文化氛围到底是什么

① 一所学校的文化氛围具体体现在哪些方面

浅谈如何在校园文化墙中体现校园文化内涵
[导读] 文化是社会科学中最容易理解又最难理解的东西。当我们去寻找文化时，除了不在我们手里以外，它无处不在。

新疆维吾尔自治区塔城地区沙湾县乌兰乌苏镇中心学校
一、引言
文化是社会科学中最容易理解又最难理解的东西。当我们去寻找文化时，除了不在我们手里以外，它无处不在。美国学者波尔凯指出：一所办得很成功的学校应以它的文化而着称，不仅应有一个价值和规范的结构、过程和气氛，还要使教师和学生都被纳入走向成功的教育途径。
随着社会的发展，如何在校园环境建设中体现校园文化内涵越来越受到学校的重视。在我校举行的前几场招聘会中，我发现有很多学校提出建设校园环境文化这样的要求，因此，如果我们美术教育专业的毕业生不仅能将美术课堂教学任务完成好，同时也能在校园环境文化建设上出谋划策，相信一定会受到各个学校和用人单位的需要和赏识。
二、校园文化墙的相关理论
1.校园文化墙的范畴。校园文化墙的类别分很多，我们常见的有教室墙壁，主要体现了学生的学习精神；办公室墙壁，主要体现了学校的教育教学理念；走廊墙壁，要求从形式到内容都呈现美感与艺术性，对培养学生的审美情趣和审美能力起着积极的促进作用；学校围墙，反映学校个性与特色，营造校园环境的整体美感；特殊墙壁，即有特殊功能的墙壁，如宣传窗、黑板报、阅报栏等，倡导积极向上的氛围，有利于帮助师生树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德行为习惯。
2.校园文化墙的作用。校园的墙壁是校园文化氛围营造的主阵地之一，让墙壁“说话”就是利用学校的墙壁去陶冶、感染学生，使墙壁成为一幅“有主题的画”，成为一首“无声的诗”，情深意切，融知识性、艺术性于一体，达到“润物细无声”的教育目的。在校园环境建设中，最大的受用者是学生，学生时时刻刻在校园环境中受到熏陶和感染。美国教育家杜威早在《民主主义与教育》中就提到：学生在学校可同时受到两种教育、获得两种知识，一种是通过专门学习得到的有意识的知识，另一种是受到人文环境的感染无意识地学到的知识。校园文化墙的建设就能让学生在学校环境中无意识地获得更多间接的、内隐的、有价值的知识。
三、校园文化墙建设的必要性
1.校园文化墙建设是校园文化建设的重要内容之一。品牌学校需要良好的校园文化，文化墙是一种精神传达的媒介。在优秀的学校中，如果想拥有更强大的竞争力，校园文化墙建设也是不可忽视的，所以加强校园文化墙建设已成为各个学校发展校园文化的关键。
2.充分发挥校园文化墙的育人功能。

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文化墙对人的作用是明显的，是学校内人的对象化活动结果。一方面，人建设、创造了学校文化墙，并通过其育人作用展现校园文化氛围；另一方面，学生是文化墙最大的受用者，他们时时刻刻都在校园环境中受到熏陶和感染，不管其自身是否意识到。因此，也可以说文化墙的建设是反映学校精神与灵魂的标志。
3.提高学生审美素质，陶冶情操。校园的墙壁文化是学校的集体形象，符合素质教育的要求，充满理想、团结友爱的集体主义思想观念。优美的校园环境有着“随风潜入夜，润物细无声”的作用，如诗如画的校园墙壁风光、布局合理的校园墙壁艺术、美观科学的墙壁图案设计、文明健康的全面教育宣传等，都能提高学生的审美能力，陶冶情操，无不给人以巨大的精神力量。
4.规范学生的行为，培养学生的健康个性，促进学生的心理健康。多彩的校园文化符合学生需求多样化、个性化的特点，避免了对学生人格塑造单一化的倾向。丰富多彩的墙壁文化活动一方面扩大了学生的交往圈，使内向孤僻的学生合群，并找到知心朋友；另一方面也使学生沉浸在喜闻乐见的活动中，因注意力的转移而冲淡和忘却不愉快的往事，从而促进学生健康心理的形成。
四、建设校园文化墙的意义
1.校园文化墙建设对外部社会具有辐射功能。它们起到了导向功能、陶冶功能、规范功能、群体凝聚功能等。学校文化墙建设对学校周边环境具有积极的影响，校园环境和学校周边的环境相协调，学校文化墙不仅给学生以享受，同样会给社会人展示校园风采，这种文化的气息可通过外在的环境美熏陶社会大众。
2.学校文化墙建设对提升学校品牌有重要的作用。学校品牌的打造与学校的知名度、认知度、美誉度密切相关，学校文化墙作为学校环境文化建设的外在表现，最容易被人们所注意、评价、对比。好的校园文化墙建设，以其高品位体现出学校的内在品质，有利于加强校园文化建设，从而提升学校品牌的影响力。
3.学校校园文化墙建设符合素质教育的要求。创造有利于学生发展的校园文化墙要充分注意青少年身心发展的特点和他们对学习、生活等与这个年龄阶段相符的具体要求，形成符合育人的目的、严谨而和谐的格局，营造有利于学生良好思想品德的氛围，充分发挥学校教育环境的各种功能，使学生在这种教育环境中受到良好的影响，全面提高素质。
五、结论
我希望学校在今后建设文化墙时仍然能坚持其教育意义和知识性，同时能加强文化墙的实用性，更多地展示学生作业或员工作品，经常更新文化墙内容，加入校园真人实事版块，并且把建设校园文化墙的机会多留给学生，让学生在采集和搜集资料的同时能够得到更好的学习机会，在建设和制作的过程中能加强合作与创新意识，使校园文化墙更具亲和力，成为校园精神传达的媒介。同时希望各学校能加入独有的创新版块，体现自己的校园文化特色，重视校园文化墙的建设意义，彼此多做交流，相互学习，给中小学生们带来更好、更健康、更自然的学习环境。

② 杭州的文化氛围是什么样的

文化氛围？ 首先个人认为当下的中国，没什么文化氛围。按照我个人的理解，文化氛围更倾向于一种积极的文化思潮，是一种新思想或老思想进化升华的外在表现。 现在的中国你认为有吗？

文化氛围不同于人文习俗和地方习俗，断桥，雷峰塔故事确切的说是归于人文历史，而不是文化氛围。 习俗也不能归于文化氛围，毕竟文化二字不是乱用的。

如果你说的是泛指的文化氛围，勉强可以把历史人文，习俗，思潮都包括进去。但用文化二字有些不妥！

杭州的调调可以说是，有些许浪漫情爱的历史沉淀，有湖有山有佳人；留有凭栏处潇潇雨歇，举目荷花美女醉倚楼的古代诗情画意，确实是一个让人容易感伤又陶醉的都市。 儒雅而不刚，娇弱而不正！

③ 什么是学校文化氛围

学校文化氛围是指笼罩在学校整体环境中，体现学校所推崇的特定传统、习惯及行为方式的精神格调。校园文化氛围是无形的，以其潜在运动形态使学校全体成员受到感染，体验到学校的整体精神追求，因而产生思想升华和自觉意愿。因此，学校文化氛围对于学校成员的精神境界、气质风格的形成都具有十分重要的作用。

④ 有关团队文化氛围塑造

      一个团队业绩不如人意其实并不可怕，但没有了士气，没有了争心才可怕。这种士气和争心就是企业氛围。

      氛围是一个看起来虚无缥缈的东西，但它又客观存在，而且能够对实际生产状态造成影响。好的氛围是生产效率的一大保障和促进，而坏的氛围却会严重降低组织效率。就像一只军队，所谓士气如虹和军心涣散就是最贴切的形容。

      什么是好的氛围？就是团队成员之间相互信任有共同目标而且能相辅相成的状态，一种心连心觉得只要团队在一起就可以战无不胜的状态。

      怎样才能造就好的氛围。第一，从精神和实质上铸造平等之心。人生而平等，就像谁都不愿意被别人看不起或者说当有人鄙视自己时就会令自己觉得不舒服，这是不言而喻的。所以在精神上来讲要严格遵循这点，工作只有分工不同，没有高低贵贱之分。如何从实质来做，可以坚守两条，第一，对每个人无论职位高低都用同一种尊称，如同志，童鞋，道友等；第二，不准帮领导拿包；第三，工作时间聚餐所有人AA制。

      第二，打造公平文化。公平不是平均，不是创造价值之后所有人平均分，而是要严格参照市场规律，对于有贡献的人给予及时奖励。这个奖励优先给予现金，帮同事赚取更高的物资奖励是公司的第一责任。其次才是配套的精神奖励，譬如某某荣誉。

      第三，以结果为导向，打造胜利文化。只有团队都相信市场空间，相信公司实力相信自己能办到时才能产生合力。

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2020年8月24日

⑤ 什么是企业文化氛围

企业文化氛围（EnterpriseCulturalAtmosphere）所谓氛围，一般是指特定环境中的气氛和情调，能够形成氛围，这种感觉来自特定环境中所体观的精神。企业文化氛围是指笼罩在企业整体环境中，体现企业所推祟的特定传统、习惯及行为方式的精神格调。企业文化氛围是无形的，以其潜在运动形态使企业全体成员受到感染，体验到企业的整体精神追求，因而产生思想升华和自觉意愿。因此，企业文化氛围对于企业成员的精神境界、气质

⑥ 大学需要怎样的人文氛围

有一篇关于大学校园文化氛围的论文，现全文转载，期望你自己能寻到答案。
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论大学校园文化氛围
龙鸣
（湛江师范学院 法政学院 广东524048）

〔摘要〕培养大学生，不光要建构知识体系，还要树立理想、陶冶情操、塑造人格。就需要营造大学校园良好的文化氛围。文化氛围包括物质外壳、制度构架和精神核心三部分，成为一种无形的“营养汤”，在“浸泡”和“渗透”的潜移默化中使学生成为一个携带了学校精神的全息细胞，具备了独特的文化品格。
〔关键词〕大学校园；文化氛围；

大学教育通过教书育人培养合格的大学生，其中，“教书”是手段，“育人”是目的。“教书”是向学生讲授各门课程的“符号系统”，作用于学生的理性层面，而不是“育人”的全部手段。事实证明，要想达到“育人”的目的，还必须营造一个良好的文化氛围，作用于学生更为广阔复杂的非理性领域，使学生得到陶冶和感化。换句话说，学生在大学受教育，不光要建构知识体系，还要树立理想、陶冶情操、完善人格。
英国的M•波兰尼认为：“人的知识有两种，一种是言传的(explicit)知识，一种是意会的(tacit)知识，意会的知识比言传的知识更根本。”①所谓“更根本”，是说我们能够知道的比我们能说出来的东西多，而不靠意会的理解就什么也说不出来。同时，意会的知识是难以进行逻辑分析和批判性思考的，它先于言传的知识，是言传的知识的丰厚土壤。
大学生“意会”知识的获得，取决于大学校园的文化氛围的质量。所谓文化氛围，表征大学校园文化含量的高低与多寡，是一个具有复合性、整体性、动态性的文化有机结构。这个结构表现为表层、深层和核心的圈层形态。是对大学生实施教育的特定的“文化——精神”空间。文化氛围对学生影响的心理方式主要是感染、暗示、模仿等，通过无意识发生作用，使学生在观察和模仿中形成自己特定的思想品德和个性特征。一所学校特定的文化氛围集中反映了该学校的历史传统、精神风貌、目标追求、价值体系、道德情感和行为规范。生活在校园中的大学生通过潜移默化地“浸泡”、“渗透”，和“熏陶”，内化为一定的文明素质。
一、文化氛围的物质外壳
文化氛围首先表现为外在的物质景观：进入大学校园的山川、湖泊、树林、草地以及学校建筑和雕塑。如武汉大学新校选址时，既依据国外着名大学校园的理想模式，同时也遵循了中国古代书院选址相地的优良传统以及 “仁者乐山，智者乐水”的传统理念，在山明水秀、风光旖旎的自然环境中建造高等学府，其宫殿式斜面墙体、刚劲挺拔的双立柱、 多姿多采的琉璃瓦飞檐等，显示出高等学府庄严肃穆而又开放进步的现代教育意识。再如“北京大学有个未名湖，未名湖畔有尊蔡元培校长的铜像，——这都是中国风景中的永恒，校园风景中的永恒。”②由于这些景物与历史上一些着名人物或事件有密切联系，甚至进入文章嵌入历史，获得显着的文化品格，因而充满了人文色彩，积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴含着巨大的潜在教育意义，其直观性和超语言性潜移默化地影响着学生的价值观、态度和情感，它通过学生对各种物质景观的解读去领悟其丰富、深刻的内涵。苏霍姆林斯基说：“一所好的学校墙壁也会说话。”
美国学者德伯里认为，物质景观有三种不同的艺术形式，即建筑、雕塑和服装，它们具有极高的审美价值和教育功能。根据成功的经验，高校的各类建筑应独具其文化特点。如学术报告厅要庄重、课堂教室要严谨、体育场馆要充满朝气、道路草坪要宽敞整洁、园林亭阁要赏心悦目等。各种雕塑则作为某种精神的载体，既具有形式的美，又蕴含健康向上的寓意。所有这些与校园里参天的大树、墙阶上的青苔、街角边的路灯一起，营造一种和谐沉蕴的气氛，愉悦人的心情、抚慰人的心灵、启迪人的心智。告诉你学校的历史、学校的精神、学校的底蕴、学校的品位。所透出的文化气息和生命活力，既能体现办学者的价值取向、旨趣爱好和文化素养，也能使学生在校园这位沉默而有风范且有历史感的老师面前受到熏陶和感染。正如亚里士多德所说：“美是一种善”③。普罗提诺也说：“善在美后面，是美的本质”④。总之，校园物质景观的象征性、隐喻性、激励性和模糊性，散发着多样而富有渗透力的信息，使不同的人或者同一个人在不同的时间获得不同的审美感受，产生隐性的教育功效。
二、文化氛围的制度构架
校园里的各种规章制度，包括成文的和习惯的行为模式与行为规范，具体包括学校的各项政策、组织结构、教学管理方式及其评价机制、学生活动的安排方式等，是高校教育实践经验的积淀并制度化的结果。
首先，要建立健全人才管理制度。好的制度要奖勤罚懒、鼓励竞争、择优扶重，形成真正的能上能下，能进能出，人人向上良好局面，通过制度本身的内在驱动力，激发人的积极性和创造性。根据十六大“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措。”的指示精神，高校管理体制要摆脱传统的计划经济体制下的僵化的模式，积极推进包括人事制度的改革的高校管理体制的改革，打破学术岗位的终身制、铁饭碗、大锅饭，促进教育资源的优化配置，避免教师队伍中的“近亲繁殖”现象，适应教育本身发展的要求，建立合理的教师队伍结构，让学生在学校里就看到社会上的挑战与机遇、竞争与希望，起到奋发向上导向作用。以北大为首的部分高校正在进行这样的尝试。需要指出的是，高校人事管理制度改革的对象不能仅局限于教师，还应该包括管理干部，如果把神圣的教育事业交给既没有责任感，又一窍不通的人去管理，将会带来深重的灾难。
与学生直接接触的是广大教师，应该不光有“人类灵魂工程师”“培育祖国花朵的园丁”之类的空洞赞誉，更要制定必要的规则来保证教师达到这样的标准和境界。这样，就不能光靠教师自己凭借道德水平严格要求自己，更要有一种引导教师进步和发展的、具有内在逻辑原因的管理机制。这就要求学校真正以教育为中心，建立完善的教育统计、教育测量、教育评估、教育评价机制，既严格又宽松，使教师掌握能够实践自己教育理想和权利，独立自主、激情洋溢、满怀挚爱之情地张扬自己的教育理想、教育追求、教育信念、教育精神和教育风格，充分发挥自己的个性，具有充分创造性、自豪感、主动性、而不是“照本宣科”的技术性、机械性工匠和一个循规蹈矩的被管对象，给教育以更大的空间。
其次，要建立健全人性化的学生管理制度。要确立“服务”意识，确立“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的思想观念，“用连贯发展型的工作方式对学生实施人本关怀，即把教育、关怀、管理、服务四者连贯起来，使彼此相互关联、相互促进、从静到动、从刚到柔、从表面到内在、从有形到无形，从一般到入微地贯彻人本关怀。”⑤把工作的出发点和落脚点放在学生的成长和发展上。譬如，有的学校实行“导师制”，让学生与教师全面接触，双向互动。此外，要做好招生分配、奖惩总结、评优鉴定、出勤考试以及校风校纪、思想动态等过细工作，设身处地的“体贴”学生。想其所想急其所急，为他们排忧解难。有些方面，可以鼓励学生自主设计、自主学习、自觉检查，养成良好的学习和生活习惯，增强学生道德行为的自觉性与持久性。
第三，要建立健全务实高效的后勤管理制度。学校的一切活动要真正以教学和科研为中心，为此，高校必须破除趋官或趋权的官本位文化，限制教育领域中行政性权利膨胀，尤其是一些本来为教学和科研服务的准行政性权力。防止他们自我服务趋势增强，权力行使标准异化，使利益向自己倾斜，使教师的实际地位相对降低。事实证明，一个官本位气氛浓厚的学校，教师的职业责任心和工作自豪感必然降低，创造性情绪和探索冲动必然萎缩，必然影响教育质量。
第四，要开展丰富多彩、健康有益的校园文化活动。有关部门要与国际国内大环境相结合，积极适时地组织“科技节”、“艺术节”、“文化节”、“体育节”、“运动会”等校园文化活动；开展关于“校园精神”、“校园形象”、“大学生形象”的讨论、设计活动。开展丰富多采的学术文化活动、论坛文化活动、艺术文化活动、社团文化活动、情爱文化活动、宿舍文化活动、消遣文化活动、消费文化活动等等。倡导高雅的校园文化生活，营造健康向上的校园文化氛围。
卓有成效的大学体制和学术制度不能只靠严密的规章和刻板的条文，而应以蓬勃向上的教育精神为其内在的动力。这种动力更多地来自将学术和教育职业提升为“天职”的追求中。
三、文化氛围的精神核心
上述两个方面是文化氛围的物质和制度外衣，更为重要的是包含在其中的精神内核。主要是高校独特的教育理想、教育追求、教育情感和教育责任，其内涵具有神圣性和崇高性。这些教育精神凝结为校风校训，砥砺学生成长。如清华大学校训是“自强不息，厚德载物”。复旦大学校训是“博学而笃志，切问而近思”。东南大学校训是“止于至善”，中山大学校训是“博学，审问， 慎思，明辨，笃行”等等。汇集成十分丰富的精神资源，成为民族精神的重要组成部分。概括起来，最为重要是以下三点。
第一，崇高的教育理想。中国儒家重要典籍之一的《礼记•大学》开篇便写道：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”即希望通过教育灌输政治理想，培养统治人才，最终达到理想的社会境界。我们要高扬理想的旗帜，牢记教育在中华民族振兴中的伟大责任。以敬畏、尊重、爱护的感情对待教育，才能实现培养高素质人才，为社会的整体文明和进步服务的价值和意义。我国着名教育学者朱永新先生说：“一个没有理想的学校，不可能走多远，一个没有理想的教育，更不可能走得多远。”国际21世纪教育委员会主席雅克•德洛尔说：“教育是必要的乌托邦”。心中有这样一座教育乌托邦，就不会让地位、薪资、就业等现实利益扰乱了我们价值判断的原则。就不会把教育的“工具价值”当成教育的“本体价值”，堕入所谓“产业化”的泥沼不能自拔。我们就会为实现崇高的理想而付出努力，而不是把对教育的重视仅仅停留在口号、会议和文件上。
第二，探索和坚持真理。虽然上个世纪初陈寅恪先生就提出“独立之思想，自由之精神”之主张，对于今天的一些大学来说，这种精神资源依然稀缺。在中国的大学乃至整个国家，学术自由是非常重要的，伟大的思想无不来源于自由的探索，中国之所以在许多方面落后于世界发展的浩荡潮流，就是因为缺乏伟大的思想，缺乏对真理的执着追求。法国哲学家德里达在复旦大学演讲时指出：“大学必须有一个理念，这就是不惜一切代价，无条件追求真理”。哈佛大学的《学习生活指南》里，用加大加粗的字体这样写道：“独立思想是美国学界的最高价值。美国高等教育体系以最严肃的态度反对把他人的着作或者观点化为己有——即所谓剽窃。”其意义，显然不仅仅在于制止和减少剽窃，更重要的是捍卫独立思想这一大学理念，形成一种健康的学术氛围。这种健康的学术氛围，无疑会有助于学生养成独立和创新的精神，并为他们日后的工作和研究奠定良好的基础。
第三，优秀的教师队伍。教师从衣着服饰到精神风貌，从言谈举止到待人接物，都在传达着多种信息。礼仪规范的行为举止、大方得体的衣着、亲切和蔼的谈吐等，既能体现教师端庄自信的魅力，又能体现教师勤奋严谨的治学态度和积极进取奋发向上的精神风貌。
当然，教师的外在表现都是其内在素养的自然流露，如果教师不具备高尚的人格、渊博的学识、积极的态度、深厚的文化修养和崇高的思想境界，外在的形式就失去的根基。教师与学生同处一个校园，以不同的方式经常接触，是“身教”得以进行的前提条件。成功的教育是教师与学生心与心的交汇，灵魂对灵魂的告白，是生命节律的振动。所以，多数大学都鼓励最好的教授给大学本科生上基础课。社会学家I•巴伯所说：“科学家是一个大的文化氛围的一部分。”⑥乌申斯基指出：“教师个人的范例，对青年人心灵的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”⑦
一所充满理想、坚持和追求真理、充满人文精神的学校，不仅会激励在校生努力学习、毕业生奋发有为，增加他们的自豪感和使命感，而且也会成为社会的良心。北大、清华在中国人心目中的位置是具有特殊意义的。当人们对虐杀和抄袭司空见惯的时候，听到清华学生伤熊，北大老师剽窃，亦然引起巨大的社会反响。全国最高学府的学生竟如此缺乏人文精神，最高学府的学术带头人竟在学术着作中大段抄袭别人，人们有理由表示震惊和愤怒。因为他们的行为玷污了人们的精神殿堂，与人们的心理期待产生了极大的反差。
学校的精神氛围成为一种无形的“营养汤”，在“浸泡”和“渗透”的潜移默化中使学生成为一个携带了学校精神的全息细胞，具备了独特的文化品格。
文化氛围不是自发生成的，它是在文化交流、文化传播和学术实践和争鸣过程中营造和孕发出来的。文化氛围是一个开放的体系，在发展中通过各种交流活动不断吸收新的健康因素，与其它民族文化相交融，所以文化氛围是不断变化的。人们只有不断自觉地去营造和呵护它，才能使它不断获得新的发展：不断趋向广博、深厚和浓烈，从而产生广泛的渗透性和影响力。
参考文献:
①转引自夏军着《非理性世界》，第14页，上海三联书店，1998年第一版。
②钱理群《拒绝遗忘》汕头大学出版社，1999年版，第335页。
③④北京大学哲学系美学教研室《西方美学家论美和美感》，第41页、58页，商务印书馆，1980年，第一版。
⑤陈文着：《一切为了学生》，第20页，内蒙古人民出版社，2003年版。
⑥I•巴伯着，阮伟等译：《科学与宗教》，第106页，四川人民出版社，1993年。
⑦转引自《道德与文明》2002年第1期第57页。

⑦ 大学生宿舍文化氛围指哪些方面

宿舍是学生生活,学习,交往的主要场所,是学生思想道德建设的重要阵地.加强宿舍文化建设是加强学生管理,提高学生思想道德水平的重要举措.按照"家"的理念,加强宿舍环境和文化建设,力争在宿舍形成优雅清新的环境,端庄大方的仪表,健康向上的情趣,丰富多彩的生活,团结友爱的风气,求知探索的氛围,拼博进取的精神.

(一)健全宿舍管理制度
建立健学生宿舍管理制度,进一步完善《学生宿舍卫生管理制度》,《学生宿舍安全问题十不准》,《学生宿舍熄灯管理办法》,《学生宿舍文明公约》等.引导健康向上的宿舍文化建设价值取向,通过规范的制度约束学生的行为,增强组织纪律观念,养成良好的生活习惯,从而形成积极向上的宿舍文化氛围.
(二)开展"三级建家"活动
按照宿舍文化建设的具体要求,在学生宿舍内开展"三级建家"活动.即经检查评比,分别授予"合格学生之家"(达标寝室),"优秀学生之家" (文明寝室)和"模范学生之家"(最佳文明示范寝室),宿舍文化建设有突出特点的,还可评选"特色学生之家". "合格学生之家","优秀学生之家"和"模范学生之家"每年评选一次,被评上的宿舍给予挂牌.并将评选结果作为其它评优评先的重要依据.
(三)举办"宿舍文化艺术节".
一是通过举办"我爱我家","宿舍文化与大学生成才"征文比赛以及舍风评比大赛等宿舍学习评比活动,促进宿舍文化氛围的形成;二是通过"温馨之家"宿舍美化设计,舍标设计大赛,宿舍手工艺品制作大赛等美化设计活动,提高同学们的审美情趣,促进大学生的个性发展;三是通过宿舍舍歌大赛,宿舍自创曲艺大赛,宿舍"三人制"篮球对抗赛,羽毛球乒乓球挑战赛等宿舍间的竞赛活动,培养集体主义精神,增强集体荣誉感;四是利用公寓墙报,黑板报等宣传舆论工具宣传表彰宿舍内的好人好事,表扬先进,激励后进,真正把提高学生素质的目标贯穿于各项活动之中,促进宿舍文化健康发展.

⑧ 氛围是什么意思啊

一种给人带来某种直接的情感感觉的自然现象，必定包含体现特定的天气，有时也包括特定的人物、涉及人的事件、人工建筑、地理环境。
原理
自然环境下，特定的亮度、温度，相对湿度，气味，周边建筑、植物、人文气氛条件会使人产生“特殊的沉浸的氛围感”
特点
氛围在生活中十分常见，种类多，四季都会出现，举几个常见的氛围例子，有夏季蝉鸣，冬季稻田风，台风感等，氛围都含有某种特定的感觉，不同氛围间的感觉区别是十分大的。
本义项所描述的“氛围”实际上更侧重于“自然氛围”，室内氛围的侧重点在于内部装潢、温湿度等环境条件，而人文氛围在于文化，侧重文化的建筑，习俗，食物，衣服饰品，行为等。本词条所指“氛围”，在未说明的条件下都指“自然氛围”。室内氛围、文化氛围不在本词条描述的范围内。
氛围的持续时间在几分钟到数小时不定。
氛围分为“好氛围”、“坏氛围”和“难以形容的氛围”，“好氛围”会给处于其中的人带来难以言喻的愉悦感觉，这种感觉的特点是人将不由自主的幻想某种场景。“坏氛围”会使处于其中带来不适感，产生不适的幻想。“难以形容的氛围”难以判断其氛围感的正面与否，但也含有其特殊的感官体验。
应用
人工模拟氛围形成的自然环境条件（天气，温湿度，风速，风向，光照，云，植物，气味，周边环境），有可能建造出某些容易模拟的稳定氛围环境，如同景点一般，可以让人稳定的体验某种氛围感。

⑨ 企业文化氛围的要素

具体的企业文化氛围就是一个企业中的特殊的文化气氛和情调，它是一定文化的具体体现，企业文化氛围虽然看不见摸不着，但可以被感觉得到。它通过强化企业文化，影响着企业的日常管理、员工的价值理念和企业的生产经营效率。
企业文化氛围的形成是企业环境氛围、企业精神氛围、企业制度氛围三种因素共同作用的结果。
(1)企业环境氛围
企业环境氛围是指企业通过直观的(这里似乎又是看得见摸得着的)外显的环境所反映出来的风格和情调。它通过企业的厂区、车间和办公室的环境布置、装饰效果、宣传栏、标语口号以及员工的服饰、生活设施、文化设施等表现出来。
(2)企业精神氛围
精神因素是企业文化的重要内容，是指企业从企业家到普通员工所表现出来的整体精神风貌、理想追求、价值取向，包括员工对待日常工作的基本态度，员工之间进行交流的方式，企业对员工的满意度，员工对企业的忠诚度等。企业精神氛围是企业文化氛围的重要组成因素。
(3)企业制度氛围
企业制度氛围是企业文化强制性的集中体现，它是指企业各项政策、规章制度及贯彻执行方式，它虽然体现了一定的强制性，但在企业文化的管理过程中，其强制程度随着员工价值理念的逐步强化而减弱。
企业环境氛围、企业精神氛围、企业制度氛围是企业文化氛围的三要素，在这三要素之中精神氛围占主导地位，其他二者通过影响人的精神间接地强化员工的价值理念，它们辅助精神氛围。三要素的有机结合和相互统一构成了企业的文化氛围。

⑩ 文化氛围的定义或者说什么是文化氛围

上面说的都太俗了 我推崇简约的 不比太过繁琐 什么模块啊 弄好多好多 打造文化气氛的空间 建议直接在首页自定义几个文字模块 当然不能随便乱写几个字最好是挑些有哲理性的 有人生感悟的 不用太多 一两句即可 简单又显内涵