小鸡在哪里小班艺术

❶ 谁有《小鸡小鸡在哪里》 的简谱

《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲，常用于幼儿园小班音乐教案。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。

简谱如下：

❷ 小鸡 （在哪里） （干什么）

小鸡在草地里，吃虫子

❸ 求答案 小鸡小在哪里 简谱，急啊

1 1 3 3 | 2 2 1 - |3 3 5 5 | 4 4 3 - |
小 鸡小鸡 在 哪里？叽叽叽叽 在这里。
6 6 5 3 |4 5 3 - | 6 6 5 3 | 2 2 1 - ||
小鸡小鸡 在哪里？ 叽叽叽叽 在这里

❹ 依据所学理论,分析歌曲《小鸡小鸡在哪里》适合哪个阶段儿童演唱

摘要 您好，小鸡小鸡在哪里适合4岁左右小朋友。

❺ 小班艺术《小鸡吃草》教案反思

活动目标：

1、在认识红、黄、蓝、绿色和圆形、三角形、正方形、长方形等图形的基础上，学习概括图形的两个特征，初步掌握图形分类的方法。

2、培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。

活动准备：

1、红、黄、蓝、绿色的垫子各一张。

2、不同颜色的图形片及幼儿操作分类卡片人手一套。

3、师演示卡片。

❻ 小班音乐欣赏小鸡去旅行教案

活动目标：
1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。
2、在唱唱玩玩中，体验音乐情景游戏的快乐。
活动准备：
1、录音机、磁带。
2、小鸡头饰若干、鸡妈妈头饰若干。
3、表演场景：草地等。
活动过程：
一、我们都是小小鸡。
1、老师：我是一只小小鸡，你们都是我的好伙伴。刚睡了一觉起来，我们一起去散散步，活动活动身体。边说边带幼儿去草地。
2、幼儿随着轻快音乐一起做动作：①拍拍翅膀②找虫子③吃虫子④伸伸腰⑤和其它小鸡亲一亲。
3、幼儿跟着老师一边做动作，一边念着儿歌：小小鸡，小小鸡，我是一只小小鸡，背小包，戴小帽，走在草地里。
二、我们都是鸡妈妈。
1、教师：小鸡们玩啊，玩啊，越走越远。在家中的鸡妈妈可急坏来，小鸡妈妈说：哎呀呀，不好了，小鸡们不见了。幼儿听着沉重急切的音乐，教师带领幼儿做动作初步体验鸡妈妈因对孩子的喜爱而着急的情感。
2、老师扮演鸡妈妈找小鸡。幼儿跟着老师一边用动作表演鸡妈妈着急的样子，一边嘴里念着：小鸡，小鸡不见了，妈妈，妈妈哭呀哭，小小鸡，小小鸡，快快回来吧！（加强体验）。
3、幼儿分角色扮演，增加幼儿的兴趣。
三、学唱歌曲《小小鸡》。
1、教师：老师把小鸡和鸡妈妈都编进一首歌里。我们一起来听听看吧。欣赏歌曲。
2、学唱歌曲。分段学唱，幼儿跟着老师学唱。
3、听音乐，幼儿唱2－3遍。前两句表现小鸡的高兴，请幼儿带着高兴的情绪唱歌曲，后两句表现鸡妈妈的着急。
四、表演唱。
1、老师演唱鸡妈妈的词，幼儿演唱小鸡的词。
2、幼儿对唱歌曲。分别演唱鸡妈妈和小鸡。边做动作边唱。要求体现出鸡妈妈和小鸡的感情。
五、情景游戏。
1、小鸡在草地上玩得太开心了，都忘了回家。家里的鸡妈妈却很着急，忙着出去找小鸡。这呀，是个音乐游戏，游戏是有规则的。
2、老师扮演鸡妈妈，你们都是小小鸡。（初步体验游戏规则）。
3、分弟弟，妹妹做游戏。
4、边唱边做音乐游戏。（再次激发幼儿爱小鸡和鸡妈妈的情感，强化游戏规则）。
5、活动结束：小鸡回家睡觉了。

❼ 幼儿园《可爱的小鸡》教案怎么写

幼儿园艺术活动《可爱的小鸡》

活动目标： 1.能观察小鸡的形态，特征，涂画小鸡的不同形态。 2.大胆作画感受作画带来的快乐。 活动准备： 物质准备：小鸡图片 油画笔 画纸活动过程： 一、声音导入，吸引幼儿的注意。（教师模仿小鸡的叫声）。 师：叽叽叽~~~小朋友听听是谁来了？二、出示图片，引导幼儿观……

活动目标：
1.能观察小鸡的形态，特征，涂画小鸡的不同形态。
2.大胆作画感受作画带来的快乐。
活动准备：
物质准备：小鸡图片 油画笔 画纸活动过程：
一、声音导入，吸引幼儿的注意。（教师模仿小鸡的叫声）。
师："叽叽叽~~~小朋友听听是谁来了？"二、出示图片，引导幼儿观察小鸡 。
师："哪位小朋友可以告诉老师，小鸡的头是什么样子的？"师："身体是什么形状的？小鸡的嘴巴是怎样的？小鸡的小脚呢？
小鸡是什么颜色的？"师小结：小鸡的头是圆圆的，身体是椭圆形的，嘴巴是尖尖的，小脚像树杈，小鸡是黄色的。
三、教师讲解示范涂画小鸡。
师：画一个小圆当小鸡的头，再画一个椭圆当小鸡的身体，要注意小圆和大圆是好朋友，所以它们不可以分开。在小圆的旁边画个三角形当小鸡的嘴巴，在小圆的左上角画一个小圆圈当小鸡的眼睛。再画上小鸡的小脚，最后涂上颜色。
师：老师在画一些小草装饰一下四：提要求1.小朋友要想先想一想，你想画的小鸡在做什么，然后再动手画。要记住两个圆是连在一起的哦。
2.在画的时候要保持安静。
五：幼儿作画，教师巡回指导六：展示作品，分享快乐教师展示幼儿的作品，请幼儿来介绍自己的作品，你的小鸡在干什么？
活动延伸在美功区，投放各种绘画材料供幼儿选用，绘画小鸡

❽ 如何将小班美术活动 喂小鸡吃米游戏化教学

案例分析：

1、活动前期经验准备：

① 绘画技巧方面：在活动前期，我们进行了大量的圆的练习，小朋友们基本掌握了画圆的技巧，这就为表现小鸡身体的形态做了最基础的能力准备。

② 另外，在本次活动进行之前，我们进行过“快乐的小鸭”活动，在活动中幼儿尝试了圆与圆紧贴的连接圆的绘画方式，为本次活动的难点与重点的成功解决起了举足轻重的铺垫作用。

2、活动中的师幼互动：

本次活动我以“小鸡小鸭比美”为主题借助小鸡小鸭实物图进行导入，因为具有悬疑感和故事的趣味性，所以幼儿的注意相当集中，有的说小鸭子好看，因为它的身体毛茸茸、小嘴扁扁的，还有的幼儿则认为小鸡的脚会刨土，就像手指一样，所以觉得小鸡美。就这样，孩子们在比一比、看一看的过程中对小鸡、小鸭有了较为深刻的认识，幼儿主动性强。在范画的环节中，我以介绍故事主角鸡弟弟“小胖墩”一家为载体，通过教师范画，个别幼儿上前添画的方式进行活动教学，幼儿看得仔细，也听得认真。幼儿绘画时，大部分都能用连接圆表现表现小鸡，有的发挥想象创造性地表现出小鸡爸爸、小鸡和啄木鸟等等有趣的环节。但在鸡的形态上似乎大部分都是侧面，头看向平行方向，缺乏动态感，形态不够丰富。

改进措施：

1、贴近本班幼儿的年龄特点，将枯燥的绘画步骤创编成有趣的故事，以故事形式展开教学，如“一天，鸡妈妈下了几个大鸡蛋（一边讲一边随手画了几个不规则的圈），鸡妈妈就住在鸡蛋里，鸡宝宝在鸡蛋里呆烦了，就用尖尖的嘴，啄开了鸡蛋壳，露出了圆圆的眼睛，啊，这个世界真美呀！”（一边讲，一边在圆上添画出嘴巴和眼睛，）鸡宝宝再也呆不住了，两条腿一蹬（添出腿）就变成了小鸡这种通俗易懂的故事形式，涵盖了所有的绘画步骤和关键点，即吸引了孩子的注意，又富有趣味地让孩子在玩中学，体现了《纲要》的精神。

2、教师要在课前仔细反复斟酌范画时的引导语，要简洁扼要。比如：“画小鸡”——“小鸡一天天长大了，长出了鸡冠，长出翅膀，长出了尾巴”教师不用说太多修饰的语言，就怎么简单的一句话，在孩子们的眼里，就出现了一只长大了的小鸡，而且不管小鸡的形态如何变化，内容如何变化“鸡冠、翅膀、尾巴”这几点特征是不会少的。在幼儿美术教学中我们注重幼儿的个性，幼儿的天真和幼儿的创作，这个创作的基础是把复杂的事物简单化，这样会更容易使幼儿理解，达到意想不到的效果，孩子也将终生受益。

❾ 小鸡小鸡在哪里

... 相关：◇ 托班数学教案：小鸡吃虫 >>详细◇ 托班数学教案：小鸡吃虫 >>详细◇ 小班－表现《小鸡小鸡在哪 >>详细◇ 小班语言游戏教案：鸡妈妈 >>详细 小班音乐活动： 设计意图： 动物在我们生活中是比较常见的，也是被孩子们所熟知的，它是人类的好朋友，它与我们的生活息息相关，孩子们特别喜欢，尤其是年龄小的小班幼儿，《》是一首简单、精炼，深受幼儿喜爱的歌曲，细细斟酌、揣摩了此课题，觉得此活动适合运用游戏的方式进行教学，小班孩子的意志较薄弱，他们的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏情节、角色、动作过程容易发生兴趣，因此，在设计的时候我扮演“鸡妈妈”，请幼儿以“小鸡”的身份参与游戏，通过“鸡妈妈”和“小鸡”的对话，激发孩子们参与活动的热情，通过一次次的演唱和游戏，让孩子们在不知不觉中掌握歌词，体验游戏的快乐！ 活动目标： 1、通过对唱游戏活动感受歌曲的对答情趣与亲情。 2、在游戏中充分展开想象，尝试为歌曲创编歌词。 3、体验音乐活动的快乐情趣。 活动准备： 1、录音机、背景音乐、黑板 2、“鸡妈妈”胸饰，“小鸡”指偶，小狗、小鸡、小羊、小鸭胸饰 活动过程： 1、创设情境，导入活动（教师扮演鸡妈妈） 师：我是鸡妈妈，你们是我的宝宝，宝宝们妈妈带你们出去锻炼身体！ （幼儿随音乐一起跟着妈妈做动作：拍拍翅膀——找虫子——吃虫子——伸伸腰——和小鸡亲一亲） 2、在游戏中学唱新歌《》。 （1）学对歌词。 师：小鸡们，鸡妈妈有些累了，我们坐下来休息一会儿吧！哎呀！我的一只小鸡不见了，怎么办呢？妈妈来找一找。 师：？ （指偶）师：叽叽叽叽，在这里。 师：？ （指偶）师：叽叽叽叽，在这里。 师：调皮的小鸡原来在这里，宝宝们，我们也来做这个游戏，妈妈来问，你们来答，好吗？ 师：？ 幼：叽叽叽叽，在这里。 师：？ 幼：叽叽叽叽，在这里。 （2）欣赏歌曲。 师：我的宝宝真棒！妈妈奖励你们一首好听的歌《》！（师清唱，幼儿完整欣赏歌曲一遍） 师：风琴也要为妈妈伴奏，听——（伴奏唱一遍） （3）学唱歌曲。 师：妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗？（用琴伴奏）