如何搞好文化研究会

Ⅰ 中国文化研究会的建设宗旨

继承和弘扬中华民族优秀传统文化，发掘整理保护研究和发展祖国优秀传统文化遗产，扩大国际间的文化交流与合作，促进中国文化的现代化与国际化。

Ⅱ 中国商业文化研究会的管理办法

中国商业文化研究会第四届会员代表大会于2008年11月22日在北京隆重举行，来自全国各地的270名会员参加了这次大会，会议由刘秀生副会长主持，代表们听取了第三届常务副会长兼秘书长贺名仑所做的《工作报告》，听取了筹备委员会成员王作言所做的《关于修改章程的说明》，并经过审议，一致通过了《工作报告》、《章程》和《经费管理办法》。
代表大会经过充分酝酿协商，选举出新一届理事会，选举穆励为会长，选举王作言为常务副会长兼秘书长，选举丁新民等人为副会长。
新一届理事会聘请姜春云、胡平为名誉会长，聘请张克辉为名誉顾问。
穆励会长向全体代表发表了热情洋溢的致辞。王作言常务副会长通报了2009年重点工作安排意见。
中国商业文化研究会设：会长、副会长、秘书长

Ⅲ 文化研究会如何成立都需要哪些章程和方式 谢谢！！！！！！！

社会团体的设立应该经过民政部门以及公安、工商、税务（盈利性社会团体）批准登记设立。

Ⅳ 中国文化研究会的主要职责

中国文化研究会的行政管理部门，吸收国外先进的管理理论并结合中国具体国情，以优质高效的管理水平推动和促进文化产业的发展。

Ⅳ 东方文化的研究会

中国东方文化研究会（文化部主管）是由有志于东方文化事业的专家、学者和实际文化工作者自愿结合的全国性民间高级文化学术团体。
中国东方文化研究会的宗旨是发掘和整理东方文化遗产，特别是中国文化遗产，继承和发扬东方文化的优秀传统，为促进国际文化交流和海峡两岸的团结统一，为加强各国人民之间的友好和人类的和平事业服务。
中国东方文化研究会的活动内容及形式：
1、组织发掘、整理、研究东方文化遗产、开发文化资源。
2、组织并推进与现代化建设相关的文化研究活动，如民族文化、民俗文化、企业文化、旅游文化、社区文化等。
3、组织有关的文化问题研究，承接各方面委托的有关课题，进行研究，提供咨询。
4、组织举办各种学术研讨会以及各种文化活动。
5、邀请港澳台学者来内地和外国学者来华讲学或参加学术会议和文化活动。
6、编辑出版本会通讯、学术资料和书刊。
7、组织文化、教育、培训和文化咨询服务。

Ⅵ 文化研究会筹备工作报告

受河北省梁氏文化研究会秘书处的委托，我向大会做如下筹备 工作报告 ，请各位代表审议。

一、筹备成立的基本指导思想

河北省梁氏文化研究会秘书处，也即筹备处的成立，是在全国梁氏文化研究蓬勃开展的大好形势下和河北梁氏宗亲的迫切要求下筹备成立的。

早在上世纪九十代，全国梁氏文化研究的热潮就在全国各地蓬勃兴起。广西南宁首倡编撰《中国梁氏通书》，面向海内外进行征稿活动。山东东原梁氏家族集多之力修成《中国梁氏通书东原卷》，第一次进行了东原支系的大修谱大联谊活动。广西、广东、江苏、江西、湖南各地多次开展梁氏宗祠的修缮、重建，梁氏族谱的编撰，复兴祭祖敬祖活动。全国梁氏文化研究会于山东枣庄成立后，连续组织了三届全国性梁氏文化研究大会，成功组团参加了西安、澳门的世界梁氏宗亲恳亲活动，并多次接待了来自海外的梁氏宗亲到大陆观光、旅游和商贸交流活动。这些，都对河北梁氏文化研究会的筹备成立起到了有力的影响和引领的作用。

河北省各地梁氏文化研究的工作同样起始于上世纪九十代。石家庄市的城角庄、孙村、留营、张营、西王村、南方岭、狼窝、山尹村等梁氏宗亲遍及的村庄，先后进行族谱、家乘的重修、重建工作;河北正定梁氏家族在原族谱的基础上，将明清以来涌现的历史名人进行了系统的整理和挖掘，撰写了一批有价值有份量的学术论文和理论文章，并在有关刊物和媒体进行了刊发宣传。在邢台、张家口、衡水、保定、邯郸、鹿泉、井陉等地，以梁氏先人的优良传统为己任，积极创新，勇于开拓，涌现了当代一批优秀的梁氏企业家、商业家、实业家。许多人在各种领导和工作岗位上，努力做着积极的奉献，努力进行着梁氏文化的研究整理，使河北省梁氏文化的研究在各地、各城市有了一定的发展。

面对全国和河北梁氏文化的基本形势，石家庄市梁氏宗亲于XX春节期间集会，畅议梁氏文化研究工作开展的重要性、必要性和迫切性。认为河北的梁氏文化研究虽然具备了一定的基础，但是，与全国梁氏文化开展的态势和要求相比，仍有着不少的差距。河北的梁氏文化研究工作应该因势利导，迎头赶上，与全国的文化研究相互配套，相互吻合。在统一思想，达成共识的情况下，首先于XX2月13日正式成立了秘书处，做为河北省梁氏文化研究会的筹备处开展工作，同时，明确了秘书长、副秘书长、办公室主任和部分理事的人选，明确提出了以下工作意见：

一是广泛联络，积极发动，在全省范围内寻找梁姓宗亲，进行联谊交流活动，为河北省梁氏文化研究会的成立从人员上、组织上创造条件。

二是寻根寻源，广征族谱，家谱，为编辑《河北省梁氏族谱》创造基础条件，进一步理顺河北梁氏与全国梁氏的宗支世系关系，为全国的经验交流做好资料上的准备。同时，为广西南宁的《中国梁氏通书》提供河北的研究成果。

三是积极动员河北宗亲走出去，参加地方和全国性的梁氏文化活动， 学习 外地的经验，充实自己的头脑，提高思想觉悟，提高搞好梁氏文化研究的能力和水平，在河北各地把梁氏文化的理论和实践研究工作更好地开展起来。

二、筹备成立的基本过程

河北省梁氏文化研究会秘书处成立后，在两零八个月的时间里，主要做了以下工作：

(一)通过报纸、电话、通信的方式，积极与省内各地宗亲取得联系，加强交流活动。同时，还积极深入到保定、邢台、井陉、鹿泉各地，调研寻访，参加各地梁氏宗亲举办的各种活动，两多来，已联络到各地宗亲代表200余人，并且与之取得了定期和不定期的联系，为省会的成立从人员上做了准备。

(二)积极开展各地家谱、族谱和研究资料的收集工作。在收集的基础上，安排专业的人员进行了分类、统计和修改、撰写，初步整理出一批研究资料。这些资料一是通过《梁氏通讯》向各地进行交流，二是通过互联网向外发布。同时，还为南宁的《中国梁氏通书》提供了一些有价值有份量有针对性和代表性的资料，为扩大河北的影响，加强与全国梁氏家族的联系进行了大量而细致的工作。

(三)积极参加了全国梁氏文化研究会和世界梁氏宗亲总会举办的各种活动。几来，河北梁氏宗亲先后参加了山东枣庄的成立大会，安徽合肥、浙江新昌的第二、三届文化研究活动，参加了西安举办的世界梁氏宗亲西安恳亲大会，参加了山东东平东原梁氏祭祖活动和浙江梁氏文化研究会第二届会议等等。河北宗亲在历次活动中，在全国梁氏文化研究中分别当选为中国梁氏文化研究会副会长、副秘书长、理事，《中国梁氏文化通书》副主编职务等等，为加强河北同各地的联系从实际行动中做了准备。

(四)初步进行了组织机构的建设和增设了理事工作班子。今春季，根据秘书处工作的要求，适时明确了常务理事和理事的组成机构，增选了10名常务理事和20名理事。新增选的这些常务理事和理事，热爱家族事业，有较高的组织能力和领导能力，有较强的事业心和责任心，乐于奉献，为河北梁氏文化研究会的成立从组织上提供了保证。同时，今初，河北正定梁梦龙研究会成立，这个研究会的成立开创了河北各地梁氏文化研究会成立的先河，他们还编辑出版了《蕉林》的报纸。这些，都为省文化研究会提供了组织上的保证。

今3月份，全国梁氏文化研究会在广东佛山参加石梁贺诞祭祖活动，提议河北承办第四届全国梁氏文化研究会。经过认真研究，河北决定承办这次会议。同时认为，经过两的筹备，河北省梁氏文化研究会成立的条件已经基本成熟，于是，决定在全国会期间，同时举行河北省梁氏文化研究会成立大会，这样，就从组织上保证了河北梁氏文化研究工作的长期的，持续不断地开展。

三、研究会成立后的基本任务

河北省梁氏文化研究会的成立，是全省梁氏家族的一件大事，也是把河北梁氏文化研究工作引向深入的一个重要保证。因此，研究会成立后面临的主要工作是：

(一)认真搞好梁氏文化的研究。河北梁氏历史悠久，史料丰富，现多藏于各地梁氏家族中，交流和交往不多。为了使这些珍贵的资料与全族共享，就要有重点、有针对性地进行挖掘、收集、整理，要发动各地梁氏宗亲积极提供线索，提供资料，把原有的东西进行精心地整理，把不完整、零星的东西加以分析、研究，以求齐全。在此基础上，力争通过努力，尽快完成《河北省梁氏族谱》的编修工作。

(二)认真搞好各种学术性的交流活动。开展有益的、经常性的活动是研究会活力的基本特征。开展活动，既有利于大家的相互交流，也能面对面地抒发真知灼见，从中探讨出有价值、高品位的文化特质来。这次成立后以后，要陆续在各城市举办弟二届、第三届河北省梁氏文化研究会学术交流、理顺研讨、经贸交流、学习考察等活动，以期把研究工作引向深入。

(三)要开办会刊和互联网的交流活动。会刊是各地会员交流信息的重要载体。通过会刊河北发布各种信息，探讨梁氏文化的源流，理顺各地宗支的世系。互联网的普及使人们习惯了对世界的认识能力，通过互联网发布我们的消息，学习各地的经验，搞好我们的工作，是有非常重要的意义。因此，要下力量把这些工作抓紧抓好。

(四)要倡导各地尽快把梁氏文化研究的组织机构建立起来。有了研究机构，有了组织，就等于使梁氏宗亲有了主心骨，有了娘家。各地应当以城市、县城、乡镇、村庄为单位，早日成立和建立梁氏文化研究会，以期在工作上与省文研会同步运作，同步发展。

(五)要搞好大联合、大合作、大联谊活动。选拔、培养一批有热心、有奉献精神、能吃苦、能务实、有能力、有水平的宗亲参与到研究会中来，参与到梁氏文化研究的队伍中来。建立这样一个队伍是必要的，做为民间组织，在人力、物力、财力各方面都不会有太大太多的保证。这就要求我们有奉献精神，有吃苦精神，有乐善精神。这样，梁氏文化的研究才有生机，有活力。

(六)要积极走出去参加多项活动。河北梁氏文化的研究不是孤立的、封闭的，而是开放的、丰富的。今后，无论全国文化研究会还是世界梁氏宗亲总会都会在适当的时机在不同时间，不同地域举办各种活动。我们河北的宗亲要有开放意识和开放观念，有吸收新鲜经验的意识和能力，只有这样，我们才能不断地学习到好的东西，有用的东西，优秀的东西，从而把我们自己的工作不断做好，不断使我们的研究工作迈上新的台阶。

各位宗亲，在河北省梁氏文化研究会成立以后，希望我们同心同德，勇于进取，精诚合作，搞好团结，不断把梁氏文化研究工作引向深入，以更大的热情，更大的魄力为新的代做出更大更多的贡献。

Ⅶ 对今后如何开展工作的几点建议

在菏泽市孙膑文化研究会上的讲话 --- 孙学法
孙膑文化研究会成立以来做了大量的工作，创办了《孙氏文化》、出版了《中华孙氏通谱》乐安卷。在社会中影响很大，为了进一步搞好孙膑文化研究并推向全国，凝聚孙氏家族，做到互帮互助，共谋发展，为社会做出更多贡献。我《孙膑文化研究会》和《全国孙氏家族活动中心》一定要搭好这个平台。为孙氏家族的凝聚，提供一个好的场所，为老孙家在社会上有所做为的骄子，提供一个切实可行的平台，谨提出几点建议。
1﹑结合政府的招商引资开发孙膑故里之机，利用有利条件开发鄄城孙膑故里，尽快建起孙膑故里之一《孙氏世家馆》，以其凝聚孙氏家族为我孙氏提供长期祭祀场所，把各地有关孙氏文化方面的书籍、族谱集中起来，建一个孙氏文化博览馆，有利于我孙氏族系寻根问祖。由于我们的参与，给政府提出建议，孙膑故里建成后能拨部分款项做为我们祭祀活动经费，便于我们今后开展活动。
2、进一步发展弘扬宣传孙膑文化，结合中央电视台，帮助鄄城搞好国际孙膑文化旅游节，把网站做好，并发出向全国征文通知，把好的作品发表在网站论坛上。发动全体会员一齐行动，把《孙氏文化》做成期刊。
3、《中华孙氏通谱》的出版只能说是这次修谱迈出的第一步。接下来，我们将继续与各地宗亲联系，收集各地宗谱资料，为《中华孙氏通谱》第二次出版打下基础，为《中华孙氏通谱》的完整再上一个新台阶。达到《中华孙氏通谱》的最后完成。
4、《中华孙氏通谱》的出版，有很多宗亲提出宝贵意见，有宗亲提出在〔族贤 - 名人录〕这方面应当提供更多名人进入，可与谱同为一册﹝族贤 - 名人录〕的篇幅占比例过大，我想在编纂《中华孙氏通谱》的同时，〔族贤 -名人录〕单独出版，其目的是表彰我孙氏家族的骄骄者，以励后人效访。为社会做出贡献。也要为我们孙氏骄子引线搭桥做个媒体，为他们的发展搭个平台。
5、“菏泽市孙膑文化研究会”，是全国唯一一个获批凖的有关孙氏文化的研究团体。研究会的成果就是出版了《中华孙氏通谱》。所以，我们有责任去组织大家，为了更好的发展弘杨孙氏文化，发展组织成员引导他们对孙氏文化的研究，我提议：为原组织成员发证，在各地建办事处以便联系，现在，北京办事处，地止人员已经基本定位，要尽快发给他们会员证和任命书。各地成熟一个办一个，尽最大的努力把孙氏家族中好孙氏文化的宗贤们凝聚到一起。
中华传统文化是一个博大精深的文化，孙氏文化是中华传统文化的组成部分，搞好孙氏文化要靠我们广大孙氏家族的宗贤们的齐心开拓，苦心研究，一步步走下去，需要很多人甚至几代人去探讨去研究，把那些固执已见与错误的东西删去最后出一套尽量完美的《中华孙氏通谱》。作为孙膑故里的孙氏宗亲要义不容辞的走在前面。把我孙膑故里打造成一个孙氏家族、孙氏文化、集结祭祀先祖、存放孙氏文化材料的博物馆，建造孙氏世家馆。使其成为一个真正的“国孙氏家族活动中心”我们的责任义不容辞。

Ⅷ 领导干部如何加强文化理论学习和文化问题研究

为加强和改进党对文化工作的领导,《决定》突出强调了一个重要思想,就是各级领导干部要努力成为领导文化建设的行家里手。这既是着眼建设社会主义文化强国目标对各级领导干部提出的战略任务,也是立足当前我国文化改革面临的新形势对各级干部提出的新要求,既具有很强的前瞻性,又具有很强的现实针对性。努力成为领导文化建设的行家里手,要重点在加强学习和研究、深入实际和基层、加强锻炼和交流3个方面下大功夫。第一,加强学习和研究,不断提高理论水平。一是按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求,广泛学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会和国际等各方面的知识,努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验。二是适应新形势新任务对文化发展提出的要求,深入学习中国特色社会主义理论体系,深入学习我们党关于文化建设的一系列重要文献,深入学习改革开放特别是党的十六大以来中央关于文化建设的一系列重要战略思想和重大部署,掌握分析和解决问题的立场、观点、方法。三是根据建设学习型党组织和学习型领导班子的要求,积极运用党委(党组)中心组学习、理论务虚会等形式,加强文化建设理论和政策的学习研究,不断提高把握文化发展方向、统筹文化发展大局、组织文化建设、改善文化管理、推动文化发展的水平。四是加强文化问题研究,深入研究意识形态和宣传文化工作新情况新特点,及时研究文化改革发展重大问题,深入研究文化发展规律,增强领导文化建设的本领。五是充分利用各级党校、行政学院、干部学院等培训机构举办文化建设专题培训班,着重培养领导干部促进文化事业、文化产业发展的能力,特别是开展舆论引导、运用新兴媒体的能力。第二,深入实际和基层,不断丰富实践经验。一是向实践学习。实践是检验真理的唯一标准,要深入实际、深入基层、深入群众,一切从实际出发,就一些重大问题深入进行调查研究,广泛征求意见,真正掌握情况,深化对改革开放和社会主义市场经济条件下文化发展规律的认识。同时,要立足实践新发展,善于运用新视角新方法分析关系文化改革发展全局的重点问题、难点问题、热点问题,以战略性思维、前瞻性眼光研究分析文化改革的新形势和新任务,牢牢把握意识形态工作主导权,掌握文化改革发展领导权。二是向群众学习。领导干部要把人民放在心中最高位置,尊重人民主体地位,尊重人民首创精神,拜人民为师,把政治智慧的增长,执政本领的增强深深扎根于人民的创造性实践中,坚持问政于民,问需于民、问计于民,善于总结和提炼广大干部群众在实践中创造的新鲜经验和成功做法。第三,加强锻炼和交流,不断增强工作能力。源源不断培养大批干部特别是优秀年轻干部是关系党和国家事业的根本大计。一是通过基层一线进行培养锻炼。树立重视基层的导向,鼓励领导干部特别是优秀年轻干部到基层一线经受考验。有计划地安排选派文化领域干部特别是缺乏基层工作经历的年轻干部到基层锻炼,让他们在基层实践中增强做群众工作的能增强处理实际问题的能力,增强依法办事和应急管理的能力。二是通过艰苦地区、复杂环境、关键岗位进行培养锻炼。要坚持多岗位培养锻炼干部,对那些德才条件好、发展潜力大、有培养前途的干部,要放到艰苦地区、复杂环境、关键岗位上锻炼考验,让他们在实践锻炼中磨砺品质、锤炼作风、增长才干,提高攻坚克难的能力,提高驾驭复杂局面的能力,提高谋划发展、统筹发展、优化发展、推动发展的能力。三是通过干部交流进行培养锻炼。组织符合条件的干部进行不同形式的交流,一方面对长期在领导机关工作的中青年干部,要有计划地安排到下级机关或基层工作,另一方面要注意从基层选拔优秀干部到上级机关工作,同时,依托援藏援疆和东西部地区对口协作关系,积极推动东中西部地区干部交流。

Ⅸ 中西节日文化交融的研究性学习如何去做

一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明（怎么会想到本课题的）：
随着全球经济的发展，中外文化的渗透及交流也在逐步增强和深化，中外文化在各个领域都存在着差异，中外的节日文化也不例外。结合高中英语（3）课文Unit1 Festivals around theworld的教学，我设计了这次研究性课题，意在通过学习，让学生了解中外节日文化存在的差异，从而帮助学生从理解国外文化，增强对英语语言学习的兴趣。

2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）
通过本次实践活动，力图使学生了解中外节日文化存在的由来和差异，针对英语教学的各个环节，结合对传统文化和外来文化关于节日的探讨，从而帮助学生从理解中外节日文化，到扩大知识面和开拓视野；从学习和理解外国节日文化，到加深对外国文化借鉴和吸收，来提高自身的文化素质，从而产生对英语的学习兴趣，提高学习的主动性和积极性。

3、课题介绍
以中外节日文化差异为研究性学习课题，让学生通过多种方法，搜集古今中外节日文化的有关资料。通过了解中外节日文化的类型、由来、意义及人们的活动习俗，分析、整理、归纳、总结出不同节日文化的所存在的差异。通过研究性学习，使学生不仅了解我国的节日文化，而且对外国的节日文化也有所了解，从而开拓视野，增进中外文化知识交流。通过实践学习活动，使学生掌握有关节日的英语词汇，培养学生的创新精神、团队协作精神和综合运用英语语言表达的能力，最终实现英语教学的目标。

二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）

知识与技能：
1、掌握和运用课文中出现的节日英语词汇，了解和学习更多的节日英语词汇。
2、了解由于各国地理位置、历史背景、民族文化、宗教信仰、乡土民俗等方面的不同，节日文化有所不同。
3、掌握中外具有代表性的节日类型，了解这些节日的起源、活动内容及庆祝方式。
4、分析比较外节日文化的差异，激发学生的好奇心，体验研究学习的乐趣，充分调动学生学习英语的积极性。
5、通过小组学习，培养学生使用英语语言进行交际的能力，培养学生团队协作能力。
6、通过本此活动，培养学生探索发现、开拓创新和解决问题的能力。

过程与方法：
1、根据优差组合原则，把学生分成小组，制定研究计划，确定研究内容，明确分工，预定成果。
2、利用课本、图书馆、网络、调查、采访等多种方法，搜集中外节日信息资料，并归纳整理成完整的有价值的信息资料。
3、围绕节日这一话题，小组织进行广泛交流，通过提出问题，分析问题，解决问题的途径，初步掌握研究性学习的方法。
4、经过探讨学习，整合资料，写出研究报告，汇编英语小报，制作PPT文件，制作专题网站来展示学习成果。

情感态度与价值观：
1、学到更多的节日英语词汇，感受成功带来的喜悦。
2、了解中外节日文化，提高跨文化意识和跨文化交际能力。
3、小组成员相互帮助、相互配合，体验团队合作乐趣。
4、培养自主学习、探索发现、开拓创新能力。
5、懂得学习英语和使用英语语言进行交流的重要性。

三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）
1、高二学生，思维比较活跃，有自主学习的能力，英语基础相对较好。但综合运用英语语言进行交流还不够灵活。
2、他们善于表达，个性突出，独立性较强，在对事物的认知上，有自己的观点和看法，但缺乏团队合作能力。
3、善于探索，敢于质疑，标新立异，有创新精神。但知识面还不够宽，还有一定的局限性。对中外文化认识不足。
4、对电脑网络及多媒体应用比较熟悉，有一定的网上搜集整理资料的能力，但分析归纳总结能力有限。

四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）
课题研究所要解决的主要问题是什么？
1、掌握节日英语词汇。
2、增进学生了解中外节日文化的差异，提高跨文化意识和跨文化交际能力。
3、激发学生的好奇心和创造力，培养探索创新精神。
4、培养学生自主获取信息、处理信息、提出问题和解决问题的能力。
5、培养学生团队合作精神，使用英语和他人进行交际的能力。
6、提高英语阅读理解能力和写作能力。

通过哪些内容的研究来达成这一目标？
1、通过知识竟赛活动，比赛哪个小组搜集节日英语词汇最多。
2、通过整理归类节日英语词汇，达到了解中外节日文化的异同。
3、通过开展节日模拟活动，激发学生的兴趣、好奇心及探索创新能力。
4、通过对节日类型的分析比较，提出问题，寻求解决问题的方法。
5、通过小组讨论、答辩，相互协作，促进使用英语进行交流和团队合作。
6、把获取的节日信息经过思维处理，写成报告、论文、PPT文件等，锻炼阅读理解能力和写作能力。
五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）

研究的最终成果是以
1、汇编节日英语中英文对照词汇表。
2、中外节日文化差异英语小报。
3、PPT幻灯片展示。
4、节日文化专题交流网站。
5、报告、论文、心得体会。

六、资源准备
1、教师提供一些网址供学生搜集中外节日信息。
2、教师提供一些中外节日活动的文字图片供学生参考。
3、学校开放图书馆、阅览室、多媒体教室，提供电脑网络。
4、学生准备录音设备、照相器材，移动存储器，电子英语词典等。

七、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）
语言是一门艺术，它是人类文明和智慧的结晶，是人们日常工作生活进行交流和学习的工具。要想让学生学好英语这门语言，仅仅靠教课书上的内容是远远不够的。通过本次研究性学习实践活动，学生经历搜集、整理、归纳、总结各个环节，了解到由于世界各国之间存在着地理位置、历史背景、物质生活、民族文化、宗教信仰等方面的不同，中外节日文化也存在着明显的差异。通过研究性学习，使学生体会到主动探究自主式学习的乐趣，意识到自己的潜力和成功，从而进一步激发他们学习英语的兴趣。
在本次研究性学习实践活动中，大部分学生都能积极地参与到活动中来，但也有少数学生在活动中由于方法不当，遇到困难有点心灰意冷，但在老师和小组同学的及时鼓励和帮助下，也能完成学习。对于学生个人的报告和小组的报告，老师都应给予真诚评定和恰当的表扬，增强学生在活动的自信心。通过小组成员的通力合作和老师同学的鼓励，最大限度地调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。
本次活动中，是让学生通过思考、查找资料、调查、讨论与合作等方式，运用所学的英语知识，完成所设定的课题。老师在此活动中不再处于中心的地位，学生是整个活动的中心，是活动的主体，老师只能以一个协调者的身份出现，协助他们解决在研究性学习活动中遇到的困难。学生通过这次研究性学习和小组分工合作，培养了解决问题的能力和合作精神，激发了学生学习英语的兴趣。因此，积极开展研究性学习，既可满足学生发展的需要，也同时促进了老师素质的提高，值得推广应用。

评价表1
自我评价
评价内容 评价表述 得分（☆☆☆☆☆）
1、你对活动的主题是否感兴趣？
2、你是否积极参加小组活动？
3、你用何种方式搜集资料？
4、在活动期间你遇到最大的困难是什么？
5、本次活动你最大的收获是什么？
6、你对本次活动所取得成果是否满意？
注：评分采用“五星级”标准
☆代表Little, ☆☆代表A little, ☆☆☆代表OK, ☆☆☆☆代表Quite well, ☆☆☆☆☆代表Very well.

评价表2
同学互评
互评内容 评价表述 得分（☆☆☆☆☆）
1、小组的每个成员是否都尽职尽责?
2、组长对小组成员是否帮助指导?
3、小组成员是否积极听取别人意见?
4、小组成员合作是否愉快?
5、小组成员合作取得哪些成果?
6、小组合作在哪些方面还需要进一步改善提高？
注：评分采用“五星级”标准
☆代表Little, ☆☆代表A little, ☆☆☆代表OK, ☆☆☆☆代表Quite well, ☆☆☆☆☆代表Very well.

评价表3
教师评价
评价内容 评价指标 得分（☆☆☆☆☆）
1、活动态度 A.是否积极主动参与活动。B.与同学合作是否和谐融洽。C.是否尽职尽责、善始善终。D.是否勇于克服困难。
2、知识技能 A.搜集资料能力。B.归纳整理能力。C.阅读理解能力。D.知识应用能力。
3、探索创新 A.是否能独立完成某项任务。B.研究问题的方法是否新颖独特。C.活动方法是否灵活多样。
4、综合能力 A.团队协作能力。B.资源应用能力。C.交流表达能力。D.分析总结能力。
注：评分采用“五星级”标准
☆代表Little, ☆☆代表A little, ☆☆☆代表OK, ☆☆☆☆代表Quite well, ☆☆☆☆☆代表Very well.

评价表4
综合评价
研究性学习成果评价量规
评价内容 得分（☆☆☆☆☆）
自评 互评 教师评
1、积极参与小组活动。
2、通过各种途径搜集信息资料。
3、工作认真负责，努力完成任务。
4、主动提出问题，提出合理建议。
5、相互沟通，彼此尊重。
6、主动配合同学，有团队合作精神
7、勤于思考，善于提问，乐于动手实践。
8、解决问题方法独特新颖。
9、能克服困难主动探索，。
10、运用英语进行交流的能力。
11、解决问题的方法灵活多样。
12、能及时发现自己的不足进行反思。
13、关爱他人、关心小组、关注班级体。
14、能正确对待成功和失败。
15、能总结经验，自主学习，不断成长。
小计 小计=星星总数÷15
总评 总评=(自评小计+互评小计+教师评小计)÷3
注：评分采用“五星级”标准
☆代表Little, ☆☆代表A little, ☆☆☆代表OK, ☆☆☆☆代表Quite well, ☆☆☆☆☆代表Very well.

Ⅹ 企业文化有几种基本研究方法

企业文化研究的主要内容：一、概念、结构、原理等。二、理念（使命、愿景、价值观、经营哲学等）。三、制度（产权制度、领导制度、经营管理制度等）。四、行为规范（员工礼仪规范、职业行为规范、职业道德准则等）。五、人员、机器、环境之间的关系。六、不同文化之间的影响。