我们学生如何践行孝文化

A. 谈一谈当今大学生应当怎样践行孝顺之道

写作思路：主要围绕孝敬父母这个主题，把孝付出实际行动。

我国有孝的传统，孝敬父母的人历来被人们所称道，所尊敬，不孝子孙经常被人们谴责。所以，我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。

说到孝，我们首先应该孝敬我们的父母。父母给予我们生命，含辛茹苦的哺育我们成长，教我们做人，父母有恩于我们，可我们却难报那三春晖。所以，我们要从现在开始，从小事做起，去孝敬他们。

我们心里应该时时刻刻想着父母。父母累了，就给他们捶捶背，洗洗脚。父母管教我们，我们应该接受，我们要体谅父母的辛苦，理解父母的艰辛，心里时常想着他们，在家里，做力所能及的事，在学校好好学习。

这是我认为对父母最好的孝敬方法。但是，一个孝字，不单是只针对于自己的父母，还有长辈以及其他人，所谓老吾老，以及人之老，我们还要孝敬其他长辈。

爷爷奶奶年纪大了，行动不方便，我们应该多帮他们处理生活琐事，经常陪他们谈心、散步、锻炼，让他们有一个愉快的晚年。

对自己的长辈如此，对别人的长辈更应该如此，如果每个人都懂得孝敬老人，那么，这个世界将多么和谐美好啊！

孝，虽说只是简简单单一个字，但是却很难做到，因为孝需要我们的付出。

孝，写起来，笔画不多，却需要我们持之以恒，一日两日的孝顺，也许很容易，对自己的亲人孝顺，也很容易，可社会需要的是持之以恒的、广义的孝！

让我们加入“孝”的行列，持之以恒的去做一个孝顺的孩子吧！

B. 如何传承中华孝文化七年级政治

在长安家风里面，最最要紧，几乎没有哪一家敢不提的，就叫做孝道。

因为我们中华民族，我们中华文化最重视的就是孝道，有一句话大家非常熟悉，中华文化源以易而呈以象，我们整个的中国文化是从《易经》来，所以《易经》是我们中华文化的总源头，你要解释《诸子百家》，一定要先了解《易经》，站在《易经》的思路来解释，那就比较保险。

但是不管你怎么精通《诸子百家》，如果你不能在孝道方面有良好的表现，那都是读死书，那是没有用的。所以中国人你跟他讲这个，他就想办法给你争，讲那个，他就有办法给你辩，但是讲到孝大家都非常地同意，这个是大家随时可以印证的事实。

天下无不是的父母，不是我们所想象地说天下父母都是对的，那是不合理的是吧，天下无不是的父母，意思是告诉我们，天下的父母基本上都是人，只要是人他一定会犯错，但是你是他的子女，你就不要去想他，再说严肃一点，你根本没有资格去想他，为什么？

因为那种养育之恩呢，不是说你可以忘记，你可以用什么来抵消的，没有。这样我们才知道为什么我们谁都可以谢，就是父母不能谢，大恩不言谢。

中国人孝顺父母不是那么容易的事情，我们最起码要分成三个等级，第一个，大孝尊亲。你真正的是个孝子，你这辈子努力，是要让你的父母能够扬名于世，你看我们不管什么比赛，只要你得到冠军了，你会发现你的眼睛就赶快去找你的父母，在哪里？就在暗示主持人说我爸爸在哪里，你最好让他出来，让他有光彩，这是人之常情的。

C. 结合二十四孝故事谈谈当代大学生应如何践行孝道

咨询记录 · 回答于2021-12-24

D. 我们应该如何正确践行“孝”的传统美德

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说起这两年来的教育流行语排行榜，“核心素养”一定榜上有名。
学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。
中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。根据这一总体框架，可针对学生年龄特点进一步提出各学段学生的具体表现要求。
六大核心素养，首先提出的是人文底蕴，人文底蕴主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要素。
在小学教育阶段，如何进行人文底蕴的培养？双桥实验小学从“孝行文化”入手，结合大足石刻文化精华，开展了养成教育探索。
“孝”字最早见于商代卜辞，由“老”与“子”的上下结构会意而成，意思是青年人搀扶着老年人。引申为老少之间建立和谐的人际关系。《说文解字》中有言“善事父母者，从老省、从子，子承老也”，简而言之，“孝”就是子女尊敬、赡养父母，尽子女的义务。“行”即行动、行为。“孝行文化”，指倡导并践行以尊敬父母、尊师敬贤、尊长爱幼、忠于祖国、热爱人民等为社会公德的社会价值观，以此促进社会和谐进步的文化理念。
“‘孝行文化’养成教育实践”，即从小学教育实践的角度，以孝道文化为理念，培养学生尊敬父母、尊师敬贤、尊长爱幼、忠于祖国、热爱人民等小学阶段学生基本的养成素养，从而改进德育的方式与途径，提高德育的针对性和实效性。
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“孝行文化”促进人文底蕴形成的四个做法
做法一：师生同唱孝亲敬老歌
学校确定了《跪羊图》作为孝道教育主题曲，走在校园里，随便问一位学生和老师，都能唱这首《跪羊图》，还有不少学生甚至能做《跪羊图》的手语。
“老师，我唱这首歌都唱哭了，你再教教我吧！”六年级的秦源初次听到《跪羊图》时，满含泪水跑到老师跟前，至此后，她将父母的手机铃声全都设置成了这首歌。操场上，三四年级的一些孩子边唱着这首歌边做着手语，感人的气氛带动了周围所有的师生聚集过来一起感恩吟唱，纯真的歌声回荡在校园里。
《孝亲敬老歌》《小乌鸦爱妈妈》《父亲》《母亲》《爱的真谛》……学校广播每天轮流播放这些歌曲，音乐教师把教唱亲情歌曲作为教学内容，还将在每年10月份组织孝亲敬老歌咏比赛。
做法二：每天听读孝亲敬老书籍
我们将下午上课前10分钟定为诵读经典时间。随着下午上课铃声的响起，所有学生整齐地坐在座位上，拿出学校自编的《弟子规》《三字经》《诗海拾贝》《声律启蒙》《词曲天地》《名句精选》等传统经典，开始诵读。
下课后，学校广播轮流播放《弟子规》《三字经》及传统古诗词，让学生受到传统文化的浸润。学校充分发挥图书室的作用，要求各班定期到图书室借阅图书，班级开展图书漂流活动，让学生广泛吸取传统文化的精髓。每个班级发放《中国敬老故事精华》读本，各班教师还从网上搜集了大量亲情故事供学生阅读，《原谷背篓》《张良敬老得兵书》等经典故事早已在学生中流传开来。“孝亲亲责莫回言，诸事不顺因不孝”，“隔窗望见儿喂儿，想起当年我喂儿，我喂儿来儿饿我，当心你儿饿我儿”等富有教育意义的名言使学生深受启发。
做法三：“写、画、讲、议”孝行小故事
学校开展了亲情故事征集活动，动员全体学生将发生在自己身上的亲情故事撰写成文、制作成漫画等与大家共同分享，并将感人的亲情故事整理成册，编写成小读本供学生阅读，“六一”儿童节邀请家长到校与孩子共同宣讲亲情故事。学校将在阅读名人的亲情故事和经典孝道故事的基础上，致力于从学生中挖掘典型事例作为教育资源，树立身边的榜样，对学生进行教育。此外，通过做一点小事说出对父母的爱。
“我回家会给妈妈捶背！”
“我回家后会煮好饭等妈妈回来！”
“我晚上打来热水，给妈妈洗脚，用力搓着妈妈脚上的硬茧。我不经意间一抬头，看见妈妈的眼眶湿润了，直夸我长大懂事了。”
一问起孩子们回家都做了些什么，所有的孩子七嘴八舌，满脸骄傲地抢答。
今年“三八”妇女节，学校在全校发起了孝亲敬老“四个一”活动：给父母一句问候或一个拥抱；送父母一张小卡片或一朵丝网花；给父母捶一次背或端一次洗脚水；为父母讲一个故事或背一段诗词。所有的学生不仅认真做了，还告诉老师要一直做下去。
做法四：评选“小孝星”
学校推出了“小孝星”评选活动，每期每班评选出四名小孝星，并在校会上进行了表彰。此项评选活动激励了学生践行孝亲敬老行动的积极性。2017年，学校还在教师中评选“孝星”，推出一部分师生孝道明星广泛宣传，并将孝道教育影响扩展到社会。
“小孝星”之一的四（1）班的王翻同学从八岁开始承担家务活，为智障母亲捶背、洗脚，为残疾哥哥换衣服、擦身。她说：“虽然我家很贫穷，但我不嫌弃我的家人，我爱我的家。”
孝道教育的开展使孩子们变得更懂事了。不少学生说：“我一天给父母洗一次脚，妈妈不在家的时候，我就自己做菜做饭，拌柿子、炒鸡蛋，这些菜我都会做。”
孝道教育的开展也得到了家长们的一致好评。家长们说：“自从学校开展孝道教育以来，以前孩子不会洗衣服，现在自己的衣服也能洗了，也能做饭。我们做家长的很感动。”
孝道教育的开展也深受老师们的喜欢。老师们说：“通过孝道文化的开展，我们对孝道文化有了更深的了解，不仅扩充了自己的知识，同时，我们也从这个过程中受到了教育，反过来去思考自己应该怎样对待自己的父母，应该怎样教育自己的孩子。现在对父母亲更关心了，会经常抽时间去看望他们，陪他们散步、聊天……”

E. 我们中学生如何孝亲敬长

孝顺父母是人的立身之本，如果连自己的亲生父母都不孝顺，纵使其他方面表现得再好，也都微不足道。方式：

1、要主动用心供养父母。在衣食住行方面，应该仔细观察父母有什么需要，主动为父母准备好，不要等父母张口。除非迫不得已，父母永远不会张口跟孩子要东西。等父母开始要东西了，就已经说明，你对父母实在是太不用心了。

2，要记住父母的生日。子女的生日，父母永远都不会忘记，父母的生日，我们也不应该忘记。父母不一定希望生日过得多么热闹排场，希望收到多少礼物，但起码你要记住给父母打个电话，告诉她：“生日快乐！”

3，要经常给父母拍照。现在拍照方便了，在给宝宝拍照的同时，千万不要忘记给父母拍照。父母年事已高，拍照的机会已经不多了，没准儿哪一天她们就会撒手人寰，到时候再想拍，就永远没有机会了。

4，多给父母打打电话。如果能守护在父母身边，那当然最好，如果做不到，一定要记得多打打电话。父母不打给我们，是因为怕打扰我们的工作生活，是怕拖累我们。能够和子女聊天，其实是父母最开心的事。

孝亲敬长注意事项

孝和悌是不可分开的，每一个父母都希望自己的子女们能够和睦相处，互相关爱。如果你和兄弟姐妹闹矛盾，甚至吵架、打架，父母会很伤心。兄弟姐妹有困难，一定要尽全力帮忙，甚至付出自己的生命，也要在所不惜，这才叫亲兄弟，这才叫一奶同胞，这才是父母最希望看到的。

不管是当面和父母聊天，还是打电话，一定要有耐心，老人年龄大了，耳朵可能会有点儿背，她如果听不清，自己就已经很难受了。你就大点声，或者多说几遍，千万不要有厌烦的情绪。

F. 如何践行孝道

孝顺父母不是表面上的，或者迫于社会舆论表面地做，而是真正出自天性，真正从内心深处把以自我为中心转变为以利他为中心。

这样扩大到一切人，那我们的行为模式就转过来了，我们就把凡夫的行为模式转变为菩萨的行为模式，这样的人是真正的孝子。

实践孝道就是转变思维模式，从向外走的分别取舍转变为向内走的至诚恭敬与道相应。所以佛法在恭敬中求，其实孝道也是如此，这样来成就圆满的生命的大智慧。

(6)我们学生如何践行孝文化扩展阅读：

1、“孝”在每个人心中，孝是最大的功德。“孝”因人而异，各尽所能。即使自己是乞丐，让父母吃干、吃瘦，也是孝顺。

2、孝顺，孝顺，“孝”很重要的是“顺”，做父母想做的，不做父母不想做的。

3、“孝”就是爱自己，远离危险：遵守法律、法规和规章；珍惜自己的生命，不能“自杀”和自伤，一个人的身体四肢发皮，遭受父母的伤害，不敢轻易伤害，这是孝的第一步。自杀、自残是父母最大的痛苦，不孝是父母最大的痛苦。

4、“孝”就是让自己变得越来越优秀，多站在讲台上，少批评，让父母为自己骄傲，一提起自己心里就感到快乐和自豪；不要让父母为自己担心和羞愧。

5、尊老爱老：要深刻理解“老与老、幼与幼”的深刻内涵，达到孝的更高境界。

6、注意不孝的人不能做朋友，更不用说重用。

G. 大学生应如何践行孝老爱亲论文

1、我认为“孝”在每一个人的心里，孝顺父母是最大的功德。“孝”因人而异，量力而行。哪怕自己是乞丐，让父母吃干的，自己吃稀的，也是孝。
2、孝顺、孝顺，“孝”很重要的是“顺”，做父母希望的事情，不去做父母不希望的事情。
3、“孝”就是爱惜自己、远离危险：遵守法律法规和各种规章制度；珍爱自己的生命，不能“轻生自杀”和自残，一个人的身躯四肢毛发肌肤，受之于父母，不敢轻易损伤，这就是尽孝的第一步。自杀、自残最难过和痛苦的是父母，是最大的不孝。
4、“孝”就是使自己变的越来越优秀，多上领奖台，少挨批评，让父母以自己为荣，一提到自己心里就感到愉悦和骄傲；不让父母为自己担心和蒙羞。
5、尊老爱老：要深刻领会“老吾老而及人之老，幼吾幼而及人之幼”的深刻内涵，达到孝的更高境界。
6、注意不孝的人不能与之为友，更不能重用。
通过学习思想，让学生感触颇深，受益匪浅，提醒我们要时刻坚守我们中华民族的传统美德，关爱老人，善待每位老人，将“孝”铭记在心中，融入到血液中，让它成为中华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量，成为家庭文明建设的宝贵的精神财富。

H. 在今后的日常生活中我们中学生应如何继承和弘扬孝亲敬长的这一传统美德

父母花了一生的心血在子女身上，所以子女最后就必须要孝顺父母。不孝的人，在华人世界中就是罪大恶极，所以才有俗话：“万恶淫为首，百善孝为先。”

古人有《孝经》《二十四孝》等，连选任官员都把“孝顺”当作审核的标准。到了现在，新闻媒体也一直在找寻“孝子”“孝亲楷模”，不断地强化这样的价值观。

在传统的观念中，“君君臣臣父父子子”，这是不可乱的伦理序位，从小就被这种伦理所框架的华人，要如何面对“孝顺”，就是一个极大的挣扎。因为这样的挣扎，所以无法从束缚中走出，更无法真正面对亲子感情。

父母对小孩的感情，小孩对父母的感情，可以说是人来到这个世界上最初始的关系与连接，所以面对这种感情，应该要更加的纯然。

然而因为社会的价值观，让原本单纯的关系变成了一种社会标准：如果小孩不奉养父母，就是不孝，就是大逆不道。

(8)我们学生如何践行孝文化扩展阅读

孝顺，是美德，但不该是一种勒索。如果我们一味沉沦在形式上的孝顺，认为子女就是有奉养父母的义务，基于社会上的价值压力不得不做出奉养父母的行为，这样只是形式上的孝顺。

真正的孝顺，应该是出于对父母的关心与感恩，亦是出于对养育自己的人的一种由衷道谢。这样的感情，取决于父母花了多少心思在小孩身上，取决于父母对子女的真心。唯有真心，才能换来子女的真情对待。

I. 作为学生的你又该怎样践行孝道

践行孝道，不分年龄不分性别。关键在于实践！既然是学生，肯定无法像成年人那样，可以出钱来赡养老人，辅助老人的生活等。但并不意味着学生在践行孝道方面无事可做，比如可以抽些时间出来多和老人聊聊天，做一些力所能及的事情。以解老人的沉闷等等。

J. 百善孝为先，怎么在现实生活中践行孝道

孝是一种美德，也是一种传承，百善孝为先，既有文化理念，又有制度礼仪，每一个活在这个世界上的人，践行孝道都是必须做到的，无论在哪个时代，应有的道义、责任和标准都要遵守。

很难想象一个人连给予自己生命的父母都不爱不敬，他怎么能产生对他人、社会、国家的爱呢？怎么会有健全的人格呢？《韩诗外传》卷九：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待也。”就用于感叹子女希望尽孝时，父母却已经亡故。 这里反映出百善孝为先的感慨，晋人王详冬为继母在冰上“卧冰求鲤“的故事；”《论语.先进》中的芦衣顺母的典故；晋朝杨香“扼虎救父”的故事，都诠释着孝道。

现代社会更是立足于真实，在中华孝道故事精编里，既有古人也有今人，既有名人也有普通人。 所以，孝道是永远需要继承、传承和发扬光大的，孝是一种家庭伦理，孝是个人道德修养，人人心中有爱，人心中敬爱，人人懂得感恩，爱与奉献就会让这个世界充满力量和爱。