优秀传统文化进校园要做什么

㈠ 如何将中华优秀传统文化融入小学语文教学

文化是一个民族的灵魂，对优秀传统文化的传承与发展也是小学语文教学中的应有之义。现行的小学语文教材来看，其中也包含了大量的优秀传统文化内容，语文教师应当具备传统文化的渗透意识，在潜移默化中帮助学生更好地认识与理解传统文化，这也是当前小学语文教学的关键所在。

一、加强认识，提高教师自身文化素养

不少语文教师在平时的教学中还缺乏传统文化渗透教学的自觉意识，由此要更好地开展小学语文传统文化渗透教学，语文教师首先应当具备传统文化的渗透意识，能主动在教学中渗透优秀传统文化，这是开展传统文化渗透教学的前提所在。

学校可以多开展这方面的宣传学习，可以让语文教师认识到传统文化渗透教育的重要性，从而主动在语文教学中开展这方面的渗透教育。

二、课内多种方式实施优秀传统文化教育

1、创设教学情境，激发学生学习兴趣

小学生年龄还比较小，特别是小学低段的学生，他们刚刚入学，有强烈的好奇心，但注意力很容易分散，由此教师需要在教学中营造情境，以吸引他们的注意力。

2、开展合作探究，挖掘传统文化要素

小组合作学习是课堂教学中常用的一种教学方法，也比较适合于小学语文的教学，语文教师在开展传统文化渗透教育时，也可以尝试开展小组合作探究的教学，让学生以小组合作的方式去学习与探究，从中更好地理解与认识中国优秀传统文化。

三、课外多种途径并施优秀传统文化教育

1、鼓励课外传统文化阅读，营造传统文化氛围

2、开展丰富多彩活动，渗透传统文化要素

为让传统文化的渗透教育更有效，除平时的课堂中所进行的文本教学之外，语文教师还可以开展一些丰富多彩的传统文化实践活动。

中华优秀传统文化融入小学语文教学的要点：

1、要教会学生读准字音。在中华优秀传统文化经典中有许多的生僻字，学生可以通过查字典、拼拼音等形式读准字音。

2、是要识别一定数量的文字。在中华优秀传统文化经典中，有许多古今不同义的字词，了解它的古今意思，能更好的理解古文。

3、是掌握一定的词汇量，如谚语、俗语及成语等。这些有助于我们更好地深入研读中华优秀传统文化经典着作。

㈡ 区域推进传统文化进校园的具体实施方法有几方面

摘要 2、拓展校园文化。

㈢ 吕信伟：如何推动传统文化进校园进课堂

你好：如何推动传统文化，可以看看以下几点：
1、将传统文化“请”进校园，着力营造富有浓厚的传统文化气息的校园环境。
具体说来，学校的整体规划建设，可以设计一些能体现我国传统文化精髓的代表性建筑、人物塑像、园林景观等。一草一木暗香浮动，一字一画德育无声。学生只有在校园中潜移默化地受到传统文化的熏陶，才能将其内化为求知做人的基本态度和基本品质。其次，要创设文化课堂教学情境。像在教室的墙壁上张贴古代名人的画像和书法家撰写的名言警句，在黑板报上专门开辟“民族文化快餐”一角等等，以此来营造一种浓厚的文化氛围。
2、立足课堂，播撒传统文化的种子
（一）、激发兴趣，让学生找到成功的乐趣。
（二）深入挖掘教材的文化内涵，并通过恰当的方式传递给学生。
（三）、强化诵读，与贤哲进行精神的对话、心灵的沟通，进而唤醒学生的心智与灵魂、促进其生命成长。
3、在课外实践活动中，渗透、弘扬传统文化。
（一）引领学生亲近名着，品味经典。大凡名着,都是一个时代智慧的结晶, 是中华民族优秀文化之根，这些启迪智慧的典籍,大多是能打动人心灵的作品,是时代和民族的瑰宝,理应功在当时,利在千秋,应该让经典伴随学生的成长。
（二）、激励学生走进传统节日，传承中华文化。现在不少学生对我们的传统节日淡漠了。传统节日蕴含着我们民族的情感追求。端午节,人们吃粽子,划龙舟,都有着凭吊屈原的主题。人们怀念屈原实际是在传递着爱国精神的火炬。中秋节吃月饼、除夕夜吃饺子,这都反映了我们民族重团圆、重亲情、重和谐的情感追求。在这些节日里,应提醒学生从中感受文化的氛围。
可以引导学生调查了解家乡特有的节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源。引导学生广泛阅读有关家乡的文选典籍，并初步了解家乡婚嫁文化、饮食文化、节令文化等传统文化形式。考察家乡的名胜古迹与由来。考察家乡的历史名人和遗迹。考察家乡某些地名的由来。考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。访问民间艺人，了解传统工艺。组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动。
希望我的回答可以帮助到你！

㈣ 传统文化进校园，学校应该怎么做

引言：我国的文化是非常悠久的，而且内容很丰富，所以说应该让更多的学生能够了解到传统文化进校园这个活动，目的就是让孩子能够了解到更多优秀的传统文化，并且能够保持学生的文化自信。在传统文化进校园的时候，学校应该怎么做呢？

㈤ 区域推进传统文化进校园的具体实施方法有几方面

摘要 自十八大以来，高层多次强调中华传统文化的历史影响和重要意义，每一次开会发言内容都饱含着中华文化的深厚底蕴。“中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力，也是中国特色社会主义植根的文化沃土。”实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要充分运用中华民族数千年来积累下的伟大智慧。

㈥ 如何把中华优秀传统文化融入小学校园文化建设

1、开设更多关于传统文化的课程，系统地对中小学生进行传统文化教育
学校将传统文化教育作为学生的必修课程列入教学大纲，开设更多的关于传统文化的课程，系统有针对性地对中小学生进行思想道德品质教育。提倡和鼓励学生组成各种兴趣小组，研读国学名着，提高自身文化修养。

2、精心组织活动，让广大学生在传统文化熏陶下思想升华
精心设计和组织内容丰富、形式多样的传统文化活动，例如邀请校内和校外专家举行弘扬传统文化的系列专题讲座；充分利用节庆日和纪念日，深入开展主题教育活动，唱响爱国主义、集体主义、民族精神的主旋律；组织以班级为单位的中国传统文化主题演讲比赛、征文比赛、书画比赛、歌舞比赛等，让学生感悟经典、启迪人生。

3、校领导高度重视，营造高雅健康的校园文化氛围
学校领导高度重视校园文化建设，从制度上重视，开展“书香校园工程”，从学习传统文化入手，构建“德育特色学院”。从措施上重视，真正从根本上净化校园文化环境，营造道德色彩浓重的校园文化氛围，消除低俗文化，抑制垃圾文化的传播；在校园设施建设上，布置具有丰富传统文化内涵的雕塑、书画等文化作品，使校园的山、水、园林、路、教学楼等都达到使用功能、审美功能和教育功能的有机统一。
置身于这样的校园文化中，师生员工很容易实现耳濡目染，促进主体人文意识的养成，提升主体平等向善、独立自信的人文情怀。因此，在校园文化建设中加强中华优秀传统文化教育，可以发挥其对学校人文底蕴的形成、对主体人文意识养成和主体性调动等方面的积极作用。

拓展内容：

中华优秀传统文化融入校园文化建设意义： 

校园文化的主体是全体师生员工，在校园文化建设的参与中，主体的能动性得以调动，校园文化才能得以创新和发展。因此，必须努力提升校园主体的人文素养。

中华传统文化博大精深，有着丰厚的人文文化积淀。中华优秀传统文化凝聚着几千年文明的智慧，包含着反映民族精神的基本价值观念，如自强不息、崇尚和谐、重义轻利等。

将优秀传统文化融入校园文化，可以在传承和弘扬中营造具有浓厚人文气息的校园文化，增强学校的人文底蕴；可以在把握优秀传统文化价值内涵的基础上，引导校园主体注重个人德性和品行的修养，践行社会主义核心价值观，建立积极健康的校园主流文化，为校园主体提供精神支撑和心灵慰藉。

㈦ 学校如何做传统文化

首先是“道”，“道”如果我们捕捉不到的时候就是“德”；“德”如果我们还不能形成主流的时候，就靠人，就是“善”，就是引导大家向善；然后这个“善”难以形成主流的时候，就教“礼仪”；这个“礼仪”形成不了主流的时候靠“法制”。你们知道一个发展的规律吗？如果我们知道这样的一个规律，我们把国学教育只退化到复古的那个礼仪上面，那也不是真正的礼仪。因为那个礼仪是带有虚假的，带有死板的，带有城府的那种礼仪。什么跪拜啊，什么90度鞠躬啊，你说学生现在如果他在你这里学了这种礼仪，他在社会上，大家可能会觉得他是一个怪人。我们要把国学教育里的好东西、精华给学生，而不是把外在的形式化的、甚至是城府的那个东西给孩子，那我们将是害了孩子。

我们现在国学怎么教育，我们传统文化怎么教育，关键的是现在没有多少教师能讲国学了。因为大家现在把西瓜丢掉了，抓一个芝麻。“道、德、仁、礼”，真正的“礼”是什么？真正的“礼”是对人恭敬、谦虚、尊重。并不是外在的那种复古的形式，所以我们抓的是芝麻丢掉了西瓜。我们现在的国学教育形成了两张皮，大家在这儿学了，然后回去呢，不能变成真正的核心价值观深入孩子的心灵。那我们倒不如不把这个国学作为主流引进去，这样的国学是一个标签了。

那我们应该怎么教？因为我们现在的教师没有几个人能教国学了。我们应该怎么教？让孩子背。我们只要让孩子去背，背国学经典就行了。我们选一本比较好的国学经典让孩子去背，让孩子快乐地背，不要逼孩子们背。我们古代的人不像现在的应试考试，我们古代的人就是从背书开始，古代的人考秀才也好，考状元也好，考什么也好，他先背书。为什么？他背到入心的程度的时候，那个经典里面的东西他自然明白，不需要大家教的。我们现在学生都背考试的东西去了，背历史、地理，什么政治，背那些东西去了，就是为分数去背书了。我们如果形成真正的背国学经典的这种风气，这个孩子一定是会成为一个博学多才，是一个“道”和“理”明理的孩子，明理实行的孩子。

大家知道吗，我就是一个不背历史地理的人。我现在50岁了，我记忆力超好，大家都知道我这个人能脱稿讲话发言，你看我赤手空拳上来就面对你们各种问题，我不需要提前考虑你们向我提什么问题的。为什么？因为我从来不背历史地理政治，因为我从小学到现在我就背经典，而且我持之以恒地背。大家看我这种状态，那么你看我讲各种课、各种科目，这两年我讲了40多课，我还开办了这么多栏目，我随大家出题目。我为什么各种课我都能讲呢？因为能够举一反三了，触类旁通。这就是我实践的结果，国学经典就是这样学的。

现在我们社会上的国学班办偏掉了。如果你要想真正地把传统文化引进去，我建议你选一本适合孩子的经典，让孩子每天背，但是不要逼迫他，让他愿意背。只要他每天都背那一本，那么他很快三个月有三个月的效果，一年有一年的效果，三年有三年的效果，三年以后这个经典里面的道理一定会成为他的老师的，你放心，经典一定会自动地成为他的老师。那我背的经典，现在是深入我心灵的一个老师，我遇到任何问题，我就请教它，我就从这个经典里面找答案，我从经典里面找力量。所以说，我们现在这个传统的文化，我们现在要这样来把握，不要捡了芝麻丢了西瓜。我们要抓住传统文化的精华，就必须要把这个精华交给孩子自己去把握，我们这个路子就对了。

我的国学老师就是把精华让我自己去把握。这一本经典你去学，你天天学，以后你学到一定程度的时候，你一切都明白了。我发现我现在是这样的，我正在朝这个方向发展，这个经典就是我的老师了，它就是我无声的老师了。所以说，如果你这样去实践，就不会误导孩子。我在讲座的时候我也告诉大家，现在习主席主张国学经典进教科书。我也说了，现在我们的教师都不会讲国学了，他们一讲就会偏。

所以我建议背，让学生背。只有让学生背，把掌握经典精髓的主动权交给学生自己。只要他背经典，他坚持背下去，这个国学经典一定会融入他的生命，他一定会同这个国学经典相应的。这是我给你的答案和建议。

㈧ 先进文化进校园内容是什么

内容是进一步完善学校的德育体享，尚品德，树立正确的人生观，道德观，价值观，引进古文化弟子规诵读。

青少年文化进校园内容是，为了继承和弘扬中华传统文化，进一步完善学校的德育体享，尚品德，树立正确的人生观，道德观，价值观，引进古文化《弟子规》诵读，推行孝信雅行教育活动。

利用春节，元宵节，清明节，端午节等传统节日为重奌和道德体验活动，弘扬传统，增进爱祖国，爱家乡，爱他人的情感。

先进文化进校园理念

通过文化的力量推动学校的可持续发展，形成了人人有创意、班班有特色、组组有亮点的良好局面。

让先进的办学理念成为引领学校发展的精神文化。让扎实的实践过程成为推动学校前进的行为文化，先进的办学理念要靠扎实的实践过程才能转化为教育成果。用责任意识与奉献精神打造可持续发展的教师文化，实践告诉我们，教师的责任意识和奉献精神是提高教育教学质量的巨大能量。