跨文化交际的理论解释是什么

‘壹’ 跨文化交际的 核心理论 有哪些 请举例说明

站在对方的立场思考问题，尊重别人的文化习俗，不要触碰别人的文化禁忌。这是我的切身经历。很简单，与外国人其实挺好交际的

‘贰’ 跨文化交际名词解释是什么

跨文化交际指本族语者与非本族语者之间的交际，也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。跨文化交际作为一门新兴的边缘科学，正是在这样的时代背景下产生的，这个领域的研究无疑是为了适应这样一个日益发达的跨文化国际交往和人际交往的需要应运而生的。

交际双方进行的是实时的口语交际

跨文化交际的途径多种多样。可以是语言符号的交际，也可以是非语言符号的交际，如商品、画报、实物、影像、演出到其他物化形式符号的交际；可以是现场的双向交际，也可以是通过媒介的单向交际，如电视、广播、报刊、广告等传播方式的交际；可以是口语交际，也可以是书面交际，如信函、公文等的来往。

‘叁’ 跨文化交际是什么

指本族语者与非本族语者之间的交际， 也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。通俗来说就是如果你和外国人打交道（由于存在语言和文化背景的差异），应该注意什么问题，应该如何得体地去交流。

从对外汉语专业的角度，“跨文化交际”的概念可以这样界定：在特定的交际情景中，具有不同的文化背景的交际者使用同一种语言（母语或目的语）进行的口语交际。

交际双方进行的是直接的言语交际

当前国内的跨文化交际研究主要集中在外语教学界。跨文化交际是一门年轻的学科，它是在国际交往日益频繁、全球经济一体化的特定时代产生的新兴学科。在中国，跨文化交际研究是改革开放的产物，是汉语国际推广战略决策的需要。跨文化交际又是一门综合性学科，它是当代社会科学学科综合研究的结果，学科背景主要涉及文化语言学、社会语言学、言语交际学。

其中文化语言学凸显“文化”的侧面，社会语言学凸显“社会”的侧面，而言语交际学凸显“交际”的侧面，这三个不同的侧面都围绕语言符号与非语言符号的“语用”这个核心。正是在这个基础上建立起了这么一门综合性的语言学科。通俗解释在学习英语的过程中有这样一些问题。许多人在语言交流当中有很多障碍，最早的时候沟通障碍在于你的英语表达不好而产生误解，这是传统的看法。

‘肆’ 你对跨文化交际的理解是什么

intercultural
communication
跨文化交际（intercultural
communication）指的是不同文化背景的个人之间的交际，也就是不同文化背景的人之间所发生的相互作用。

‘伍’ 跨文化交际理论的定义是什么 注意是跨文化交际理论的定义 不是跨文化交际的定义 谢谢！

"跨文化交际"。它是指具有两种及其以上不同文化背景的群体之间的交互作用。而且生产商品的劳动不是指体现在劳动产品中的各种有用性质的劳动，而是指共同的人类劳动。再简单一点说，“跨文化”就是指人与人之间的互动关系。

在全球化的环境下，社会流动性的增加以及种族混杂造成了一种社会现象。 而这种现象正是改变传统和现存的文化的最新产物。它的最终目的就是创造新文化。

当前，在我们想要了解国外对跨文化交际研究的现状以前，首先要说明的是"跨文化交际的基本内容有三项；

第一它包括世界观、价值观在内的研究；

所谓世界观，就是人们对待世界的根本看法，包括人在宇宙中的位置、人与大自然的关系等诸多哲学方面的概念。

所谓价值观，就是用来判断好与坏、是与非的标准。它会将人的行为引领至某个方向。因此，价值观就构成了文化与社会结构的基础。对于隶属于某个文化的人来说什么行为是好，什么行为称之为不好，都是受这个价值观的来支配的。

第二是指言语行为的文化特性 ；因为语言是文化的载体，如果抛开文化学语言很难学到一门语言的精髓，也很难提高自己与对象国人的实际交际能力；反之在认识文化基础上去学习语言，很多时候可以收到事半功倍的效果。

第三是指非语言交际方面的研究。跨越不同国家不同民族界线的文化，是对跨文化交际的最大尊重。它要求具有跨文化交际的能力人，必须无障碍地去理解另一种文化，进而恰当而高效地与人进行沟通，灵活多样地运用该文化的内涵和外延，在合作中作出贡献。

目前，世界各国对跨文化交际的主要研究都十分重视。特别是美国、法国、曰本等。

‘陆’ 跨文化交际主要讲什么的呢

跨文化能力是现代青年的基本能力，是进行文明对话的基础

跨文化能力有着丰富的内涵，既包括多语言能力，也包括文化理解能力、文化整合能力以及开放包容的精神与合作的态度。跨文化能力已经成为现代青年的基本能力，是人的现代化和全面发展的重要内容。2016年，“国际理解”被列为中国学生核心素养“责任担当”的内容之一。因为有了理解才有感同身受，才有彼此欣赏和相互尊重，才能推己及人，自觉反对文化霸权主义或文化部落主义，真正树立起全球意识和人类命运共同体的意识。未来能够担当中华民族复兴大任、推进世界和平发展的人，必定不是狭隘封闭、傲慢自大的人，而是有着高度“国际理解”能力的人。通过跨文化培养，引导青年学生正确认识自我与他人、本国与他国、本土文化与其他文化的共性与差异，增强国际理解和跨文化能力，才能自如行走在不同文化之间，进行国际交往和文明对话。

中国已跃升为世界第一大货物贸易国和第二大消费市场，随着改革开放和“一带一路”建设的推进，未来中国与其他国家在经济文化上的交流合作将会更加深入。大到两国政府间的战略合作，小到企业间的商贸洽谈，熟练掌握相关专业知识、熟知彼此所在国家或地区的法规和制度都是开展合作的最基本要求；如果想要促进更深更广合作，那就更需要了解彼此的思维模式、传统观念和社会习俗这些更深层面的文化，从而把握不同，求同存异，共同发展。这些显然都需要具有跨文化能力的人来完成。

中国社会对跨文化一直有着自己独特的认识，对跨文化人才培养有着独到的见解。中国传统的“和”文化既是跨文化的表现形式，又是跨文化的实现方法和价值追求，具有重要的当代价值。“和而不同”，是在坚持自身立场的同时，能够包容差异、心平气和地共存而非对立。在文化交流加深同时冲突不断的当下，中国高等教育应该继承优秀传统文化，创新人才培养模式，培养深得中华文明精髓的“现代君子”和“不同文明之间的摆渡者”。

跨文化人才培养有助于涵养文化自信，讲好中国故事

交流是一个对等的概念，有你有我才有交流；没有自我，就没有真正的交流。文明交流也是如此，应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的；在文明的交流上，没有大小强弱之分。跨文化能力意味着对文明交流的方式也有着良好的把握：既有能力站在自己文化的立场上观察他文化，又有能力以其他文化的视角来反观自己的文化，在这种观察与反观中达成对不同文化的深层次理解，从而培养出真正的文化自信与文化关切。近代以来，中国社会有一段落后的经历，在一定程度上影响了国人的自信心；通过跨文化学习和比较，有助于我们的青年把这一段历史放到人类历史的长河中去观察，放到更广阔的古今中外政治经济大格局中去解读。在观察与反观中，当代青年对中华文明的生命力会有更深刻的理解，对自己的文化之根和今天的成就会有更深刻的敬意。

‘柒’ 跨文化交际三大理论

跨文化交际理论
（一）认同协商理论社会学家Goffman于1959年提出社会交往要以“达成一种协商的共识”为基础，这一“认同要通过协商来实现”的理念就是认同协商理论的首次提出。随后这一理论观点被其他学者发展延伸出了更多的内涵。
（二）面子协商理论面子协商理论是由Ting-Toomey在Goffman及Brown & Levinson的基础上提出的。该理论主要有以下三个主要观点：（1）不同文化的人们在所有交际情景中都尽力共同维护和协商面子;（2）文化变量、个体层面上的变量、情景变量会影响不同文化成员对面子的认识及其在交际中的使用;（3）面子协商、冲突处理和文化密不可分。
（三）文化维度理论霍夫斯泰德的文化维度理论是用来分析文化差异的一个重要理论，根据这一理论，文化差异可用五个文化维度来进行描述和比较：个人主义与集体主义、权利距离、回避不确定性、刚性或柔性倾向以及短期或长远取向。来源：求学·教育研究

‘捌’ 跨文化交际理论有哪些

随着世界经济一体化的进程不断地深入与扩大，国际间的交往活动日益频繁。不同的国家因为不同的历史文化背景，风俗习惯，和传统，导致了文化差异。而在国际交往中，文化碰撞时不可避免的。经济全球化不仅带给世界各种经济文化交流，让世界各国与时俱进，但同时其所带来的跨文化交往中的文化冲突也是一大难题。我们在和不同国家进行跨文化交往时，面对的不再仅仅是不同语言的交流，同时还是不同国家文化，思维方式、生活习惯、风土人情等方面的交流与碰撞。想要解决因文化差异而引起的跨文化交往问题，我们必须追根溯源，找到其根源所在，对症下药，才能在以后的跨文化交往中立于不败之地。并让以后的每次的跨文化交往变得简单轻松。

‘玖’ 你对跨文化交际的理解是什么

我对跨文化交际的理解是

1. 国家之间相互交换学生留学交流。

2. 国家之间相互交流科学技术。

3. 两国之间相互传播各国文化。
   

‘拾’ 请解释一下什么叫跨文化交际，并陈述跨文化交际为什么日益受到重视。

是不同文化底蕴的交谈，有了交谈才能了解对方