学校学文化课有什么用

Ⅰ 职校生是否需要学好文化课

众所周知，职高生由于文化科基础薄弱，学习动力不足，学习目的不明确，学习兴趣缺失，学习方法不当等诸多原因，导致学习积极性不高，特别是学习文化课的积极性不高，有的甚至产生厌学情绪，这给文化课教师带来了难度，也直接影响着职业教育的质量， 那么，如何提高职高学生学习文化课的积极性呢?下面结合个人的教学实践，谈点粗浅的看法。
一、树立学习信心。大多数职高学生在过去经历了太多的失败，特别是在应试教育无休止的选择，淘汰中总是处于失败者的地位，他们在心理上对自己没有信心，而对于社会和群体中其他人的评价却更是敏感。他们一入新的学校，往往表现出两类极端的心理倾向，一个极端是抗拒、逆反心理，表现为桀骜不驯，对抗、破罐子破摔的行为。另一个极端是悲观失落，自怨自艾，精神萎靡，无心学习。面对这种状况，教师应以良好的职业素养给予理解关爱，引导帮助他们走出灰暗的心理状态，而不应该对在这两类不健康心理倾向下表现出来的不思学习，不求进取，不服管教，屡教不改等不良行为予以批判、呵斥、打压，使这些学生的心灵遭受“二次创伤”。这就要求我们在教育学生的过程中要多一些理性的指引，少一点情绪化的行为。对职高生的教育要更耐心一些，脸色要更和悦一些，精力更投入一些，方法更灵活一些。我们不仅在生活上要给予无微不至的关怀，而且在班级管理和组织课堂教学中，更要为他们创设更多的成功机会，对学生的点滴进步，都应及时予以表扬鼓励，让其体验成功的喜悦，激发其追求成功的内驱力，真正帮助他们走出失败、走出自卑的心理阴影，建立起自尊、自爱、自信、自强的信念。树立自信心，是职高生构建成功大厦的奠基石。
二、加强学习目的教育。职高生不愿学习文化课的重要原因之一是对自己学习文化课的目的不明确，对学习的内容不清楚。当问到他们学习文化课有何作用时，他们都说不出来，甚至有部分同学对自己应该学习什么都不了解，学习目的不明确，缺乏主动性。因此要提高职高生学习文化课的积极性，就必须加强学习目的教育。使学生明确职高的培养目标，处理好文化课、专业理论课和专业技能课三者之间的关系。使学生认识到文化课是基础，专业课是核心，专业技能课是关键。认识到文化课在职高教学中占有基础地位，一个文化课水平很低的学生，要想学好专业理论课和专业技能课是十分困难的。只有学好文化课才有助于学好其他课程。学好文化课也是后续教育的需要。随着知识经济的到来，各行各业的人员都有一个知识更新和职业转换的现实，如果学生在校期间没有学好文化课和学会学习，必然给日后的就业和知识的再提高带来困难。另外，随着现代产业结构调整，任何从业人员都会受到产业变换带来的挑战，存在改行的实际问题，如果从业者没有扎实的文化课基础知识，就会失去与他人竞争的机会。因此，加强文化课学习，突出其基础地位，也就成为职业高中教学改革的一项重要内容。
正确而又明确的学习目的是形成和提高学习积极性的重要条件。理论研究和实践经验表明，根据学生的学习心理发展水平和具体情况，结合教材具体内容，采取生动有效的方式，把学习目的和生活目的教育联系起来，可成功的培养学生学习的积极性。例如：可经常给他们讲些古今中外成大事业者克服困难，发奋学习的动人故事，结合我们身边刻苦学习的事例，使学生受到熏陶和感染，使他们认识到文化课学习对个人的成功有着关键性的作用。
三、激发学习文化课的兴趣。兴趣是一切发明的源泉，是学生走向成功的开始；兴趣是最好的老师，是学习的强化剂。有了浓厚的兴趣便有了无穷的学习动力。因此，要提高职高生学习文化课的积极性，必须激发其学习文化课的兴趣。而开展形式多样，丰富多彩的竞赛活动是提高文化课学习，培养学生成功心理，激发学习欲望的有效途径之一。例如通过成立兴趣小组，组织小发明，小制作，开展作文竞赛、演讲赛、普通话比赛、辩论会、文艺演出、卡拉OK赛、英语口语演讲赛、英语单词速识比赛、数理化知识竞赛、计算机模块过关竞赛等，深受学生欢迎。尤其是计算机模块过关竞赛，学生投入了极大的精力和兴趣，但有些同学因文化课基础较差而未能过关或获奖，这反过来使他们认识到文化课学习的重要性和基础性，促进他们对文化课的学习。如开展计算机专业的“汉字录入大赛”，有些学生由于对汉字结构和书写顺序掌握不好而影响到速度的提高，在不断提高拆字速度的过程中，这些学生就认识到语文学科的重要性，在提高专业技能的同时，语文能力也得到了促进和加强。汽修专业学生在学习制图课时遇到了困难反过来主动到数学几何课中寻求帮助。竞赛触动，专业课拉动，学生学习文化课的兴趣和信心逐渐浓厚起来，学习文化课的积极性得到了极大提高，课堂教学效果也越来越好。
四、培养良好的学习习惯。不少职高生在初中阶段就没有掌握科学的学习方法，不会学习，有的没有养成良好的学习习惯，缺乏科学性，没有掌握基本的学习策略，不少学生上课时不会听讲，不记笔记，不做作业，抱着混的态度，导致教学没有效果。因为没有正确的方法和良好的学习习惯，所以就学不好，进而厌学，直至最后逃避文化课的学习。因此要提高职高生学习文化课的积极性，必须培养其专心听讲，按时完成作业等良好的学习习惯。
首先，要培养专心听讲的习惯。听老师讲课是学生学习的中心环节，也是获取知识的重要途径。上课时，不少学业不良的职高生总会不由自主的分散注意力，不专心听讲。教师就该对他们多留意，从他们的眼神判断它们是否在认真听课，如果发现他们在做小动作，可稍停讲课，用寂静或默视提醒他们，或提个问题让他们立即回答，或者一个同学回答问题后让不专心听讲的学生来评析，并对其回答及时给予评价。通过经常性提问来提高不专心听讲学生的自制力，但提出的问题不能过偏过难。当然培养上课专心听讲习惯的另一方面，也在于教师的教学艺术。第斯多惠说得好：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒，鼓舞。”这就要求教师的语言应该风趣幽默，教学手段多样化，善于启发和引导学生的注意力。
其次，要培养认真完成作业的习惯。不少职高生的学习态度不端正，文化课基础差，懒散拖拉，不能按时完成作业。教师应根据学生的实际水平，适当布置一些作业，而一旦布置了作业就必须明确要求他们认真独立的完成，并要有严格的时间限制，防止养成拖拉习惯。对于他们的作业，要及时检查，通过面批作业中的错误，对他们订正的作业加以评点，使学生端正态度，促使其认真完成作业。

Ⅱ 学校开展素质教学，文化课重要还是能力课重要

一、我个人观点

我是一个学生家长，我儿子已经上初中了，从社会经历和学校家长角度看，我认为能力课更重要。

二、从社会角度分析这个问题

当今社会是一个经济飞速发展社会，社会需要多层次人才，不但要有智商，还要有情商，与人沟通能力要强，才能立足社会。学生今天学习就是为明天职业服务，学生要不断学习文化课和能力课程。

2、通过兴趣小组形式提高能力教育。学校通过调查了解学生特点及其爱好，根据他们兴趣成立不同小组，每周定期开展活动。

3、学校组织社会实践提高学生能力。通过组织学生参加各种社会实践活动，提高学生动手、动脑能力，让他们能力独立解决问题。

总之，学校开展素质教学，我认为能力课重要，希望学校培养更多优秀人才。

Ⅲ 学习文化课有什么好处

首先一点当然是能增长自己的知识面，不管学习文科还是理科
关键自己要感兴趣，能融入在知识的海洋里面，慢慢的把知识一点一点变为己有
中间的过程虽然辛苦，但是很享受的一个过程！
学习东西有什么用处，关键看自己如何应用了！

Ⅳ 充分开展校园文化对学生的教育成长有什么帮助

校园环境文化影响学生的心理平衡。
学生所受教育时间越和，对学校环境文化要求就越高，依赖性也越强。校园已经由传授知识的单一功能体转变为集传授知识、培养能力、娱乐生活等一身的多功能体。学生来到学样不仅是追求知识，而且追求娱乐、追求生活、追求艺术。学校的物质环境是否文化化、艺术化、实用化、舒适化、卫生化、优雅化、整洁化、安静化等等都会影响学生的心理发展。如果校园环境条件过于简陋、杂乱，缺乏现代文化气息和艺术雅趣，就会导致学生对学校的期望破灭，就可能产生严重的失重感觉。
2、校园环境文化影响学生的价值观念和行为习惯。
校园环境文化影响着学生对事物的看法从而使之形成自己的价值观念。同时，又制约着学生的行为，使之养成良好的行为习惯。在一个整洁的校园内，学生是不会随地吐痰的；在一个幽静的校园内，学生是不会高声嘶叫的；在一个充满现代文化气息的校园内，学生是可以陶冶情操的。校园环境文化特别是其中的精神环境文化一经形成，就对学生的道德观念产生影响，反过来良好道德观念又会推动校园精神环境的优化，从而形成良好的学习心理和行为。校园环境文化是通过感染、模访、从众、认同的心理机制，使学校全体成员在不知不觉中接受影响，引起个人心理和行为的变化，以求与校园环境文化趋于一致，达到学校育人的目的。
3、校园环境变化影响学生的智力发展。
校园环境文化是一个人化的环境，每一处、每一时都带有教育者对受教育者的目的要求，具有丰富的文化内涵，散发着多元化信息。所有经过精心设计的文化信息源，能够对学生进行有利、积极的刺激，从而促使他们智力的发展。“智商在丰富的环境与贫乏的环境中能够上升或下降并确实上升或下降了”。
4、校园环境文化影响着学生学习的内容和方式。
随着当今社会以的不断进步，物质条件的改善，学校的环境文化需要越来越大，它所能负载的教学内容也越来越多，教学方法也多元化。现代信息技术进入学校，更增加了学校教学内容和教学方法的丰富性、多样性，因此，校园环境文化建设程度同样影响着学生的学习内容和方法。

Ⅳ 在培训机构学习文化课有效果吗

正常来说是有效果的，如果说孩子不努力学，你就把它放到天安门广场，他也不学，如果说他是学就在家自学也是有效果的。所以在培训机构学习文化课还是有效果的。

Ⅵ 文化课是什么

可以考虑一下状元教育文化课辅导，状元在武汉做了17年！

Ⅶ 在学校里学习的文化课对于一个有艺术理想的人来说有什么用吗

有用啊，如果你连英语都不会说你怎么办？比如你是服装设计师，肯定要和外国人交谈的，请翻译不太可靠，我姑姑是服装设计师，他很高兴自己会英语。还有，作为一名服装审计师、设计师或画家什么的，数学是很总要的。而且，高考也要考啊！这些科目是离不开你的。你要把学习想成一种体验、快乐！@~@

Ⅷ 文化课具体包括什么

文化课具体包括文科和理科。

理科是学习理论和方法的学问，主要学科有:数学、物理、化学、生物，还包括地质、地理、计算机软件部分。

文科分为人文科学与社会科学，人文科学是研究人类文化遗产的，其经典学科是文、史、哲；“史”包括历史、考古等；哲学是讲究方法的，美学、艺术学等都属于哲学范畴；

社会科学是研究社会发展、社会问题、社会规律的，包括政治、管理、法律、经济等学科；学校方面通常指考试占分的科目；还应该有到社会上的用途。

学习需要注意：

第一：要有坚定的信念，不畏艰难敢于挑战自我的勇气，敢于吃苦，敢为人先的信念。多年艺术生文化课辅导经验证明，缺少了主观的努力和坚定的信念任何事情都不可能成功。

第二：要有适合于自己的优秀老师领航，针对艺术生学习文化课何为优秀的教师，优秀教师就是适合学生个性化学习需求的老师。

在这里提到个性化学习是非常适合艺术生的一种学习模式，也就是我们所提到的一对一辅导；一对一辅导可以单纯针对每个艺术考生指定一套适合于他们的学习方案和计划，配备更加适合于单个学生的优秀教师。

第三：要有良好积极健全的学习心态，艺术生要学会主动地投入到文化课的学习中，尽最大努力的抛弃外界的影响和干扰，甚至自己要学会把这种外界的影响和干扰转化成一种学习的动力，任何环境都不能没有一丝外界干扰，没有一丝干扰只能相对来说。

我们能排除这种干扰，不让这种干扰影响到自己学习的情绪，这同时也是一种能力的表现或提升，良好健全的学习心态也是修炼来的，同时也是一种良好素养的培养过程。

Ⅸ 职高学生学习文化课是否有用

学习文化课是有用的 文化课 看似没用 其实它可以培养你的思维 培养你的内涵 这就是 为什么 知识分子 和没文化的人 沟通时会有 隔膜的感觉 其实 书本在不经意的改变着你 所以 好好学文化课吧 而且 不管什么 学到手就是 财富 说不定什么时候 你就会用上文化课中的知识呢 ！ 好好学

Ⅹ 什么是文化课

文化课是除了专业课程以外的课。文化课一般包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治这几科。对于艺考生来说，必考的文化课科目有语文、数学、英语。其它科目根据地区不同有所不同。

怎么学好文化课：

1.专业课与文化课兼顾：考生在高考过程中要准备专业课和文化课两方面内容，所以时间很紧张。专业课学习与文化课学习是可以兼顾的考生可以在筹备专业课考试之前先针对文化课的薄弱环节进行补习和加强，为之后的文化课学习打好基础。也可以要求老师将高考中的考点归纳总结成知识条目，在准备专业课考试的空当进行高考知识条目记忆的学习。

2.选对学习方式，做好复习规划，巩固基础知识：高考试题中，基础知识占70%，难题偏题只占少部分。大多数考生因为专业学习耽误了不少文化课，基础知识比较薄弱。所以考生在平时的复习中，复习时要学会取舍，要抓基础，不做偏题难题。