学习艺术教育怎么样

A. 少儿艺术教育的意义

幼儿艺术教育特征和意义
幼儿期是人一生中最为关键时期,这一时期对幼儿进行艺术教育有着事半功倍的效果。通过艺术教育提高孩子对自然美、社会生活美和艺术美的感受。.
美术对儿童发展的意义
美术欣赏教育不仅可以促进儿童良好艺术素养的形成，而且对儿童其他方面的发展也有积极作用。

一、有利于开阔儿童的视野

在美术欣赏教育中，儿童接触到不同历史年代和题材的作品，这些作品既是从艺术的角度进行审美欣赏的材料，也是从历史文化的角度了解历史事件、社会生活、东西方文化差异和人类复杂情感的材料。它有助于开阔儿童的视野，扩大其知识面，帮助儿童积累一定的社会历史文化知识。

如西班牙的阿尔塔米拉洞冲岁穴壁画和法国的拉斯科洞穴壁画都是世界着名的史前洞穴壁画。原始人所描绘的野牛、野马、野猪、麋鹿等动物，有的在追逐奔跑，有的则带伤挣扎。在欣赏这些壁画之散空睁前，教师曾与儿童简单讨论有关原始人和原始社会生活的问题．如原始人生活的时代、原始人的样子、原始人的生活情形等，既开阔了儿童的视野，也为儿童理解壁画打下了基础。活动中，教师引导幼儿欣赏动物的各种姿态和作品生动有力的线条，讨论画面及画面以外的种种问题。如在欣赏“拉斯科洞穴的马头”时，孩子们提出了不少疑问：“马头上有一根根像刺一样的线条，这是动物的鬃毛还是射中它的利箭？原始人为什么用弯曲的线条画了一匹行将倒地的马？为什么只刻画动物而不太画别的东西？他们为什么要在幽深黑暗的洞穴里画画？”通过讨论，孩子们了解到这一切都与原始人以狩猎为主的生活有关，是原始人重视食物的反映。原始人认为，画出被击中或被捕获的动物形象，就等于是击中或捕获了它所描绘的那种动物本身，而且描绘得越逼真，显现的魔力就越大。通过欣赏，儿童不仅获得了丰富的审美体验，而且加深了对原始人和原始社会生活的了解。

二、有利于发展儿童的想象力和创造能力

艺术欣赏是艺术作品本身、艺术家的生活和社会背景等与欣赏者的生活经验、知识背景、情绪情感等因素相互作用的过程。艺术欣赏过程实际上是欣赏者积极主动的创造过程。艺术作品就像一台发动机，它把欣赏者潜在的创造性充分调动起来，而欣赏者则动员自身所有知识经验和个性情感来进行创造，使艺术欣赏对象带上独特的个性和创造色彩。在当代接受美学理论看来，艺术作品并不是一个自身独立、向每一时代的每一个人提供同样信息的客体，而是一个有待读者、听者或观者参与并与之对话的特定的、开放的文本。艺术文本中有许多“空白”和“空缺”，它使文本产生极大的不确定性，它们呼唤和等待欣赏者运用想象力来补充和完成。因此，一件作品可以有许多接受方式，欣赏者融入作品的任何东西都合法地成为意义。这一理论在儿童欣赏现代派大师的抽象作品时体现得尤为突出。

我们的研究结果证明，儿童对抽象作品作出反应的热烈程度，对线条、形状和色彩的感受水平，围绕作品的意象和情感所展开的想象能力，是绝大多数成人所不及的。抽象作品为儿童提供了一个不受拘束、自由想象、创造的广阔空间。如西班牙着名画家米罗的“人投鸟一石子”是一幅富有想象的抽象作品，儿童在欣赏时创造性地表述了自己对这幅作品的理解。有的孩子说：“这幅画说的是沙滩上有个人睁一只眼闭一只眼，他看到一只小鸟叽叽喳喳叫，就投了一颗石子。”有的说：“我感觉是一个人在变魔术，他把自己的一只眼睛、脚变没了，把沙滩变成了一条直线。”还有的孩子说：“我闭上眼睛感觉自己在左右、上下、前后摇晃，因为这个人的身体是歪的。”在此基础上，教师引导幼儿自已设计和创作“变形的脸”，他们对脸庞、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等进行了夸张和变形，变成了正方形、月牙形、五角星形、螺旋形、爱心、水滴、花、火箭、葫芦、蝴蝶、字母和各种水果的形状，有的还把五官移位或改变其距离。这种变形、夸张练习充分调动了儿童的想象力亏贺和创造能力。

此外，在美术活动中，讨论作品情感，透过作品猜测画家心......>>
艺术教育对儿童发展有什么作用
6个方面

1塑造参与意识、培养对事务的积极性和主动性！

2塑造勇敢的个性，清洗恐惧害怕，解放天性！

3学会欣赏，排除嫉妒心理！

4寻找不足，保持发扬优秀的一面！

5鼓励与分享，让孩子得到肯定，塑造自信的修改！

6开阔视野，增长见识，丰富阅历！
艺术早教对孩子成长有什么意义呢？
现在的艺术早教五花八门，大概分两类：一类以单纯培养孩子的绘画技能为主，很容易磨灭孩子的灵性；另一类主张培养孩子的想象力，让孩子漫天的想象，也不管是否切合实际。所以选择好的艺术培训机构非常重要。给孩子选择艺术培训机构的时候，我也头痛了很长一段时间，去过很多的机构试听，最后选的爱贝斯他们通过美术来培养孩子的情绪智能。
艺术对孩子健康发展的意义有哪些
艺术教育可以使儿童感性思维得到发展，艺术教育作为一种意识形态教育，含有这道德教育的内容，具有陶冶情操、净化心灵的作用，能以积极的方式影响生活、美化生活，艺术教育可以提供一种良好的状态。
艺术教育究竟具有怎样的价值和意义
（一）对个体而言，艺术教育是生命早期发展的主要动力，是全面提升个体素质与能力的重要路径。

艺术教育在个体生命的早期具有特别重要的意义。儿童就是天生的艺术家。每个儿童都天生拥有着游戏的精神和艺术的心灵。游戏则是连接儿童与艺术的最佳通道。研究发现：儿童幼时的游戏程度，直接决定其成长的质量。因为通过艺术的教育，能开发儿童的游戏和艺术本能，能使儿童感知到世界的多种形式，如线条、声音、韵律等。正因为如此，一些有远见的教育家主张，在7-14岁期间，艺术教育应该成为学校生活的主旋律。所以，没有艺术和游戏陪伴的儿童，是孤独不幸的；没有艺术和游戏的童年，是黯淡无光的。如果一个孩子丧失了内心的艺术本能，人性意义上的“死神”就会降临。

从人的个体成长的整个过程来看，艺术教育是全面提升个体素质与能力的主要路径。（向艺葵a~pp专业老师在线实时为您答疑==）

艺术教育有助于培养人的认知能力和创造能力。创造能力是人类能力系统的重要内容，也是考察一个人可持续发展的重要标志。因为艺术思维更侧重于直觉，具有跳跃性、非线性，因此在任何类型的发明创造的过程中，会起到画龙点睛的关键作用。在这个意义上说，当“人转向艺术时，就进入了创造活动的实验室”。康德对此做了这样的描述：“艺术是神圣的，它比科学更高深、更深刻。它揭示的真理超越了科学的范畴。”这句话从一个侧面揭示了艺术创作具有原创性，是一个发明的过程，是从无到有的过程。

艺术教育有助于提高人的审美能力。马克思说：“如果你想得到艺术的享受，那你就必须是一个有艺术修养的人。”艺术大师罗丹说，世界上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。而要培养美的眼睛，艺术教育就必不可少。因为艺术教育的目的指向之一是审美。审美是艺术教育价值的核心意蕴。从美感的形成角度看，艺术教育对于唤醒与塑造儿童的美感具有重要的意义。每个儿童内心深处都有一种审美的潜能，只是它取决于是否能够被浪漫地唤醒，又是否在相应的精确之后，能够被综合塑造为更高层次的美的意境、生命的境界。通过艺术教育，在孩子心中播下美好的种子，可以形成螺旋上升的经验结构，形成足够丰富的感受、感知以及沟通能力。因而，艺术教育也是对美感的唤醒。

艺术教育唤起人对审美的需要,培养人的审美趣味，形成人的审美观念，通过对艺术作品的感受、欣赏、理解和创造，人会逐渐形成一定的审美能力。一旦人成为审美的人之后, 那么在日常生活中，就能按照美的样式来改进自己的生活。

艺术教育有助于提升人的心理调适能力。随着现代生活节奏的不断加快，社会竞争的日趋激烈，人的心理普遍存在承受力小，调适能力差，净化能力弱等问题。而艺术由于它直接作用于人的情感世界，与人的身心关系最为紧密，并在人的理性和感性冲突之间找到平衡，使人的生活方式由“物质化、身体化”向“艺术化、审美化”转变，因而具有心理疗治功能的作用。这也是艺术教育所特有的精神救赎的功能。在日本等国家，用艺术治疗心理疾病，已经成为一种新型的治疗技术。如通过绘画疗法，让病人释放并表达自己；通过音乐疗法，让病人发泄情绪；通过戏剧疗法，让病人借助于表演回归自我等等，具有十分显着的效果，受到人们的普遍欢迎。

艺术教育有助于培养人的社会交往能力。艺术教育不仅让人学会创造，也能够让人学会合作和交往。在艺术学习的过程中，会通过使用一系列视觉的、听觉的、动觉的信号和动作，来表达自己的想法、意见和建议，对于沟通与表达能力的形成具有重要作用。同样，参加艺术学科的集体学习过程，就是学习合作和交际能力得到提升的过程，而这些素质，对学生当下的和未来的生活都极为重要。

更重要的是，艺术教育有助于人的人格......>>
论述一下为什么学前儿童美术教育在发展儿童个性方面有着特殊的意义
3到6岁的儿童通常都是凭借事物的形状、颜色、声音和动作来思维的，他们运用感官探索自己周围的世界，而且对自己的感觉器官能接触到的物质材料充满了好奇心。正因为如此，这就为向他们进行美术教育提供了广阔的天地。

一、通过美术教育可以发展学前儿童对美的表现力、理解力和感受力；

二、通过美术教育能够发展学前儿童的观察能力、记忆力、想象能力、创造及实际操作能力；

三、美术教育对于增强儿童手和脑的协调性和灵巧性有很大的帮助。

"怪兽bobo"APP里也有很多教授美术的老师、热爱美术的学生，可以尝试和老师联系，进一步沟通，
艺术：对孩子成长有哪些好处
艺术教育对孩子的成长有着重要的作用，已是不争的事实，广大家长对艺术教育的热情投入，推动了艺术教育的发展，但绝大多数老师和家长让孩子学习艺术真正的目的，并不是让孩子将来走上艺术的道路，而是通过艺术教育的手段，使孩子们学会欣赏与理解，陶冶情趣、释放天性，变得更聪明、更可爱，而艺术类的大型比赛和活动，将更加进一步在人格塑造方面得到全面的教育和厉练！

艺术教育对孩子成长的好处

主要表现几个方面

1

塑造参与意识、培养对事务的积极性和主动性！

少儿学习艺术——能使孩子性格变得开朗，能与陌生人更好的交流，培养孩子的社会活动能力，达到孩子综合素质的提高。目的就是“发掘孩子表演天赋，学习与人沟通交往，增强适应社会能力”。

2

塑造勇敢的个性，清洗恐惧害怕，解放天性！

少儿学习艺术——能使孩子性格变得开朗，能与陌生人更好的交流，培养孩子的社会活动能力，达到孩子综合素质的提高。目的就是“发掘孩子表演天赋，学习与人沟通交往，增强适应社会能力”。

3

学会欣赏，排除嫉妒心理！

要让孩子学会欣赏，懂的欣赏的目的是对美好事物和人的理解，技不如人是可以的，但不要嫉妒，不要内心有失落感！培养出孩子健康的心性，宽广的胸怀，不要产生嫉妒性心理，成长后作一个大度、善于理解人的人。

4

寻找不足，保持发扬优秀的一面！

在相互学习交流的过程，即使再好的成绩也有不足之处，让孩子知道自己不足之处，知道自己优秀的地方，不足的要改进，不要找借口，优秀的一面要让孩子保持，逐步完善，实现完美，以此教育孩子戒骄戒躁、永无止境的事物规律。

5

鼓励与分享，让孩子得到肯定，塑造自信的修改！

对孩子的肯定与鼓励，分享荣誉，会让孩子有一定成就感，成就感的产生，就是自信心产生的开始！自信心，是孩子成长中必须具备的和保持的一种积极的心态！

6

开阔视野，增长见识，丰富阅历！

可以使所有的孩子解放天性、建立自信、完善气质、规范谈吐。接受过严格训练的孩子，将来不管从事什么样的工作、面对怎样的人生机遇与挑战，他今天所接受的这些艺术教育和薰陶都会让他终生受益无穷！

B. 艺术教育专业好不好

艺术教育专业值得推荐。我是吕梁学院艺术系大二在校生，高中也有两年的艺术接触时间，对于艺术这一块，也有一些想法可以供你们参考。

艺术教育专业需要的能力（不要多深但一定要有）

1.具备基础教育，学前教育的艺术教学能力。

2.具备一定的儿童歌曲，绘画及书法、创作能力。

3.具备运用现代电脑技术从事音乐编曲、美术设计的能力。

4.具备声乐演唱，钢琴伴奏，舞蹈表演绘画的艺术教育专业能力。

最后，其实艺术教育专业本身就是一个很广的说法，所以不存在还有同类行业的对比。艺术教育其中涵盖的小专业有很多，在选择时一定要擦亮眼睛，要考虑自己的兴趣，学习难易程度和以后是否容易腻等情况。毕竟这个选择是很可能影响一生的重大选择，所以一定要深思熟虑，结合现实自身情况而定。也祝愿大家在填的志愿里，都能得到自己喜欢，并且结果都能令大家满意的答案。

C. 孩子学艺术到底好不好

即使你今天喜欢艺术，热爱艺术。并且小时候接受过一定程度的艺术启蒙教育，作为家长，我认为你也应该自我先想清楚自己所受到的艺术教育和你当下对艺术的热爱之间的关系。反思你所接受的艺术教育到底是不是正确的。

据我所知，在过去的二十年，中国的大部分音乐教育是非常尴尬的。并无法培养孩子们的兴趣，也没能让孩子得到应有的能力。 我在和

交流音乐教育相关问题的时候，她的观点我非常赞同，她说中国的钢琴考级教育就是手指体操，学生学到了八九级根本不知道自己在干什么。我在和

谈中国音乐教育的时候，他的观点也很实在，他说中国的音乐理论教育是缺乏对少儿音乐素养的培养的，孩子们学了音乐，但是根本不理解音乐。
最可怕的是，居然这样培养出来的家长，还完全不觉得这件事儿有问题。

因为不思考，所以也不会真正尊重艺术，会自以为是的做出很多决定。

我作为一个教书法的，如果家长们问我什么时候孩子应该学书法。我都会说，书法作为一门门槛相对比较高的艺术，在10岁以前学，其实投入产出比是相对低的。我认为如果条件允许，孩子在上初中以后再开始书法学习，对孩子的书法水平是没有任何影响的。

但是对于孩子的家长来说，小学四年级是一个坎儿。如果小孩儿小学四年级之前没有接触艺术，那么小学五年级，为了准备小升初，会立刻转向类似于学而思一类的培训机构而直接放弃了艺术教育，而那些已经坚持下来的艺术教育，则会一直保留。

这其实听起来就很荒唐。艺术的门类本身很多。对于音乐而言，孩子可能三岁以后进行音乐的启蒙教育是完全没问题的。少年时期的音乐教育会让孩子有很好的乐感，但是对于一些门槛本来就较高的艺术，过早学习本来就是不符合其艺术自身规律的。但是在家长看来，实际上艺术还是一个手段，并非真正“有用”的东西，所以很多家长们虽然口口声声说要让孩子学艺术。但是其实他们根本不在乎孩子们学的到底是什么，在他们心中，孩子应该干什么，其实是明镜一般的，专家的专业意见，不如他自己的路线重要。

这种自以为是，造就了很多孩子在很小的时候学习了本应该不在那个年纪接触的艺术门类。自己都闹不明白自己学的是什么，误以为自己有天赋，甚至被评价所裹挟。

我曾经回答过一个问题。

当孩子们被一群根本不懂艺术的人正面评价了一番之后，又因为自己的学业放弃了艺术的学习，这种孩子所得到的艺术观，经常是非常歪的。因为他们觉得他们从小就被认可，而忽略了，他们所接受的艺术教育，无非是他们一点不懂得家长给他们的一些假象罢了。

最后再说说我能看到的深层次的原因。

从我所接触的艺术教育领域来讲，最深层次的原因，还是因为国人的整体文化素质欠佳。因为知道自己看不懂画展，听不懂音乐会，只喜欢凤凰传奇。但是偏偏有那么多人懂这些东西，分析的头头是道，于是自己觉得，不希望自己的孩子输在起跑线上，能更好的认识这个世界。

其实他们不明白，有文化，本身就是了解一大堆无用之物的集合。一个强大而有趣的精神世界的构建，第一件事儿就是要摒弃这个世俗世界上物质迷信，技术迷信，同时还要摒弃攀比。因为一个人的精神世界，必须得是自己的，必须要独立，才能谈得上有趣。

作为一个搞教育的人，我特别希望家长们能够仔细审视自己的内心。想想自己到底是哪儿根葱。然后仔细思考一下，自己是不是要在某条路上持续祸害孩子。

但是话说回来，我是很同情那些把孩子塞去上课自己出去玩儿的家长们的。对于那些激娃的家长们，我觉得这类家长更真诚，也更容易培养出有意思的小朋友。

最后说个事儿。 前一阵子我看了

在教小朋友弹钢琴的视频，她在上海某个雅马哈音乐教育机构供职，看得我觉得可爱的心都化了。我是觉得，如果有这么漂亮的老师教我的孩子，冲着看老师，我也愿意把孩子送过去让她学习一下。

D. 艺术教育会对孩子带来哪些好处呢

让孩子接受艺术教育会丰富他们的生活，如果只让孩子去接受一些文化方面的教育，那么这些孩子在学习的时候也会觉得特别枯燥。艺术教育可以促进孩子全面发展，那么孩子在长大之后会特别优秀，很多父母也都希望自己的孩子能够成为一个全能人才。