⑴ 如何上好小学英语课
1、兴趣是最好的老师。让小雪英语课成为孩子感兴趣的东西。“玩中有学、学中有玩”。爱玩是孩子的本性，游戏是最感兴趣的。小学英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的兴趣上，如果孩子对英语感兴趣，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会主动融入，那么孩子的英语学习自然会学习的更加的好，反之，孩子在学习英语的时候，就没有卜孙学习动力，那么孩子学习英语的效果还是孩子的学习质量都会受到一些影响。
2、从培养学生学习英语的兴趣入手。淡化课堂意识，根据教材内容设计生活语境，如借学习用品、互相打招呼、问路、上学、回家、 道别等内容，让教师和学生扮演里面的角色，使学生仿佛真的在英美国家里身临其境地学习英语，参与性很强，使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。这样，给学生增添了无穷的情趣，让他们在愉快的氛围中，在英语的环境中学习英语掌握英语掘弊蠢。
3、现代教学，不能停步在过去的“黑板+粉笔”的教学模式，而应适判陪应小学生的心理特征，采用多媒体教学手段。利用实物、 挂图，录音机。幻灯机。电视机。录像片.电影和计算机进行英语教学，形象直观，生动活泼，有助于学生直接理解所学的英语。实物、收录机。幻灯机、录像机等辅助工具，利用情景和设置情景进行教学。这样，就使学生直接地、具体地获得英语知识。
4、游戏是孩子最喜欢的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼儿天性好动的特点。游戏能激起幼儿学英语的兴趣，密切师生间的关系，提供幼儿充分运用语言的机会，调动学习积极性，将知识融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识，也在不知不觉中掌握了知识，更重要的是感受到了学习英语的乐趣。
5、很多阅读书记很不错，在孩子阅读这些书籍地时候，不仅可以调动孩子学习英语的积极性，而且对培养孩子学习兴趣也是非常有利的，适当的阅读，不仅可以巩固孩子的英语基础知识，对提升孩子的英语阅读能力也是很有效的，所以这点是不能忽视的问题。
⑵ 上好小学英语课需要怎么做
导语：随着中国国际影响力的扩大，越来越多的人热衷学习英语，因此对于新生一代来说，学好小学英语非常重要，而教学的主体—小学英语教师应该怎么做才能激发小学生的学习兴趣呢?
一、充分发挥第一堂课的作用，激发小学生的英语好奇心。
小学是学生系统学习英语的第一阶段，在小学英语教学的开始环节，教师就要激发学生的英语学习兴趣，让学生被英语学习所吸引。只有在一开始就让学生对英语学习产生欲望，紧紧抓住学生的内心，学生才会有学习的动力。
俗话说“好的开始是成功的一半”，只要起好头就能使课堂教学达到事半功倍的效果。好的开始会让学生对英语学习充满求知欲，对下一堂英语课充满期待。通过第一堂英语教学，当学生对英语学习产生兴趣之后，他们在课下就会积极按照教师茄亮的要求去做，并且许多小学生在交流中也会出于好奇尺裂把所学的英语知识运用到日常的交流当中。这样，不仅进一步提高了学生英语学习的兴趣，而且巩固了学生所学的英语知识，提高了学生英语交际的能力。
二、为学生营造英语学习的`氛围，调动学生英语学习的积极性。
语言的学习离不开具体的语言环境和学习的氛围。英语是一门语言，但是，对于我国的学生来说，他们缺乏学习英语的有利环境和氛围。英语在我国是第二语言，在平时的交流中人们使用英语的机会不多，学生在平时接触英语的机会更少。因此，教师要充分利用英语课堂和学校为学生营造良好、和谐的英语学习氛围。通过英语学习氛围的创设，让学生能够主动投入到英语的交流和运用当中，并且使他们淡化母语意识，培养学生的英语语感和英语思维能力。
学校是学生活动最多的场所，同学和教师是学生接触最多的人。教师要让学生在英语课上使用英语进行问题的思考和回答，并且要求学生在课下交流时多使用英语。例如：使用英语和教师、同学打招呼;使用英语向其他同学借文具等等。通过英语学习氛围的创设，学生们在平时运用英语的意识增强颤困宽，随着长期的锻炼和积累，在英语的运用上会更加灵活，对英语学习也会更加有自信。
三、利用游戏教学法，活跃课堂教学的气氛。
根据小学生的特点，教师要灵活采用多种有效的教学方式。小学生好动，他们坐不住，喜欢各种游戏和活动。因此，在进行教学时，教师要通过游戏教学法调动学生的参与性，发挥出学生的主体地位。
由于小学生的精力不能长时间的集中到一件事情之上，如果教师在进行教学时长期采用一种单一的教学模式必然会让学生失去兴趣，降低课堂教学的效率。通过游戏教学法的运用，可以让学生在快乐中学习知识，让学生产生学习的动力，不仅能够身心获得放松，而且能够掌握英语的技能。
教师在进行游戏的设计时，要从学生的兴趣爱好入手，为学生设计他们感兴趣的游戏。让学生在游戏过程中能够获得成功的体验，满足学生的自尊心，增强学生英语学习的兴趣。例如：在进行词汇教学时，教师可以发挥出游戏教学的先进性。词汇是英语学习的基础，也是英语学习中比较枯燥的部分。在英语学习中，许多学生都感到词汇学习是最难的，词汇记不住成了学生英语学习的最大障碍。为了克服学生英语学习障碍，教师可以通过游戏进行英语词汇教学，让学生在愉快的环境中更快、更好地掌握词汇知识。教师可以进行“词汇接龙”的游戏。教师可以自己，也可以让一位学生说出一个英语词汇，然后让其他学生以这个词汇的最末字母作为首字母说出另一个词汇，以此类推。例如：bag-green-nine-eat-ten...在进行词汇接龙的游戏时，教师可以采取小组竞赛的形式，看哪一个小组能够在规定的时间内说出最多的词汇，哪个小组就获胜。学生们为了让自己的小组领先，都积极准备，词汇学习的效率大大提高。
四、通过情境的创设，激发学生英语学习的兴趣。
在进行课堂教学时，如果教师只是根据课本上的内容进行按部就班的讲解，就不会对学生有太大的吸引力。小学生的形象思维能力较强，他们在直观的学习中获得知识的速度最快。因此，在进行英语教学时，教师要多给学生创设有趣的教学情境，让学生在具体、生动的情境当中进行知识的学习。由于有了具体的教学情境，学生感觉身在其中，从而参与的欲望被激发，潜能得到释放，他们对知识的理解能力增强，语言表达能力也获得提升。
例如：在学习《Happy birthday》这一单元时，教师可以选在一位同学过生日的时候进行讲解。在课前教师要把教室布置成一个Birthday Party的场景，让学生们唱生日歌、送祝福和礼物。让学生在具体的生活场景中学习本单元的知识。
在英语教学过程中，只要教师能够采取有效的教学策略激发学生英语学习的兴趣，就一定能够调动学生英语学习的参与性，从而让学生产生英语学习的兴趣，积极参与英语课堂活动，在自主参与中收获英语知识，提高英语技能。
⑶ 怎么上好小学英语课
导语：课堂教学的有效性，是评价课堂教学质量和教学效果的重要指标，它要求每一个教师超越一般的共同的技术，不断地反思自己的日常教学行为，帮助学生在有限的时间内获得更多的知识、进步。
一、有效的备课
备课是为保证学生顺利而有效地学习而做的一系列准备工作，也是教师提高以课堂教学能力为主的专业素质的一条主要渠道。课堂的高效率来自于精心的准备，课堂的魅力也来自于精心的准备。有效的备课是有效课堂的保障条件。
四十分钟，对于乐教乐学的老师和学生来说，是非常短暂的。教学目标，是教师开展教学的指南针。对于课堂所需实现的目标，教师心中要有数。以增强教学的针对性，目标太大，就可能一个目标也抓不住，相反地还会增加难度;目标太小，最终难以完成任务。
备课前，教师心中要有教学整体框架，要通晓小学阶段的英语教学整体目标，其次是每册的教学目标，接着是每个单元的教学目标，最后才去定每课时的教学目标。教师在备课时要思考：教学参考书里提供的教学目标是不是符合我所教学生实际?哪些目标是教学参考书里没有，而现实教学中又是需要的.?怎样帮助学生最快最有效的达到学习目标?
要想知晓整体教学目标，无论是现上任的老师还是老教师，都要通读三至六年级的八本教材，八本教参和八本活动手册。只有这样才能对教学内容心中有数，才能确定整个小学阶段的教学目标，从而确定各年级、各分册、各单元乃至各课时的教学目标。
二、模拟生活化的课堂教学环境
三尺宽的讲台，固定的黑板，秧田型派困纳的桌椅，严肃的老师，恭敬的学生……传统的教学环境过于强调了学习的功能，忽视了温馨的乐学环境，宽松的人际环境对学生良好心理品质、认知等方面的培养。而模拟的生活化的课堂环境，能够使学生在无拘无束、轻松愉快的生活场景中交流思想、表达情感。
例如：在设定户外环境的模拟中，桌子椅子的摆放成几个大方块，学生围坐在一起，大家积极思考，尽情交流，主动合作，学生怎不会思潮涌动;在课堂上根据各个情景的需要，配合图片、实物、玩具、海报等，把教室布置成为“商品一条街”“可爱的动物园”“欢迎到我家做客”等各种生活场景。而此时的老师，不再是高高在上的传道受业者，而是学生门学习的伙伴，生活的导师，此情此景，学生们也各个神采飞扬，活力四射。
三、利用各种教学媒体，让教科书活起来
摆在我们面前的教科书就是教科书而已，不能说话也不能动。我就想方设法，利用电教器材如TV、VCD、电脑、录像尘没等，让教科书“活”起来、动起来、形象起来、发出声来，让“活”的教科书震撼学生的心灵、开发学生的智力，培养学生的创新能力。
例如，我在教学小学英语5A Unit 3阅读这一课时时，就利用多媒体做课件，教师配音，把几段话立体地展示给学生，让课堂变得有声有色、生动有趣，学生充满激情，易理解掌握，并能模仿自编自演对话。如果条件允许，也可以将每一课都制成CAI课件，运用电脑多媒体教学，效果将会更好。在这当中，我们要重视学生的主体地位，发扬教学民主，创设和谐气氛，增强学生的参与意识，让学生在课堂中“活”起来。这种利用多媒体教学的好处就是：
1、能够诱发学习动机、激发学习兴趣
心理学表明：学生的学习活动总是由一定的学习动机引起的，只有当学尺氏生喜欢学、要求学，有迫切的学习愿望时，才能自觉积极地投入到学习活动中去。那么，学生的这种学习动机从何而来呢?这就要靠教师的教学艺术，要靠教师组织富有成效的学习活动去诱发学习动机、激发学习兴趣、活跃学生思维，如设置悬念、创设情景等，将学生置于“心求通而未达，口欲言而不能”的心理状态。
例如组织课前活动，我通常以听说训练为重点，利用课前几分钟，开展听说训练活动，以小组为单位，组织游戏活动，让学生以轻松、愉快的心情迎来即将开始的英语课。
2、树立学生的自信心与勇气，增强学生的参与意识
英语学科的教学特色是充分发挥其语言功能，讲究对话的艺术，这就要求全体主动参与，克服羞于开口的毛病，积极开展语言交际活动。
我常常使用表扬和鼓励的话语，激励学生，让学生能够大胆地表现自己。每一课，都尽量创设大量情景并提供广泛的语言材料，让学生进行听说读写的训练。如Dialogue的教学，我让学生看图听录音跟读到口述、表演整个故事，再自编自演对话，同学小组互相比赛，看哪一组谁编的对话好。这样一来，本来只有几句话的内容，经过学生的处理，就成为一个生动有趣的故事了。长期的训练，学生由胆怯别扭到自然大方而且不时有精彩的表演。
⑷ 如何上好一节小学英语课
如何上好第一节小学英语课俗话说“万事开头难”。在上第一堂英语课之前，大部分小学生对英语“白纸一张”，一无所知。因此，老师如果上好了知世这第一堂课，将极大地影响着学生今后的英语学习。常言说得好“良好的开端是成功的一半”，那么如何做好这“良好的开端”呢？通过对小学生学习心理的研究和本人十几年来的教学经验所得，我摸索出了一个上好小学英语第一堂课的教学模式，如下：一课前准备小学生学习欲强、活泼好动，对一切新鲜的事物都非常的感兴趣。但由于自出生之日起，学生已习惯听到中国话，看到中国字，突然让他们学习一个陌生的语言，他们会用一个什么样的态度来对待这个学习呢？这就要看老师如何在第一堂课上对学生怎么引导了。在这当中，英语教师的形象又显得非常重要。为了让学生对英语教师有一个独特而鲜明的印象，上第一堂英语课之前，老师一定要精心打扮一番。男教师可以带上领带，西装革履，走起路来要有“绅士风度”，有时甚至可以准备一个英式的“文明棍”，俨然一副老外的派头。这样，当你一走上讲台学生便会一下子给吸引住了。“亲其师而善其道。”学生对你这个教师感兴趣了，就会对你所教的这门学科感兴趣。除了穿着之外，教师还要准备英语课常用的录音机，磁带挂图，卡片等教具，让学生感受到英语课特有的“气味”。二开场白千万不要因为你的学生听不懂英语就来个中文的开场白，你要从一开始就让你的学生习惯于听英语，如果学生不懂，你可以尽量通过体态语，动作，表情等让学生理解你的话，但尽量不说中文，就仿佛你是一名外籍教师来中国上课时一样，让学生对英语产生更浓厚的兴趣。要学会“卖关子”，越是让人不明白的事就越能吊起人的口味。一走上讲台，你就说：“Hello! Boys and girls!”“Class begins.”等来组织教学，然后自我介绍，“(I’m Mr„(或I’m Miss„)”学生听不懂没关系，用手势，表情，再通过反复演练让他们理解。如果课后有学生问你：“你上课讲的那都是些什么呀？我们一句也听不懂。”你可以告诉他，“那就是你们要学习的‘英语’！”这说明你已经激发起他们的兴趣了。三学习英语的重要性的介绍光有学习英语的兴趣还不行，在一开始，你就要让学生明白他们为什么要学习英语，以引导学生学习英语的动机。只有让学生动机明确了，他们的兴趣才会持久。通常老师在上第一堂英语课的时候，就应向学生介绍搭稿肢这样一些知识：1、英语的发源地和应用地区；2、国际通用语言比较；3、我国改革开放政策与学习英语的必要性；4、英美文化发展与成就。当然，在介绍学习英语的重要性时，也不要忘了肯定中国的文化成就，加强爱国主义教育，向学生指出，正是由于热爱自己的祖国，为了把自己的祖国建设好，我们才要学好英语，以吸取别人的经验来建设自己的国家。四必要的学习纪律和课堂纪律的强调纪律是学习的保障。学习英语并不是一件轻松的事，因此，除了兴趣和动机以外，我们还要培养学生的坚忍不拔的学习意志。英语老师要在一开始就订立几条学习纪律，比如，每天什么时候读英语、什么时候背单词等等，使学生的学习不致成为“一头热”行动。此外，在适当的时候也可以告诉学生学习英敬绝语是个漫长而又艰苦的活动，需要顽强的意志来支配自己的学习，在以后的学习中，一定要“胜不骄败不馁”等等。由于小学生自制力较差，因此良好的学习习惯和纪律是增强学生意志的必要手段。从一开始就注意学生意志的培养，有利于学生学习英语活动的持久性和高效性。五英语文化的幽默性与唯理性的介绍
英语的文化魅力，突出表现在其幽默性和唯理性上，在上第一堂英语课时就要让学生在教师身上感受到这种独特的文化魅力。你要给学生一个印像，你是一个即和蔼可亲又乐观睿智的师长。当第一堂课下课铃响时你可以跟学生说:“I’m sorry, I must go now. They are jealous of our happy-ness.”“Bye-bye.”等。要让学生从一开始就享受到上英语课的欢乐。 总之，在上第一堂课之时教师就要让学生建立起对英语课的初步印象，激发起对英语学习的兴趣 、引导学生正确的学习动机 、培养他们不畏艰难的学习意志，以保证他们日后的英语学习一路顺风。
如何上好小学第一节英语课?
俗话说“万事开头难”。作为我们这种农村小学，对于上第一堂英语课的学生来说，对英语基本上是一张白纸，一点概念都没有，一无所知。所以，如果上好第一堂英语课，对老师对学生都是至关重要的。对老师来说，在教学上会起到很大的促进作用；对学生来说，会极大的影响学生今后的英语学习。虽说万事开头难，但是这个头开的好不好，作用是不用说的，“良好的开端是成功的一半”，因此如何上好小学阶段的第一堂英语课是每一位英语老师该共同探讨的问题。 我觉得最起码要做到以下几点： 一、 课前准备
小学生学习欲强，对什么事物都有好奇心，利用学生的这个特点，在第一节课就能培养出学生对英语的浓厚兴趣。因此，在上第一节课的时候，应该充分作好课前准备。那么该做哪些准备呢？首先，我觉得作为一个老师，形象是特别重要的，尤其是一个英语老师更加重要。因为在学生的心目中，这个老师是会说外国话的老师，应该是其他老师是有所区别的。因此，男教师可是绅士一点，女教师可以更加洋气一点。如果学生在第一印象就喜欢上你这个老师的话，那么在以后的学习中，师生一定会相处的很融洽的，因为小孩的“喜恶”是非常分明的，喜欢的他们就全力去做，不喜欢的就提不起兴趣。另外，在上课之前可以在教室中贴出书中出现的一些外国人的图片，让学生能融入到这个情景氛围中来。以及可以准备一些学生喜闻乐见的外国的卡通人物，让学生觉得英语就是不一样，在以后的学习中更加期待英语课。 二、 第一节课的开场白
既然是英语课，就应该有一个“带有英语”的开场白。在教师走进教室的一瞬间，可以面带笑容的用英语和学生说“Hello! Boys and girls!”，“Class begins!”……以及其他的课堂用语。虽然学生不能听懂，但是学生越是听不懂，就越想知道是什么意思，这样就能激发学生的学习兴趣。当然如果教师只是自顾自的说，不管学生能不能听懂，那么学生也是提不起兴趣的，因此，教师在说的同时应要配以相应的体态语言，帮助学生理解意思，学生理解了，才能把教师所说的日常用语在日后作为自己的知识来运用。因此，第一节英语课的开场白一定要用英语来开始，激发学生学习的欲望。
三、 让学生了解学习英语的重要性
随着我国经济的日益发展，英语作为一种国际通用的语言，它的作用是显而易见的。教师可以学生从周围的一些小事来看出英语的重要性，比如在我们的学习用品上，书包上、文具盒上、故事书上等等，很多地方都能找到英语，如果你不懂英语，那么你也就不知道写的是什么；现在的学生家长做生意也比较多，学生也可能会了解到，即使我们不与外国人做生意的话，但有时要用到外国的机器、产品或者其他的辅助用料的时候，会遇到很多的英语，如果没有人懂英语，那么就不知道如何使用这样东西，不能够很顺利地做生意，后果也是可想而知的。以上是在给学生讲重要性时给学生可以举的例子，当然我们可以从以下几方面来介绍：1、英语的发源地和应用地区；2、国际通用语言比较；3、我国改革开放政策与学习英语的必要性；4、英美文化发展与成就。同时，也要对学生做好爱国主义教育，让学生知道学了英语不是为了出国，而是要更好地建设我们的国家。 四、 要让学生有学好英语的信念
如果说以上几点是为了学生对英语产生兴趣，知道学习英语的动机的话，那么还应该要让学生有一个坚强的意志，让学生明白，我们现在是站在同一起跑线上的，我们是同时开始学习英语的，谁勤奋了，谁努力了，那么谁就是冠军，谁懒惰，谁不思进取，那么谁就落后。如果大家都想成为冠军也是未尝不可的，只要大家都有一个好的学习英语的习惯，那么大家就可以并肩齐进。因此，还要和学生一起订立一个学习英语的制度。比如，每天什么时候读英语，什么时候背单词，每天要坚持不懈，同学之间尽量用学过的英语进行对话。同时要强调一定要坚持下去，不要过了几天就把学英语的事忘了，没有恒心。
总之，在上第一堂课之时，教师就要让学生建立起对英语课的初步印象，激发起对英语学习的兴趣、引导学生正确的学习动机 、培养他们不畏艰难的学习意志，以保证他们日后的英语学习一路顺风。 如何上好小学英语第一堂课
安徽省安庆市华中路一小 潘平安
俗话说“万事开头难”。在上第一堂英语课之前，大部分小学生对英语“白纸一 张”，一无所知。因此，老师如果上好了这第一堂课，将极大地影响着学生今后的英
语学习。常言说得好“良好的开端是成功的一半”，那么如何做好这“良好的开端” 呢？通过对小学生学习心理的研究和本人十几年来的教学经验所得，我摸索出了一个
上好小学英语第一堂课的教学模式，如下：
一 课前准备
小学生学习欲强、活泼好动，对一切新鲜的事物都非常的感兴趣。但由于自出生之日
起，学生已习惯听到中国话，看到中国字，突然让他们学习一个陌生的语言，他们会
用一个什么样的态度来对待这个学习呢？这就要看老师如何在第一堂课上对学生怎么
引导了。在这当中，英语教师的形象又显得非常重要。 为了让学生对英语教师有一个独特而鲜明的印象，上第一堂英语课之前，老师一定要
精心打扮一番。男教师可以带上领带，西装革履，走起路来要有“绅士风度”，有时
甚至可以准备一个英式的“文明棍”，俨然一副老外的派头。这样，当你一走上讲台
学生便会一下子给吸引住了。“亲其师而善其道。”学生对你这个教师感兴趣了，就
会对你所教的这门学科感兴趣。除了穿着之外，教师还要准备英语课常用的录音机，
磁带挂图，卡片等教具，让学生感受到英语课特有的“气味”。
二 开场白
千万不要因为你的学生听不懂英语就来个中文的开场白，你要从一开始就让你的学生
习惯于听英语，如果学生不懂，你可以尽量通过体态语，动作，表情等让学生理解你
的话，但尽量不说中文，就仿佛你是一名外籍教师来中国上课时一样，让学生对英语
产生更浓厚的兴趣。要学会“卖关子”，越是让人不明白的事就越能吊起人的口味。 一走上讲台，你就说：“Hello! Boys and girls!”“Class begins.”等来组织
教学，然后自我介绍，“(I‟m Mr…(或I‟m Miss…)”学生听不懂没关系，用手 势，表情，再通过反复演练让他们理解。如果课后有学生问你：“你上课讲的那都是
些什么呀？我们一句也听不懂。”你可以告诉他，“那就是你们要学习的„英 语‟！”这说明你已经激发起他们的兴趣了。
三 学习英语的重要性的介绍 光有学习英语的兴趣还不行，在一开始，你就要让学生明白他们为什么要学习英语，
以引导学生学习英语的动机。只有让学生动机明确了，他们的兴趣才会持久。通常老
师在上第一堂英语课的时候，就应向学生介绍这样一些知识：1、英语的发源地和应用
地区；2、国际通用语言比较；3、我国改革开放政策与学习英语的必要性；4、英美文
化发展与成就。当然，在介绍学习英语的重要性时，也不要忘了肯定中国的文化成
就，加强爱国主义教育，向学生指出，正是由于热爱自己的祖国，为了把自己的祖国
建设好，我们才要学好英语，以吸取别人的经验来建设自己的国家。
四 必要的学习纪律和课堂纪律的强调 纪律是学习的保障。学习英语并不是一件轻松的事，因此，除了兴趣和动机以外，我
们还要培养学生的坚忍不拔的学习意志。英语老师要在一开始就订立几条学习纪律，
比如，每天什么时候读英语、什么时候背单词等等，使学生的学习不致成为“一头
热”行动。此外，在适当的时候也可以告诉学生学习英语是个漫长而又艰苦的活动，
需要顽强的意志来支配自己的学习，在以后的学习中，一定要“胜不骄败不馁”等 等。由于小学生自制力较差，因此良好的学习习惯和纪律是增强学生意志的必要手 段。从一开始就注意学生意志的培养，有利于学生学习英语活动的持久性和高效性。
五 英语文化的幽默性与唯理性的介绍 英语的文化魅力，突出表现在其幽默性和唯理性上，在上第一堂英语课时就要让学生
在教师身上感受到这种独特的文化魅力。你要给学生一个印像，你是一个即和蔼可亲
又乐观睿智的师长。当第一堂课下课铃响时你可以跟学生说:“I‟m sorry, I must go now. They are jealous of our happy-ness.”“Bye-bye.”等。要让学生从 一开始就享受到上英语课的欢乐。
总之，在上第一堂课之时教师就要让学生建立起对英语课的初步印象，激发起对英语
学习的兴趣 、引导学生正确的学习动机 、培养他们不畏艰难的学习意志，以保证他
们日后的英语学习一路顺风。