校庆主题宣传语属于学校什么文化

❶ 文言文校庆公告是语言知识还是人文素养

参考资料：

何龙
据浙江在线报道，浙江大学师生的朋友圈这两天被一篇“雄文”刷屏了。这篇文章通篇文言文，是浙大发布的120周年校庆第一号公告。
要看懂这篇文言文公告，借助《现代汉语词典》恐怕还不够，可能还要不断地查阅《辞海》；中文系的学生都未必能够全部“破译”，就更难指望其它校友能轻松理解了。果然，有人感叹自己没怎么看懂而要求译成白话文
对这个“译成白话”的要求，公告作者之一、浙大中文系教授胡可先果断拒绝，他说：“古文怎么能翻译成白话文，翻译过来韵味就全没了。”
报道说，已经有人朗诵了这篇文言文公告。
“至若鸿儒会通，踵武前贤；厚德励行，创启新学。惟新是系，勤学修德，授业有若春风；惟真是求，明辨笃实，开坛无妨争啄。苞桑犹安危之所系，志远思深；锦蕞仍梁栋之是培，器弘识卓。……”
像这样的文言文公告读起来已经十分费劲，听起来将会怎样？大概就像不懂英文的人听英文歌曲一样，听进去的只有声音吧？
对此公告，浙大副校长罗卫东评论说，“此篇公告……体现了浙江大学人文学科的雄厚历史底蕴，集中展示了中文系古典文学学科的风采，让人耳目一新。要切实改变人们对浙大有知识无文化的偏见，需要更多师生校友的共同努力。既要有重大活动的文化设计，更要有从身边细节着手的点滴积累。其中，老师同学以及广大校友的人文素养和文化气质，无疑是学校文化最好的窗口。加油吧！”
文言文只是一种语言知识，只是了解中国古代文化的工具，把用文言文写校庆公告视为“文明素养”和“文化气质”，恰恰反映了这位副校长“文化气质”的表面化。
人文素养的核心内容是对人类生存意义和价值的关怀。它以人的价值、人的感受、人的尊严为万物的尺度，以人性来对抗神性，对抗凌架于人之上的任何教义、理论、观念和实践。
在一次演讲中，龙应台是这样区别人文知识与人文素养的：知识是外在于你的东西，是材料，是工具，是可以量化的知道；必须让知识进入人的认知本体，渗透人的生活与行为，才能称之为素养。人文素养是在涉猎了文、史、哲学之后，更进一步认识到，这些人文“学”到最后都有一个终极的关怀，对人的关怀。脱离了对人的关怀，你只能有人文知识，不能有人文素养。
我们姑且不去谈“五四运动”提倡白话文的意义，不去谈文言文公告的传播障碍，只从人文素养中尊重人的感受看，校庆公告不是文学作品，不以克服文字障碍为快感，它要面对的是包括对文言文一知半解者在内的校友。而这篇让人“没怎么看懂”的文言文公告却是通过为难别人来展秀作者自己的。连使用文字都缺乏人的关怀，怎么反成了“人文素养”的表现？
中国人一直都具有强烈的“返祖意识”和“啃老思想”：见到法律失守、道德沉沦、价值倒错，人们就归因于传统文化没有得到发扬光大，于是就到“国学”中寻找解药，甚至认为繁体字、文言文就是这帖解药中的甘草。
有此观念的人却没有想到，这一被迷信了几千年的“中药”在中国几千年的封建专制社会中，从来就没有根治过专制制度；我们现在更需要的，是能很快发挥药效、能从根本上起治疗作用的“西药”——至少也应是中西结合式的治疗。但不幸的是，在我们的门诊处方中，“西药”却不被允许使用。
当然，我们现在的大学生大多在无需破译文字“密码”的电子媒体中长大，确实缺少必要的古文知识，但在通行白话文时代，这不是致命的短板；真正致命的短板，是缺少常识，缺少思考和思想，缺少正常的价值判断力，简单地说，缺少真正的人文素养。浙大更要引为自豪的，应该是人文素养而非语言知识。

❷ 求，校庆宣传语！！！！！有的速度，谢谢大家！！

2、盛世逢华诞，桃李沐春风 3、迎校庆三十华诞，共创南技美好明天 4、新老学子同喜同贺，庆世纪新辉煌；全校师生且歌且舞祝母校更美好 5、重言教 重身教 严以律己，学知识 学品德宽以待人 6、齐心协力开拓奋进 为母校增辉 为校史添彩 7、加强素质教育 为科技兴国培养更多优秀人才 8、诚信严谨继往开来，求实创新再创辉煌 9、时光如水，忆往昔岁月峥嵘；岁月如歌，看今朝再谱新篇 10、重德重才，潜心造就新一代；重教重学，全面培育栋梁才 11、办好广西南宁高级技工学校，为北部湾经济区培养充足的高素质技能人才 12、校以育人为本，师以敬业为荣，生以成才为志 13、三十载桃李遍天下，新世纪发展铸辉煌 14、弘扬传统，开拓创新，以人为本，再铸辉煌 15、重走今日校园路，再叙昔日同窗情 16、以人为本，注重内涵，强化特色，加快发展 17、校友为母校争光，母校以校友为荣 18、新目标、新思路、新举措、新发展 19、站在新起点，实现新发展，开创新局面 20、实施素质教育，勇立时代潮头；落实科教兴国谱写孝友华章 21、向关心与支持学校建设与发展的各位校友与各界人士致敬 22、加强素质教育 为把南宁建设成为广西的首善之区培养更多复合型的技能人才 23、桃李盈门，共贺南技卅年华诞；芝兰满室，同议母校发展大计 24、培育英才，建百年大业；与时俱进，创八桂名校 25、叶茂枝繁承先启后三十年春风育桃李，东临紫气继往开来二十一世纪展宏图 26、职教兴民族兴，匹夫有责襄伟业；校友情师生情，绵薄无贷助鹏程 27、以服务为宗旨为八桂腾飞育人献智，以就业为导向为企业发展举贤荐才 28、深化教学改革，推进教育创新，规范教学管理，提高教学质量 29、更新教育观念 深化改革 营造良好育人氛围<br>突出专业特色 提高质量 培养优秀技能人才 30、实施职业教育攻坚，加快技能人才队伍建设 31、全面贯彻落实科学发展观，大力实施人才强国战略 32、大力发展职业教育，为经济建设提供智力和人才支撑 33、深化教学改革，突出能力训练，打造技能就业品牌 34、加强学校基础能力建设，实施“金色蓝领“素质教育 35、实施科教兴国战略，培养高素质技能人才 36、抓机遇，快发展，提升技工教育水平 37、改革30年，砺练30年，桃李满天下

❸ 什么是校园文化

校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。它主要包括：以青年学生为代表的文化观念以及有所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式；学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，如诗社、棋牌俱乐部、书社、文学社等社团活动，其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。 校园文化是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。 校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。由于学校是教育人、培养人的社区，因而校园文化一般取其精神文化之含义。即学校共同成员在学校发展过程中，逐步形成的包括学校最高目标、价值观、校风、传统习惯、行为规范和规章制度在内的精神总和。校园文化对于提高师生员工的凝聚力，培养良好的校风，培育“四有”新人都具有重要的意义。
学校没有了千万个朝气蓬勃的学生，无论多么英明的领导团体多么扎实的硬件设施多么雄厚的师资队伍都不可能使得一个学校的校园拥有强大的生命力。而特定到校园文化特别是大学校园文化，同样的思路，大学生特有的思想观念、心理素质、价值取向和思维方式等是校园文化的核心，其本质是一种人文环境和文化氛围。在这种由大学生自己为主体营造的人文环境和文化氛围中，有校园特色的人际关系、生活方式以及由大学生参与的报刊、讲座、社团及其他科学文化体育活动和各类文化设施会作为校园文化的主要特征充盈着大学校园的各方面建设，从而使得大学校园更富有生机和活力。 校园文化活动是自发的，也是自觉的，是受社会生活影响也受自我心灵主宰的，是无处不在的，是充满现代意识的，也是反映大学生复杂心态的；是心灵的自然流露，也是充满创造力的；是受着时代文化潮流影响的，也是苦乐兼备的。人生与社会、理想与追求、情与爱，都会在校园文化中表现出来。扰人心怀，催人思索，引人前行或诱人堕落。 校园文化在当今高等教育中应该发挥重要的作用，校园文化是常新的，但是是能够保持永恒魅力的，是能够唤起青年一代心灵的，是能够激发青年学生激情，是能够唤起青年一代高尚的、独立的人格追求和高尚的道德追求。比如校园的时代性活动等。 当代校园文化建设进入了网络环境，应运而生的各种网络社团，校园文化宣传站从软件上提升了校园文化的内涵。

❹ 求校庆时,校训和宣传语

本周，我们开展了以诚信为主题的演讲比赛。同学们从以下几个方面谈论了自己的观点。14名参赛选手的激情演讲赢得了近百名同学的热烈掌声。

一、 诚信为何意思

"诚，无伪也，真也，实也"；"信，不欺也"，诚信，就是真实，不欺骗。我们的校训中的“求真”也就包含着“讲诚信”的意思。

二、 讲诚信的意义

做一个讲诚信的人，至少有这么个好处：对得住天地良心，对得起自己和别人就是健康、快乐和幸福的，而幸福才是人生的真谛。即使你有再多的钱（不诚信中获得的，你也不可能幸福的），你不幸福，那有什么意义？

三、 讲诚信即和谐

现在我们的治国之策，有一条就是讲“和谐”，和谐的前提是真实。只有构建“诚信社会”，即人人讲诚信，那么才是真正的和谐社会。

四、 中学生讲诚信

1、 不欺骗自己 2、 不欺骗父母 3、 要遵守诺言

4、 要自尊自信 5、 常反思自我 6、 常追求真理

录：《共筑诚信》读书活动小结:
上学期期末，在全体学生生开展阅读《共筑诚信》活动，利用寒假时间做读书笔记，写读后感，并收集身边的诚信故事。本学期，开学初在班主任会议和语文组会议上强调并落实了“人人知诚信，人人讲诚信”活动方案。在学校德育和团委工作中也贯穿了以诚信为主题的团队活动。如：主题活动之实践诚信

2~3月，读书活动（《共铸诚信》）。3月下旬，上交读后感，评选出优秀征文40份。

4月，各班组织开展“发现身边的诚信”和评选“诚信标兵”活动。“诚实、自信、勤苦、塌实”作为评选五四优秀团员和团干部的标准。拟订四月份为诚信月，在校园内张贴宣传语，发放资料和出黑板报。各班开一次主题班会活动。

4~5月，组织开展“实践诚信”国旗下演讲比赛。初二各班2人，初一各班1人。一等奖的同学参加国旗下讲话。

以上制定的活动计划都如期完成。

通过知诚信、讲诚信活动的开展，在全体学生中形成的一种很好的舆论氛围，比如，有同学抄作业，会被批评为欺骗自己，他们认识到了欺骗自己是最大的不诚实。有些班级开展了以诚信为主题的辩论会和交流会，使同学对诚信有了更深刻的认识。

接下去，我们会对各班的诚信标兵进行表彰和宣传，宣传身边的诚信故事。还准备与家长合作，举办一次诚信考试。

诚信建设是思想道德建设中的主体，我们将把这项工作始终如一的渗透到德育的每一个环节，让更多的同学实践诚信。

❺ 校庆是什么

校庆是学校教育管理的一种特殊教育活动，是在指定时间组织在校师生、社会知名校友及有关人士参加的庆祝活动，常选择建校周年纪念日，是学校的重大庆典日。往往选取学校成立日或学校有重大意义事件的发生日为之。一般的校庆是指学校自创建或落成之日，一般的习惯是五年一小庆，十年一大庆。

通过校庆，历届知名校友受邀返校，带来对母校和老师的崇敬与爱戴，也会带来办学社会效益的反馈信息，这一切都将使在校学生受到启迪，对教师和领导在办学、治校中的工作改进带来促进作用。这些校园知识的建立有利于我们对校庆有一个了解,同时也能让毕业的校友返校聚会。

(5)校庆主题宣传语属于学校什么文化扩展阅读：

校庆意义

1、为学校过生日，以节日形式来纪念学校成长的过程；

2、为曾经在学校就读、工作过的师生提供一个回忆旧日时光，联络感情，师生共享生命历程，探索健康平安快乐幸福的真谛；

3、展示学校教育教学教研成果及教育教学现状；

4、探讨学校的发展和为地方发展，国家的需求提供更多更好的人材。

❻ 你认为你校园文化应该是怎样的文化

校园文化既是一种文化现象，又是一种新的学校管理模式。它涵盖了学校的方方面面，包括物质文化、制度文化和精神文化。物质文化建设是一种外在的、外显的文化。也即硬环境的建设，如校园建筑，布局，校舍内部的陈设布置，校园的绿化、美化等等。倡导发挥全体师生员工的主人翁意识，人人动手，让环境来潜移默化的熏陶人，影响人。 制度文化是指在学校日常工作学习和生活中具体体现出来的学校管理的独特风格，是学校全体成员共同认可并自觉遵守的行为准 则。制度文化是一种管理文化，建立和健全学校规章制度，塑造良好的校园制度文化，是校园文化建设的一项重要内容。校园制度文化主要表现为学校规章制度。规章制度是否科学合理，是一所学校校园文化程度高低的标志。它规范着学校的办学行为，教师的教学行为以及学生的从学行为。文化约束人，文化造就人，常规管理既要具有相对的稳定性，又要切合学校的实际，具有校本化的特征。校园精神文化是校园文化建设的核心。从奠定“人和”思想，到上下一心拧成一股绳，从确立“三风”内容，到具体落实外化为行动；从开展校园活动，到深入人心内化为品格。努力培育校园文化精神，用精神文化来凝聚师生的人心，用精神来鼓舞人，用精神来教育人，用精神来提升人。校园特色文化是校园文化建设的亮点。学校特色建设的最终落脚点是将学校特色内化为学生的素质。特色活校、特色兴校，致力于学校的内涵发展。抓特色、创品牌，积底蕴，是校园文化建设的更高追求。