传统文化中家长如何教孩子孝道

㈠ 从小具备孝心对孩子有哪些益处父母应该如何教孩子对长辈有孝心

孝道是中华民族的优良传统，培养孩子从小懂得尊重他人，懂得设身处地为他人思考。我们从小培养孩子的孝心，促进孩子的健康成长。

㈡ 怎样的表现是有孝心父母应该怎样培养孩子的孝顺心理

“孝顺”作为中华民族的传统美德，可以令家庭变得更加和睦、更加温馨和幸福。父母只有教孩子学会孝敬父母和长辈，家庭才会变得长幼有序，家庭成员之间，才会互相关心和互相宽容，其乐融融。

父母培养孩子的孝心，可以从生活中的点点滴滴开始。那么，怎样的孩子，才是“孝顺”的孩子呢？父母要怎样培养孩子的孝心呢？不妨试试从以下几个方面教育：

1. 父母要教孩子平时听长辈的话，无论如何都不能随便顶撞长辈。即使自己有不同的想法，或者长辈的说法是不对的，也要慢慢地、合理地和长辈沟通，和他们讲道理。
2. 父母要从小就教孩子，在平时的生活中严格地要求自己，学会自己的事情自己做，多体谅父母和长辈，理解和明白父母以及长辈的艰辛，尽可能少让长辈为自己操心。肢扮
3. 父母要教孩子学会与大人分忧解难，例如在父母或者其它长辈生病、或者遇见到困难的时候，要尽力地去照顾或者协助他们。
4. 父母要教育孩子，平时离家外出的时候，要注意安全，学会自己照顾自己。同时，出门在外，也要定时向父母和长辈汇报自己的情况，以免他们担心。

我们知道，父母养育孩子是天经地义的，同样，作为孩子，对父母的赡养、照顾和尊敬也是天经地义的。因此，父母培养孩子的孝心，不仅是因为希望自己年纪大了，孩子会照顾和赡养，而且是培养孩子的道德和良知。

如果一个人连对父母的养育之恩都不放在心上，那么，他又怎么会遵守社会的道德规范，和别人建立起诚信关系呢？而一个没有良知、不讲诚信的人，他又怎么会有作为呢？

以上是我的回答，希望可以帮助到您。

㈢ 如何教育孩子孝敬父母

孝道是中华民族的两大基本传统道德行为准则之一，那么如何教育孩子孝敬父母呢？下面就是我整理的方法，一起来看一下吧。

故事滋养心田

孝，是我国的传统美德，几千年来留下了许多感人的孝心故事。小黄香为父亲扇枕温衾，王祥为继母卧冰求鲤，杨香奋不顾身打虎救父……这些脍炙人口的故事都是教育孩子的好素材，父母时常讲一讲，便是煲给孩子最好的心灵鸡汤。当然，在现代社会中也有一些感人肺腑的孝心事迹，例如张尚昀背母求学，田世国捐肾救母……这些事迹与古老的孝文化遥相呼应，具有震撼人心的感染力。它们像是和煦的春风，能够悄悄温暖孩子们的内心，使其懂得去爱。有了爱的土壤，孝心才会生根发芽，最终绽开娇艳的花朵。

家长做好榜样

“榜样的力量是无穷的`”，作为孩子成长过程中的第一任老师，家长在对孩子进行孝心教育时要做好榜样，通过点滴小事言传身教，让孩子耳濡目染。例如，工作之余常带着孩子回家看望老人，帮老人做些家务活，一家人围坐在一起吃顿团圆饭，既让老人享受天伦之乐，又为孩子做出榜样。父母对长辈兄游滑的态度会打动孩子纯真的心，在他们幼小的心灵里埋下尊老敬老的种子。

加强责任教育羡腊

在现实生活中，很多父母宁愿自己受苦受累也要满足孩子的各种要求。这样一味地惯着孩子，只会助长他们的娇气，使他们产生“只要索取就能得到满足”的感觉。孝心源于责任，家长应该有意识地培养孩子的责任心和独立性。目前正值暑假，家长可以为孩子安排一些力所能及的家庭实践和社会实践，比如让孩子试着安排一天的生活，买菜、洗衣、做饭，让他们感受父母平时的辛苦；还可以带孩子去条件艰苦的山村体验生活，感受幸福的来之不易。只有让孩子真磨者正懂得生活的艰辛，才能更好地培养他回报父母、回报社会的责任心。

“老吾老，以及人之老”，“孝”这种优良品德不仅要表现在家中，还应体现在孩子的社会交往之中。家长要教育孩子尊重长辈。比如教导他们在公交车上要为老年人让座，与长辈交谈时应恭敬有礼，过马路时要主动去搀扶老人等，让孩子从点点滴滴的小事中感悟做人的道理，享受行孝行善带来的喜悦，将良好行为转化成习惯。传统美德应代代相传，作为家长，我们有责任、有义务将“孝”传承下去，为自己，更为整个社会。

㈣ 孝道教育应包括哪些内容

古语云：“百善孝为先”，孝是一个人善心、爱心和良心的综合表现，是天经地义的美德，也是各种优良品德形成的前提。孝道文化是中国传统文化的精髓，《三字经》《孝经》《弟子规》等各类传统典籍关于孝道的教育影响了一代又一代炎黄子孙。然而，随着社会经济和物质条件的不断改善，家庭结构的变化，人们的社会意识、价值理念等方面都发生了巨变，传统的孝道教育正慢慢失去它应有的地位。如何与时俱进地加强孝道教育，不仅是当前形势所迫，更是未来发展所需。
当前我们提倡的孝道教育，是对传统孝道的扬弃和超越，是在批判继承传统孝道文化的基础上，针对素质教育所提倡的德才兼备、全面发展的目标，融入适合现代社会发展的和谐因素的教育。它主要包括以下几方面内涵：孝敬父母，奉养双亲。“鸦有反哺之意，羊有跪乳之恩。”子女应该义不容辞地承担起赡养双亲、孝敬父母的责任，这是传统孝道的重要内容，更是新型孝道必须继续发扬光大的最基本的时代内涵。遵从长辈，与人为善。新型孝道教育应与时俱进，由教育青少年敬爱双亲向外拓展，推广、普及到敬爱、顺从其他长辈，并学会感恩、学会在做人处事中与人为善。在工作中团结同事、尊重领导，在生活中以礼待人、坦诚交友。完善自我，回报社会。孝道教育本质上是对青少年良好人格的塑造。新型孝道教育应注重升华和提升，即把青少年忠诚、友爱、谦虚等良好人格的完善与胸怀天下，对社会怀有仁慈之心、爱人之心相结合，培养出志向远大、爱家更爱国的具有强烈社会责任感的综合型人才。
“孝”影响着我们民族的生活习惯、心理素质和民族精神，当前实施孝道教育，弘扬新时代孝道，至少可发挥如下作用：
孝道教育是促进家庭和睦的一剂良药。“家有不孝子，常出祸害事。”可以说，孝与不孝能影响到家庭和睦与否。当前，独生子女日益增多，人们爱幼有余而尊老不足，部分家长过度重视学习成绩，而忽视对孩子孝道教育的培养，造成了其自私自利、目中无人的品性。相反，孝道教育的加强，能增进亲子感情，培养感恩意识，从而使父母与子女关系融洽，进而促进家庭与社会的和睦。
孝道教育是培育完整人格的坚实基础。孝文化中，核心内涵和基本元素是“奉养”“尊亲”，在此基础上又衍生出“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的感恩、博爱的思想。古往今来，大凡能成就大事业者，无不具有远大抱负、宏阔胸怀，无不怀有“利益民众”的博爱精神。这实际上是一种由家庭的“小孝”升华出的“大孝”。当代孝道教育务必深化这一要义来培育青少年完整人格，开阔其心胸，坚毅其理想，从而成就“百年树人”的辉煌事业。
孝道教育是构建和谐社会的必要手段。当代社会一些人热衷于对金钱物质等现实利益的追逐，利己心态浓郁，社会公德面临挑战。在此背景下，孝道教育尤显必要。事实证明，一个孝敬父母、品德高尚的人必定会是一个遵守社会公德、职业道德，同时也具备良好社会道德的人。
“孝道”教育既然有如此作用，全社会理应高度重视。只有多方发力、形成合力，构筑起立体性、全覆盖的教育体系，孝道教育才能真正得到落实，见到成效。
以家庭培养为抓手，强化孝道教育的基础。民风、世风起于家风。家庭教育之于青少年成长成材的重要性，不亚于学校的培养和社会的熏陶。尽管现在有不少“421”家庭（即四位老人，两位父母，一个孩子），但家长绝不能助长孩子的“娇骄”二气，务必紧抓青少年成长的关键时机，利用各种场合向孩子传播孝道。特别是父母更要身体力行，用尊老孝亲的实际举动为孩子做出表率，用高尚言行培养孩子的感恩意识，用各种方式和途径，为孝道教育的孕育、发展提供肥沃土壤。
以学校活动为载体，丰富孝道教育形式。当代学生以自我为中心的意识普遍存在，对父母的养育之恩、师长的栽培之恩、他人的关照之恩，往往认为是理所当然。因此学校教育要把孝道弘扬作为德育教育的一个切入点，抓住学生为人处世之“利己”弊病，开展各种有针对性的活动，矫正学生不良思想，使其学会感恩、懂得回报，从而打造出更多具有奉献精神的人才。一要组织学生多阅读古代经典，从《弟子规》《增广贤文》等传统典籍中汲取孝道精华，培育正确的孝道观。二要加强孝道情感培养。要抓住感恩节、母亲节、父亲节等节日，要求学生为父母做力所能及的事，献力所能及的爱，通过亲子互动，从而启发其内心理性自觉。三要丰富孝道教育的载体。要结合学生日常学习、生活，根据学生身心特点，因时、因地制宜举办各种孝道文化教育。可邀请专家作中华传统美德讲座；可开展与“孝”主题相关的演讲、征文及家务技能等多种比赛，提高学生孝老尊亲的实际能力。四要把孝道教育纳入德育评价体系，对学生言行发展形成明确的导向。
以社会环境为平台，浓厚孝道教育氛围。全社会要广泛开展敬老、养老、尊老活动，要维护老年人利益，为老年人提升生活质量不遗余力创造条件。同时，要利用各种媒介，通过各种渠道宣传孝道思想，树立良好的价值风向标。通过电影、电视、报纸、各种新媒体等做好宣传，启发青少年的孝敬感恩意识。结合文明城市创建等活动力倡孝道文化。对一些反面典型要给予曝光，对尊老敬老孝老的正面典型则要大张旗鼓地表彰，以激浊扬清、传递正能量。农村和城市社区要自发组织有关感恩教育活动，引导青少年积极投身公益活动。如可开展农村及社区“五好家庭”、孝星评比等活动，挖掘孝文化典型，营造人人向善、个个感恩的和谐美好的社会氛围。

㈤ 作为家长，在生活中该如何引导孩子孝敬长辈呢

作为家长，在生活中该如何引导孩子孝敬长辈呢？

3.让孩子多和长辈接触；即使不和长辈住在一起，平时也不能锋戚少了问候和关心，或者假期回去看看长辈，让孩子和他们有接触。有接触才有感情，孩子才能感受到来自长辈的爱。所以建议家长多让孩子和长辈接触，尽量创造条件接触，让孩子和长碰基明辈的关系代代相传。孝顺，其实也是爱的一种传承和具体表笑告现。每个人表达爱的方式不同，但无论哪种方式，都需要长辈感受到爱，得到爱。这是孝道的具体体现。父母对子女的言传身教，对亲生父母的爱，都是孝道的具体体现。

㈥ 如何对学生进行孝道教育 孝道教育

孝道教育学生教育环境孝，作为我国古代长期社会实践的产物，对中华民族的发展、增强民族凝聚力、形成民族价值观，起到了积极作用，可以说功不可没。孝文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。过去一段时间里，由于多方面的原因，我们对传统文化教育尤其是孝道教育不够重视，在学校教育领域中几乎是一片空白，甚至不知道孝为何物的人比比皆是，社会上忤逆不孝的人和事也屡见不鲜。
现如今，随着社会的急剧转型，独生子女比例的不断增大，人囗老龄化的加剧，一对年轻夫妻至少要赡养两对父母，后辈对长辈奉行孝道已显得尤为迫切和重要。加之部分青少年的孝道观念处于断裂与冲突之中，他们的家庭观念淡化，功利思想严重，责任感缺失。因此，在学校开展孝道教育已到了刻不容缓的地步，对学生进行孝道教育显得尤为迫切和需要。这既是社会赋予教育工作者的历史重任和神圣权利，更是新时期学校德育工作一个重要内容。
一、注重校园环境，营造孝道教育氛围
花岘子学校始终将良好教育氛围的营造作为一种重要教育资源和教育途径，强调学生在共同参与这种文化氛围的营造过程中得到熏陶和启发，从而提供良好的孝道教育环境。
为营造良好的教育氛围，我们校园内的标语、图片，到宣传橱窗里张贴的展版，都紧紧围绕“孝道”这个主题，精心设计，合理规划，让“校园的每一个角落都述说着孝道”的话题；班级里通过黑板报创办、学习园地布置、手抄报编辑、普通话比赛等活动形式，让“孝”的气息渗透到每个班级，渗透到每个学生心中。
二、采用多种形式，深入理解孝道真谛
孝，上面是“老”字，下面是“子”字，就像儿子背着老子。从这里不难看出，只有上下两代融为一体，才有“孝”，所以做子女的要时刻想着孝顺老人，时刻要把“孝”字放在心上。基于此，我利用班会，给学生讲解我国古代孝文化，提高学生对孝文化的重视程度。并布置课外作业：利用信息课查阅孝道及论孝道的文章，摘取有益信息为我所用。综合每一位同学的资料，通过大家的讨论，我们一致同意把“敬亲、奉养、侍疾、立身、谏诤、善终”作为我们的孝道观，并将极具普世价值的“敬亲、奉养”作为我们行孝道的关键。因为孝的基本含义就是“善事父母”，奉养就是保证父母物质需要的供给。子女幼小时受到父母的抚育，而当父母年老体衰丧失劳动能力时，子女则有赡养、扶助和报答父母养育之恩的社会责任。对于赡养父母仅仅有养还不够，更重要的是在赡养的过程中体现出“敬亲”，即对养育自己的父母亲人的爱戴、尊敬之情，常回家看看。
三、利用语文教学，自然渗透孝道教育
课堂，尤其是语文课堂，是我们对学生进行孝道教育的主战场，在这里，我们可以充分挖掘传统孝道教育的因素，自觉的、有意识的在课堂教学中渗透孝道教育。新课程改革重视了中国传统文化教育，教材中涉及或者纯粹讲孝道文化的课文也不少。如七年级课文《散步》，以散步这一不起眼的休息方式，作为凝聚亲情的纽带，表现一个家庭中各成员之间互敬互爱，体现中华民族尊老爱幼的传统美德；又如，《金色花》《荷叶母亲》这些优美的短文，让我们体会到家庭之爱，体会到了这种感情的美好和圣洁，让我们明白了责任，懂得了感恩和无私的报答。这样能让学生不断地修正自己的言行，使之符合孝道的要求。
另外，在写作教学中，我也从不忽视孝道文化。学了有关孝道的课文，学生积累了一定的孝文化信息，我就出一些有关孝道的文题，让学生去发现并积累家庭生活的素材，让学生思考其中蕴含的深情，从而能更深切地感悟亲情，培养对家庭的热爱，对父母的热爱并意识到自己的责任。同时，我让学生走出课堂，搜集当今社会上那些行孝与忤逆的人与事，作为反面教材，让学生在正反对照中明了善与恶、美与丑、好与坏，为写作提供素材。
孝道不能光写在纸上，关键要付诸行动。为此，还要多渠道，多形式去体验，去实践。
四、瞄准特殊节日，组织开展孝敬活动
随着生活节奏的加快，很多原先并不是非常强调的传统节日的重要性越来越明显。而中国人的传统，使得我们在表达感情的时候还是比较内敛的，平时很少会把爱爸爸、爱妈妈的话挂在嘴边。那么，节日就是一个很好的契机。比如，在“三八妇女”节、“母亲”节，可以让学生用自己喜欢的方式表达对母亲的爱。“重阳”节组织学生进行一些敬老、爱老的活动。“教师”节可以让学生开展感谢老师的活动。也可以利用教师、同伴、父辈的生日，指导学生亲自为自己的教师、同伴做一些生日卡片，书写祝福和感恩的话语，表达自己的感恩之情。
而作为班主任，当这些节日即将来临时，我会通过班级日记的渠道，或者利用学校午会课时间对学生进行相关节日的宣传和提醒。使学生们能充分利用节日，对父母表达感恩之心，感谢之情。
五、实施家校联系，促进学生孝道教育
为了给学生传递孝敬信息，树立良好榜样，当我们听到有的山区孩子老人得病时，一方面组织老师亲自去看望，带去师生的爱心捐款，还给因照料老人耽误学业的学生补课辅导，让他们体会到学校的关怀，老师的温暖，更高更深层感悟到孝顺和孝敬的真正含义。有的孩子家人不幸去世，老师会抽空前去吊唁，深表哀悼之情。同时，对孩子进行精神安慰和经济帮助。学校助学金许可范围内特别照顾弱势群体，让他们懂得孝敬不是单方付出，而是全社会爱的互换与真情传递。
山区学校的许多孩子需要我们的关心和爱护，更多时候则更需要我们去引导感悟。所以作为他们的家长，不仅要给孩子爱心、榜样、机会，更需要让他们学会珍惜、欣赏。肯定孩子的示爱和感恩的表现，我们的孩子才会不仅有爱的意识，更会有那些感恩的行为。他们也应该参与到学生的德育教育中，教师利用家访或家长来校等机会和家长一起商讨德育教育的良策。如制作“感恩卡”“为父母洗一次脚”“跟随家长一天的劳动”“爱心小信箱”（家庭与孩子的真情传递）、“送给家长一个惊喜”“给父母过生日，亲手制作小礼物”“和爸爸妈妈说声‘我爱您’”等一系列的活动展开，让孩子们在体验中、感恩中享受爱与被爱的幸福。教育学生知恩，学会感恩，爱父母、爱老师、爱同伴、爱身边的人，乃至发展到爱自然、爱祖国等。
“只有心怀感恩，才能滋润生命”。在学校孝道文化的教育过程中，培养学生的感恩意识，让他们知道饮水思源，知恩图报，永远铭记父母之恩、老师之恩、社会之恩。只有这样，才能使学生继承传统美德，形成正确的价值观、世界观，并将这一传统文化传承下去。

㈦ 如何对孩子开展“孝道”教育

1.维护好和孩子的亲子关系

任何关系都需要双方来不断地进行维护，即便是家长和孩子之间的亲子关系也是一样，家长在平时与孩子的相处过程中，需要注意维护好和孩子的亲子关系，不要和孩子之间产生过于难以调和的矛盾，等到自己年老时孩子自然也就不会不管不顾了。

2.以身作则

让孩子懂得孝敬自己，家长还要做好榜样，以身作则，平时对辩缺待自己的父母多用一些心思，尽量橘困照顾地更加周到，让孩子知道具体应该怎样来孝敬父母。孩子处在这样的环境下自然也就会懂得如何照顾好老人，更加孝敬自己的家长。

3.重视对孩子的“孝道”教育

孝敬长辈作为我们中华民族的传统圆灶念美德，家长应该将“孝道”教育融入到自己的家庭教育方式当中，重视起来，从小引导孩子明白孝敬长辈的重要性。为此家长可以让孩子适当理解自己的辛苦之处，明白为人父母的不易，这样孩子自然怀抱感恩之心，等到将来自己长大后记得父母对自己的养育之恩，好好孝敬自己的父母，