学文化怕动脑你怎么能学会呢标点

⑴ 呢后面加什么标点符号-呢后面加什么标点符号,呢,后面,加,什么,标点符号

小学语文如何在吧字吗字啊字呢字后面打上正确的标点符号？

看语气，如果是疑问，就是问号 如果是感叹，就是感叹号 如果语气平缓，是陈述句，逗号或句号都可以

小学语文如何在吧字吗字啊字呢字后面打上正确的标点符号?

看语气,如果是疑问,就是问号
如果是感叹,就是感叹号
如果语气平缓,是陈述句,逗号或句号都可以

我为什么要去上学呢，后面加什么标点符号？

你为什么要上学呢？后面加什么标点符号？因为每个人都应该上学，学知识文化，然后考一个好的大学

你还能写出这么多字呢这句话后面应该打什么标点符号？

这句话语意表示赞颂别人字写得多，应该用感叹号，然后加引号引回来（别人说的话）。
感叹号，又称惊叹号、叹号，是一种以抒发感情为主的标点符号，用于句子结尾。句子末尾加上感叹号即可表达强烈的感情，如惊讶、叹息、喜悦、赞颂、愤怒、伤悼等。

吗字后面加什么标点符号？

您好 应该加个？

请问…… 后面加什么标点符号

可以是问号，带有疑问，也可以是感叹号，含强调。 汉语常用字（一级字），最早见于《说文》新附。本义指张口貌；引申指空旷貌，音读xiā。用来表嗟叹，读yā。用作句末语气助词，表示疑问、感叹、祈使等，读作轻声ya。 呀，形声字。从口，牙声。口表意，其形像张开的口，表示口中发出的表示惊异的叹词；牙表声，亦表示发出“呀”声时会露出牙齿。本义指张口貌。 (1)学文化怕动脑你怎么能学会呢标点扩展阅读 感叹号用法： 用于句子结尾，表示惊叹、感叹或号叹。中华人民共和国的《标点符号用法》中也指出“感叹句末尾的停顿，用叹号。”“语气强烈的祈使句末尾，也用叹号。”“语气强烈的反问句末尾，也用叹号。” 在广告中，经常会使用感叹号以吸引人的注意，有些牌子或书籍名称甚至本身有附有感叹号，如Yahoo!、《萝球社！》等。 在数学上，!是阶乘的符号。对于所有正整数n，{displaystyle n!=1 imes 2 imes 3 imes ... imes n}；而规定{displaystyle 0!=1}。 一些编程语言使用“!=”表示不等于。这时感叹号称为“bang”或“shriek”。 在Geek Code，“!”表示该名极客不想回答相关范畴的事。 在国际象棋的棋谱中，“!”表示一步好棋，“!!”表示极妙之着。 世界上有部分于地名中夹带叹号的案例，如英国德文郡的“韦斯特沃德霍！”和加拿大魁北克省的“圣路易士哈！哈！”。

语气词有哪些后面都用什么标点符号

常见的语气词有：的、了、么、呢、吧、啊。
阿、啊、啦、唉、呢、吧、了、哇、呀、吗、哦、噢、喔、呵、嘿、吁、吓、吖、吆、呜、咔、咚、呼、呶、呣、咝、咯、咳、呗、咩、哪、哎……”等
标点符号使用误区细说!
一．顿号误用
顿号表示句内最小的停顿,常用在并列的词或词组之间.但,易出现下列误用现象.
1．约（概）数间误用顿号.
小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和……（95年）
[点拨]这儿“三、四”是约（概）数,不应有顿号.
2．并列数字之间缺顿号.
这项任务由三四班共同完成.
[点拨]由“共同”可知“三四”并非一个班.不能缺顿号.
3．集合词语间误用顿号.
“高招”期间,有关部门一定要把好大专院、校的收费关.
[点拨]“大专院校”是集合词语,已约定俗成,不能断开.另如,“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”等.
4．不顾内容层次的滥用.
来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生.
[点拨]“中学生、广西”中的顿号应改为逗号.
5．分句之间误用顿号.
今年春季,这个省……改道工程,任务重、工程难、规模大.（97年）
[点拨]此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列,而是三个主谓句的并列,应该用逗号.动宾短语并列时同此,如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错.
6．语气词后误用顿号.
花园里的花可多了,什么海棠呀,玫瑰呀,米兰呀……五颜六色,挺吸引人的.
[点拨]名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句,用逗号不用顿号.

请问应该加什么标点符号？

逗号吧

人们常说后面加什么标点符号

请问应该加什么标点符号？

应该是问号吧，应该是。

语气词有哪些后面都用什么标点符号

常见的语气词有：的、了、么、呢、吧、啊。
阿、啊、啦、唉、呢、吧、了、哇、呀、吗、哦、噢、喔、呵、嘿、吁、吓、吖、吆、呜、咔、咚、呼、呶、呣、咝、咯、咳、呗、咩、哪、哎……”等
标点符号使用误区细说!
一．顿号误用
顿号表示句内最小的停顿,常用在并列的词或词组之间.但,易出现下列误用现象.
1．约（概）数间误用顿号.
小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和……（95年）
[点拨]这儿“三、四”是约（概）数,不应有顿号.
2．并列数字之间缺顿号.
这项任务由三四班共同完成.
[点拨]由“共同”可知“三四”并非一个班.不能缺顿号.
3．集合词语间误用顿号.
“高招”期间,有关部门一定要把好大专院、校的收费关.
[点拨]“大专院校”是集合词语,已约定俗成,不能断开.另如,“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”等.
4．不顾内容层次的滥用.
来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生.
[点拨]“中学生、广西”中的顿号应改为逗号.
5．分句之间误用顿号.
今年春季,这个省……改道工程,任务重、工程难、规模大.（97年）
[点拨]此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列,而是三个主谓句的并列,应该用逗号.动宾短语并列时同此,如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错.
6．语气词后误用顿号.
花园里的花可多了,什么海棠呀,玫瑰呀,米兰呀……五颜六色,挺吸引人的.
[点拨]名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句,用逗号不用顿号.

比如后面应用什么标点符号

比如加冒号，是列举多项内容得正式写法，
平常写文章用逗号就可以了。

人们常说后面加什么标点符号

呢:后面打什么标点符号

呢 后面加标点 要看语气 如果是疑问句, 要加问号: ? 如果是感叹句,要加感叹号: !

呢字后面一般用什么标点符号

问号?(一般用在问句中,例如你怎么能这样
呢?
)
感叹号!(一般用在感叹句中,例如这朵花真美呢!)

语气词有哪些后面都用什么标点符号

常见的语气词有：的、了、么、呢、吧、啊。
阿、啊、啦、唉、呢、吧、了、哇、呀、吗、哦、噢、喔、呵、嘿、吁、吓、吖、吆、呜、咔、咚、呼、呶、呣、咝、咯、咳、呗、咩、哪、哎……”等
标点符号使用误区细说!
一．顿号误用
顿号表示句内最小的停顿,常用在并列的词或词组之间.但,易出现下列误用现象.
1．约（概）数间误用顿号.
小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和……（95年）
[点拨]这儿“三、四”是约（概）数,不应有顿号.
2．并列数字之间缺顿号.
这项任务由三四班共同完成.
[点拨]由“共同”可知“三四”并非一个班.不能缺顿号.
3．集合词语间误用顿号.
“高招”期间,有关部门一定要把好大专院、校的收费关.
[点拨]“大专院校”是集合词语,已约定俗成,不能断开.另如,“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”等.
4．不顾内容层次的滥用.
来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生.
[点拨]“中学生、广西”中的顿号应改为逗号.
5．分句之间误用顿号.
今年春季,这个省……改道工程,任务重、工程难、规模大.（97年）
[点拨]此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列,而是三个主谓句的并列,应该用逗号.动宾短语并列时同此,如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错.
6．语气词后误用顿号.
花园里的花可多了,什么海棠呀,玫瑰呀,米兰呀……五颜六色,挺吸引人的.
[点拨]名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句,用逗号不用顿号.

吗字后面加什么标点符号？

您好 应该加个？

语气词有哪些后面都用什么标点符号

这是谁的呀后是什么标点符号

原句：这是谁的呀
加上标点符号：
这是谁的呀？
这是一个疑问句，所以用问号。

标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号。
标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。

我做的 后面用什么标点符号？

单单这个短句没办法判断用什么标点符号，要根据前后文的语境和人物的语气判断。
如果是骄傲的语气可以用感叹号；如果是普通的语文可以用句号；如果是害怕的语气可以用省略号。

呀字后面一般是什么标点符号,

!

这是怎么回事呀后面应用什么标点符号

他不明白是怎么回事，是一句陈述句，句末应该加句号的标点符号。需要注意的是，这句话中虽然有疑问词“怎么”，但却不是疑问句，因此句末不能加问号。

我们正准备上课呢因该用什么标点符号

应该用句号，叙事的结束，如果后面还有问题，比如“你有什么事吗？”，那就加逗号

我多想去上学呀可以打什么标点符号？

可以打感叹号！

今天我开始上学啦后面应该用什么标点符号

感叹号。不过还是要看语境。

“我去学校上学”。这个句子标点符号使用正确吗？

“我去学校上学。”
我去学校是一个完整的句子，加句号
然后这是我说的话，把整句话引起来

我会关心他人了后面应该什么标点

看语气，建议用叹号，也可以用句号。 最好用叹号。 （希望可以帮到你。）

“想”后面标点符号怎么加。

描写的特点是细致、形象。把人物的内心活动情况实实在在地描绘出来，让它“再现”于读者的眼前，使读者有如见其人、如临其境的感觉，这样的描写才称为心理活动描写。 “想”后面的文字通常有三种情况，“想”字后的标点也随之而别。 一、“想”字后的文字属于心理活动描写时，“想”后一般用冒号和引号。例如： ②这时，我的朋友又发现“嗒嗒”的声音，好像在严厉地责怪我。我也赌气一走了之，心想：“我还有很多好朋友，少了你一个也不要紧。”（《我的新朋友──电话》） 心理活动描写的前面常常有提示语“心里想”之类话，相当于“心里在估算（估测）”或“心里在嘀咕”。如例①中的“心里想”相当于“心里的估算（估测）”，例②中的“心想”相当于“心里在嘀咕”。 这种用法的“想”有时可用“想道”。例如： ③但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得。”（《在仙台》） 二、“想”字后的文字不属于具体的心理活动描写而只表示所想的内容时，“想”后一般只用冒号不用引号。例如： ④我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅《故乡》） ⑤我想：电脑也许会有失误。（《我的新朋友──电脑》） 例④⑤中“想”字后的文字都表示所想的内容，并不是心理活动描写，其中例④“想”字后的内容实际上是作者的一段富有哲理的议论。 这种用法的“想”字，不可换为“想道”。 例⑥⑦⑧“想”字后的文字都比较简短，只表示一个比较简单的想法，也都不属于心理活动的描写。其中例⑧中的“想”字后之所以不用逗号，是因为这是叙述性的语言，“想”字后面不需要语音上的停顿，加上逗号反倒隔断了连贯的语气。 这种用法的“想”字，也不可换为“想道”。 不过，上述三种“想”字后标点的使用情况，并不是绝对的。由于各个作家（者）使用标点的喜好与习惯的不同，常常在遇到上述三种情况时在标点的使用上存在着差异，尤其是第二和第三种情况，“想”字后很难说用冒号对、用逗号对或不用标点对。我们在教学时，只要大体上分清这三种情况就可以了，不要一口咬定只有用什么标点才对。 另外，“×想”作插入语用时，表示引起人们的注意，后面用逗号。如：“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”（《我的伯父鲁迅先生》）这一句不在上述三种情况之内。

“请帮帮我” 后面加什么标点符号？

“请帮帮我。”（一般祈使句）
“请帮帮我？”（你能帮我吗？）
“请帮帮我！”（请求语气强烈）

啥的后面加什么标点符号

加问号。

在什么情况下说字后面加什么标点符号

说，可以用在话语的前面，中间和后面，视位置不同，标点用法不同，举例如下。
1、小明对小红说：“快点，要迟到了。”当说在前面时，后面加冒号；
2、“快点，”小明对小红说，“要迟到了。”当说在中间时，后面加逗号；
3、“快点，要迟到了。”小明对小红说。当在后面时，后面加句号。

语气词有哪些后面都用什么标点符号

常见的语气词有：嘛、的、了、么、呢、吧、啊、阿、啦、唉、呢、吧、了、哇、呀、吗、哦、噢、喔、呵、嘿、吁、吓、吖、吆、呜、咔、咚、呼、呶、呣、咝、咯、咳、呗、咩、哪、哎……”等
标点符号:感叹号、顿号、句号、省略号
常见的错误使用标点符号:
1、多个书名号或引号并列时使用顿号分隔。
2、在标示数值和起止年限时使用连接号不规范。
3、在并列分句中使用逗号统领。
4、在并列分句中使用句号后再使用分号。
5、同一形式的括号套用。

嘘的后面用什么标点符号

嘘的后面可以用感叹号，表示短促的发音，引起别人的注意。

句子和短语有什么具体区别（除了标点符号和语气词）

句子自然有主谓语了.
比如"
他走了"(
主语_他,谓语_走),这肯定就是句子
至于短语,自然就不能主谓语都同时存在了.
比如"走路",
这就是一个谓语和一个宾语组成的短语了.我们称为动宾短语(即动词+宾语)

写几句话,各用上一个语气词,注意正确使用标点符号。

唉~今天不小心摔了一跤，我的腿很疼！
天哪~小明今天惹怒了老师，被罚站啦！
我多么爱自己的祖国啊！

句子和短语有什么具体区别（除了标点符号和语气词）

句子自然有主谓语了.
比如" 他走了"( 主语_他,谓语_走),这肯定就是句子
至于短语,自然就不能主谓语都同时存在了.
比如"走路", 这就是一个谓语和一个宾语组成的短语了.我们称为动宾短语(即动词+宾语)

⑵ 如何正确使用标点符号

一、在句子中起起停顿作用的符号叫“点号”，点号包括：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号等。

1、顿号

顿号用在并列的词或词组之间，是句子中最小的停顿。常用于罗列几种性质相似或相近的几种事物。

例如：花园的花都开了，有大红的、粉红的、黄的、白的、紫的……美丽极了。

但是并列性的词或词组在句子中表达陈述对象“怎么样”或者“干什么”时，不能用顿号，而要用逗号。

例如：小红的字写得端正，美观。

2、逗号和句号

逗句是最常用的停顿符号，常常用于一句话没有说完时的一般性停顿，是一句话中较小的停顿。而句号则用于一句话意思表达完整了后的停顿。

例如：春风吹绿了小草，吹开了杏花。青蛙从冬眠中醒来，燕子也从南方飞回来了。

此句有两句话组成，前一句话说的是春天的植物变化，第二句说的是动物变化，所以两句说的意思不一样，因此头一句话意思表达完整用句号，而前后两个完整的句子的前后两部分共同表达一个意思，所以中间的停顿用“逗号”。

二、分清句子的语气，正确使用“句号”“问号”和“叹号”。

同样是一句话说完，表达一个完整的意思，但是语气不同，标点符号也不同。

1、陈述语气

指语气平和，多用于对人、事、物的陈述，基本不带任何感情，此时句尾用“句号”，表达陈述语气。

例如：我们都是爱学习的好孩子。

2、疑问语气

句子里表现的意思是疑问，此时句尾用“句号”，表达疑问语气。

例如：你吃饭了吗？

3、感叹语气

当句子表示强烈的“喜、怒、哀、乐、惊”情感，且有时句子中间有“真”“多么”，句尾有语气词“啊”“呀”“啦”等表加强语气的词时，句尾要用“感叹号”，表达感叹语气。

例如：这里的风景真美啊！

(2)学文化怕动脑你怎么能学会呢标点扩展阅读：

初中语文中标点符号的经典用法

1、冒号的提示范围

一般说来，冒号用在句子内部，它的提示范围到一个句子完了为止。但是，它的提示范围有时也可以超出一个句子，管到几个句子，甚至是几个段落或成篇的文字。如人们写信时在开头收信人的称呼后用的冒号，又如讲话稿一般在开头写“同志们：”“朋友们：”“同学们：”等。这种情况多出现在会议纪要、工作计划、演说词等中。

2、直接引语与间接引语混合使用时，使用引号的方式

直接引语是直接引用的话，也就是把别人的话或现成的语句照原样录下来。为了跟作者本人的话区别开来，直接引语要加引号。间接引语是把别人的观点用自己的话转述出来，仍是作者本人的话语，所以不必用引号。当我们引用别人的话，一半是直接引用，一半是间接引用的时候，仍是直接引用的部分用引号，间接引用的部分不用引号。

例如：他指出，科学是没有地区性局限的，“真正具有普遍性的是现代科学和现代技术，以及形成这种科学技术的哲学思想”。

⑶ 加标点符号，你怎么不动脑筋想一想啊（）

你怎么不动脑筋想一想啊（！）

解题过程：

1、啊：ā。表示惊异或赞叹：～，出彩虹了！～，今年的庄稼长得真好哇！

2、根据上述原句“你怎么不动脑筋想一想啊”，“啊”是一种惊异或赞叹，所以后面的标点符号应是“！”感叹号。

叹号（！，也称为感叹号或惊叹号）用于句子结尾，表示惊叹、感叹或号叹。中华人民共和国的《标点符号用法》中也指出“感叹句末尾的停顿，用叹号。”“语气强烈的祈使句末尾，也用叹号。”“语气强烈的反问句末尾，也用叹号。”

(3)学文化怕动脑你怎么能学会呢标点扩展阅读：

感叹号其他用法

1、过量使用感叹号，就如过分的情感，文学上会视为恶劣。

2、在广告中，经常会使用感叹号以吸引人的注意，有些牌子或书籍名称甚至本身有附有感叹号，如Yahoo！、《萝球社！》等。

3、在数学上，！是阶乘的符号。对于所有正整数n，｛＼displaystylen！＝1＼times2＼times3＼times．．．＼timesn｝；而规定｛＼displaystyle0！＝1｝。

4、一些编程语言使用“！＝”表示不等于。这时感叹号称为“bang”或“shriek”。

5、在GeekCode，“！”表示该名极客不想回答相关范畴的事。

6、在国际象棋的棋谱中，“！”表示一步好棋，“！！”表示极妙之着。

7、世界上有部分于地名中夹带叹号的案例，如英国德文郡的“韦斯特沃德霍！”和加拿大魁北克省的“圣路易士哈！哈！”。

⑷ 小学生怎么快速会学会标点符号的用法

快速学习常用标点符号及其用法
标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气及词语的性质和作用。因此，必须重视标点符号的使用。
常用的标点符号有16种。点号7种，标号9种，分别如下。
一、点号
点号表示语言（句）中的停顿，一般用在句中或句末。
1、句号
表示一句语完了之后的停顿，一般用在表示陈述语气的句末。
①我是湖北人。
②中国是世界四大文明古国之一。
③你自己去吧。
2、问号
用一句话的末尾，表疑问语气。
①去好呢，还是不去好呢？
②你吃饭了吗？
③难道这样容易的事都不会做吗？
注意：有些句子虽然有疑问词“谁”、“什么”、“怎么”等，但全句所要表达的意思却是疑问句，而是陈述句，则在句末不能用问号。如：
⑴什么时候动身，从哪儿上车，我都打听好了。
⑵上天喜悦谁，就给谁智慧、知识和喜乐。
⑶谁打死老鹰，谁的眼要瞎掉的！
3、感叹号
用在表示强烈感情的句子末尾。
①为中华民族的伟大复兴而努力奋斗！
②我多么想去北京看一看呀！
③停止射击！
4、逗号
表示句子内部的一般性停顿。
①泰山，古称岱宗。
②据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
③对于这个城市，他并不陌生。
5、顿号
表示句中并列的词语或短语间较小的停顿。
①亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
②正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
③树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿了。
6、分号
表示复句内部并列的分句之间的停顿。
①语言，人们用来抒情达意；汉字，人们用来记言记事。
②蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。
③孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代传颂，是因为他们为民族文化宝库培添了财富；岳飞、郑成功之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神。
7、冒号
表示提示性话语之后的停顿，用来提引下文。
①同志们，朋友们：现在开会了。
②他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”
③北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
注意：“某某说”在引语前，用冒号；在引语中或引语后，则不用冒号。如：
⑴老师说：“李白是唐代的大诗人，中学课本有不少李白的诗。”
⑵“李白是唐代的大诗人，”老师说，“中学课本里有不少李白的诗。”
⑶“李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。”老师说。
二、标号
标号主要标明语句的性质和作用。
1、引号
表示引用的部分、人物语言和特别指出的部分。双引号内如果还需用引号则用单引号。
①过去的“北大荒”而今变成了“鱼米乡”。
②她又像安慰我似地说：“你放心，大夫明早还要来的。”
③小王说：“‘劳动能锻炼人’，这话是对的。”
注意：如果引语是独立的，引文末尾的句号应放在引号内；如果引语是作者（说话人）的语言部分，则引文末尾不用标点。如：
⑴俗话说：“天下无难事，只怕有心人。”
⑵要想取得成绩，就应该保持谦虚的态度，“虚心使人进步，骄傲使人落后”。
2、括号
表示文中注释的部分，括号内的内容一般不读出来。
①轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
②我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备跨进大门！（长时间热烈的鼓掌）
③拍雪人（将自己的全角印在雪上）和塑雪罗汉需要人鉴赏。
3、破折号
A、表解释说明；B、表意思的递进；C、表意思的转折；D、表语言的中断、延长。
①我国古代的四大发明——造纸、火药、印刷术、指南针，对世界历史的发展有伟大贡献。（表解释说明）
②他偏要放下经卷，横来招是搬非，大约是怀着嫉妒罢——那简直是一定的。（表意思的递进）
③他不喜欢乘马车游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。（表意思的转折）
④我们在天安门前深情的呼唤：周——总——理——（表语言的中断、延长）
4、省略号
A、表文中省略的部分；B、表话语的断断续续；C、表话未说完。
①她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”（表文中省略）
②“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”（表话语的断断续续）
③喜儿：（急切地）爹，你……（表话未说完）
5、书名号
表书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名等的符号。书名号内还需用书名号的用单书名号。
①我最爱看四大古典名着中的《红楼梦》。
②今天我们班新学了一首歌曲《同桌的你》。
③请大家今天回家写一作文，题目是：《读〈雷雨〉有感》。
6、着重号
表示文中特别重要的，需要强调的词语的标号。标在字下。
①选出下列各项拼音不完全正确的一项。
②向科学大进军——同志们，这就是我们现在所需要的。
③自然，自从西洋发明了法西斯主义，他们那里也开始中国化了。
7、间隔号
用在月、日，音译的名、姓，或一本书的篇名和书名之间，标字间。
①这就是令世人震惊的“一二•九”事件。
②共产主义的倡导是卡尔•马克思。
③同学们，我们今天来学习一篇新的课文：《秋色赋•海滨仲夏夜》。
8、连接号
表连接相关的时间、人、事、物、数字等，占一个字的位置，标字间。
①我国己经建国55年了（1949—2004）。
②这是一辆北京—上海的直达列车。
③人类发展可以分为古猿—猿人—古人—新人四个阶段。
9、专名号
标在人名、地名、朝代名等专用名的下面。
①司马相如者，汉蜀郡成都人也，字长卿。
②《聊斋志异》是清代文学家蒲松龄的作品。

⑸ 我动动脑筋就可以解决很多问题怎么加标点符号

我动动脑筋就可以解决很多的问题了，在脑筋后面加个逗号