如何塑造画展的艺术氛围

1. 画展通讯稿怎么写

信控学院举办书画展
为活跃学院文化艺术氛围，弘扬优秀的书画文化，展现我们信控分院的热情与活力。3月25日，由信控学院团委学生会宣传部举办的墨海翻云书画展在信控分院大厅顺利开幕。
四月的校园，春意盎然，鸟语花香。25日下午13：00书画展活动开幕。学院学生处处长林春蕾老师，党委办公室主任顾旭明老师，以及团委各个代表。活动现场人潮涌动，书画展吸引了大批同学来参观。
这次书画展活动，展览的作品涉及的题材丰富、形式多样、风格鲜明、情景花鸟作品包楼万象：从书法上看，有方正规矩的正楷、有飘逸清秀的行书、有万马奔腾的草书，刚劲有力的篆书，从美术作品看，有气势宏大的山水画，有写意的牡丹画。
在活动中，党委办公室主任顾旭明老师给予我们很高的评价，并且希望这样的活动多举办。长期的做下去，要在学院文化建设中充分发挥作用。同时，顾老师也给活动提出了宝贵的意见。
墨海翻云，墨香四溢，风雨孕育着飞扬，我相信此次活动不但能给学院带来积极向上的影响，而且有利于营造积极向上和谐高雅的校园文化氛围，形成优良的校风，学风。
推动我校校园文化建设和弘扬中国文化传都将起着作用。

2. 看画展有什么用

有人要问，有用的。 一是对孩子的学习有用，间接地，对提高考试成绩说不定也有用。看画，能刺激孩子的视觉，视觉信息也是思考、思维的重要材料。大脑里储存的信息多了，各种信息之间会建立起联系来，这个建立联系的过程，就是思维活动。信息越丰富，思维就越活跃。思维能力强了，对学习课堂知识，对解题也是有好处的。当然，你要是觉得，有看画展的时间，还不如多做几道数学题，还不如到辅导班多听一节课，这都是可能的，性价比不太好算。但是，只知道捧着课本，不接触其他信息的孩子，学习成绩往往好不到哪里去，这是有统计学依据的。 二是对孩子找对象谈恋爱有好处。找对象，首先是找眼缘，一个人跟什么样的人有眼缘，很大程度上，取决于他自己的视觉经验和审美眼光。看画展，有助于积累视觉经验，提升审美眼光，找对象时，这些经验与眼光都会起作用的。当然，审美是包含审丑的，视觉敏感了，会增加找对象的难度。其中利弊，各人自己权衡、把握。 看画展时，孩子很可能会说，这些画我都看不懂。您可以这样对他说，“看不懂”，没关系，艺术作品不是让我们“懂”的，是让我们感受的。多看，就习惯了，就知道美术作品是怎么一回事了。美术作品的特性就是“看不懂”，看懂了就不是美术（艺术）了。在“懂”之外，即逻辑理解能力之外，培养感受能力很重要。所观察到的大部分国人感受能力都不强。一个很安静的场合，有人感受不到这里的氛围——“氛围”就是某个场所的听觉和视觉因素的总和——会肆无忌惮地大声说话，自己已经成为别人侧目的目标，他还茫然无知。 如果打算去看画，建议大人孩子都穿得朴素、低调一点，不然会和画展环境不协调。有一个很私人的观察——画展还是看人的机会——画画的人，爱看画展的人，再扩大一点，艺术爱好者——从他们的脸上，很难读到欲望。他们的表情往往是平静、平淡的，平淡中有一种沉静和单纯；单纯的沉静，沉静的单纯。这种特质，似乎学美术的女孩子更明显，更容易与其他女孩子区别开来。当然不是说艺术家没有物欲，但是对艺术的专注、艺术创作的愉悦，能溶解、平衡欲望，物欲不会淤积起来，最后写到脸上来了。目前市场对艺术品的需求很大，艺术家挣钱比较容易，物欲相对容易得到满足。物欲强烈而得不到满足，又没有精神性的东西去平衡、化解，这种煎熬很伤人。

3. 如何办一场艺术展览

想要办一场艺术展览，我们需要做到以下几点：
1、在我们摆展览的时候，我们要考虑到作品的样式，而且最好是选择那些能够吸引人的作品，这样更能吸引别人的眼球。
2、在我们选择地理位置的时候，最好是偏市中心的位置，这样人流量才会大，从而来吸引更多的人前来观看。
3、在外观的设计上，我们最好是结合着一些作品的效果来设计，这样整体看上去才会更融合。

4. 去观看艺术展，结果发现都没什么差别，要怎么欣赏它的美

我也经常去观看艺术展，其实说实在话要说巨大的差别，我有时候也体会不到，但是每次去观看心里还是挺开心的，因为在看艺术的时候，其实就是在欣赏美那欣赏美总是能给人带来愉悦的。

艺术是一个摸不着看不见的东西，很难说清楚谁好谁坏，其实全凭感悟。艺术来源于生活高于生活，我们对于艺术作品，其实应该抱有更高的尊重和包容。

5. 如何把校园美术活动与校园文化建设相结合

一，以美育辅助德育塑造学生美好心灵
育人先育德， 德育是校园文化建设的重要组成部分，艺术是塑造完美人生的基石，没有艺术的教育是不完全的教育。学生的良好行为习惯和美好心灵的形成不是先天形成的，美术教育可以借助自身的优势和特点向学生进行德育渗透。比如我校是本地区廉政文化进校园示范校，特别是在市镇等各级领导的推动下，在校园文化建设中廉政文化深入人心，举办的红红火火，美术发挥着主战场的作用，不管是在平常的教学中，还是在第二课堂上，老师带领学生查资料、收集素材。美术兴趣小组的同学还通过开讨论会的形式谈自己的想法，自己的作品，并且用主题绘画、漫画、宣传画、手工等各种艺术形式为廉政文化进校园献礼。学生们用自己辛勤的汗水创作的作品给人留下难忘的印象，如同学合作完成的手工纸雕塑《大贪官》，高80厘米，官帽上挂着铜钱，红色的官服贴着学生精心剪刻的龙的形象，黑色的小圆眼贼溜溜的挤在在黄色的脸上，观者看了以后忍俊不禁，活灵活现，有力的表现了贪官的丑恶嘴脸。宣传画《污者亏》用墨汁画出三个铜钱表示三点水，用红色写亏字，表示“黑钱”是贪污的最终吃亏的是自己。还有学生用漫画的形式来表现，因为是兔年，漫画上两只卡通兔子举着标语牌，标语牌上写着：“公者生明、廉者生威”。这些作品内容引人入胜、色彩强烈、形象直观，能引导青少年追求正确的人生观和价值观。在讲授七年级《在美术的世界中遨游》这一课时，我从《人桥》这件作品的材质、造型、环境、审美特征，时代背景等方法欣赏评述作品，画面上一队战士踏着人桥冒着枪林弹雨勇猛冲锋的形象打动人心。通过学习，让学生懂得，我们今天幸福生活，是无数革命烈士用鲜血和生命换来的。增强了对学生对战争残酷性的认识，激发学生对生活、生命的热爱。美术作品向人们揭示了什么是真善美、假恶丑。是非曲直，当辩出对错、真相后学生也真正理解了人性。美术教育能陶冶学生的情操，不仅能提高审美能力，鉴赏能力和创造力，而且能帮助学生树立理想，完善人格。同时增强学生对社会和生活的热爱及责任感，让他们珍惜生命，关爱他人，并培养集体主义荣誉感、爱国主义精神，使之具备创造美好生活愿望与能力。
二，营造良好的校园文化氛围，增加校园艺术魅力
校园环境、校园文化是一门隐形课程，具有很强的审美和艺术价值，对学生起着潜移默化的教育功能。在这里美术又有了用武之地，学校政教处每个月确定一个教育主题，要求各班出一期黑板报，每期都有8个老师评比，并将优秀板报设计发布到校园网站上。板报评比活动提高了学生板报设计的能力，更重要的是让学生受到了不同的主题教育，丰富了校园文化建设内涵，每一年国庆教师节，学生用手中的笔和心中的情，从不同角度，歌颂祖国的伟大成就。每次活动都激发了学生对美好生活的向往，也为校园增添了节日的喜庆气氛。学生书画展充分展示了我校艺术教育的发展水平，一幅幅稚趣盎然的参展书法美术作品，主题突出，风格各异，形式新颖。这些画不但让我们感到了小作者的用心，也看到他们丰富的内心情感和喜怒哀乐，使校园充满了青春活力。

6. 如何培养艺术眼光

多看文学书籍 多听自然音乐 多欣赏真正大家作品
=。=
具体的说就是多泡图书馆 然后一边泡一边听一些纯音乐 时不时再去看看什么书画展 音乐会
=。=
还有很重要的就是环境 给自己营造一个好的艺术氛围 当然也要是自己觉得舒服喜欢的 人各有异 有人喜欢清静 有人喜欢自然...不定的
人际环境也是 多交一些有艺术眼光的朋友 近朱者赤近墨者黑
不过不管怎样总是要慢慢培养慢慢积淀出来的

7. 如何布局画展

要注意很多方面的事
一、你的画展规模有大小
二、画展时间期限
三、画展时，画的展览方式
四、现场的气氛布置
五、撤展时的清理

六、还有最重要的的是设计展览路线。应对突发事件。。。。。

建议你，如果是学校画展看12345就可以了，要是中型的附带看6要是大型的就得请专业的来帮忙了，最好找学习艺术或家装的来帮忙，或找些大学学生，他们很需要实践机会的，还有你在那里，看看，我能帮的上忙吗？我是南通的！

8. 怎样欣赏一副美术作品，去看画展的时候应该从哪几个方面来评估一幅画

看画展对于绘画爱好者来说既是提升对绘画艺术了解的学习机会，也是一次难得的精神享受。

看画展也是一门学问。同样是看画展，走马观花看画展跟仔细品味看画展得到的是不同的感受，不同的收获，不同的效果。

四是，看画要看画创作的时代及其背景。比如张择端的《清明上河图》创作于北宋时期，不仅代表了近一千年前那个时期的绘画水平，而且反映了那个时期的经济社会人文情况。不仅具有很高的艺术价值，而且具有很大的历史文化价值。再比如欧洲文艺复兴时期的绘画为什么多是宗教神话题材，为什么有那么多人体油画，如果了解了文艺复兴所处的时代环境背景，了解了文艺复兴的主旨，对这些就有了清楚的了解。

总之，看画展时，对参展作品要全方位多角度的审视欣赏解读，这样才能获得充实丰富的艺术享受，也才能对所欣赏的画作出比较客观中肯的评价。

9. 为什么崇尚凡高的画，他的画到底有什么特别之处

凡高的画的特点个性鲜明，意境奇幻，风格独特等等
1886年2月底,凡高来到巴黎.这里浓厚的艺术氛围使凡高兴奋,印象派绘画更使他震惊不小.在弟弟提奥(当时在巴黎,提奥是有名的画商,和印象派画家关系极好)的介绍下,凡高认识了很多印象派画家:劳特累克,高更,修拉,毕沙罗...在受到印象派影响后,凡高的画风发生了变化,画面变得越来越明亮,他还吸收了印象派的一些技法,如点彩法等.这一时期凡高开始了大量的自画像的创作.2年后,凡高渐渐厌烦了巴黎的城市生活.他并不满足于印象派的表现手法和思想理念,而他独特的个性告诉我们,凡高的绘画不属于任何流派.于是凡高带着希望来到法国南部,充满阳光的小城阿尔,迎来了他最辉煌的创作时期...
这幅画中呈现两种线条风格,一是弯曲的长线,一是破碎的短线。二者交互运用,使画面呈现出眩目的景象。这显然已经脱离现实,纯为凡·高自己的想象。左构图上,骚动的天空与平静的村落形成对比。柏树则与横向的山脉、天空达成视觉上的平衡。全画的色调呈蓝绿色,画家用充满运动感的、连续不断的、波浪般急速流动的笔触表现星云和树木;在他的笔下,星云和树木象一团正在炽热燃烧的火球,正在奋发向上,具有极强的表现力,给人留下深刻的印象。

拿个例子来说吧。。。。比如《星光灿烂的夜空》星光灿烂的夜空也许是文森特·凡·高最有名的画作。独特的风格让人一眼就可以认出是凡·高的作品,这幅作品是虚构的。Don Mclean曾献给文森特一首着名的同名歌曲"Vincent"又名"Starry Night"(lyric)即使凡·高尝试了装饰性作品的创作，也只有极少数评论家认可他这些作品并愿意支持他在这方面的尝试。其中的部分原因无疑是凡·高没能举办他所希望的个人画展，只有这样的画展才可能摆出自己的大批作品。古斯塔夫·卡恩倒是对凡·高在1888年独立沙龙上参展的三幅作品做过评论，他说"凡·高先生的画笔挥洒得很有力"，这样的评价实际上成了批评。有些评论的作者差不多把这种笔法干脆称为装饰性笔法。1889年，费利克斯·费内翁曾经提到，在这幅作品里，这种"无立体感的笔触构成了粗糙的草席似的图案"，同时那漩涡关的色彩像是直接从颜料管里挤出来的。乔治·勒孔特在文章中赞扬道："热烈的厚涂……各种颜色很自然地营造出了令人感到震撼的效果。"古斯塔夫·热弗鲁瓦将凡·高描绘为一个"画风景画时简直就像在雕塑风景画"的画家。这些评论或许促使人们注意到了凡·高作品的表现图案和装饰性，而其笔法则可能被认为是一种将前景和背景统一在一视觉区里的手段。可是这些评论都只有三言两语，而几乎没有对凡·高的作品做更广泛或者更深入讨论。假如从一幅幅单张作品的角度上看，刚劲有力、别具一格的笔触便意味着传统意义上气质或者独特的个风格，而不是装饰性图案。而凡·高的身体健康状况一旦广为人知，们就会毫不犹豫地认为他的笔触证明了他的病态气质和性情的不稳定。
1889年5月8日,凡高自愿来到离阿尔25公里的圣雷米,在圣-保罗精神病院治疗.这时的凡高已陷入对精神病[注]的恐惧和对前途的迷茫中.他每隔几个月发一次病,但事后却非常清醒,并且经常到户外作画.令人惊叹的是,凡高在这样的情形下并没有颓废,而是画出了一幅幅更加成熟,更加大胆,更加令人震撼的作品.这一时期的作品,许多都表现出强烈的动感和"视觉冲击",旋转的线条,粗犷有力,让人感到画家复杂强烈的感情和表达的冲动.代表作品有:"星月夜""柏树"等.值得一提的是,正是这时,评论家开始评论凡高,而且卖出了他生前唯一一张油画.
[注]:凡高到底是不是真正的精神病，说法不一. 因为他家有癫痫病史，所以我认为他的病肯定有遗传的原因(癫痫并不是我们平常所理解的精神病.）.但亚里士多德说过:"但凡优秀的人都免不了是半个疯子!"(是他说的吗?)

10. 如何调动学生在美术课堂的积极性

教学的特点是提倡学生自主学习、促进学生间的合作学习和加强探究学习。促进学生的多种学习能力的发展的前提是提高学生的积极性。积极性也是中学生进行美术学习的重要前提。美术作为中学生的基础课程之一，对于学生能力的培养有着不可代替的地位，然而美术在教学的过程中，并不是总能得到应有的关注。
一、分析影响学生学习美术积极性的原因

1、从学校和家长角度分析

受应试教育的影响，美术课的教学一直没有受到学校和家长的重视。学校把升学率放在首位，在进行课程安排时总是把语数英等所谓的主科放在首位，认为美术课是可有可无的。在中学教学中，经常把美术课当作自习课，并且给这种现象加一个珍惜时间的美称。很多家长对于这种现象也是乐见其成，认为考什么就学什么。学校和家长的态度会影响了中学生学习美术的积极性。

2、从教师教学水平方面分析

由于美术教学在中学中一直处于不受重视的地位，所以很难在中学组建一支高质量、高素质的美术教师队伍。学校安排的美术课时间很少，经常出现一个老师带多个班级的美术课的现象。受传统美术教学的影响，教师总是以交给学生理论知识为主，机械的传播理论知识。教学方法陈旧，教师经常事先选取优秀的图画，让同学慢慢进行临摹。教学内容枯燥，难以激发学生的兴趣，使学生对美术的热爱越来越少，会逐渐磨灭学生学习美术的积极性。

3、从教学条件分析

许多学校在美术教学资源有限，中学里很难找到专门学习美术的教室，为了学生的安全，教师带领学生去写生的机会很少，难以带领学生从美术的角度来表现大自然和生活的美。同时学生学习美术的工具难以备齐，有一些基本美术课程根本无法进行，学生自己动手的机会很少。工具材料的不充分致使教师只能采取课堂说教的方式进行教学，严重影想了美术教学的丰富性，造成了很大一部分学生对美术学习兴趣的丧失。另外工具材料的不齐全，例如彩色调料的缺少，很难使学生切身感受色彩变化的神奇，很难被美术里的魅力色彩震撼。

4、从学生自身角度分析

中学生处于特殊的年龄时期，心理素质的发展尚未成熟，害怕同学的嘲笑，难以在丰富多彩的美术课堂上积极抒发自己的想法，教师难以调动学生学习的积极性。而且大多数中学生喜欢挑战理性思维比较强的学科比如物理、数学等，再受到中考高考的影响很难对美术学习有很大的积极性。

二、提高中学生美术学习积极性的策略

1、提高学校、家长重视程度，注重全方面发展

全社会需营造重视美术学习的大氛围，学校的教育工作者要重视美术学科的教学，不应该把提高升学率作为自己的唯一目的，要有长远发展的眼光，站在更高的角度看问题，注意培养学生的全方面的素质。许多学生走出学校的大门到社会去拼搏时，对于穿衣打扮连基本的配色知识都没有。还有些学生连中国画是什么都不清楚。这些都是我们只重视升学率的代价。学校要摆正教学心态，美术教学需要学校教育工作者尤其是学校领导的高度重视，这是提高美术教学的关键。家长也应该摆正态度，不能认为美术教学是可有可无，不能把学习美术看为是浪费时间的行为，要以孩子的全方面发展作为出发点。在高压力的学习中，美术学习何尝不是一种放松的方式，有助于学生在快乐轻松中度过中学生活。学校和家长对美术课的态度是决定学生学习积极性的关键因素。只有学校和家长形成健康的美术学习态度，学生才有可能发掘自己的兴趣，才能调动中学生对美术学习的积极性。

2、提升美术教学的教学模式

（1）创设情境，营造轻松课堂氛围，提高学习兴趣

①传统的美术教学模式是以教师的讲授理论知识为主，教师常常按照已有的知识框架和既定的套路来进行教学，容易消耗学生的精力，对所学知识产生厌倦。教师应该精心设计课堂教学模式，创设与所选课题相关的最好是与时俱进的，与中学生生活息息相关的情境，推动中学生自愿的思考，激发学生的学习兴趣，进而可以达到活跃课堂氛围的效果。

②美术教学应创建轻松愉快的课堂教学氛围，帮助中学生摆脱课业的压力。每一位美术教师就像一位鉴宝节目主持人一样，带领学生快乐的去感受艺术的魅力，使学生缓解压力的同时，轻松愉快的获得审美的技能。教师要发真心的地关心学生、把学生当作自己的朋友。在亦师亦友的氛围中学习，有助于中学生克服心理障碍，勇敢的表现自己，在快乐中学习，提高学生积极性，把美术的学习当作一种享受而并非是一种煎熬。

（2）教师精心备课，不断丰富美术教学的方法

①作为一名美术教师要热爱自己的工作。在自己备课过程中要仔细认真，保证自己讲课素材的新颖性，要有创新意识。也应多与美术组的其他教师多加探讨，选择最贴切最吸引学生的素材。在讲课的过程中要精心地、高效地利用每一节课，努力做到语速适中，语言抑扬顿挫，巧妙的安排教学环节，合理分配讲课时间，保证学生每堂课有发言和动手的机会，循循善诱，把美丽的艺术世界展现给学生，使学生感到艺术的美，提高学生对美术课堂的学习兴趣，进而促进学生学习的积极性。

②美术的传统教学中，常常存在教学资料不齐全、教学工具不齐全的现象，以至于有些课程无法正常进行。教师能拿到教师的美术作品并不全是高质量的，常常出现色彩效果差的现象，会让学生对美术产生失望。为了避免这些现象，美术教师可以适当的利用多媒体，可以把大量的优秀作品和视频结合起来，使学生进行感受和鉴赏。美术教师可以在尝试美术与音乐和舞蹈的结合，来激发学生学习兴趣。在绘画中放一首与心境相似的音乐与绘画的韵律有机结合起来，营造一种轻松、活泼的氛围，便于学生掌握绘画技巧。一直动人的舞蹈，可能是学生画画时的灵感，可以让学生的美术作品具有活力。教师也可以把美术教学与轶闻趣事结合，在美术的传统教学中，教师带领学生对一幅优秀美术作品赏析时常从如何构图、色彩的选取、线条的力度等形式因素出发，很容易使学生产生厌烦心理。，如果美术教师在教授理论知识时能适当的引用背景知识，讲解与作品的作者有关的故事，会有利于学生更好地了解这件美术作品，而且有利于增强学生的学习兴趣。

多媒体教学的发展下又出现了网络教学，可以给中学生美术学习提供了丰富的素材，可以避免按部就班的传统教学模式，老师和学生可以通过邮件等网络工具进行交流，使学生和老师可以摆脱时间和空间的限制，让老师更能走进学生的生活，随时与学生进行交流。

③教师要努力组织和营造良好的美术学习氛围，在保证安全的情况下，带领学生走出来，去感受真正地美，培养学生发现美的能力。 教师可以组织学生博物馆或美术馆，并对作品进行讲解分析，要鼓励学生说出自己的想法，不能把自身的想法强加给学生，而要充分尊重学生自身的感受，积极鼓励学生对美术作品进行勇敢的评论。对于同一艺术品的理解，不同的人会有不同的见解。中学要积极开展师生书画展将优秀师生书画在学校各教室前、走廊里展出并投票选出优秀作品鼓励学生进行创作，定期举行书画比赛，营造轻松的艺术氛围，提高学生审美能力。教师要选取优秀的感到人心的作品，请学生进行赏析，激发出他们的求知欲，情不自禁地想透过那些画中的形象，丰富的色彩，有力的线条，去感悟作者的作画时的思想感情，有助于开阔了他们的眼界，给学生一双发现美的眼睛，提高学生对生活的热爱，培养学生自主学习的能力。

（3）培养学生的学习个性，对学生进行合理评价

教师的教学是面向全体学生，对待所有的学生应该一视同仁。不应该以成绩的高低和美术作品的领悟能力的高低来区别学生，要加大推进有少许自卑的学生的积极性，保证每个学生受到公平的对待，对学生的作品正确的评价，有些学生作完画后，很想得到老师和同学的评价。教师要及时欣赏学生的作品，选出优秀的作品与学生分享，同时鼓励学生进行自我评价。在评价的过程中有比较，营造竞争的氛围，满足学生的荣誉感，激发学生的上进心。使学生对下次作画充满期待，调动学生学习的积极性。教师在评价的过程中要以鼓励学生为主，可以适当的增设奖励项目，如在选出优秀作品时，准备一些小礼品如铅笔、尺子、作业本等学习用品，简单的物品会很大程度上激励学生。每一个学生都想得到这些奖品，因为这些奖品的意义很大。这些简单有用的礼品会很大程度上提高学生学习的积极性。

三、结论

由分析可知，想要从根本上调动中学生学习美术的积极性，首先要转变学校、家长和学生对待美术课的态度。在此基础上，加快教学模式的转变、不断提高教师的讲授技巧，充分利用多媒体和网络的进行辅助教学，将美术与音乐和故事等结合，保证美术课堂的精彩,保证美术教学的趣味性，营造轻松的学习气氛，注重培养学生创新能力，公平对待学生，和学生像朋友一样相处，让美术真正地走进学生的生活，让学生在快乐中积极学习，在感受美术的美的同时，感受生活。