为什么要学习军工文化

⑴ 长春理工大学邮编 附地址和介绍

一、长春理工大学邮编是多少

长春理工大学的邮编为130022，该校地址位于吉林省长春市卫星路7089号，是一所具有鲜明光电特色和国防特色的吉林省省属重点大学，是吉林省、国家国防科技工业局、长春市共建院校。

二、长春理工大学简介

长春理工大学坐落在吉林省长春市，是一所具有鲜明光电特色和国防特色的吉林省省属重点大学，是吉林省、国家国防科技工业局、长春市共建院校，享有“中国光学英才摇篮”的美誉。

学校原名长春光学精密机械学院，1958年由中国科学院创办，“两弹一星”功勋科学家、两院院士王大珩先生为学校创始人、第一任院长。建校以来，学校先后隶属于中国科学院、国防科委、五机部、机械委、机电部、兵器工业总公司，1999年被划转为以吉林省管理为主，并与国防科工委共建。2000年，长春建材工业学校并入长春光学精密机械学院。2002年更名为长春理工大学。2004年，被确定为省属重点大学。2007年，吉林省电信培训中心并入长春理工大学。2009年，中国唯一的国家级光学科技馆——长春中国光学科学技术馆被批准建设，并由学校代管代建。2010年，被教育部批准为上海合作组织大学项目院校。2012年，入选“中西部高校基础能力建设工程”院校。2017年，入选“高等学校学科创新引智计划”（即“111”基地）。

学校现有3个校区，土地面积71.8万余平方米，建筑面积62.7万平方米，固定资产总值25亿元，其中，教学、科研仪器设备总值9.9亿元。藏书总量416万册，其中，纸质图书225.9万册、电子图书190.8万册。

学校设有理学院、光电工程学院、机电工程学院、电子信息工程学院、计算机科学技术学院、人工智能学院、材料科学与工程学院、化学与环境工程学院、生命科学技术学院、经济管理学院、外国语学院、文学院、法学院、马克思主义学院14个教学学院，以及研究生院、军体部、远程与继续教育学院和国际教育交流学院等教学机构；设有7个校直属科研机构、23个院直属科研机构。现有各类学生总数29820人，其中博士研究生485人，硕士研究生3756人（含在职攻读硕士学位研究生146人），本科生16023人，留学生177人。

作为新中国第一所培养光学专门人才的高校，学校以光电为核心的特色学科在专业领域具有优势地位和核心影响力，构建了光机电一体化系统完备的光电特色学科体系，主干学科光、机、电、算、材均已获得一级学科博士学位授予权。学校学科门类以工为主，覆盖工、理、文、经、管、法、艺，拥有1个一级学科国家重点学科、5个国防特色学科、4个吉林省重中之重学科、16个吉林省特色高水平学科（一流学科A类2个、一流学科B类5个）；7个博士后科研流动站，8个博士学位授权一级学科、32个博士学位授权学科（含自主设置二级学科），20个硕士学位授权一级学科、100个硕士学位授权学科（含自主设置二级学科）；12种硕士专业学位授权类别，62个本科专业。具有硕士研究生单独招生考试权和优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位推荐权。

建校之初，中国第一埚光学玻璃研制者龚祖同、中国第一台激光器研制者王之江、中国第一台高精度经纬仪研制者薛鸣球等16位院士在校任教或学习，为学校积淀了严谨求实的治学风气。学校现有教职工2080人，其中，专任教师1233人、博士生导师220人、正高职230人、副高职489人；有中国工程院院士6人（双聘5人）、中国科学院院士2人（双聘）、*特聘教授2人、特聘专家3人、何梁何利基金科学与技术进步奖获得者1人、国务院学位委员会学科评议组成员2人、“863”计划专家委员会委员1人、“973”首席专家3人、教育部教学指导委员会委员7人（副主任委员2人）、国家“百千万人才工程”4人、国家有突出贡献的中青年专家2人、教育部“新世纪人才”6人、国家级教学名师1人、全国优秀教师1人、全国模范教师2人、全国优秀科技工作者2人、全国教育系统职业道德建设标兵1人、全国高校思想政治课教师年度影响力人物1人、国务院政府特殊津贴获得者45人；拥有国家级高端引智平台2个、国家级优秀教学团队2个、吉林省优秀教学团队14个、国防科技创新团队2个、吉林省高校创新团队28个。

学校建校以来30余年由国防工业部门直接领导，学校始终把“保障国防”作为崇高责任和神圣使命。在军民融合发展战略深入实施的背景下，学校充分发挥军工科研优势，构建了由知识创新、技术创新和国防科技创新组成的创新体系。科研工作在激光技术、光电仪器、光通信技术、光电功能材料、现代光学设计与先进制造技术、计算机技术、纳米技术等领域形成了明显特色和优势，科研成果在北斗工程、国家载人航天工程等方面得到广泛应用，为国家重大战略实施做出了重要贡献。学校目前建有1个国家级重点实验室、1个国家地方联合工程实验室、2个国家地方联合工程研究中心、3个国家级国际科技合作基地、25个省部级重点实验室、15个省部级工程研究中心（含科技创新中心）、2个省部级国际科技合作基地、2个省部级高等学校高端科技创新平台、5个省部级协同创新中心、1个省部级公共技术研发中心、10个省部级人文社科基地。近三年，承担科研项目千余项，包括“863”“973”“国家自然科学基金”等一批高水平项目。学校积极为国家和地方经济建设服务，充分发挥学科基础好、科研能力强、技术力量雄厚的优势，着力推进科研开发、成果转化和产学研合作，积极探索军民融合新路径，研制开发的半导体激光器、固体激光器、光电检测设备、生物医疗仪器、特效电影等高科技产品，均获得了较好的经济效益。长春理工大学科技园2013年被批准为国家大学科技园。

学校以培养具有创新精神和应用能力的高素质专门人才为目标，形成了拔尖创新人才、创新应用型人才、应用型人才等多样化的人才培养模式，设有王大珩科学技术学院和光电信息科学与工程国际化精英班。学校是教育部批准的卓越工程师教育培养计划实施学校、国家级大学生创新创业训练计划实施学校。建有4个国家级实验教学中心、2个国家级虚拟仿真实验教学中心、2个国家级人才培养模式创新实验区、4个国家级大学生校外实践教育基地、1个国家级高校学生科技创业实习基地、1个国家级（联合）大学生文化素质教育基地，建有7个国家级特色专业、2个国防特色专业、4门国家级精品课、4门国家级精品资源共享课、2门国家级双语教学示范课、1门国家级精品视频公开课、8部国家级规划教材以及一大批省级优质教学资源，荣获2项国家级教学成果奖。在2015年教育部本科教学工作审核评估中，专家组评价学校：办学特色鲜明，办学地位和声誉、学科发展与科研水平、人才培养质量等在全国同类高校中位居前列。

学校面向全国31个省市区招生，其中在30个省市区进入一批次招生，生源质量稳步提高。建校以来为国家培养了16万余名高素质人才，人才培养质量得到社会的高度评价和广泛认可。本科生和研究生一次就业率始终名列吉林省省属高校前茅，学校先后荣获“全国普通高等学校毕业生就业工作先进集体”“全国毕业生就业典型经验高校”和“航天人才突出贡献奖”等荣誉。

学校坚持国际化的发展战略，形成了广泛而紧密的国际合作网络，同美国、加拿大、俄罗斯、韩国、挪威、日本等20多个国家的高等院校和科研机构建立了友好合作关系，是中俄工科大学联盟项目院校。设有教育部出国留学培训与研究中心，经教育部批准与俄罗斯圣彼得堡国立研究型信息技术机械与光学大学合作举办了光学工程硕士研究生教育项目、与美国特拉华州立大学合作举办光电信息科学与工程专业本科教育项目。近年来，派出300多名教师赴国外攻读学位、进修学习或参加国际学术会议。每年通过国家留学基金委和校际交流项目派出近百名学生赴国外交流学习或者攻读学位。学校具有接收中国政府奖学金留学生资格，70多个国家的千余名留学生来校学习。在俄罗斯布里亚特建有1所孔子学院和1个孔子课堂。

学校设有22个基层党委（党总支、直属党支部），通过深入实施“创建和谐校园，加强精神文明建设工程”和“加强文化建设，提升软实力工程”，持续开展形式多样的创先争优、主题教育实践活动，营造积极向上的校园文化氛围。在为国防现代化事业服务中，学校积淀形成了厚重的军工文化底蕴，构建完善了军工文化教育体系，“老兵工”精神、“两弹一星”精神、“载人航天”精神成为学校师生共同的精神品格和价值追求。学校连续两届被评为吉林省文明单位，荣获吉林省“五一劳动奖状”、吉林省“依法治校示范校”、省级先进党委等荣誉称号。

⑵ 从新时代大学生的角度谈一谈如何传承和弘扬军工文化

打工的日子是苦的,工作累,生

⑶ 当代大学生如何弘扬军工文化

弘扬军工文化途径

1、融入人才培养理念，引导学生树立工匠之志

高校首先要将大国工匠的素养要求作为自身人才培养和教育教学成效检验的重要标准，充分借鉴军工文化中忠诚报国的情怀和以国家利益为重的文化底色，在人才培养中积极进行有效探索，在全员、全过程、全方位育人过程中融入军工文化的红色基因，涵育大学生的工匠精神。

同时，高校要充分发挥第一课堂主阵地的作用。

在思政课程到课程思政转变的背景下，高校要牢固把握第―课堂的主动权，创造条件开设军工文化相关必修或选修课程。

积极推动教学、科研一线教师将军工文化中蕴含的工匠精神通过课堂灌输、社会实践、主题沙龙等方式传递给广大学生，通过鲜活案例、亲身体验、沟通交流等感染学生，使学生充分认识到大国工匠对于国家发展和社会进步的重要意义，逐步树立成长为技术骨干、行业精英、业界翘楚的奋斗目标及为建设中国特色社会主义的远大志向。

2、纳入人才培养实践，帮助学生打磨工匠技能

军工文化中蕴含着精益求精的专注态度和追求卓越的创新境界是工匠精神的核心要义，也是大学生成长成才、立足社会和引领行业发展必须具备的根本素养，是高校在人才培养实践中要着重考量的因素。

一方面，高校应紧密围绕学生特点因材施教，制订科学合理、特色鲜明、针对性强的人才培养计划和培养模式，使在校大学生能够在满足自身兴趣和专业潜能的基础上得到个性化培养。提高对培养质量的考核要求，使高校学生具备扎实学识、出色技能和胜任能力。

另一方面，高校应逐步完善学生参与创新的激励机制和保障机制，搭建学生参与创新活动的平台，切实提高学生勇于创新、乐于创新的积极性。如通过举办校园内创新科技节、各类科技创新竞赛，搭建创新实践基地等方式，营造良好的校园创新氛围。

引导学生乐于创新、勇于创新、善于创新;通过组织学生参与国内外各类创新竞赛，在教师引导、参赛准备及竞赛交流等环节激发学生的创新意识，培养学生的创新思维;通过整合学校、社会、企业等丰富资源，开设项目化的创新训练营等，积极为学生提供创新实践平台，提高学生的创新能力。

⑷ 厚德笃学,知行合一与军工文化的理解

摘要 厚德笃学,知行合一与军工文化的理解：

⑸ 作为新时代大学生将如何践行军工精神

传承革命精神是一种伟大的爱国主义精神，在中华民族伟大复兴的今天，传承革命精神又有了新的内涵。它是踏实肯干与进取创新精神的统一，是独立自主与无私奉献精神的统一。我们要始终将国家的利益放在首位，不断弘扬中华名族优秀传统文化，为中华民族崛起而不断奋斗。传承革命精神即“爱国、进步、民主、科学”的伟大精神，是进步青年的基本价值观。作为当代大学生，我们应继承传承五四爱国革命精神的优秀思想精髓，学好科学文化知识，做好生活中的点滴小事，用实际行动将这一精神传播给更多的人五四运动拉开了新民主主义革命的序幕，五四爱国精神激励着一代又一代的中国青年。作为当代大学生，历史赋予我们新的使命，我们要始终牢记党的重托，努力学好科学文化知识，树立正确的人生观、价值观，理性爱国，以积极的心态投身到社会主义建设中去，肩负起历史使命，用青春谱写历史新篇。

⑹ 对学校的军工文化教育还有什么建议

围绕一个主题写嘛，学习传统文化与主要学习任务之间并不冲突，可以相互促进；
或者是写学习传统文化是学习如何做人，比提高一个人的读书能力更重要；
再或是学习传统文化要付诸实践不能只停在口头上。

⑺ 我国着名核物理学家、“两弹一星”功勋于敏

一个现代国家没有自己的核力量，就不能有真正的独立。一个人的名字，早晚是要没有的，能把微薄的力量融进祖国的强盛之中，便聊以自慰了。——于敏

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⑻ 军工精神的内涵是什么

、顺应潮流，始终保持先进性

军工文化是伴随着我军的产生、发展而不断发展起来的，汲取了人民军队的先进性因素，是社会主义先进文化的重要组成部分。历史上，军事工业曾经多次走在中国革命和社会主义建设的前列。延安时期，军工战线在极其艰苦的条件下奋力生产，为抗日战争的胜利做出了重要贡献。建国后，军工行业众志成城，取得了“两弹一星”以及其他先进武器装备的研制生产工作，为保卫新中国立下了汗马功劳。进入新世纪，军工行业自觉学习和实践“三个代表”重要思想和“四个坚持”重要指示，树立和落实科学发展观，在夺取“两个攻坚战”的实践中实现了行业扭亏解困，并取得了以载人航天飞船为代表的一系列辉煌成绩。军工事业始终走在时代前列，顺应了历史潮流，保持了先进性特征。军工文化的先进性特征还辐射到整个社会中，影响了人们的精神面貌和思想境界，极大地促进社会主义先进文化的发展。

2、求真务实，始终弘扬科学精神

当代军事工业是科技含量极高的产业，与最新科技发展密切相关。在现代高技术战争条件下，武器装备的先进与否对战争胜负所起的作用越来越大。要打赢现代技术特别是高技术条件下的局部战争，不懂得高技术，缺乏高技术知识是不行的。因此，国防科技工业战线非常注重科技的开发与运用，从而培育了军工文化注重科学精神的特殊品格。军工人敢于追求真理，崇尚严谨认真，坚持脚踏实地，是军工文化科学品格在个体身上的具体体现。军工文化的科学精神还体现在对国际国内局势的科学判断、国防科技工业的科学布局、领导管理体制的科学构建、军工产品的科技含量、军工科研生产的科学理念等许多层面。从某种意义上说，没有科学精神，就不会有军工文化。所以，弘扬科学精神，努力推进军工科技发展，一直都是军工文化的重要特征。

⑼ 全国大学生国防军工文化创意大赛含金量怎么样

为深入推动国防教育普及深入，配合教育部、中央军委国防动员部近日联合下发的2020年大学生征兵工作部署，提升大学生参与国防增强国防意识，掌握必要的国防和军工知识，自觉履行国防义务，形成良好的大学国防文化氛围。特举办“首届全国大学生国防、军工知识竞赛暨全国大学生国防军工文化创意大赛”，通过此次活动把大学生个人理想融入强军实践，奠定良好的国防必备知识基础，实现让更多高素质青年汇聚军营。