文化包含哪些指标

1. 文化包括哪些方面

文化包括哪些方面

文化包括哪些方面，笼统地说，文化是一种社会现象，是人们长期创造形成的产物，那么文化自然而然的会被分成许多种方面，那么让我们一起来了解一下文化包括哪些方面。

文化包括哪些方面1

关于文化的分类

根据文化的结构和范畴把文化分为广义和狭义两种概念。

1、广义的文化

广义地说，文化指的是人类在社会历史发展过程中所创造的物质和精神财富的总和。

它包括物质文化、制度文化和心理文化三个方面。

物质文化是指人类创造的种种物质文明，包括交通工具、服饰、日常用品等，是一种可见的显性文化；制度文化和心理文化分别指生活制度、 家庭制度、 社会制度以及思维方式、宗教信仰、审美情趣，它们属于不可见的隐性文化。

包括文学、哲学、政治等方面内容。

2、狭义的文化

是指人们普遍的社会习惯，如衣食住行、风俗习惯、生活方式、行为规范等。

而Hammerly(1982)把文化分为信息文化、行为文化和成就文化。

信息文化 指一般受教育本族语者所掌握的关于社会、地理、历史、等知识；

行为文化 指人的生活方式、实际行为、态度、价值等，它是成功交际最重要的因素；

成就文化 是指艺术和文学成就，它是传统的文化概念。

文化包括哪些方面2

一是物态文化层

由物化的知识力量构成，它是人的物质生产活动及其产品的总和，是可感知的'、具有物质实体的文化事物。

二是制度文化层

由人类在社会实践中建立的各种社会规范构成。包括社会经济制度婚姻制度、家族制度、政治法律制度、家族、民族、国家、经济、政治、宗教社团、教育、科技、艺术组织等。

三是行为文化层

以民风民俗形态出现，见之于日常起居动作之中，具有鲜明的民族、地域特色。

四是心态文化层

由人类社会实践和意识活动中经过长期蕴育而形成的价值观念、审美情趣、思维方式等构成，是文化的核心部分。

(1)文化包含哪些指标扩展阅读：

文化与文明

1、从内容上看

文化是人类征服自然、社会及人类自身的活动、过程、成果等多方面内容的总和，而文明则主要是指文化成果中的精华部分。

2、从时间上看

文化存在于人类生存的始终，人类在文明社会之前便已产生原始文化，文明则是人类文化发展的一定阶段。

3、从表现形态上

文化是动态的渐进的不间断的发展过程，文明则是相对稳定的静态的跳跃式发展过程。

4、文化是中性概念

文明是褒义概念。人类征服自然和社会过程中化物化人的活动、过程和结果是一种客观存在，其中既包括优秀成果，也有糟粕，既有有益于人类的内容，也有不利于人类的因素，它们都是文化。文明则和某种价值观相联系，它是指文化的积极成果和进步方面，作为一种价值判断，它是一个褒义概念。

文化包括哪些方面3

世界历史上一共出现过六大文化体系：中国、印度、巴比伦、埃及、希腊、和较为晚些的阿拉伯伊斯兰文化。

其中古印度和古巴比伦文化已经中断并为阿拉伯伊斯兰文化所取代；古希腊文明的传播、发展又派生出拉丁和日耳曼文化体系。

所以，当今世界主要有四大文化体系：

中国文化体系：包括中国以及受中国文化影响的日本、越南等；这是东方智慧的主体，是世界文明最重要的组成部分之一。虽然像中国、日本、朝鲜文化上有些差异，但无论古往今来，它们共同的东西是很多的，比如说琴棋书画，几乎都有相同的艺术特征。

印度文化体系：包括印度及斯里兰卡。

阿拉伯伊斯兰文化体系：包括沙特、伊拉克、伊朗、巴基斯坦、埃及等伊斯兰国家。

希腊文化体系：包括 1、拉丁文化体系，如西班牙、葡萄牙、意大利、希腊等； 2、日尔曼文化体系，如德国、英国等中北欧国家。

在世界文明发展史上，东方文明曾有过极其辉煌的成就。

从公元前四千年的前王朝时期至公元前三世纪希腊文化的托勒密王朝建立，古埃及的文明延续了近四千年之久，为我们留下了宏伟的神庙和不朽的金字塔。

从公元前三千年到公元前六世纪新巴比伦王国亡于波斯，两河流域文明延续了二千年，不仅为我们留下了举世闻名的世界第一法典——《汉谟拉比法典》，并在数学河天文学方面取得了伟大的成就。尼布甲尼撒二世为其王妃所建造的“空中花园”更使无数西方人向往。

现代社会科学研究成果已经表明，导致欧洲近代工业文明的大部分科学知识河技术发明都源自中国。从李约瑟教授的《中国科学技术史》我们可以知道，我们祖先以四大发明为代表的无数发明和创造是怎样传播到遥远的欧洲，为他们架起了通向工业文明的桥梁的。

从五世纪后期罗马帝国灭亡至十六世纪文艺复兴，当欧洲大陆处于中世纪愚昧、分裂、贫穷、动荡的漫漫长夜时，在遥远的东方，黄河流域的中国人正创造出隋唐盛世如日中天；印度河流域的印度人正用他们伟大的艺术和神话装点自己美丽的国土；而阿拉伯半岛的贝都因人在安拉的旗帜下，正跃马扬刀，开拓出一个东西万里的帝国……

2. 文化的内容包含那些内容

文化是智慧群族的一切群族社会现象与群族内在精神的既有，传承，创造，发展的总和。
文化的内涵：
文化大致可以表述为：1.广泛的知识并能将之活学活用；2.内心的精神和修养。
传统的观念认为：文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。它包括物质文化、制度文化和心理文化三个方面。物质文化是指人类创造的物质文明，包括交通工具、服饰、日常用品等，它是一种可见的显性文化；制度文化和心理文化分别指生活制度、 家庭制度、社会制度以及思维方式、宗教信仰、审美情趣，它们属于不可见的隐性文化。包括文学、哲学、政治等方面的内容。人类所创造的精神财富，包括宗教、信仰、风俗习惯、道德情操、学术思想、文学艺术、科学技术、各种制度等。
广义的文化，是人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
狭义指社会的意识形态以及与之相适应的制度和组织机构。
狭义的文化就是在历史上一定的物质生产方式的基础上发生和发展的社会精神生活形式的总和。

3. 文化程度分为哪几种

文化程度分为研究生、大学本科（简称：大学）、大学专科和专科学校、中等专业学校（简称：中专）或中等技术学校（简称：中技）、技工学校、高中，初中，小学，文盲或半文盲。
文化程度是表示一个国家、一个民族人口素质的重要指标，它标志着一个国家的文化教育普及和发展程度。
大学本科：
大学本科是指高等教育的基本组成部分，一般由大学或学院开展，极少部分高等职业院校已经开展应用型本科教育。
本科教育重于理论上的专业化通识教育，应用型本科侧重于应用上的专业教育和实际技能教育，学生正常毕业后一般可获本科毕业证书和学士学位证书。
在中国，大学本科学历主要分为全日制本科和非全日制本科两种。
全日制本科（又称普通本科）通常是由全国各地的普通高等学校招生全国统一考试、自主招生或保送等方式进行招生，学制4—6年；另外应届专科毕业生可以通过统招专升本选拔考试接受本科阶段教育，学制2年。
非全日制本科主要分为自考本科、成人高考、远程教育、业余教育、开放教育等多种类型，没有固定修业年限，学习方式多种多样，学生既可以在相关教育机构学习也可以自学。

4. 简述文化的构成或分类！！！

（一）、文化由六种基本要素构成：信仰，价值观，规范和法令，符号，技术，语言。

（二）、文化的分类：

1、物质文化：衣食住行

这是以物质形式显现的文化，是物质层面文化的主要部分，是经济基础和思想观念在人民生活中的直接反映。
2、社会文化：艺术、民俗、宗教、制度、法律等

艺术虽然主要也是凭借物质显现，但是物质不是其本身。

3、哲学文化（包括社会和生活观念、审美观念）

我们平时所看到的有关哲学体系的论述，都是学者归纳的，是民族的哲学观念的总结和概括，而不是民族哲学观念本身，民族的哲学观念既体现在民族的这些着作当中，更多的则渗透在民族的形而下的种种形态中，也就是上述的第一类和第二类文化中。

(4)文化包含哪些指标扩展阅读：

文化（culture）是非常广泛和最具人文意味的概念，简单来说文化就是地区人类的生活要素形态的统称：即衣、冠、文、物、食、住、行等。

给文化下一个准确或精确的定义，的确是一件非常困难的事情，对文化这个概念的解读，人类也一直众说不一，但东西方的辞书或网络中却有一个较为共同的解释和理解：文化是相对于政治、经济而言的人类全部精神活动及其活动产品。

5. 文化包含有哪些内容

文化（culture）是一个非常广泛和最具人文意味的概念，简单来说文化就是地区人类的生活要素形态的统称：即衣、冠、文、物、食、住、行等。给文化下一个准确或精确的定义，的确是一件非常困难的事情。对文化这个概念的解读，人类也一直众说不一。但东西方的辞书或网络中却有一个较为共同的的解释和理解：文化是相对于政治、经济而言的人类全部精神活动及其活动产品。

6. 什么是文化，它包括哪些方面的内容

1.
文化是人类在不断认识自我、改造自我的过程中，在不断认识自然、改造自然的过程中，所创造的并获得人们共同认可和使用的符号（以文字为主、以图像为辅）与声音（语言为主，音韵、音符为辅）的体系总和。
2.
文化有两个方面，一种是生产文化，一种是精神文化。科技文化是生产文化，生活思想文化是精神文化。任何文化都为生活所用，没有不为生活所用的文化。任何一种文化都包含了一种生活生存的理论和方式，理念和认识。

7. 优秀文化的标准包括

判定某一文化优秀与否之前，必须有两个前提要明确：第一，我们要遵循事实的尺度，首先要搞清楚这一文化到底是怎么回事儿，是如何产生和发展的。第二，我们还要价值的尺度，知道了某一文化究竟是如何了，还要对其进行价值的判断。

比如最近很热闹的对于传统武术的争论，看客们搞清楚传统武术的功能了吗？搞清楚随着历史的发展传统武术功能的演变了吗？你根据武侠小说和电视剧来讨论一个历史问题，有意义吗？

所以，对于传统文化，要搞清楚事实是第一位，价值判断也要随之跟上。

那么，如何判定某一文化是否是优秀传统文化，值得我们继承发展呢？也就是说，优秀传统文化的标准是什么，有什么样的特征呢？

首先，最重要的标准是，看它是否符合、能否促进人类的共同价值。

人类的共同价值，是整个人类命运共同体达成共识的基础性道德价值，是处理各个国家、各个地区、各种文明相互关系的价值准绳。我们的国家主席曾经在联合国大会上说过，说和平、发展、公平、正义、民主、自由，是全人类的共同价值。其实人类共同的价值底线还可以扩展，比如对人生命的尊重，对人性的尊重等等。

如果按照这个标准，教人“诈”的厚黑学是不是优秀传统文化呢？歧视女性的“女德”教育是不是优秀传统文化呢？教人愚忠愚孝是不是呢？都不是。凡落后的价值观念和组织形式、鼓吹迷信的思想文化、危害人身的技艺方法，都不能算作是优秀传统文化。

第二，判定某一文化是否是优秀传统文化，要看其是否对当代有正面的积极的意义。

文化是人类创造物的总和，简单地说，可分为物质文化、制度文化和精神文化。其中精神文化当中蕴含着中华传统核心价值理念，比如仁爱包容的人际伦理，敬业担当的责任意识，豁达乐观的人生态度，民为邦本的治国理念，等等。这些核心价值理念具有超越时代和跨越地域的特性，对我们当今的文化建设和社会精神文明建设具有直接的指导意义，理应为我们所继承，毫无疑问，这就是中华优秀传统文化。

更重要的是，这些传统核心价值理念，构成了中华文化的文化基因，是中华之所以为中华的根本特性。

传统核心价值理念，增强了中华人群的文化认同、向心力和凝聚力，是我们民族生生不息的创造力的源泉；每当中华民族面临重大转折的关头，这种文化力总成为文明发展的精神动力和思想动力。

另外，中国传统的核心价值理念强调人的道德价值，而在现代社会，资本和技术加强了人类社会的工具理性，人成为工具被主宰，人的生活变成单一化的物质化生活。唤起一种有道德的生活，让社会变得更加多元，让人被尊重，让人成为目的而非工具应该是人类社会追求的目标。

还有，传统文化中治国理政的一些原则，比如民本、共治、柔道等，可成为引领我们现在的政治文明的建设，成为治理现代化的指标。

第三，判定某一文化是否是优秀传统文化，要看其是否能促进现代社会的生机和活力。

这一标准可以说是引申性的标准，它是第二个标准的细化，尤其是强调民间文化在当代社会中的作用。

之所以把它单独列出来，是因为由于社会发展等原因，这些民间文化和技艺的社会基础正在消亡，因而也使得这些文化内容也得变得越来越“濒危”。而这些自在自发的、生动鲜活的民间文化和技艺，比如节庆、民俗、饮食、文学、音乐、建筑等，能丰富我们当代的社会生活，丰富我们的鉴赏、审美内容，促进文化的多样性，让现代社会更加充满生机和活力。

8. 文化程度可以分为哪几类

文化程度从大类上可分为

1. 研究生、博士

2. 大学本科（简称：本科）

3. 大学专科和专科学校

4. 中等专业学校（简称：中专）或中等技术学校（简称：中技）

5. 技工学校

6. 高中

7. 初中

8. 小学

9. 文盲或半文盲。

拓展资料

文化程度是一个词语，表示一个国家、一个民族人口素质的重要指标，它标志着一个国家的文化教育普及和发展程度。

文化（culture）是非常广泛和最具人文意味的概念，简单来说文化就是地区人类的生活要素形态的统称：即衣、冠、文、物、食、住、行等。给文化下一个准确或精确的定义，的确是一件非常困难的事情。对文化这个概念的解读，人类也一直众说不一。但东西方的辞书或网络中却有一个较为共同的解释和理解：文化是相对于政治、经济而言的人类全部精神活动及其活动产品。

文化是智慧群族的一切群族社会现象与群族内在精神的既有，传承，创造，发展的总和。

它涵括智慧群族从过去到未来的历史，是群族基于自然的基础上所有活动内容。是群族所有物质表象与精神内在的整体。

具体人类文化内容指群族的历史、地理、风土人情、传统习俗，工具，附属物、生活方式、宗教信仰，文学艺术、规范，律法，制度、思维方式、价值观念、审美情趣，精神图腾等等。

9. 文化包括哪些方面

文化分为信息文化、行为文化和成就文化。信息文化指一般受教育本族语者所掌握的关于社会、地理、历史、等知识；行为文化指人的生活方式、实际行为、态度、价值等，它是成功交际最重要的因素；成就文化是指艺术和文学成就，它是传统的文化概念。

层次

因为文化具有的多样性和复杂性，很难将文化给出一个准确地，清晰的分类标准。因此，这些对文化的划分，只是从某一个角度来分析的，它是一种尝试。

对文化的结构解剖，有两分说，即分为物质文化和精神文化（非物质文化）；有三层次说，即分为物质、制度、精神三层次；有四层次说，即分为物质、制度、风俗习惯、思想与价值。有六大子系统说，即物质、社会关系、精神、艺术、语言符号、风俗习惯等。

文化还可分为生产文化、精神文化。科技文化是生产文化，思想文化是精神文化。任何文化都为生活所用，没有不为生活所用的文化。任何一种文化都包含了一种生活生存的理论和方式，理念和认识。

至于对文化的结构，不同的说法也很多。一般地把它分为下列几个层次：物态文化、制度文化、行为文化、心态文化。

物态文化层是人类的物质生产活动方式和产品的总和，是可触知的具体实在的事物，如衣、食、住、行。

制度文化层是人类在社会实践中建立的规范自身行为和调节相互关系的准则。

行为文化层是人际交往中约定俗成的以礼俗、民俗、习惯和风俗，它是一种社会的、集体的行为。

心态文化是人们的社会心理和社会的意识形态，包括人们的价值观念、审美情趣、思维方式以及由此而产生的文学艺术作品。这是文化的核心，也是文化的精华部分。