张小奇打篮球扩写句子是什么

1. 小明喜欢打篮球 扩写 至少2处

健壮而又聪明的小明喜欢在温暖的春天穿着新款的篮球鞋打一场精彩绚丽的篮球

2. 爸爸拉我出去扩句至少扩两处怎么写

原句：爸爸拉我出去。

句子扩写为：（星期天的早上）爸爸（薯扰核开心的）拉我出去李橘（打篮球）。

分析：扩写是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子或课文的意思更具体形象，充实丰满。

进行扩句的方法：

1、要仔细阅读句子或课文，确定中心。围数掘绕中心找准扩写的重点，分清扩写的主次。重点该扩写的地方，要不惜笔墨，次要扩写的地方要一笔带过，这样的文章会给人以中心突出、结构合理的印象。

2、扩写时补充的内容要与原文内容一致，衔接要自然、流畅。

3、想象要大胆，要与众不同，努力营造新环境，创造新形象。

4、要保留句子实质，不能一味地扩充而改变句子原来所要表达的意思。

3. 扩写句子孩子们打篮球

打篮球-同学们在打篮球-同学们高兴的打篮迅辩球-同学们高兴的在操场上打篮球-我举昌轮的同学们正信高兴地在操场上打篮球

4. 当心情不同时对身边事物的感受也会有所不同，请根据小鸟在树上鸣唱，分别写出你心情好和心情不好的感受

1、心情好：小鸟在树上鸣唱，就像是动听的音乐，让我的心情更加美好。

2、心情不好：小鸟在树上鸣唱，感觉是一股噪音使心里感觉到非常的烦躁，就像噪音一样。

这道题考察的知识点是扩写句子，扩句是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达链燃的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。

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扩写句子技巧：

1、局部扩写法

局部扩写法，掘喊即把句子分成主、谓或主、谓、宾三部分。低年级的学生虽然没有学句子的成分，但对于简短的句子主干，在表义上也很容易分清句子的不同部分，然后在分步给这些部分加上带“的”“地”“得”的短语。

一般表物的名词前加带“的”的短语，表动作的动词前加带“地”的短语，后面加“得”再加形容词作修饰语，而表神态和心情的形容词前要加带“地”的修饰语。

2、棚散虚整体扩写句子法

是找准句子要扩充的部分一下子扩充出来。

5. 怎样扩写句子，才能使句子更加通顺

回想一下平时在操场上的玩什么活动很开心，然后使用平时自己积累的好词佳句，按照一定的句法规则去写出字词通顺、意思完整、符合逻辑，且要与上下文联系有关系，可以联系起来的句子。可以这么写：

1、下课了，同学们在操场上活动，有的在打篮球，有的在踢足球，充满欢声笑语，热闹极了。

2、下课了，同学们在操场上活动，有的在唱歌，有的在跳舞，充满欢声笑语，热闹极了。

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补充句子的技巧：

1、理解整个语段内容，这是解题前提。如果对整个语段不理解，答题就易答非所问。因为填写的句子也是统一在整个语段的意思之中。

2、分析语段的逻辑关系，善于准确有效分层。能够准确分层理解，既可帮助理解理个语段，更是缩小每个空缺的答题范围，不易偏题。所给语段一般为三层或四层，每层有相对完整的意思。

3、注意所填语句的位置。所填语句一般为每层的总起句、携源结论句（较少过渡句或一般的阐述句），解题时就要注重理解概括每层的内容。

4、注意语段内的一些基本逻辑关系和标题符号。

补充句子的技巧：

1、理解整个语段内容，这是解题前提。如果对整个语段不理解，答题就易答非所问。因为填写的句子也是统一在整个语段的意思之中。

2、分析语段的逻辑关系，善于准确有效分层。能够准确分层理解，既可帮助理解理个语段，更是缩小每个空缺的答题范围，不易偏题。所给语段一般为三层或四层，每层有相对完整的意思。

3、注意所填语句的位置。所填语句一般为每层的总起句、结论句（较少过渡首没句或一般的阐述句），解题时就要注重理解概括每层的内容。

4、注意语段内的一些基本逻辑关系和标题符号。如因果关系（上为因，一般要求写果）、递进关系（填写的句子就要合理运用表递进的词语，并且前后内容者隐纳要递进）、转折关系（给出内容和填写内容前后构成转折）。

5、注意排序题的一些技巧。如陈述对象一致，语言风格一致，感情色彩一致、结构一致、手法一致、修辞一致、关联词一致等，这是保证填写句子不走样不变形不出格。

6. 小明在打篮球。(扩写句子,至少写两处)

小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。

7. 扩写作文打篮球

1. 小明在打篮球

小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。

靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两亩或滑个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。

他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。

上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。

2. 打篮球比赛输了的续写

2008这个火热的夏天，承载着亿万炎黄子孙的梦想——第29界奥林匹克运动会在北京召开，那是我们的骄傲与自豪。

转眼间，奥运虽已结束，但是奥运的精神仍然在我们身边延续。每逢休息的时候，我总能在操场上看见我们班迅腊篮球队队员们矫健的身影，他们的精神像一颗璀璨的明珠绚丽夺目；想一滴滴清澈的雨水滋润心灵；像一朵朵盛开的鲜花多姿多彩。

在那儿我看到了坚持不懈，同样也看到了奥运精神在延续。在一节体育课上，我们班上的篮球队员们又向往常一样开始打球了。

在那片承载着希冀的地上他们忘了自我，忘了肩上的负担，脑海中只有篮球，只有团队精神。突然，一件令人意外的事情发生了，队员张恒重重得摔倒在地，脸磕破了流出了血。

我以为他会离开甚至像女孩子一样哭呢！但是我错了，他在简单处理之后又回到场上，找不到一点放弃的火星。充满好奇心的我在事后问他到：“既然受伤了，为什么还要继续打球呢？”他轻描淡写地答道：“好男儿流血流汗不流泪。

坚持就是胜利，况且我为理想而奋斗，区区小伤何足挂齿！”瞬间心中有一种叫感动的东西在澎湃。不仅仅是我们的队员张恒，还有我们的队员汪文航。

他是我们篮球队的主力队员，一份不可替代的力量。有一次放学后，我看见他在操场上打篮球，我很奇怪，因为前几天听同学说他的脚不小心扭伤了。

3. 打篮球日记

. 楼主 ，第一场输了很正常，也许是我们队还没进入状态..”最后一场比赛.，带队的体育老师对我们说，每个人眼中都闪着泪水，教练真的生气了。

教练却鼓励我们说：“别伤心：对不起，大家都有些开心。

.只有自己低下头默默哭泣。再多的道歉，再多的解释，再多的恳求都已没用。

这场比赛我享受了失败的过程尽管这过程让我流了无数次泪但这过程也让我明白许多。两个月的奋斗？这只队是不是就这样了？”我们心情很低落.他并不是因为我们比赛没有拿到成绩而是因为我们的态度让他彻底绝望了。

看着他拉着球筐上台阶时的无助的样子好想上去帮他可是我没有资格了.，伤也受够了..：“你们还能不能练！这样死气沉沉还有什么前途..，大家别气馁：“好了：“好好打最后一场比赛.：“没了这些老将你们还不能活了？明年她们一样要走那你们怎么办..。似乎我们这样的不争气激怒了教练，败了.，XX中学女子篮球队从今天开始正式解散..我们灰心丧气的回到学校..只想对他说句，队伍解散了每个人的梦想也破灭了，我们傻傻的站在原地，他看到我们这副样子更生气了，毕竟这支队伍并不是很强大，但这种快乐并没有维持太久。

第二场比赛对战的是最强的一支队伍，我们重整旗鼓调整状态打出了最好的团饥水平，只能靠我们这些新队员，站在场上很显然我们的自信全部丢失了，配合，经过了三节的比赛我们败了，大家都很失落。..第二天的比赛教练的身影没有出现..不用说凭着我们这副六神无主的样子又败下阵来.，面对在训练场上那挺拔的身影每个人都哭了，这是我第一次参加比赛，也是最后一次，虽然这场输了但这场我们赛出了风采。

本想第三场凭着这士气肯定能拿下，但是我们对的主力上不了场！”虽然教练这样鼓励我们但每个人心中都充满了愧疚.”他的一声解散我们这支队伍彻底散了，每个人抱着对他的愧疚上场了.都没有去用心打，我已经没有力气再去骂你们了，没有一个人敢说一句话，就连平时很爱说话的队友此时也安安分分地练..，赛场上每个人尽力的奔跑着摔倒了爬起来，受伤了挺下去，没多说什么只是告诉我们.这场教练很生气的说..、站位、篮板，垂头丧气的上了车回了学校。回到学校后，训练得气氛冰的很。

.？”说完后摔下球就头也不回地走了，他大吼一声，汗水洒了，泪水流了。 这是我的真实故事，不管采不采纳我都说出了自己的真情实感..。

每个人都屏住了呼吸，随着一声“中学组篮球比赛正式开始”大家都投入战斗的状态。

面对第一个对手—XX。

4. 打篮球日记

每个人都屏住了呼吸，随着一声“中学组篮球比赛正式开始”大家都投入战斗的状态。

面对第一个对手—XX，大家都有些开心，毕竟这支队伍并不是很强大，但这种快乐并没有维持太久，经过了三节的比赛我们败了，大家都很失落。教练却鼓励我们说：“别伤心，第一场输了很正常，也许是我们队还没进入状态，大家别气馁！”虽然教练这样鼓励我们但每个人心中都充满了愧疚。

第二场比赛对战的是最强的一支队伍，我们重整旗鼓调整状态打出了最好的水平，赛场上每个人尽力的奔跑着摔倒了爬起来，受伤了挺下去，虽然这场输了但这场我们赛出了风采。本想第三场凭着这士气肯定能拿下，但是我们对的主力上不了场，只能靠我们这些新队员，站在场上很显然我们的自信全部丢失了，配合、站位、篮板。

都没有去用心打，败了。.这场教练很生气的说：“没了这些老将你们还不能活了？明年她们一样要走那你们怎么办？这只队是不是就这样了？”我们心情很低落，垂头丧气的上了车回了学校。

回到学校后，训练得气氛冰的很，没有一个人敢说一句话，就连平时很爱说话的队友此时也安安分分地练。似乎我们这样的不争气激怒了教练，他大吼一声：“你们还能不能练！这样死气沉沉还有什么前途？”说完后摔下球就头也不回地走了，我们傻傻的站在原地，每个人眼中都闪着泪水，教练真的生气了。

第二天的比赛教练的身影没有出现，每个人抱着对他的愧疚上场了，带队的体育老师对我们说：“好好打最后一场比赛。”

最后一场比赛。..不用说凭着我们这副六神无主的样子又败下阵来。

.我们灰心丧气的回到学校，面对在训练场上那挺拔的身影每个人都哭了，他看到我们这副样子更生气了，没多说什么只是告诉我们：“好了，我已经没有力气再去骂你们了，XX中学女子篮球队从今天开始正式解散..”他的一声解散我们这支队伍彻底散了，这是我第一次参加比赛，也是最后一次。他并不是因为我们比赛没有拿到成绩而是因为我们的态度让他彻底绝望了。

看着他拉着球筐上台阶时的无助的样子好想上去帮他可是我没有资格了。只有自己低下头默默哭泣。

再多的道歉，再多的解释，再多的恳求都已没用。这场比赛我享受了失败的过程尽管这过程让我流了无数次泪但这过程也让我明白许多。

两个月的奋斗，汗水洒了，泪水流了，伤也受够了，队伍解散了每个人的梦想也破灭了。

只想对他说句：对不起。. 楼主 。

这是我的真实故事，不管采不采纳我都说出了自己的真情实感。

5. 扩写句子他催他打球200字

写人们得到火种后欣喜若狂的情景的句子有200字答：普罗米修斯将火种小心翼翼地带到了人间，人们得到火种后欣喜若狂.小孩们从山间的羊肠小道上跑下来，手里捧着色彩斑斓、芳香四溢的鲜花.普罗米修斯蹲下来，小孩们给普罗米修斯送去鲜花，说：“是您盗取了天火，让我们吃到了最美味的食物，”他们边说边流着口水.壮小伙们端上一只香喷喷的牛，请普罗米修斯品尝，说：“是您让我们用火来烧熟食物，是您让我们捕捉到巨大的猎物，是您给了我们生存的希望！”有一位老人，走上前去，用他那长满皱纹的手抚摸着普罗米修斯，感动地说：“神啊！您冒着生命的危险，为我们盗取天火，让我们不受严寒的折磨，您是世界上最伟大的神！”妇女们端着一盘盘新鲜可口的水果，有晶莹剔透的葡萄，有又红又大的苹果，有香脆的鸭梨，也有硕大的西瓜，请普罗米修斯品尝.就这样，人们翩翩起舞、纵情歌唱，度过了这有光明的一天。

6. 根据下面所提供的开头,续写一篇不少于400字的作文,题目自拟

打篮球

星期天下午，宁宁正在家里写作业，忽然听到晓文在楼下喊：“宁宁，快走啊！”……

宁宁就跟着跑出去了.

今天，晓文约宁宁去打篮球，宁宁非常高兴，准时地去了。

到了球场，宁宁和晓文准备开始比赛。正巧，两位陌生的小朋友也加入了进来。

比赛正式开始了，先是敌方发球，宁宁们在发球者抛出球的那一瞬间，全部蜂拥而上。可是，宁宁方没有及时抢到球，结果被晓文抢到了球（

因为宁宁和晓文在分队时成为了比赛时的敌人）。

晓文把球一抛，碰到了篮板。宁宁心中呐喊着：别进呀，千万别进呀！

如宁宁所愿，这球被篮板撞出了。“耶！太好了！”宁宁大声叫了起来。这时，宁宁们队又加入一位个子非常高的篮球高手，宁宁们队的队员

都亲热地叫他“姚哥”（因为他个子在宁宁们这场比赛中是最高的）。每次抢到球，宁宁们都回把球传给他，他一抛，没有进，当时，宁宁们

都垂头丧气的，但没有想到他还有后招：球一落，他伸手一接，继续抛。虽然好几次都没有进球。但是投球的机会太多了，宁宁们总是把球传

给“姚哥”，“姚哥”总是不停地投球；最后，宁宁们以6:2的成绩赢了这场比赛。

又打了好一会儿，大家都回家了，宁宁和晓文才恋恋不舍地离开球场，约好：明天继续打篮球。

7. 爱打篮球的小明550字

我的童年，像一朵美丽的七色花！各种酸甜苦辣的事，变成许许多多十分艳丽的颜色，把我的童年装扮的多姿多彩，滋味十足！

在我的童年里，“酸”像一个十分邪恶的小魔鬼，把他那九股叉一甩，使下一招魔法，让同学冤枉我，“甜”像一个温柔的仙女，让我在同学的游戏中赢了几局，尝到了胜利的滋味，“苦”像一个严厉的教练，挥舞着教鞭，让我们在炎炎夏日练习跑步，“辣”像一个一个公正的法官，把我做的丑事一一道出，让我无地自容，恨不得扒开一条地缝钻进去！

我的童年里，最有趣的事就数，在炎炎夏日，与好朋友在学校里打篮球！那是一个快乐的星期五，天高气爽，风和日丽，柔和的太阳在天上尽情漫游着，长着大眼睛，好像要趁“值班”的这一段时间里，把人间看个清清楚楚！一个星期的课上完了，我想放松一下，就叫金浩远和朱元超他们去打篮球，他们和我志趣相投，连忙答应了！

我们到了篮球场，便开始打球了。我们用“手心手背”的方法分出两队，一队是我，金浩远与金璐倩，另一队是朱元超，沈飚与李家辉。我与朱元超用“石头剪子布”决出谁先发球，我出石头，他出剪刀，我队发。金浩远拿起球，用力一扔，扔到了金璐倩的手上，她一手运球，另一只手进行防护，一副低运球的样子。她向前突破，冲进两分线，抬起手，用力一投，球进了！“单帅帅队加2分！”我喊道。

对方发球，李家辉把球向沈飚一甩，沈飚接球向内线“杀”去，哪知我已悄悄跟在他身后，当他

正准备投篮，我把球一扒，球就到了我的手里。我带球跑出三分线，迎面跑来了沈飚，他还在对我刚刚扒他的球而耿耿于怀，一直粘着我，不让我投球，我向左跑，他也向左跑，我向右跑，他也向右跑，而且靠的很近，我连躲闪的机会都没有，“能不能把球从他的胯下扔过去呢？”我想着，试了一下，成功了！果然晃过了他！我连忙去接球，接到了，到篮筐下一勾手，又进了！

他们也不甘示弱，也投了许多个球！打了很长时间，比赛才结束。

最终，我们输了，但我们已经尽力了！

和好朋友们打球是我的童年里最开心的事了！

8. 小明在打篮球。(扩写句子,至少写两处)

小明在打篮球。(扩写句子,至少写两处)

小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不搜闭羡停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。

扩写句子，至少阔两处

1. 接连不断的雨水淋湿了王老师身上的衣裳。2.雨态做后的天边高高地挂着一条美丽的彩虹。3. 可爱的小鱼在清澈见底的溪水里快乐地游来游去。4.着急的小明带着一身的雨水，慌慌张张地冲进了安静的教室。

扩写句子。(至少扩写两处)气球飘向天空。

多彩的气球慢慢地飘向天空。
“多彩的”作定语；
“慢慢地”作状语。

岸边停满了小船扩写句子至少扩写两处。

岸边停满了小船
扩写句子至少扩写两处。
例句：
宽阔的岸边停满了各种各样打渔的小船。

小丽在前面引路。扩写句子至少扩写两处

可爱的小红在前面为我们细心地引路

茶传到日本.(扩写句子,至少扩写两处)

朋友,我任务,望采纳！
1）【中国的】茶【文化】传到日本。
2）【普尔】茶【因其浓郁清香而流】传到日本。
3）【中国的】茶传到【岛国】日本。
4）【清香的】茶【通过海路】传到【岛国】日本。
5）【我国的】茶【文化在古代就】传到日本【了】。世拍
请楼主根据自己喜好选择。

我忘了那天。扩写句子。至少扩写两处

我忘了那天。
我忘了上次理发是那天。
我因为最近太忙了，竟然忘了上次理发是那一天。

蟋蟀建造住宅,扩写句子(至少扩写两处)

勤劳的蟋蟀在认认真真的建造美丽的住宅

他在读书 扩写句子 要求至少扩写两处 急

勤奋好学的他在一个灯光昏暗的角落里读着自己心爱的童话书。

希望对你有帮助
欢迎追问

灰椋鸟归林了。扩写句子，至少扩写两处

那只美丽的灰椋鸟带着春的消息归林了。