如何对待中国的诗词文化

1. 你怎样看待中华诗词

中华诗词是华夏文明的珍贵宝库，是中国历史文化的优秀宝藏，是我国文化事业中不可分割的一部分，中华诗词是古人为今人留下的宝贵结晶，我们应珍惜诗词，爱好诗词，以诗词陶冶我们的情操，增长我们的素养和学识。

2. 高中生对中国古诗词文化有什么看法

我已经不是高中生了，但是我可以说说我上高中时的感觉。
古诗词太美了。真的。那是几千年中华文化的精华和底蕴，是现代人已经不可能重新创造的瑰宝，是一种精神，是一种格调。高中学习古诗词是对的，不对的是他们选择的那些诗词，都非得要让我们一个字一个字的翻译出是什么意思。本来就是因为它是古汉语才优美，非得翻译成现代汉语，美就没了！而且还必须是“爱国的”，“忧心天下”的，连柳永的《雨霖铃》都恨不得搞成爱国诗词啊啊啊啊！要不就在考卷上填名句。好好的一首诗非拆得七零八落。我恨死那些出试卷的人的自以为是了！
直到现在我还这么想。高中教古诗词，应该重点教教大家去体会诗中的意境，韵味，再学会体会作者的感情。千万不要说“×字的意思是在诗中的用法是”，千万不要说“把它的翻译写十遍”，那绝对是糟蹋古诗词啊！

3. 唐诗宋词是世界文化瑰宝，现代人应该怎样面对这个事实

唐诗宋词是中华文明的瑰宝，不能说是世界文化的瑰宝。现代人怎么看唐诗宋词，应该这样说，唐诗宋词的写作形式已经被我们的古代智慧而且睿智的先民写完了这种诗歌题材的形式，后人再也无法超越。

唐诗是对秦汉诗歌的继承，可以追溯到诗经，中间的发展和沉淀，经过了几百年几代人的变迁。诗经里面的风雅颂，到了秦汉，由于语言的变迁，社会的变革，就再也不能复制出诗经那种韵味。不是写不出来，是写不出来那种韵味。

唐诗宋词，是古代精英为我们留下的精神遗产，穿越千年，是伟大的，耀眼的。

作为中国人，是欣慰的。为什么说不是世界文化的瑰宝，因为翻译成英语的话，那些韵味和意象无法翻译，这是中华文明的独一份。

4. 谈谈你对中国古代诗词的认识（是作业）

随着《语文课程标准》的实施，我们欣喜地发现越来越多的语文教师正在努力尝试一种开放、富有创新活力的语文课堂教学。这种教学顺应学生活泼、好动的心理，很好地激发了学生学习的兴趣。沈老师的这节语文活动课就很好地体现了这一点，令人耳目一新。现从以下几方面谈谈自己粗浅的认识。

一、丰富语言积累，注重熏陶感染。

古代诗词是我国民族文化宝库中一颗璀璨的明珠。千百年来，它陶冶了一代又一代人的心灵。小学生诵读古诗词，不但可以积累，感悟语言，丰富语言积累，享受审美情趣，而且会从中认识中华文化的丰厚博大，吸取民族文化的营养，激起对祖国语言文字的热爱。应该说，沈老师的这节语文课，展示的不是一节课的内容，而是一段时间里学生对古诗的积累学习。从课堂学生的表现看，学生课下主动背诵了许多古诗，有的同学多达40首。我想，这和沈老师课下扎实的语文活动密不可分。开学初，沈老师便有目的、有计划地在班级实施好诗推荐活动。由教师推荐到学生自荐，同时配合诗文诵读考级活动，使诗文的背诵深入孩子心中，学生兴味盎然地推荐、背诵，不知不觉积累了那么多故事。这种做法也给了我们每一位语文教师启发：只有扎扎实实创造性地开展各类活动，才能真正达到实效，而不流于形式，学生的语文素养才会循序渐进得以提高。

二、形式灵活多样，学生兴味盎然。

兴趣是学习的巨大动力。学生有了兴趣，才会兴致勃勃地投入到学习中去。我们在课堂中越来越关注学生学习语文的情感态度。学生是否全面地、有深度的参与到学习中直接影响一节课的学习质量。参与面越广，参与程度越深，学习效果越佳。这节课中，沈老师在形式上可谓灵活多样。共设四轮比赛：诗情画意大闯关——心有灵犀一点通——数字诗句大比拼——好词佳句大家唱。这四轮比赛设计精巧，环环相扣，极大调动了学生学习兴趣，大家一直处于动的状态：动手画诗，动脑背诗，动口唱诗，各种方式演诗，学生在画、背、演、唱中充分展示了自己对诗的理解与感悟。

三、注重培养学生的合作意识。

《语文课程标准》倡导自主、合作、探究的学习方式，为此，教师要善于营造一个能够让每个学生都愿积极参与，都能自主选择的开放的学习环境，让学生在自由而充分的合作学习中生成智慧，生成能力，提高素质。古诗大擂台是男队与女队的较量。课堂中，学生的合作意识很强。在第一轮的巧演妙猜中，女生配合默契，三人演，两人猜，演的同学各尽所能，猜的同学全力投入。在他们的齐心协力中，猜出了好几首诗。而在最后一轮的好词佳句大家唱中，男生则发挥了他们的创造性，为诗配上曲子唱得有滋有味。这一定是学生集体智慧的结晶。

四、体现学科沟通，注意综合性。

语文的学习不是单一的，而是多元的。《语文课程标准》倡导语文的综合性学习，应注重学科间地整合，充分调动各种感官参与到学习中来。在这堂课中，我们不难发现教师在多个环节中注意了学科间的联系。如第二关诗中有画，九十八语文与绘画相结合，鼓励学生根据诗意画诗。学生在画、评中加深了对诗的理解。好词佳句大家唱，把诗配乐演唱，有赋予了诗以旋律，学生又参与了演唱，应该说，多种感官的参与夜市学生更积极地投入到学习中来。

当然，教学是一门永远值得探究的艺术。这节课也不可避免地存在一点不足。诗文本身是有音韵之美的，背诗本身也是一种熏陶与感染。而学生的背诵似乎只求快，忽略了诗文本身的音乐美。当然并不是要求三年级的孩子怎样声情并茂地背诗，而是说老师应引导学生在背诵中有意识地放慢一点速度，尽可能地把诗背出一点韵味来。我想，这是不难做到的。另外，在合作中，大部分同学都动起来，有个别学生发言次数很少，我想这与他们的依赖思想有关。他认为在合作中不必自己出头，所以，如果下次再举行类似的比赛，可以为学生编号，有的题目可以指定个人回答，一对一。这样，学生的依赖性会减少，为小组争光的意识会使学生参与的面更大，真正让每个孩子都动起来!

以上是我粗浅的认识，很少评这种课，所以难免会有不当之处，望各位老师批评指正。

5. 对古诗的看法

古诗词有着它不朽的精华，作为炎黄子孙的我们每个人，都应珍爱这一无价的国宝，代代相传，发扬光大。

6. 怎样看待唐诗、宋词对中华文学的影响为什么

唐诗、宋词对中华文学的影响是巨大的，一定程度上代表着中华文化内核的根本。我们建立文明的基石，加强了我们民族的凝聚力和认同感，这是文化独有的魅力。通过只言片语展示了中国汉字文化的博大精深，又表达了诗人的感情和抱负，唐诗宋词一直是中华儿女的骄傲。

从以上的表达我们可以知道，唐诗宋词对中华文学的影响是巨大的，奠定了宏大的中华文化的基础。现在的文学、音乐、艺术等等多种文化形式中，都有唐诗宋词的影响痕迹，唐诗宋词一定程度上代表了我国的文化文明水平和艺术文化瑰宝。

7. 如何对待中国诗词文化

首先，在批判和继承传统文化时，我们心理上既不能是“趋之若鹜”也不能是“疾之如仇” 的态度，而是要对传统文化实现弘扬与超越，要古为今用、推陈出新、取其精华而去其糟粕，传播传统文化的精髓部分，对其不符合时代要求的内容，要加以扬弃。其次。在对传统文化的认识方面既要有针对性地学习，同时也要冷静的对待社会上存在的“国学热”，在立足于本民族文化的基础上，采取兼容并蓄、多元共生，从而达到文化的交流共鉴。不能够强调了国学，就放弃了对外国先进文化的学习，要结合时代的背景，用世界性的眼光来看待我们的传统文化，不但要认真学习、熟知、理解更需要来继承、革新、创造和发展，将中华民族优秀的文化成果传播到世界从而实现百花齐放、百家争鸣的目的！
最后，要创造性的转化和发展中华民族优秀的传统文化，支持和引导社会各界力量开展传统文化的弘扬和传播工作，使之深入到社会各个领域，优秀的传统文化只有在生活中才能被全面发展，而我们每个人都是弘扬和传播文化的主体，只有内化于心，外化于行，立足于实践，从自身做起，从身边的事情做起，才能让优秀的传统文化从耳濡目染深入到人们的思想灵魂中，从而真正意义上认识中华民族优秀的传统文化。

8. 如何更好的将中国古典诗词的魅力发扬下去

中国古典诗词是中国传统文化的瑰宝，我们现代人应该通过以下几个方面把中国古典诗词的魅力发扬下去。第一，在现代教育各个阶段的必修课中都加入古典诗词相关内容，在各年龄团体中举办诗词大赛，提高人们对古典诗词的兴趣。第二，古典诗词之所以吸引人，有一个重要原因是它的语言美。因此，为了把它传承下去，仅靠死记硬背是不够的，还要在日常工作和生活中运用它。例如，在演讲中引用诗词会引起听众的共鸣，在文章中引用诗词会增加内容的丰富性。第三，古典诗词中描绘了中国壮丽的山河美景，而现代人可以通过绿色健康的生活方式保护好我们的自然环境，让我们的后代都可以看到古人描述的优美景色。第三，古典诗词之所以能够打动人，还有一个重要的原因是它歌颂了人与人之间的真情。现代社会要求人与人之间真诚、友爱、守信、互帮互助，做到了这些，就能体会到古典诗词里面展现出来的亲情、友情、爱国之情等等，从而更有利于把古典诗词文化传承下去。

9. 谈谈你对中国古代诗词的认识

写作思路：

先简要介绍中国古代诗词的历史，然后介绍中国古代诗词在各方面的作用和地位，最后概况一下中国古代诗词的魅力之处。

可以这样写：

古典诗词，对我而言，是熟悉而又陌生的。因为我们从年纪很小开始就接触古典诗词，所以积累到现在，学习的古诗词也是不少的。但是，因为我们并没有全心全意地学习诗词的内容，所以对其中某一些真谛的理解，还是很欠缺的。

中国古典诗词有着悠久的发展历史，那浩如烟海的古典诗词作品，那富有民族性精华的古典诗词，在今天仍然有着无可比拟的美感教育作用，大量的古典诗词依然被人们所喜爱，这也就是古典诗词所具有的独特的艺术魅力。

中国是一个诗的国度，如果从《诗经》算起的话中国诗歌发展的历史已经有3000多年了正因为有这样一个悠久的传统和历史也正因为诗歌在社会生活和文学艺术当中占有重要的地位，所以在长期发展的进程当中，中国古典诗词无论是在思想上，还是在艺术上，都取得了巨大的成就。

那些表现作者人格魅力、高尚情操、智慧理性的作品，对学生产生着深刻的思想启迪和道德熏陶作用；那些情景交融、意境优美的妙诗佳词，在培养学生健康的审美情趣，提高文化艺术修养方面，起着潜移默化、摇情移性的影响。

古典诗词的艺术特征千姿百态，谁也无法对其艺术成就进行全面的概括和总结，一般我们都会从语言美和意境美两个方面，作为鉴赏古典诗词的切入点。

10. 诗词是一种艺术，是中华民族传承几千年的艺术，该如何不断传承呢

想要不断地传承诗词文化，我们必须先要了解诗词的发展史，学习优秀的中华诗词，然后用心去传承，去发扬。

一，中华诗词是一种艺术。

作为新时代的新青年，我们除了要汲取新时代的新文化之外，也要恪守我们藏在骨子里的使命和担当，那就是传承诗词，发扬诗词。为了更好地传承诗词，我认为我们首先要自身主动的学习诗词，主动的领略诗词蕴含的美好，其次应该更深刻的了解诗词背后所蕴含的历史和文化。其次就是推广十次，让更多的人爱上诗词，了解十次，只有大家共同努力，才能让越来越多的人接触到诗词。传承不是最难的，最难的是发扬，但是我认为我们有能力也有自信，让更多人爱上中国诗词。