不同群体怎么问文化程度

㈠ 初级群体和次级群体的划分标准

初级群体和次级群体的划分标准如下：
1、社会地位：初级群体通常是社会地位较低、经济条件较差的群体，而次基毕级群体则相对地位更高，经济条件更好。
2、文化程度：初级群体的文化程度通常较低，教育水平不高，而次级群体则相对文化程度更高，受过较好的教育。
3、社会关系：初级群体中的人际关穗含系通常比较简单，互动较少，而次级群体中的人际关系则更加复杂，互动更加频繁。
4、生活方式：初级群体的生活方式通常比较简单，基础生活需求得到满足即可，而次级群体则更加注重生活品质和享受。初级群体指的是人们最开始所属的群体，例如家庭、学校、社区等。次级群体则是在初级群体之外形成的，例如兴趣爱好组织、职业团体、志愿服务团体等。初级群体通常具有搏族芹较强的亲密性和情感联系，而次级群体则更多地基于共同利益和目标。

㈡ 什么是文化程度学历吗这个问题提的没水平！

文化程度指的就是学历。这不是水平不水平的问题，是了解一个人受教育程度如何，对了解一个人的知识水平和工作能力是一个重要参考。文化程度是过去的普遍用法，现在大都改为学历了。

㈢ 集体询问的适用情况有哪些

集体询问的适用情况有但不限于，调查的情况和问题无需保密、调查亩春中的结果不会对被调查人员造成不利影响和后果、调查了解一般的情况或查实普通问题是众所周知的，无法回避和隐瞒的，并且当众调查有利启发思迅山路，容易达到较好的询问效果等情况。
集体询问是调查人员邀请集体所有被调查人员，通过会议集体座谈的方式，进行调查、了解、研究相关情况、问题的调查方法。集体询问的方式森桐简便易行，适用于文化程度较低的调查对象，有利于与被调查者交流思想和感情，有利于对访谈过程进行指导和控制等。

㈣ 怎么询问别人的文化程度，不显得很直接并且有礼貌

问：你多大开始参加工作的。。。
希望能帮到你。。

㈤ 怎么询问一个人的文化程度

首先看ta的仪表。修养是掩盖不住的。然后盯着TA问“你是本科，....”如果是假的他会非常不自然的。

㈥ 怎么侧面问文化水平

可以问大学是在哪里上的
文化程度，是一个词语，表示一个国家、一个民族人口素质的重要指标，它标志着一个国家的文化教育普及和发展程度。根据国家文化程度代码标准（国家标准GB4658-84），文化程度从大类上可分为研究生、大学本科（简称：大学）、大学专科和专科学校、中等专业学校（简称：中专）或中等技术学校（简称：中技）、技工学校、高中，初中，小学，文盲或半文盲。
在国家文化程度代码标准中，大类以下还列入了相当于同等学历的文化程度的小分类代码，以示区别于受过正规学校教育的同等学历者。如：10研究生 下面还列入：11研究生毕业，19研究生肄业；国际学历相当于博士研究生的文化程度。

㈦ 2020-乌合之众-不同群体的分类及其特点（1）

1、异质性群体，它们可以由任何人组成，不管其职业或文化程度如何。

2、种族灵魂完全支配着群体心理，它是稳定群体心理的有力基础。

3、当不同国家的人，以大致相同的比例组成，不管把他们聚集在一起的利益表面上是多么相同，心理遗传结构在人们的感觉和思考方式上所造成的巨大区别马上就会显现出来。

4、同质性群体包括——派别，身份团体，阶级。派别瞎蚂是同质性群体形成组织的初步形式。它包括教育程度、职业和领域有时都十分不一样的个人，他们之间只有信仰的联系，比如说宗教信仰、政治信仰。身份团体是群体所能拥有的最高程度的组织。如果说派别只包含职业、教育和界别很不相同的个人，他们仅靠共同的信仰而聚合，身份团体则包括同轮镇一职业，所受教育程度和界别也差不多的个人，比如说军事团体和僧侣团体。组成阶级的个人来历很不相同，他们不像派别中的成员是因共同的信仰走到一起的，腊神粗也不像身份团体中的成员，因相同的工作而聚集成群，而是出于某种利益、某种十分相像的生活和教育习惯，比如说，资产阶级，农民阶级等。

5、群体的罪行往往都是受强烈的暗示犯下的，参加犯罪的个人相信这样做是正确的，并且是在服从某种义务，这就完全不是普通意义上的犯罪了。

6、所谓犯罪的群体，其普遍特征，正如我们在所有群体中发现的那样：容易受到暗示、轻信、多变、情绪好坏都很极端、表现出某种形式的道德等等。

㈧ 怎样委婉询问老人的婚姻状况，子女和文化程度

我参加过敬老院的调查慰问活动，我们是先跟敬老院拿一份关于每个老人具体情况的资料吧，然后才能根据每个老人的具体情况去设问，比如文化程度，原先婚姻的美满度，具体的身体状况，耳朵还灵不灵等等都是需要考虑的，老人家嘛，大多只能是口头问卷吧，不能用书面形式。文化程度低的，那可以问得直接一点，耳朵听不太清了，那要简短。最后可以转入问他们的日常生活，拉拉话，跟当下接轨就行。

㈨ 聊天当中不能问别人文化程度吗

可以问呀，这个不算什么隐私吧，问一下没关系的，就是属于正常闲聊嘛，问一下学历不是很正常么？！

㈩ 对于不同的学生文化群体,如何评价

对于不同的学生文化纤氏群体评价方式应多元化对学生进行评价。评价方式应多元化对学生进行评价时，不能单一的以学习成绩或是局穗否认真听课定好坏，而是应多方面毁腊散、全方位对学生进行评价。有的学生学习成绩好，但音、体、美等学科不一定突出。