艺术治疗学院课程适合哪些人

‘壹’ 音乐治疗技术适合哪些人群学习呢

1. 音乐可以让身体放轻松，好的音乐可以纾解压力，避免因自律神经紧张失调而导致慢性疾病的产生。

2. 音乐可以敲开封闭的心灵，纾解忧郁苦闷的心情，甚至音乐还可以做到某些程度的心灵治疗。

3. 音乐可以刺激脑部，活化脑细胞，适当的音乐刺激对脑部的活动有很大的帮助，甚至达到防止老化的功效。

4. 音乐可以提升创造力、企划力以及刺激右脑，尤其是古典乐曲，对右脑的训练与发展是很有帮助的。

5. 音乐可以帮助入眠、提高免疫力、增加神经传导速率、增强记忆力与注意力，让人的身心都得到适度的发展、解放。

6. 音乐的旋律可以使婴儿呼吸平静、心跳减缓，让婴儿不再哭闹不安，也可以刺激婴儿的大脑思维能力，让他更聪明。

‘贰’ 绘画艺术治疗的适用对象有哪些

由于艺术治疗所具有的特征，对某些类型的病人来说，就显得特别适用。一般认为，绘画艺术治疗特别适用如下群体或状况：
1、不胜任语言和语言受阻的患者，如自闭症、是从、迟钝、大脑损伤、妄想；
2、对谈话治疗有抵触情绪或有阻抗的患者，而其他方法均无疗效；
3、怀疑自己口语能力的人和害怕治疗师“耍弄他们心理“的人；
4、对艺术表达有兴趣的各个年龄阶段的求助者，儿童、青少年、成年人、老年人；
5、对于有身体疾患的个体和面临危机的家庭；
6、对于各种行为障碍的个体，如饮食障碍和物质依赖的个体、性侵害者、监管背景下的个体和多重人格障碍的个体。

‘叁’ 艺术治疗课程可以解决哪些问题呢

艺术治疗的课程面对不同的人群解决的问题也是不一样的：
对于心理咨询师（系统咨询技能、破冰实操方法、减少阻抗、减少信息传递、更多真实案例实操深入浅出、可以熟练应用于个案咨询、个体咨询治疗、团体活动）
对于心理老师（学生喜欢的心理辅导新形式、帮助学生注意不集中、叛逆问题、开展学校心理健康工作的精细指导）
对于想要心灵成长的人士（开启身心潜能的钥匙、）
对于心灵创伤改善（改变创伤记忆、通过艺术宣泄负面意向，降低情绪压力、PTSD）
对于艺术工作者（想转行做心理的融通技术与艺术境界、以术养道获得艺术境界提升、激活情绪获得艺术灵感）
对于企业工作者（心灵成长、减压、员工个人成长探索、）
对于家长（学习艺术疗法，摘取其中的技术培养孩子的潜能、）

‘肆’ 艺术治疗的适用范围

艺术治疗适用于发展迟缓（如认知发展迟缓）、情绪障碍、自闭症、多动症及有生理或心理创伤经历的儿童（如生重病、受虐、遭遇天灾或巨大精神压力等）。去医院就诊有心理问题的儿童以多动症儿童、自闭症儿童居多，而有创伤经历的儿童多转至社会机构辅导。由于每个儿童所遭遇的问题不同，因此艺术治疗没有固定的治疗方式。治疗师必须根据儿童的问题、情绪、兴趣等诸多方面，用包容、开放的态度，鼓励其自发性地接触不同的艺术材料和活动，并从其创作过程中透视内心世界，最终达到痊愈的效果。在儿，童很小的时候，音乐治疗和舞蹈治疗就可以开始，只要儿童能听见声音，四肢可以活动（四肢不灵活亦可）。而绘画治疗最好是等儿童已经具有抓握能力，能够操纵美术用具再开始，一般以3岁以上为宜（特殊案例除外）。戏剧治疗则时间较晚。
在美国，以治疗为取向的艺术教育课程多种多样。着名心理学家帕雷塔( Paletta)指出，这些课程的实际目标有：
①发展手部的操作技能；
②发展动作的模式；
③发展社交沟通的能力；
④能从控制媒介和工具的使用上获得掌握环境的能力；
⑤鼓励观察；
⑥识别环境；
⑦刺激想象；
⑧鼓励自我认同，强调创意和提供有意义的经验。
同时，台湾师范大学健康中心开设了儿童绘画教学，北京中央音乐学院开设了小学音乐教学，从中可以证实：艺术在本质上具有治疗的价值，艺术活动可被用来弥补其他学科的学习，灵活地运用艺术技巧能够帮助中小学生学习其他科目和健康愉快地成长。教育者应使艺术教育的方式进入学生的心灵世界，除了满足儿童的心理需要，还应帮助儿童发展出缺乏的能力，如此才可以让儿童达到心理上的完善。
艺术治疗的理论基础是，相信儿童能在从事创造性、表达性艺术的创作过程中，即使不以心理学的治疗方式，只要通过音乐、绘画、捏陶、书法等艺术活动也能够达到治疗的效果，尤其是对有创伤经历的儿童，如能通过创作作品回顾、整理过去的创伤过程，可收到很好的治疗效果。

‘伍’ 表达性易艺术治疗课程有哪些老师呢

你好！
表达性艺术治疗涵盖舞动治疗、视觉艺术治疗（绘画、雕塑、粘土）、音乐治疗、戏剧治疗等等，被誉为好玩、好用、好学的方法，广泛实用于个人成长、团体辅导。
如有疑问，请追问。