如何看待教养和文化程度

A. 文化程度低等于教养低吗为什么我碰到的都是这样的人，交朋友聊天学历高低哪那么重要

文化程度低约等于教养低。遇到这种事情不能硬刚，一定要表现出自己大度的一面，如果受不了的话就心平气和地跟那个人说，说不听的话就想想办法看怎样解决。快递的话可以叫快递员放在小卖部，然后自己再过去拿，或者叮嘱快递员一定要本人签收才行。至于副驾的话，是小问题。因为一般出车祸的时候副驾都是受伤最严重的，所以，安慰自己一下吧，也不是什么大事。反正优秀的人能向下兼容

B. 如何教育孩子是养育的最大问题，文化程度比较低的家长该如何应对

如何教育孩子是养育的最大问题，文化程度比较低的家长该如何应对？如果父母学历相对较低的话，那就不要试着和孩子讲大道理了。因为肚里根本没有是多少“墨水”，一些事情只懂得应该怎么做，可是要说这样做的原因她们就真说不出口了，这便是人文素养不够的缘故。

三、辅导孩子的时候一定要细心

尽管学历不太高，可是小编认为家长在辅导孩子的时候也是必须保持耐心的。有的父母一开始辅导孩子的时候就会十分激情，可是孩子频繁地提出问题得话，爸爸妈妈会开始越来越厌烦，甚至还会责怪自己的儿子十分笨。所以父母一定要细心一些，那样的话也可以正确教育孩子。

C. 一个人的素质修养和他的文化程度有关吗

准确的应该说没有直接关系,就我个人意见而言
素质和修养是对人内在的感回受答,就如心与心的感受一样
而文化程度是给人的外在感受,只是表面\
有些人文化程度高,难免产生优越的意识,自认为高人一等.一部分是应为这个社会造成的
而有些人虽然文化程度不高,但不论做事处人,都表现的不卑不亢,给人以平和的表现,而又不缺威严
评价一个人的素质和修养是从处人待事上讲的
而文化程度,是从一个人的表面就可以判断的
也许修养和素质也去文化有一定关系
但在中国这样的教育下，应该说,为人师表,很多完全没有什么素质与修养可言
这样教育出的下一代,就算再有文化,有几个是有素质和修养的?

D. 学历高的人就是有素质有教养的吗

学历只表示一个人的文化程度，并不等于一个人的文化水平。文化知识与素质、教养并没有直接联系，不是学历高，素质、教养就一定高的。一个人的素质和教养，要看这个人所受到的是什么样的教育，包括社会教育和家庭教育。

E. 我曾经以为文化程度低的人才小市民，今天我算是发现了，文化程度越高，素质就越低，一点教养都没有了……

素质与教养概念不同，素质源于修身，教养源自家庭，素质高体现于行为，教养好才有内涵，和文化程度关联不大。
再看看别人怎么说的。

F. “一个人的教养，和文化无关”这句话真的正确吗

在我看来，一个人的教养和其文化程度的高低有一定的关系，但这并不是绝对的。在大多数人眼中，一个文化水平高的人一般素质都比较高，而文化水平低的人则往往“没有教养”，其实不然，新闻报道中不乏有与之相反的例子。

实际上，生活中与传统刻板印象相反的例子比比皆是。高校大学生开豪车撞人后逃逸，城市环卫工人拾重金辗转还予失主，还有备受关注的张玉环的前妻宋小女，她虽然没有读过什么书，却用女子的坚毅扛起了一个家的责任，她的眼里有着永远不会熄灭的光。所以我们不能戴着有色眼镜去看待他人，一个人的文化水平不能说明什么，而一个人的教养也不是体现在文凭上，而是体现在一个人的行为之中。

G. 教养和文化是两回事，有的人文化程度很高，但教养却很低！有的人没有什么太高的学

很正确

H. 家长文化程度的高低，和教育孩子好坏有关系吗

很多家长认为孩子的成绩不高，很大程度上就是因为自己小时候学习就不好，所以现在没有办法辅导孩子写作业，更不要提用正确的方法去教育孩子。但答案并不是肯定的，孩子在学习，家长一样可以靠努力不断的提高自己。

所有的家长其实都是站在一个起跑线上的，不管经济条件如何，文化程度如何，大家都是第一次当父母，没有人天生就知道如何教育孩子，只要有一颗爱孩子的心，肯学想进步，外在条件都不会成为障碍。

一个好习惯与环境影响有很大关系，对于教育来说家长可以学历不高但是不可以没有学习向上的心态，从尊重教育这件事情上最好的体现，就是努力给孩子营造一个良好的学习环境。

一个安静的环境对孩子学习是有很大帮助的，从“孟母三迁”的经典故事就能看出来，所以家长在孩子上学之后，吃完饭尽量不要用手机外放看视频，又或者开着电视做家务。

在嘈杂的环境中，意志力高的人虽然能够做到不受外界干扰，但是作为自制力差的孩子，他们很难将与学习无关的声音隔绝在意识之外。

即使没有非常好的环境，家长也可以尽量让室内保持安静，或者是特别找个安静的角落让孩子学习，他们需要的并不多，有书桌，有护眼灯就够了。

平时为了培养孩子的阅读兴趣，可以多给他们买点书，光买是不够的，要起到带头作用，平时多读书，才算是言传身教的影响孩子对阅读的兴趣。

自己知道的少没有关系，书籍能够带领人们扩大视野，丰富知识，他们就是我们身边最好的老师。

“多商量，少命令”：提醒孩子该做作业的时候，不要总是用命令的口吻，直来直去的交流虽然能够简单直接的传递信息，但是从情感上却很难让人接受，用商量的方式能够让孩子感受到尊重，也更容易接受家长的命令。

“多引导，少训斥”：成长过程中谁都有犯错的时候，尊重是互相的，如果孩子犯了错家长总是用羞辱的方式去打击孩子，孩子就越容易对自己犯的错不愿反省和改正。

只有家长规范自己的言行，孩子才能从父母的态度中体会到自己做错事情的悔过态度，从而改正。

不过也要具体问题具体分析，如果是很严重的错误或者是与品行方面有关的问题，家长不需要太委婉的和孩子沟通，要严肃认真的告诉孩子这样做是不对的，指出其危害性，适当的适用惩罚的手段对教育是有帮助的。

“多交朋友，少窥探隐私”：孩子成长到一定年龄之后，就会有自己的秘密，他们会很反感家长事无巨细的什么都想要了解，看手机，翻书包对于孩子自尊心来说都是很大的伤害。

在这个问题上，家长最好把他们当做朋友，既然是朋友就要保护他们的隐私，不随便打探，他们想倾诉的时候自然会告诉你，不想说再怎么逼迫也没用。

平时多和孩子聊天，问问他们学习以外的事情，这样彼此的距离没有隔阂，产生了信任感之后，孩子自然愿意多说一些自己的事情。

I. 你认为教养和文化程度是否成正比

教养不分文化层次。
只是由于文化层次的不同会有不同方式的没有教养。比如：村妇村头骂街跟博士台上目中无人，是一样的没有教养的。

J. 我曾经以为文化程度低的人才小市民，今天我算是发现了，文化程度越高，素质就越低，一点教养都没有了……

不是文化越高，素质越低；是人品差，素质就低。
没有文化，人品差，素质也低，也没有教养！
文化高，人品好，素质就好。

你的说法不全面，一竿子打倒所有文化高的人，是个错误说法！
正确说法是：无论文化高低，人品不好，素质就不好，人人都讨厌素质差的人！