如何加强孩子文化素养

❶ 家长要如何培养孩子的文明素质

要培养礼貌文明的孩子，首先需要良好的家庭环境和家庭教育。这就是人们常说的出身家庭的重要性。如果我们希望我们的孩子能够做到这一点，父母首先要做的就是树立榜样。父母是孩子最好的老师。就像刚孵出的小鸭一样，鸭子当它是妈妈时就变成了鸭子，狗当它是妈妈时就变成了小狗。想让孩子做，我们父母必须先做！

注重家庭温馨提升孩子文明礼仪素养。家庭团结和睦就会有温暖的气氛，孩子生活在这样的环境中就会开心快乐，幸福的家庭就会有幸福感的孩子。孩子说话的语气，与人交流的谈吐表现，做事的行为准则，都与家庭中的示范性行为极有表现性，也就是说经常吵架打骂的家庭就会让孩子成为偏激，好勇斗恨，时间一长就会学着大人的一言一行，毫无容人之心，没有一点礼貌和文明素养。所以就有‘’养不教父之过‘’之定论。

家庭教育，孩子成长与他成长的家庭有很大的关系。教育孩子要从娃娃抓起，孩子出生最早接受到的便是父母的言传身教，所以父母首先要严格要求自己，为孩子作好榜样。尤其是做人方面，要教导孩子遵记守法，尊老爱幼，助人为乐等。当然孩子的学习也是最重要的，除了学校老师的教育，家庭的配合也必不可少。

❷ 如何培养小孩的文化气质和内涵

随着社会的发展，每个父母都想自己的孩子赢在起跑线上，都想从小培养孩子的文化气质和内涵，这种气质和内涵并非与生俱来的，需要，天的培养，文化气质是内在品质，我们可以通过后天的情感来提高自我气质，提高气质的方法有很多，可以去练瑜伽，学习自己感兴趣的东西，陶冶情操，也可以通过读书来提高自己的文化气质，提高自己的综合发展水平。

家庭教育对孩子的影响也是非常大的，一个优秀的孩子不难看出他们拥有一对优秀的父母，我们能在孩子身上看到大人的影子，大人的行为是很容易被孩子模仿，因此家长不仅要进行言传，也更要进行身教，用自己的行为规范影响孩子。

文化内涵不是一朝一夕拥有的，他是需要时间去培养的，父母应该陪伴孩子一起成长，在提高自身的文化素养的同时，也会潜移默化的影响孩子，因此培养孩子的文化气息，要从小事做起，从自身做起。

❸ 培养低年级儿童的文化素养，应做到什么

每每开家长会时，被家长围着询问的最多的就是有关于孩子考试成绩的问题？“考试成绩怎么老是这么低？”“孩子的成绩怎么又下降了”面对家长焦灼的目光，我都有种无颜见江东父老的感觉。没谢谢邀请，孩子在小学低年级阶段，重点培养的方面我觉得有两大块。学习习惯和阅读习惯的培养

这样的小事做得时间久了，就会形成一种不好的习惯，叫做浪费时间，其实每一分每一秒对一个学生来说都很重要，一旦养成了磨蹭和浪费时间的坏习惯，整个学习的效率就会直线的滑坡。

❹ 提升文化素养，加强心理保健，如何培养孩子的综合素质

在素养教育中很重要的一项便是要让孩子明白换位思考，这当中的要点便是要塑造孩子的同理心和共情能力，同理心可以让孩子准确的掌握他人的处境，共情能力可以让孩子了解他人的体会。当孩子学会了换位思考，便会用不一样的方面来评判自身的情形是不是适当，而不容易为了保持自已愿意的而作出一些损害或是危害他人权益的事儿，办事更有自身约束和标准力。

父母的爱是不求回报的，但人的精神支柱不应该彻底放到孩子的身上，做为单独的个人，爸爸妈妈也需要有自身的喜爱及其有着自由支配的时长。本人的任意时长并不代表着做家务活，尽管有时候再来一个大清国理睬令人十分达到。有的人很早醒来，有的人直到夜深人静时，来享有属于自身的岁月。有的人会和爱人商议来互相空出那样的随意岁月。本人的任意时长有时候乃至比和爱人共处的岁月更关键，因为你不太可能和爱人一起来复建你的自我认同。一旦你对自已很令人满意，你将觉得和他人也很亲密，但通常次序不容易倒过来。

❺ 如何提高学生的文化素养

如何提高学生文化素养

摘 要：文化是需要生活经验来配合的学问，正所谓：“离开人生，文化是空洞的；离开文化，人生是盲目的”。学生不仅仅是学习掌握文化知识，更重要的是用知识武装自己的头脑，用知识升华自己的思想，掌握正确的人生方向，让自己的人生多姿多彩，生活得更加充实，真正成为对社会有作为高素养的人才。为了达到这一目的，就要注重从培养学生思考习惯，科学掌握辩证方法看问题，正确确立价值取向，力求知行统一方面进行引导，教育，培养。

关键词：学习 培养思考 整体观点
中图分类号：G421 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（c）-0202-01
学生学习不仅仅是如何掌握文化知识，更要注重学生在掌握知识的同时提高自身文化素养。要达到学习知识促进文化素养提升的目的，笔者认为要从以下四方面加强对学生的培养教育。
1 培养思考习惯
一般的学生通常没有思考习惯，因此在学习过程中遇到问题时都凭着本能的感觉立即反应，并且很容易受到别人的影响。正因为这样，学生这些反应，往往缺乏一致性与连贯性，譬如，有些学生的心情受到考试成绩的影响，考试成绩考好时，心情也好，学习起来都觉得没有问题；相反，如果没有考好，心情就差，不管看到什么都不顺心，学习劲头也差。如此一来，这个学生对自己文化学习命运的主宰性就丧失了。有些学生则是受到个人情绪的左右，你一看他的脸色就知道他心情好不好。这是因为他无法控制自己的情绪，喜怒哀乐都充分表现在脸上。这些都是缺乏理性思考的结果。都直接影响学生学习情趣。
若是养成思考的习惯，学习上遇到任何事情发生时，就会先冷静下来，想清楚：“到底发生了什么事让自己没有发挥好？这是怎么搞的考成这样？”这一点非常重要。至于同学们对我这件事如何反应则是另一回事，因为同样一件事情，不同的同学会有不同的反应和看法，而这件事情与同学们有什么关系，在别的同学看起来，可能也会和自己的看法不尽相同。
那么如何培养思考习惯？就是“要在不疑处有疑”―― 在没有任何没有怀疑的地方产生怀疑。如瓦特在烧水时火上的水壶开了，水壶盖子被蒸汽吹动，于是他开始思考：“为什么水壶盖在水烧开时就动，水没烧开时不动呢？”最后发明了蒸汽机。我们不如想一想：“如果是我们在烧水，看到水被烧开了壶盖上下跳动，我们会怎样？”或许我们会想：“啊！终于烧开水了，沏杯茶喝！”我们之所以不能成为象发明家瓦特那样，而只能成为一个喝茶的人，原因就在于我们没有思考的习惯。瓦特因为喜欢思考，因此他会在别人没有怀疑的地方怀疑：“为什么是这样而不是那样？”然后有了新发现，发明了蒸汽机。学生在读书时就应该有这种态度，读到一段话时不要信以为真。如果把很多事情视为理所当然，就无法养成思考习惯。如果对任何状况都能够加以思考，就会发现，虽然有很多事情现在如此，但它没有必要一定如此，也有可能是别的样子。这样一来，就可以在很多看似理所当然的事情中，找到新的可能性，也就对那些学习状元更能理解了。
2 注重培养看问题的辩证性
所谓看问题的辩证性，即辩证统一，也叫对立统一，是唯物主义辩证法的基本观点，是指人们在认识事物的时候，既要看到事物共性的一面，又要看到事物对立的一面，即要以坚持全面发展的高度为前提，把二者有机统一起来，以实现两者和谐发展之目的。学生用这种观点看问题，他们在成长过程中思想才更为圆融。看问题才不至于钻牛角尖，不至于偏颇。生活中有些学生遇事容易激动，功利心强，在困难，挫折，利益面前经不起生活的考验，甚至导致轻生或犯罪，这证明这些学生的文化素养存在问题，不会用辩证的观点看事物。如果他们在困难，挫折面前能懂得塞翁失马的道理，在利益面前学习孔融让梨的风格，结局不就圆满了吗！北宋大诗人苏轼在《题西林壁》“横看成岭侧成峰，远近高低各不同……”的诗句中就强调了看事物的哲理性和辩证性，可见提高学生文化素养，培养学生看问题的辩证性是很有必要的。
3 明确价值取向
“取向”这个词有两个意思：一是“定位”，二是“方向”。在自己整个学习过程中，虽然每个同学都有自己的个性或做人处事的风格，不过，经由学习与成长，都会可以进行修正及调整定位，然后选择自己要成什么样的人，也就是做一个什么样的学生，这就叫做价值取向。作为一名学生，学习就是要为自己的人生做出选择，这就涉及所谓价值取向的问题。每个同学都必须作选择，那是对自己人生的期望。不过，有的学生只是希望自己能够跟偶像交换生命，相信如果自己是某某人，就会死而无憾。这种想法有很大的问题。有的同学说，希望自己成为成龙，快乐女生，迈克尔・杰克逊等人，事实上这些偶像也有自己的困难。如迈克尔・杰克逊的演唱会，动辄十几万人参加但下台之后，他可能需要依靠药物来稳定心情。一个人要能够承受十几万人的欢呼，而不至于发疯，需要很高的精神定力。如果一个人能够上台，却无法下台，他就必须借由药物让自己产生幻觉，或是靠另外一种刺激，让自己忘记上台后的那个自我，因为那个自我在千万人的欢呼之下，已经被神格化，而不再是他自己了。所用，每个人必须了解自己对人生的期望，找到自己的价值取向，而非一味把他人的价值观加诸自己身上。
一个学生会崇拜什么样的偶像，是有一定的道理的，这反映出他内心的一种需求。在思考各种事情时，不能光看表面，还必须自己衡量，判断，试着从其中某个角度，掌握住某些因素。借由这种方式，可以进行自我训练。选择自己的目标方向。有了自己的奋斗目标就能坚持下去，即使需要付出一些刻苦或代价，也会无怨无悔。是因内心深深相信，自己定位的价值观是正确的。因而会努力为了自己的价值观而快乐的学习。
4 达到知行统一
“知行统一”说起来很容易，做起来却不简单。事实上，知行统一是一名学生整个学习过程都要努力去追求的。
当然，我们不必加给自己太大的压力，因为如果每个学生都能做到学校规定的校纪校规要求，那岂不是校园中没有不遵守纪律的学生了吗？人都会犯错，因此只能努力追求达到知行统一，选择一种价值之后不断地努力印证，让自己对自己越来越满意。
我在师范院校读书时，每次进入新华书店，都会有一种“茫然”的感觉，因为图书量太大了，书架上都是各类书籍，看到这么多的图书，我就觉得人生到底为何而来呢？知识宛若一片汪洋大海，人一生所能学到的只是很少的一部分。并且，如果你学了一些知识，却不能用在实践中，那么就算学的再多又有什么意义呢？因此，我们学习知识之后，就要懂得消化，并融会贯通才是真的达到了“知行统一”。
希望每个学生都能够养成一种习惯，要多地去学习与思考，掌握辩证的观点看问题，建立自己的价值取向，在努力把心得印证于实践之中，最终达到文化素养的提高。

❻ 如何提高孩子的素养

对孩子礼节，礼仪，教养的教育。
懂礼貌，尊重别人，是中国几千年的传统美德，孔孟之道一直延续到今天，教育孩子就要从小做起。
对待别人方面，不要大喊大叫，不要用手指指着别人，不要外公共场合大闹大喊，不要对别人说不礼貌的话，要懂得谦让。
一个素养高的孩子不止在外面表现出超高的素质，在家里也同样如此。例如，在吃完饭后，高素养的孩子懂得替妈妈收拾碗筷并打扫家务，也懂得及时收拾自己的玩具不给妈妈添麻烦。
一个素养高的孩子必然是一个心胸开阔的孩子，在与人交往时，他们不会因为一点小事而恼羞成怒，也不会触及到自身的利益而怒发冲冠。这样的人多半性格开朗，待人接物和蔼可亲，总会给人如沐春风的温暖感觉。

❼ 孩子的综合素质应该如何提高

孩子的综合素质应该每一步都要提高，只有监视孩子的文化素质，要求孩子广泛的涉猎一些图书，针对于一些经典名着，有条件的可以背下来，运用到生活当中，这样才能增加孩子的文化水平，另外为人处事方面需要孩子去不断的观察周围的人和阅读一些书籍，增加自己的为人处事的态度。

❽ 培养低年级幼儿的文化素养，应做到什么

培养孩子的文化素养是一个循序渐进的过程，不能急于求成。就说我吧，我是上小学三年级才开始读课外书的。我们那个时候爸爸妈妈根本没时间搭理我们。完全放养式的，学成什么算什么。但是我爷爷是有文化的，他有好多书。小的时候爷爷经常给我们讲故事，讲的都是一些小故事：比如邯郸学步、买椟还珠等等。还有一些小说里的故事，给我印象最深的就是“气死兀术笑死牛皋”，这个是《说岳全传》里的。当时听完觉得不可思议，有人还能笑死。就这样听我爷爷讲了好多故事。我爷爷讲故事的时候不是拿着书本在读，而是用自己的话给我们讲，有时候晚上吃完饭了，在院子里纳凉的时候，爷爷就说给你们讲个故事吧，然后就开始了。讲完一个，我们总缠着爷爷再讲一个，爷爷摇着蒲扇说让我想一想啊。

❾ 如何培养小孩有文化气质内涵

我个人觉得应该从小培养孩子懂礼貌，有一颗感恩的心，当然也离不开学习，因为只有知识才能让一个人的文化气质改变，给孩子制定良好的学习计划目标，还要指导孩子的兴趣爱好，比如让他学一些钢琴跳舞之类的，可以使孩子变得非常的有内涵。

❿ 父母要怎么培养孩子的文明素质

父母要怎么培养孩子的文明素质？通过与孩子一起玩游戏，我们可以了解孩子性格、气质和能力的成长，孩子的母亲应该为孩子树立良好的榜样，创造文明的语言环境，避免在孩子面前骂人骂人。他说：“家庭是孩子们学习的一件事。父母应该认识到从孩子到父母培养良好礼貌的重要性，并在生活中给予正确的指导，以培养文明、受教育的好孩子。

我个人认为：我们要适应新的集体生活，在集体交往中难免会出现一些纠纷、摩擦和矛盾，什么要求培养孩子的文明和受教育的行为习惯。如何培养文明意识和行为习惯？父母首先，他们的外表反映了一个人的精神愿景、文化修养和文化素质。它是一个人的精神美和语言美养孩子受教育的良好习惯，培养文明和教育的美德，父母必须给孩子一个健康的体质。虽然物理学与遗传学有关，但大多数孩子的体质是由后天父母的喂养决定的。