意志品质；通过指导学生构思和创作小作品，培养了学生实践创新意识与能力；通过合唱团的训练和成功演出，使学生懂得“汇涓成海，聚沙成塔”的道理，同时树立学生为校争光的集体荣誉感；如学生刘英说：“在音乐天地里，我参加了合唱队，在活动中，我懂得了什么是美，更懂得了团结与合作”。合唱队员刘苹说：“我觉得参加合唱队很光荣，它不仅让我学会了优美地歌唱，还培养了我高尚的情操，更让我懂得了做人要有坚定的信念、乐观、勇往直前”。通过演唱歌曲《悯农》，我们教育学生要关心人民疾苦，要珍惜粮食；通过学校鼓号队等集体艺术训练，培养学生团结协作的团队精神，等等。
托尔斯泰曾说：“艺术是人与人之间相互交流的手段之一。”，艺术教育表现出一种广泛的渗透功能。从本质上讲，艺术教育以自觉的、潜移默化的方式，对人的整体生存态度与生活观念进行培养，其最终目的就是为了造就一种健全、完美的人格。在人类精神文明的发展历程中，人类对美的追求有突出的意义，而艺术教育的价值在于为个体的心理成长和精神发展提供一种内在的精神营养和文化价值，以提高人的精神性。可以说，艺术教育包含着人类精神文明的进步因子，是提升人类精神文明程度的重要途径，它是一种带有主动意义的重构重建，也是一种发展个体精神力量的重要的功能性环节。
艺术教育的关键应在于培养儿童的艺术思维，也就是说，不仅要使儿童学会创作和表现简单的作品，更重要的是使他们理解和欣赏自身和其他文化作品的内涵，学会在高度个性化的艺术活动中探索自己和他人的情感世界，将有关的作品与自己的生活和所关心的事物联系起来。换言之，艺术教育就是要借助艺术实践，培养学生的审美以及艺术创作能力，充分发挥学生个人的艺术表现力，同时培养学生艺术审美能力和艺术鉴赏修养，让学生学会艺术地工作和生活，充分发挥自己的创造力，让艺术融入个人的生活之中。
由于我们广泛深入地开展艺术教育活动，大多数学生在兴趣小组中学习自己感兴趣的事，学得开心，能比较“自由”的发展，因而其乐融融，这种情感迁移到学习和其他活动上，使学生在校产生一种“寓教于乐”的感觉使我校的艺术教育硕果累累。我们相信：只要我们持之以恒地加强艺术教育，素质教育必然在我校结出丰硕的果实！

3. 如何提高职业学校课堂教学艺术

一、要激发学生学习的兴趣
什么是兴趣所谓兴趣，是指探索某种事物或进行某项活动的倾向，是一种不断追求，不断有所满足的心理状态。 兴趣是最好的老师.心理学调查：学习成败的诸因素中，有无兴趣占30% 诸因素：个人素质、家庭环境、 经济条件学校状况、周边氛围、 教师水平等
兴趣可以培养 兴趣源于爱好 兴趣无痛苦可言
如何激发学习兴趣？首先是上好第一堂课 抓住心态，治理环境（治理小气候
约法三章），自报家门、沟通情感（严格、和蔼）、内容目的、激发兴趣（举例、目的、多媒体、爱国、自信自强等等） 用教师人格魅力收拢学生的心
亲访宿舍、委婉批评（对逃课者夜访宿舍）
严格要求、严格管理（严格≠严厉）接着是上好每一堂课接着上好每一堂课，除了收拢学生的心以外还要用知识的力量去征服学生的心用教师为人师表的言行去感染学生的心
二、采用适当教学方法

在确定教学目的和相应的教学内容之后，就必须采用适当的教学方法。否则要实现教学的目的仍然是一句空话。
四点四性一注意”的教学方法：
四 点： 突出重点，讲清难点， 设置疑点，安插兴趣点
四 性： 讲究逻辑性 ， 注重启发性，富有节奏性、力求形象性
一 注 意：注意课堂语言表达艺术
三、注意课堂语言艺术 言为心声

语言是沟通交流最基础的工具，教师是 语言的最大使用者。学会说话对教师形象、工作和生活十分重要。说话的基本常识(说话五规范)
*要讲普通话: 北方话为基础,北京语音为标准音, 现代白话文为语法。
*要讲文明话: 避免语言脏乱差,不说脏话、粗话、 低趣话、黄段子。
*要讲现代话: 讲白话文,文言虽自爱,今人多不懂, 不要之乎者也。
*要讲直白话: 道理要讲,但要化繁为简,化难为易, 以礼服人,以理服人。
*声音要动听: 发音清晰,语速正常,语气谦和,语音标准, 表情专注。
会说话是一种资本“纳于言”不合时宜
孔子说的“纳于言而敏于行”要重新审卖帆视，“敏于行”无可厚非，但”纳言”就不合时宜，现代社会，不是手工作坊，是大工业高科技经济全球化的时代，沟通交流是人们的第一需要，怎么能“纳于言”呢。一言可以得人心

一个人口才好，不是看他在人前怎样侃侃而谈，怎么把一件事情说得天花乱坠，而是他每说一句话都能起到作用。俗话说：“蛤蟆从晚叫到亮，不会引起人注意。公鸡只啼一声，人们就起身干活。”
话不在多，在于精，话不精，多说也无益。一言可定成败
《论语》曰：一言可以成功，一言可以失败。孔子认为说话是修德、敬业、治国的大事。强调说话要言之有理、言之有文、言之有情、言之有物。宋朝宰相赵普曾说过，半部论耐激语可治天下。
会说话的三种境界*说话通俗易懂是第一境界
说话应尽量通俗化，让人一听就懂，一说就明白。千万不要文绉绉的，让人似懂非懂。*说话尊重对方是第二境界
人都是有自尊的，希望得到别人的尊重。说话时一定要注意尊重对方，尊重对方，可以起到事半功倍的效果。*注意对方感受是第三种境界
说话是说给别人听的，不要关顾着自己说话，要注意对方感受。说话说得好，不如说得巧。一句话可能叫你晋位升爵，也可能为你惹来杀身之祸。教师说话要特别注意学生的感受。
会说话的艺术。说话是有学问的，有时想说而不能说；有时想说而不该说；有时想说而不会说；有时想说而不敢说。善于说话的人，能够流利的表达自己的意图，也能把道理说得清楚、动听，并使人乐于接受。这里就要提到(1)比喻的艺术
、(2)夸张的艺术 、（3）激励表扬的艺术、（4）批评教育的艺术 、(5)适当引用的艺术、 (6)幽默诙谐的艺术、
(7)随机应变的艺术、(8)即兴讲话的艺术、 (9)柔语妙用的艺术、
平常言谈要亲切和谐，可以采用四不准原则：
不打断对方，不补充对方，不纠正对方，不质疑对方，
四不谈：不非议交往对象，不议论同事领导，不涉及低俗话题、不涉及个人隐私。
四、应用现代教育技术

1、领导重视，硬件先行 学校必须有供300人上课的多媒体教室、先进的计算 机房、教研室人手一台电脑……
2、师生合作，与时俱进 幻灯片-录像片-PPT—多媒体课件传统工艺—新型工艺—高新技术课堂课件—现场课件—素材库—规范课件
3、常规教学是基础 现代教育必须和传统教育相结合
学生调查：不喜欢：单一课件，喜 欢：昌配袜课件+黑板
我们应该是：黑板+课件+粉笔 实务+模具+教具 听一遍不如看一遍、看一遍不如干一遍
结论：常规教法是基础，现代常规结合
4、课件要详略得当
忌 讳：长篇大论、教材搬家最
好：文字图像并茂、详略疏密有度、专业学术品位、符合学生口味 教师要有讲头，学生要有听头。
举 例：文字简洁 提纲携领 图文并茂 一目了然 对象不同 课件不同总体感觉： 得心应手 蓬荜生辉用于不用 大不一样
五、热爱教学、为人师表爱国教育、爱心教育、创新教育、素质教育、技能教育（平民教育家：陶行知 职教之父：黄炎培）

1、必须过好三关：理论关、实践关、科研关
2、必须处理好科研与教学的关系两者缺一不可，教学是前提、科研是其次
3、兼收并蓄（1）看书、听课、资料、请教、记录（2）用心备课：集编剧、导演演员于一身（3）认真教学：三个阶段：①取一家之长，模仿为主②取多家之长，兼收一身③日积又月累，形成风格4、身教言教，为人师表榜样的力量是无穷的。身教言教，以身作则，教书育人，为人师表。教师要十分注意自己的言行，提前20分钟到达教室，做教学准备，迎接学生的到来。教师教学要敬业，讲课要有自信和激情敬业来源于素质，缘于职业道德；自信源于底蕴和平时知识的积累；激情源于热情和对学生的关爱！
六、怎样做好一个好老师

1、人格魅力：“诚于中而形于外”：内心坦荡，外有仪表“慧于心而秀于言”：胸有智慧，言语优美。教师应该努力培养自己的人格魅力，显示以下的风度：
朴实、 自然 、端庄 、稳健 、开朗、 豁达、 热情、 友善、 深沉 、机敏、 风趣 、幽默 、干练、 潇洒、 从容、 大方、 谦逊、 文雅 。
2、怎养培养自己的人格魅力
第一、着装服饰要适宜和得体（面试）
第二、坐立和行走要文雅而大方
第三、言谈和举止要亲切而风趣
第四、举手投足要稳健而自信（公众场合不要摆架子、不要盛气凌人、也不要畏首畏尾、诚惶诚恐；要不卑不亢、落落大方、）
第五、喜怒哀乐要深沉而适度
第六：待人接物要豁达坦诚（豁者宽也，达者通也，诚则信，信则立，以德报怨，得理饶人）
3、一种精神
（1）、认真读书的的精神
（2）、刻苦钻研的精神
（3）、不怕困难的精神 海伦-凯勒
（4）、要有一种志气和骨气导弹之父—钱学森
（5）、要有一种干劲和朝气 修建人民大会堂
（6）、要有一种气度和风度 周恩来

4. 高中艺术班是怎么上课的急

你是要以后上艺术类院校么？如果是，我倒可以给你详细的解答一下！
我当初就是在高中艺术班里上课的，主要还是以文化课为主，不过每周有几节专业课，这都是学校安排的。自己可以在课余，或者周末去小课老师那里辅导。
至于晚自习，是你所在的学校去安排，如果不想参加晚自习，可以向老师申请，然后自己去外面上。
艺术般的的老师基本上都是文科老师，教的和一些重点学校可以说不相上下，只是学校的名声迷惑了你。
最后一个问题，比较专业了，我是学音乐的！！
解答就这么多，希望能给你帮助···

5. 如何开展好农村小学的艺术教育

甘肃省会宁县党家岘乡张坪小学  刘富平             

        摘要：目前，农村学校教师的思想意识和教学观念落后，对艺术教育有所忽视，加之学校师资设备匮乏，导致艺术教育在农村学校成了教育的一个薄弱点，开展好艺术课程势在必行。通过调查发现，提出了一些加强农村小学艺术教育的对策：抓好校园环境建设、重视艺术教育培训、加强硬件建设投入、开足开全艺术课程、开展各类艺术活动。                                             

        随着新课程改革的不断深入和素质教育的不断推进，农村学校的艺术教育有了一定的发展。但相对其它课程和城区学校而言，艺术教育在农村学校仍旧是教育的一个薄弱点，开展好艺术课程势在必行。         

        一、 农村小学艺术教育的现状           

        农村小学因艺术教学的设施设备匮乏、没有专业的音、体、美教师、加之现有教师的思想认识不到位，仍然把音乐、体育、美术等艺术课看成是可开可不开的“副课”。学校为了应付上级检查，在课程表上安排了音乐、体育、美术课程，但在执行中，有的被敷衍了事，成了唱歌课、图画课，有的被语、数、英等主课占用，更有的干脆让学生自习。

        农村小学教师中大部分是上世纪80年代从教的民转公教师，年龄结构偏大，在教学观念、教学态度、业务能力等方面与艺术教学的实际需要存在着较大的差距。即使近十年来新招录的年轻教师，从正规师范院校毕业，受过艺术专业化、系统化教育和培训的教师又少，偶尔有一两位，也不会在农村安心任教，造成农村小学艺术教育师资严重不足。大部分教师在音乐、美术、体育方面的专业知识知之甚少，认为所谓的音乐就是能模仿别人唱一首歌，所谓的美术就是给要画的物体涂上色彩，所谓的体育就是会打打篮球而已。种种原因导致农村学校里音、体、美课堂成了语、数、英等课程的复习阵地。

        受应试教育和老师及家长落后观念的影响，每次学校召开家长会，家长对孩子的考试成绩非常关注，却对学校的艺术教育不闻不问，班主任、科任教师、家长之间沟通的话题是学生的文化课成绩，讨论的是如何提高每一位学生的考试成绩，至于艺术类课程的教学和学生的艺术特长只字不提，甚至还怕音、体、美教学影响孩子的语、数、英学习。

        大多数学校在音、体、美方面的硬件设备上为数很少，就拿我所在的学校来说，2016年之前音乐、美术器材没有一件，体育器材只有跳绳、乒乓球、羽毛球、篮球可供学生练习，但没有正规的活动场地。学校领导面对软、硬件条件的不足，也只能无奈地面对现实，没有创新。以致于教师的教学无压力，无动力，应付了事。学生心目中的音乐课就是听听歌曲，美术课就是用彩笔描描图案、体育课就是自由地玩耍。               

        二、加强农村小学艺术教育的对策

        1、抓好校园环境建设

        校园环境具有一种潜移默化的育人功能，它是校容校貌、校风校训、办学理念、学校精神的集中体现。它包括显性的、硬性的物质环境，可以摸得着、看得见；同时也是一种隐性的、软性的精神环境。学校要加大资金投入，美化校园环境，提高品味。根据学校各方面的实际情况，因时因地规划好布置好校园配套建设和绿化工作，加强教室、办公室、其它各功能室的布置，体现艺术特色，充分展示师生风采特长，力争让学生从每一面墙、每一棵树、每一块黑板、每一扇橱窗中受到向善向美的感染，做到让每一面墙都说话，每道风景都育人，实现环境育人的目的。

        2、重视艺术教育培训

        上级教育行政部门要重视音、体、美教师的选用和培训，采用脱产学习、业余进修、集中培训相结合的方法，加强艺术教育的师资力量。使教师们在较短的时间内学到较系统、较实用的专业知识，只有艺术教师的专业水平提高了，才能激发学生的兴趣，提高学生的艺术水平。近几年，农村学校趁着国家全面改薄项目和义务教育均衡发展的东风，音、体、美教学器材有了一定的充实，但面对这些特别是音、美器材，老师们根本不会用，作为学校管理者也很无奈，眼睁睁地让资源闲置。

        3、加强硬件建设投入

        音、体、美器材的种类和数量是开展艺术教育的重要硬件条件，也是顺利实施艺术教育的物质基础。一方面，政府要为学校合理配置必要的艺术器材，学校要利用有限的教育资金，购置各类音、体、美教学器材，使学校的音、体、美器材配备上规模、上档次。另一方面，学校要发动全体师生，充分利用本地资源，自制部分教学用具和器材。此外，要有专人管理各类器材，避免损毁和流失。有了器材，还要有学生活动的场所。学校要充份挖掘本校资源，利用本校资源，在条件允许的情况下，建音乐室，美术室，为艺术课课堂教学提供条件，为学生进行艺术创作活动提供场所及展示的平台。   

        4、开足开全艺术课程

        认真执行国家规定的课程标准，开全课程，开足课时，坚决杜绝艺术类课程被挤占他用。针对农村学校艺术类教师紧缺的状况，教育行政部门还可以利用有这方面特长的老师在几所邻近的学校之间走教，让学生也能受到艺术教育。抓好艺术教育课堂常规教学，积极探索音乐、美术课中所采用的新式教学模式，在音美课堂教学中充份发挥学生的积极性和主动性，注重情感价值观的培养，发挥音美课审美教育的主渠道作用。

        5、开展各类艺术活动

        “兴趣是最好的老师”，学校要根据需要和可能，组建一些兴趣小组，恰当选配指导老师，加强培训辅导的力度，扩展培训面，培养学生兴趣，给学生一个自由发展特长的空间。定期举行艺术展演活动，鼓励学生参与音、体、美等各类比赛。                                                   

        总之，为了更好的适应教学改革，推进素质教育，从上到下，仍需我们每个人共同努力，为农村小学的艺术教育开创一个更好的局面。

6. 小学学校艺术教育工作计划

时间一晃而过，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！写一份工作计划，为接下来的工作做准备吧！什么样的工作计划才是好的工作计划呢？下面是我精心整理的小学学校艺术教育工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学学校艺术教育工作计划1

一、指导思想：

确立现代课程理念，转变课程功能，优化课程实施，全面推进素质教育。以艺术课堂教学改革为重点；以艺术教育师资队伍建设为关键；以发展学生审美素质、培养创新精神和实践能力为归宿，切实提高艺术教学管理和研究水平，求实创新，为我校艺术教育的发展作出努力。

二、工作目标：

1、发挥教研组的监督作用，规范教学常规，做好常规的“六认真”工作，倡导“有效”教学，建全艺术课堂管理，提升教学质量。

2、教研活动经常化、专题化、系列化，切实提高教研活动实效性。组织多种形式的研究和学习活动，提高艺术老师课堂教学水平，通过开展教研组内相互听课活动，使组内艺术教师掌握艺术课程的课堂教学要求，提高艺术教学质量。

3、组织好课外兴趣活动，在原有基础上巩固和发展学生艺术队伍，并形成一定的梯度，经常性地开展活动，定期进行展示活动，吸引更多的学生参与到艺术活动中去。

4、组织好学校的艺术教师对教材教法的研究，注重反思，案例的积累，通过教学交流发现问题解决问题，完善课堂教学。

5、学校合唱队、舞蹈队积极配合学校大队部举办好庆“六一”艺术节活动。

6、艺术教师积极配合各班班主任老师开展好班级庆“六一”文娱活动。

7、积极参加市教育部门组织的各类比赛。

三、工作思路：

（一）加强教研组建设，加快艺术教肓改革。

1、教研活动要经常化、专题化、系列化，切实提高教研活动实效性。我们首先将制定经常化的活动安排，并能在实际操作中，严格按计划开展教研活动，开展教学反思的交流，加强经验积累。通过对优秀示范课的赏评、分析、模仿、改革，把别人好的教学方法真正为我作用，切实提高教师教学水平。

2、我们要从学生实际出发，根据艺术教育学科特点和素质教育要求，在提高教学“六认真”工作质量上下功夫，教研组将根据艺术学科的特点，有重点的每月进行检查，并评出等第。各艺术教师认真对照“六认真”规范要求，做好日常教学工作。新课程要求教师具有新的理念，拥有先进的教学方法，成为教学的反思者、研究者，使教改不断深入，使学生的人文素质和艺术能力得到整合发展。

（二）优化各项管理，促进艺术教育改革的进一步深化。

1、强化课程管理，全面提高我校艺术教育教学质量。

学科课程方面。严格执行艺术教育课程计划是深入实施素质教育的关键所在，仍然要在“开齐、上足、教好”上下功夫，坚决杜绝停、甩、占艺术课现象，确保艺术课程开课率达成100%。

2、关注课程改革，努力做好小学起始年级的艺术综合课程实施工作。课程改革在观念、目标、内容、方法、管理与评价等方面都有很大的变化，教师是课程实施中的主要人物，影响课程的诸多因素往往要通过教师反映在具体的课堂教学中。教师是课堂教学的把关者、调适者和创造者，他们对课程实施的影响是十分重要的。

3、抓好活动课程，开辟第二课堂。

我们要把课外艺术活动作为学校艺术教育的重要组成部分，坚持以引导学生亲自参与和切身体验为基础，以激发学生兴趣、培养学生特长、发展健康个性。

学校课余艺术兴趣小组活动正常化，艺术辅导教师要严格按要求进行辅导，保证活动时间与质量，并积极参加市教育部门组织的各类比赛，学校的合唱队、舞蹈队参加市小学生汇演，美术小组参加小学生绘画比赛。

（三）树立新观念，落实艺术教育在素质教育中重要地位。

我们继续以新课程为契机，通过课程改革，确立现代课程理论。转变课程功能，调整课程结构，提高综合化水平；更新课程内容，开发课程资源，优化课程实施过程，倡导自主、合作探究的学习方式。加快评价改革，发挥评价教育促进发展的功能，我们要从学校艺术教育的实际出发，制定新的艺术教育改革和发展计划，转变教育教学观念，形成新的思路。

继续深入学习《艺术教育课程标准》，把《国家艺术课程标准》我们开展教学活动的一面“镜子”时时对照、检查自己教学活动是否体现新课程的教肓理念。树立艺术教育的四种新观念：

1、树立全面的艺术教育观，注重整体性；

2、树立素质化艺术教育目的观，突出发展性；

3、树立开放式艺术教育观，坚持整体性；

4、树立现代艺术教育质量观，立足全面性。用新课标的先进理念指导实践，将实施艺术教育定位在开发学生潜能、陶冶学生情操、提高素质、促进学生个性发展上。

（四）、教科研结合，提高艺术教育教学水平。

1、认真参加各级的培训。

2、教研与科研紧密结合，使科研由“虚”变实。

小学学校艺术教育工作计划2

艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径，是学校教育的重要组成部分，是加强社会主义精神文明建设、传承中华民族传统文化、潜移默化地提高学生道德水准、陶冶高尚情操、促进智力和身心健康发展的有力手段。通过艺术教育，使所有的学生都能受到美的教育，陶冶他们的道德情操、增强他们爱祖国、爱人民的情感，发展他们的发现美、表现美的能力。培养他们高尚的审美情趣和正确的审美观念，使学生成为全面发展的有用人才。

一、基础工作

要求：摆正位置，抓好队伍，落实课程

（一）摆正位置：正确处理好三个关系

1、艺术教育与素质教育

2、面向全体学生与艺术特长生

3、艺术素养与艺术技能

（二）抓好队伍建设：

1、建立校艺术领导小组成员，落实艺术教育工作分管领导：杨玲李训桃

成员：向琴向亚玲

2、辅导员协助校分管领导搞好工作，起到参谋、管理及相互沟通的联系作用。

（三）落实课程：

1、艺术必修课开齐、开足。其中，按国家《恩施自治州义务教育阶段课程实施计划表》规定，本学期美术、音乐课一至四年级每周每班各两节，五、六年级每周每班各一节。其余各科老师不得占用或随意调换艺术课程。其他教师不能随便不让学生上艺术课，分管领导做好监督工作，确保每个学生都能受到公平、全面的教育。

2、领会落实本期课改的要求，进一步探索农村小学艺术课的开展，并开展适合本校特点的艺术实践活动。六年级本期是进行课程改革的最后一学期，继续做好课改的各项工作，特别是评价工作要作为重点。

（1）弘扬民族文化系列活动：音乐课尽量普及摆手舞的教学。

（2）继续搞好特长生的辅导、展演工作。

本期将结合乡、校级的艺术活动进行筹备。主要是“红五月”的歌咏比赛，书画展览等。

二、社团建设

1、学校建立一组一队，即：美术组、舞蹈队并确保每周至少保证一次的活动时间，并且在活动之前各组教师应作好各种的准备工作，确保活动的质量。

2、所有的团队能够在本期向全校的师生展示其活动成果。提高全校师生的兴趣。

三、其他工作

1、开学初配合各班完成各班的教室后黑板报的布置工作，使学生有一个好的学习环境。

2、配合各班班主任进行淹唱的练习，把“红五月”歌咏比赛这一传统活动搞得有声有色，质量有所保证。

3、指导五、六年级的学生办好校园里的黑板报，能按时、生动地向全校教师和同学宣传一些知识。

4、做好各级各类竞赛的准备工作，争取取得好成绩。

5、积极认真地进行教学探索，迎接镇级的课堂研活动。

四、教师的`培训

两位专职艺术教师，特点都有各自的特点，要在此方面多加强自培，使自己的专业水平和教学水平不断地提高。积极参加各种教学研讨活动，和各种培训活动，使自身素质不断地提高，能更加胜任艺术工作。

相信通过全体领导和教师的共同努力，一定会把我校的艺术工作开展得有声有色，真正发挥它的作用。

小学学校艺术教育工作计划3

一、教学任务

学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。

学会如下读谱知识：音符时值，弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。

认真完成课后的综合训练。

上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界着名音乐贝多芬和冼星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。

二、教学重点、难点分析

教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

三、学情分析：

二、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不错，而合在一起难协调统一。因此，要加强练习。

在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。

在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。

四、工作措施

认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

认真上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣。

积极参加组里的教研活动，多听老师们的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

积极大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。

密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

7. 学校应该怎么培养学生的艺术素养

shuran1989 | 六级 最快回答
美术教育不但能培养学生的审美情趣，而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。在素质教育的今天，美育是不能忽略的，那么该如何来培养农村学生的美术兴趣，提高学生的创造能力呢？学校外部因素是大环境，我们很难改变，但是作为教师我们应该从自身做起，改变内因，转变教学观念，从课堂抓起，培养其兴趣。 一 了解学生心理，培养兴趣 我们应该多了解学生，尊重学生的思维表现特点。由于学生的身心发展和认知事物有密切的关系，美术教育是学生身体发展水平、知觉能力、情感态度和生活经验的自然产物，美术是学生认识世界过程中的一种表现。需要对事物的认识表达时就有画画描述的冲动，看到有感染力的作品就会受到鼓舞。教师就要在课堂上引导好学生，激发其热情。因... 美术教育不但能培养学生的审美情趣，而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。在素质教育的今天，美育是不能忽略的，那么该如何来培养农村学生的美术兴趣，提高学生的创造能力呢？学校外部因素是大环境，我们很难改变，但是作为教师我们应该从自身做起，改变内因，转变教学观念，从课堂抓起，培养其兴趣。
一 了解学生心理，培养兴趣
我们应该咐好多了解学生，尊重学生的思维表现特点。由于学生的身心发展和认知事物有密切的关系，美术教育是学生身体发展水平、知觉能力、情感态度和生活经验的自然产物，美术是学生认识世界过程中的一种表现。需要对事物的认识表达时就有画画描述的冲动，看到有感染力的作品就会受到鼓舞。教师就要在课堂上引导好学生，激发其热情。因而应该给他们创作自由，让学生从兴趣开始，可以先画自己喜欢的，兴趣往往会产生“阶段性”的成果，我们要把握好学生所取得的成绩，及时地给予表扬和肯定，再画教师布置的作业，使学生乘胜进步。教师只有了解了学生心理，正确地引导，才能培养其兴趣，提高创新能力。
二 转变教学观念，提高审美意识
因为农村教学条件的限制和教师水平的差异，使农村的美术教育参差不齐，美术教师的个人意识也有差异，我们的美术课并不是把学生培养成画家、美术家，也不是为了应付一节课或者认为是简单的哄孩子玩。学生眼中的世界，描绘的水平绝不可能和成年人一样，因为他们所表现的视觉形象多半是直觉与想象的综合，只有随着年龄增长，知识的积累，技巧的提高，才能渐渐使其变为直觉与理解的再现，才有可能变为主动的再创作。要在学习过程中陶冶情操，培养学生各种能力，提高审美意识。因此在课堂教学中，也不能乱稿以太高的准则来评价学生。而是看在画中是否真实反映了学生的内心感受，是否有独特、新颖的表现。要多给予肯定的表扬，少有居高临下的指责。观念的转变是教学的指导思想，首先教师不能有副科意识、美术是不重要的课程等意识。美术联系其他各学科，渗透各学科，体现在生活的衣食住行中，教师要转变观念，也要不断提高自身的审美能力，才能培养学生的美术兴趣，提高学生的审美知识和意识，才能达到美育的目的。
三 改变课堂教学模式，从兴趣入手
1．改革教学方法
美术教育，形象生动，鲜明直观，在对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育等方面，有它特有的优势。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆然而如何发挥、扩大它的优势作用，关键在于任课教师能否大胆改革教学方法，勇于创新，根据学生兴趣特点与认知的规律，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的学习压力，使学生感到学习没有负担，是一种享哗简孝受、一种娱乐。如在“贴鼻子”游戏教学，使他们在轻松愉快的游戏中了解人物的“三庭五眼”的比例关系。因为农村学校条件的限制使很多课程不能开展，不能局限在学校现有的条件里，有的课堂教学内容只是简单地讲解，甚至让学生自己看看就上自习课了，而应该利用农村现有的条件尽量开展好课堂教学，使学生更真实的感受到艺术来源于生活，生活是创作的源泉，这样的课堂才是培养农村孩子兴趣的乐园，这样让学生在兴趣中吸取知识和掌握技能，才能收到最佳学习效果，充分发挥课堂活跃的优势作用。同时又培养了学生的观察能力、思维能力、构图能力。现代化教育不能局限在死板的传授知识上，应该是以兴趣为引导，利用情景教学的模式创设兴趣的课堂氛围，达到美育的目的。学生兴趣与教学方法密切相关，美术教育要靠得当的教学方法去完成。所以要根据教材不同的内容采取不同的教学方法来活跃课堂，培养学生兴趣。教师本身要有创造性思维，要思路活跃、方法新颖，学生感到有兴趣，吸引学生的注意力，才能引起学生积极思维，取得良好的学习效果。
2．充分利用现有设备，直观教学
只有搞好课堂教学，才能大面积提高学生美术知识水平，培养学生的创作能力。教师上美术课时，总不能天天“游戏”，时间长了也乏味，使美术课单一枯燥。要搞好课堂教学，我们还要利用现有设备，培养学生兴趣，上好美术课。如果学生没有兴趣，被动地学习，直接影响教学效果，现在上美术课的主要问题是相关教材资料缺乏、设备不齐。特别是欣赏课，有些作品经过几次印刷，色彩效果差，图片又不多，很难引起学生的兴趣，也就不能激发学生的美感。因此教师运用现有的教学设备来补充就非常有必要。通过自己找些资料，让学生观看欣赏。通过声音、图像、音乐刺激学生，激发学生兴趣。通过生动丰富的素材资料，将学生从课堂枯燥的说教中解脱出来。只有通过大量作品欣赏，教学示范，才能使学生增加感性的认识，才能激发学生的兴趣。学生在不断的艺术熏陶中，才能提高自己的创造能力。
3．课堂教学内容适中，训练有层次
在课堂教学过程中，我们应主要让学生多写生绘画，少临摹，要分层次训练，按高低年级不同的要求进行。低年级的主要进行不同类的物体练习，观察要求低一点。例如，初一年级的线造型练习，开始应该从简单的造型画起，有的甚至要从简笔画开始，不能从难度大的要求学生，那样会使部分学生感到困难而退缩，要循序渐进，逐步加深。通过这种类型的练习，可极大提高学生的自信心。在简单的写生训练后可用默写的方式加强学生对事物特征的记忆表现，这样可以促使学生在观察事物时认真仔细，经常进行这类练习可培养学生的想象力和创新力。
只有教师根据学校的实际情况，从自身出发，了解学生，转变观念，利用各种教学方法和先进的教学工具，有效地培养学生的艺术素质，不增加他们的负担，培养他们的兴趣，才能提高学生的创新能力。
采纳啊

8. 如何推动和开展校园舞蹈教育

校园舞蹈是学校开展美育工作的重要手段之一,它不但可以大力推进艺术教育,提高学生的综合素质,培养学生的审美情趣,而且对丰富校园文化活,营造积极向上的校园文化氛围,使学生健康、愉快地成长将起到重要的作用。因为我们所谈的校园舞蹈,不是针对少数有舞蹈天赋的学生,不是对他们进行专业化的训练指导,也不是为了开展高水平的舞蹈竞赛,而是注重多数学生进行基本的舞蹈知识、表演能力、编创能力、舞蹈赏析能力的培养教育。从而培养他们的创作思维,达到对学生心灵美的塑造,使他们的内心世界进入崇高的圣地。
校园舞蹈在校园生活中起着多方面的宣传、教育作用,但它必须通过审美作用才能得以体现,无论是供人欣赏的表演舞蹈,还是亲自参加的自娱舞蹈,如果没有审美价值,失去审美活动中的娱乐作用,校园舞蹈也就失掉了自己的立足点,丧失了存在的意义。
校园舞蹈具有朝气向上的价值导向和健康有益的审美导向。提倡平等教学,才使学生在愉快的学习环境中不断提高。实施校园舞蹈教学只有因材施教,激发学生的兴趣,增加学生学习的主动性,才使学生在心理上一种成功感,达到舞蹈育人的目的。同时,根据学生是学习的主体这一指导思想,强调科学合理教学方法,才能开发学生自己对校园舞蹈的认识。普通院校的学生入学前多数都没有舞蹈基础,他们经过舞蹈选修课学习,虽然具备了一定的舞蹈表现能力,但多数同学都没有舞蹈表演能力,但多数同学都没有舞蹈表演的经历。在实施校园舞蹈教育的过程中,鼓励和诱导相结合,从培养兴趣入手加以引导,培养学生的情感,陶冶学生的情操,增强学生的智力,营造良好的校园文化氛围是十分必要的。让学生思考“假如我是教师怎样做”,让他们根据自己的所思所爱和教师高旦正共同创作,让学生充分理解舞蹈主题,反复倾听音乐的内在表现来设计舞蹈动作、舞蹈队形,包括服装、道具、布景、灯光的设计,他们有活力、有朝气、思维开阔、极具想象力并充满了自信。由于校园舞蹈没有过多的约束,使他们在舞蹈中找到了真实的自己,他们根据自己的所思所爱以清新的舞蹈形式推出许多思想性、艺术性、观赏性相结合的较为完美的舞蹈作品,把他们内心真实的感受传递给观众。这样充分调动了学生自主学习的积极性,通过有目的、有计划的实施校园舞蹈的创造和表现,达到精神的物化作用。下面主要谈一下普及校园舞蹈美育的方法和途径。
一、开设舞蹈形体训练课,使大多数学生感受到形体之美
普通高校的学生绝大多数没有接受过舞蹈训练,缺乏舞蹈基础,他们往往具有理解能力强、学习愿望强烈、但身体的柔韧度和动作的协调性、灵活性等特点。所以为避免身体上的伤害,或形成学习舞蹈太难、无法承受的印象,在为普通高校学生制定训练方案时,首先应考虑尽量缩小其舞蹈基本功及技巧要求过高的动作,注重和强调基本形体姿态、呼吸、表情及舞蹈感迟磨觉的训练,以保持其积极性。待基本形体动作初步掌握后,可酌情结合音乐,教授一些少数民族舞蹈、带有舞蹈道具的民间舞及古典舞基本身韵优美简洁的动作组合,来吸引学生的兴趣。同时还要强调舞蹈学习过程中要点掌握,比如舞蹈当中的身体重心、呼吸、表情等问题,鼓励他们在舞蹈的过程当中,要将形体训练的状态和舞蹈的感觉结合起来,注重美的、规范的动作及表现力。在此基础上,我们还可要求学生几人结合成一组,利用优美的音乐,编排成小型舞蹈进行表演,以提高其参与兴趣和积极性。
广泛开设舞蹈形体训练课,不仅使学生参与、领略到了舞蹈艺术的美,更使舞蹈教育在高校得以普及。有些普通高校的任课教师和部分学生认为:利用课余时间进行舞蹈形体训练会耽误学习戚悔,通过长期的实践和对比,我们发现,经过舞蹈形体训练的普通高校的学生远远要比未经过训练的学生,在动作和表情等方面协调灵活得多,气质也更优雅大方和自信,他们中绝大多数不仅没有影响本专业的学习,反而都成为了品学兼优的好学生。
二、开设作品赏析课,提高学生欣赏舞蹈的能力
舞蹈艺术是集多元文化于一身的综合艺术,每一部真正的舞蹈作品,都不是简单的肢体动作的堆积,而是在反映作品深刻的思想主题和内涵,展示艺术美的魅力。根据普通高校学生特点,广泛开设舞蹈及舞剧作品赏析课,可以使学生了解和领略舞蹈艺术的魅力,掌握舞蹈作品欣赏的方法,从而对欣赏舞蹈产生浓厚的兴趣。
要想达到通过开设《舞蹈和舞剧作品赏析课》实现普及舞蹈教育的目的,课程开设的方法就显得尤为重要,具体来讲,可以以下几点入手,第一,利用多媒体设备将舞蹈产生、发展的过程制作成课件,进行简要概述,并讲解舞蹈欣赏的规律和方法。第二,赏析课的授课,应结合在作品欣赏和分析的过程中进行。我们可以在不同的作品和课时里,分别介绍关于舞蹈的各个相关概念,如什么是舞蹈、舞蹈构图、舞蹈语言、舞蹈主题等等。还可以介绍每节课所欣赏舞蹈作品的主题和主题动作,讲解这些动作在该舞蹈作品当中的主要含义。另外,为了吸引学生更好地理解舞蹈作品,还应对作品的编导者、创作背景、舞蹈风格和特征以及主要表演者尽可能予以简要介绍。第三,舞蹈赏析课应结合老师对作品分析点评及学生谈体会来进行,这样,老师在点评的时候就有了针对性。第四,还可结合每一节课的具体内容教授和介绍一些简单的舞蹈动作,其实,这种参与性本身就是这门课程的主要特点之一,学生自己动起来了,就是对舞蹈欣赏的一种体验,更是提高学生欣赏兴趣的重要渠道之一。
三、积极组织大学生舞蹈团,通过舞蹈表演带动大多数学生接受舞蹈美育
在带动广大学生接受舞蹈美的教育方面,校园舞蹈团(队)始终发挥着积极有效的作用。毋庸置疑,着名舞蹈家的表演,专业性和艺术表现力都非常强,是舞蹈艺术美高度凝练和统一,但他们的表演大多只有通过剧场、屏幕才能欣赏得到。作为高校舞蹈团(队)的同学,他们的表演不一定很到位,但却因为是来自身边熟悉同学的表演,同样能引起广大同学的关注和共鸣,可以作为欣赏舞蹈艺术作品的一个过渡和衔接,从而达到普及高校舞蹈教育的目的。如果在舞蹈选材和编排等方面,选择适合当代大学生欣赏或发生在学生身边的题材或事迹进行编排和表演,将会吸引更多的学生去欣赏和关注舞蹈,这本身也是普通高校普及舞蹈教育的一个有效途径。所以,普通高校应尽量创造条件,组织大学生舞蹈团(队),充分利用和发挥这一有效途径。目前,许多普通高校已经建立了相应的组织,并发挥了积极的作用。那么如何能有效建立舞蹈团(队)并对其进行训练和创编舞蹈呢?
(一)是大多数队员的选择,应侧重于队员自身身体的柔韧性、协调性以及表现力,注重队员形象的整体性;
(二)是应将舞蹈基本功、把上训练、中间练习和舞蹈组合揉合起来,使动作强度和难度要由浅及深。为了增强舞蹈队员动作的整齐、协调和默契程度,可考虑要求学生跟着音乐的节拍或节奏来做动作,反复训练舞蹈队员的舞蹈节奏感;利用规定所做动作的点位方向、角度和间隔距离,来规范舞蹈队员的整齐程度;鼓励学生在做动作时要跟随音乐将感情融入动作和表情当中,并兼顾到其他队员。
(三)是舞蹈作品的选材应适合于大学生特点,积极向上并具有一定主题立意,如荣获全国首届大学生舞蹈比赛表演、创作一等奖的双人舞《网恋》,这部舞蹈以反映大学生业余网络生活为题材,描写了经常发生在学生身边的关于网络恋爱的人和事,该舞蹈作品的编导、表演都是普通高校的学生,舞蹈主题又非常具有现实教育意义,即使该作品的表演风格带有现代舞的痕迹,普通高校的学生,基本上都能欣赏它、喜爱它,并且从受到教育和启发。

校园舞蹈这一学生们喜爱的艺术形式,不仅使学生在教学和实践中得到了真正的锻炼,而且使一些尚不成熟的技术技巧通过排练得到了提高,并培养了学生吃苦耐劳的学习精神和团结向上的团人精神。因为学生们在集体舞蹈的活动中,通过统一的节奏,一致的动作,整齐的、有规则的队形变化,培养了强烈的整体观念。正如德国艺术家格罗塞所说的:“在跳舞的排演中,许多参与者都混合成一个,好像是被一种感情所激动而动的单一体。”“艺术对于民族生活的最有效和最有益的影响,还在于能够加强和扩张社会的团结。
另外,通过排练表现学校师生的自己生活的大型校园舞蹈作品,可以使学生心往一块想,力往一块用。学生们喜爱表现自己生活的舞蹈作品,这不但增强了学生们的求知欲望,而且增加了自信,提高了审美能力。
普通高校普及舞蹈教育,是非常必要而切实可行的,因为,目前最主要、最庞大的高等受教群体就是高校大学生,他们正值获取知识的最佳时机,社会活动相对较少,受教时间和精力相对为集中,我们可以利用更充分的时间,对其进行较大范围的集体授课及训练,基于这些情况,就需要我们认真实践、探索出适合这一层面的舞蹈教育的方法和途径。
校园舞蹈是一种美的教育,它的思想不是说教,而是通过真、善、美的舞蹈形象浸透学生的心田,感染着学生的思想、品质、情感,影响和陶冶人们的性格、情操。同时它的美育作用也体现在美化人的形体和外部动作方面。前苏联革命家加里宁曾说过:“人要是学会了跳舞,连走路都会美观和文雅些。”就是说舞蹈可以从内到外对人进行全面的美感教育。由于校园舞蹈具有直观性、动态性、抒情性、意会性和雕塑性,而舞蹈语言内蕴着的形式因素直接影响甚至规定着舞蹈形象的艺术物质,使它本身就成为人们感受美泊直接对象,极具独立的审美价值。因此,要高度重视校园舞蹈教育的普及工作。
校园舞蹈可以非常直接帮助学生进行健身活动,引导学生追求更高的精神生活。它作为美育的重要手段之一,对学生的情感培养,陶冶学生的情操,增强学生的智力,促进学生在德、智、体、美劳等方面全面发展都起到了重要的作用。
总之,校园舞蹈是一种身体教育,是以审美的、运动的、直观的方式对学生进行教育,它将同时带给学生强烈的视觉冲击,以实现其他学科所无法达到的效果,校园舞蹈作为学校美育的组成部分,除了带给学生优雅的气质,还使学生在综合素质上得到了提高。21世纪科学技术和社会各个领域的竞争更加激烈,走出校园的大学生们不仅要有全面的知识和技能,还要有高尚的情操和健康的情感,这样才能成为社会需要的复合型人才。

9. 泰国舞蹈高校是怎样教育的

泰国文化部艺术发展学院是泰国文化部直属艺术院校，在泰国传统艺术保护与发掘、文化艺术教育与推广方面名列泰国前茅。在2014年泰国大学综合排名中，玛希隆大学综合排名第一，清迈大学排名第三，布拉帕大学排名第五。这些学校都与广西艺术学院缔结了姊妹高校关系，谱写了稳固合作和密切交流的新篇章。其中泰国文化部艺术发展学院粗物的舞蹈课程设置以泰国传统舞蹈，泰国东部、北部、南部民间舞蹈为主要内容，拥有专业的传统舞蹈教师和专业的舞蹈表演团体，学校在教学、表演、科研等方面有着很好的发展，是一所较为全面的高水平的泰国舞蹈教育大学。泰国文化部发展艺术学院对泰国传统舞蹈的学术研究以“天神apsorn壁画的创新表演研究”为主题，访谈和观察佛教圣地的壁画后，在泰剧中刻画了圣殿壁画中祭祀仪式的女神apsorn的形象。该校结合这一学术主题编排了这段舞蹈，舞蹈是受传统的泰国戏剧的影响并结合印度风格创新出的组合，表演用的音乐是在泰国传统音乐的基础上，根据该舞蹈组合动作运动观念而创作的新型音乐。舞者的服饰是在泰国传统服饰设计的原则下，根据壁画中的女神形象而设计的。表演分为三个部分，在第一部分中，舞蹈展示每个apsorn女神的具体动作，以舞姿造型为主；第二部分，apsorn女神形象在舞者的队形变化和神情交流中表现出来；最后，由舞者扮演的apsorn女神手持鲜花散落地面，把她们的祝福给予在场的所有人。在整个表演过程中，舞者一直手持香炉，散发出迷人的香气，充满神秘的色彩。此外，泰国文化部艺术发展学院曾在广西艺术学院进行工作坊的教学交流活动，由泰国传统舞蹈教师瓦莉通·踏卡女士和演员为广西艺术学院的师生教授了泰国南方的民间舞蹈组合，学习该舞蹈组合的男女两个角色的舞蹈动作：在腿部半蹲和膝雀链盖微微颤动的状态下，以手臂动作和队形变化为主，进行两人互动表演，手部动作复杂多变，但顷凳孙都具有一定的寓意，并且始终保持着“三道弯”的曲线体态。在东盟舞蹈展演晚会中，泰国文化部艺术发展学院的师生展示了其独具特色的传统舞蹈，舞者表演的传统舞蹈已不是印象中华丽的服装和缓慢的动作而已，他们表演时像佛像般平和庄重的表情充分体现出舞者对本国艺术的敬畏和热爱。

泰国高校对泰国舞蹈人才的培养作出了很大的努力和贡献，通过与泰国高校的舞蹈艺术交流，中泰两国互相展示了艺术人才的培养质量和教学质量，促进了中泰舞蹈艺术教育的合作与发展。人们对泰国舞蹈有了更加深入的了解和认识，增进了彼此的友谊和感情，在师生交流、教育合作、师资培训等方面达成了广泛的共识，拓宽了合作与交流的领域，提升了中国与泰国舞蹈教育合作交流的质量与水平，促进了中国与泰国舞蹈教育事业的发展。

中泰高校联合演出

10. 学校美育的工作总结

美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径，它有着其它教育方式所没有的、独特的、不可替代的作用，是学校教育的重要组成部分。本学年，我校在开学初就拟订了美育工作计划，并在一年来的工作中，我校的美育工作取得较理想的成绩，现总结如下：

一、明确计划目标。

我校领导非常重视学校的美育工作，开学初就安排、策划好本学期的美育工作，制定好工作计划。因为美育教育工作涉及的范围比较广，面比较大，是一项不好做的工作。所以我们在制定计划时把各项工作都安排得非常细致。这为本学期的美育工作能顺利开展奠定了良好的基础。

二、把美育工作与各科、各扒段项教学工作有机结合。

为了确实能提高学生的美育，利用美育工作多春差誉面性的特点。我们把美育工作渗透到各项各科的教学工作中去。例如：在课堂教学中，强调教师通过多媒体的教学手段来完成课堂教学，学生通过听录音、看投影、录像等多位一体的教学手段中提高审美意识，树立美的思想，并严格要求要认真上好每一节课，提高教学效率。

三、积极开展课余艺术教育活动，鼓励学生参加艺术实践。

开展形式多样的比赛，给学生提供表现美的舞台。要让学生把自己对美的理解表现出来，就要给学生一个自我展现的`舞台。为此，我校在本学期中组织了一系列的比赛活动。如：“六一”组织学生开展“经典美文朗诵比赛”，组织学生美术、书法作品展览，利用学校广播、墙报、手抄报等形式宣传艺术知识，推广艺术成果。按照个人的兴趣、爱好、特长，组织学生参加各种艺术兴趣小组，组织舞蹈队、书法兴趣小组、美术兴趣小组、英语兴趣小组等等。引导学生从自己的校园、自己的生活中，发现艺术、创造艺术、培养艺术天赋。这一系列的活动，使学生在美育方面发展得到了进一步的推进。美育教育是一项长期的工作，我们将不懈庆姿努力，通过不同的方式方法来提高学生的审美意识和思想，把美育工作做得更好。