校园文化绘画怎么画

㈠ 以校园为主题的绘画作品有哪些

需要工具：画笔、画纸

1、准备一张空白的画纸，并用画笔在四周画一个边框，如下图所示：

㈡ 小学四年级美术作业校园文化生活4K纸大小怎么画

小学四年级美术作业，校园文化生活4k纸大小是可以画的

㈢ 主题是校园故事的绘画，怎么画呀

可以选取上课的某个瞬间，或者课间的某个瞬间绘画。只要突出是发生在校园里的积极向上的故事都可以。

㈣ 如何画素描画,以校园为主题的

1。形要准。简单说来就是要画的像。
但是为什么有的人明明没画像但结果仍是高分？因为阅卷老师根本不知道你画的人到底是谁，所以，阅卷老师判断你画的像不象的唯一条件就是你画的人结构正确，是个符合人比例，结构，头骨，肌肉的人。（只限于真人头像）
2。要完整。画面完整是考试素描的关键。（不论是不是头像）
什么叫画面完整？就是形完整，你所画的光影也完整。所谓光影的完整不是说你画的越黑，涂的越多就是完整了哦，而是说你把握的黑白灰关系正确，就是常说的素描关系正确，画面才能说是完整。
3。有体积。特别是头发，（因为很多很画不好）要是没有，你就白画了。
体积表现的是物体的厚度，体积的表现要在理解了结构的基础上。
头是个近似的球体，鼻子是个近似的长方体。。。那分解开来，或者你画石膏像/分面像的时候所练习的，都是为了理解结构和学习表现体积。
二：画色彩不象素描，很理性，如果把素描比做文化课就是数学，那色彩就是语文或者英语，是需要感觉的。这就是所谓的色彩感觉。
男生的色彩感觉本来没有女生好，那怎么弄？？？但是考试色彩不需要那么多感觉，理解一样可以让你考上美院（只要你不考油画，你上了美院以后就不会很OVER）
对自己有信心。
画好素描是画好色彩的基础，比如：你色彩画不来衬布，那你素描画衬布一样画不来，至少画不好吧？
画不好衬布主要是掌握不了衬布的体积，画出来是平的，看上去只是衬布上脏了几条。
那么你要先画素描的衬布，分块面（非常重要，一定要走的一步），如果能画非常深入的分面素描，深入的去分析它的转折，各个布折之间的关系，深入分析它的体积，光影，用块面表现出来（不要画的圆呼呼的）。如果画2-3张，再来画色彩的衬布，那素描的块面就是画色彩的衬布的笔触，这样即使颜色上不太对，但是体积是出来了的，一看就是很实在的衬布，那就是成功的一步。其实色彩就是笔比铅笔宽点，你还会画吧？
2。色彩上的大问题。
不说衬布之类的细节，你画的色彩有没有色调？？什么是色调？色调就是你这副画笼罩在一种怎样的颜色里？说白了，考试的画，色调基本都是你衬布的颜色，每样物体的暗部都加一点点（少）这种颜色，OK，画面物体间才有联系。
色调是分数的基础，没有色调，一切都没有。风景更注重色调，千万注意。
3。如果是画风景，就把风景当作静物来画。不要把风景写生看的很难，和静物写生一回事，主体物的罐子，就是房子。衬布就是大背景，大山，大水。树就是苹果，面包，一个道理，自己练习体会。
4。很多考生都不注意的，色彩上不光有明度，色相，纯度的对比，最重要的冷暖。冷光下，亮部冷，暗部暖，暖光反之。明白？
如果没有这个，完了。
最后说一点点大的方法，整体观察，画画要整体观察！
别人眯着眼睛看物体不是近视，而是在比较物与物之间的颜色关系，都是红色哪个暖一点，哪个偏蓝一点。整体观察致关重要哦~

三：还有就是速写
最后，速写要多画手，脚和头，很多考生因为觉得手难画就避开它，那就完了。理解不了结构就临摹，总之，要想快速的提高速写，就要除了吃饭睡觉上厕所，三分钟不停笔，等你的速写可以用斤来算，而不是用张，那你就可以在考试上拿到高分了。学习速写的方法

①多临摹：对优秀作品的临摹，是初学绘画者最快捷简便的学习方法。通过临摹，一方面可做为训练造型能力的手段，另一方面更重要的是学习其表现方法，应用在以后的学习中。

②熟生巧：速写的工具较为简单，利用速写本可以随时随地记录生活的每一个侧面。只有多画多练才能提高专业水平。

③勤用脑：学习绘画是一种艰辛的劳动，画速写决不是照抄对象，所以在速写写生中应注意多动脑筋，结合优秀示范作品认真对照思索。

④由慢到快：速写训练要遵循人们的认识规律，由慢到快，这是速写训练中，在时间限制上要遵循的原则。慢，是指以较慢的速度将对象较准确地记录下来，形体的准确是重要的。但速写又有一定的时间限制，速度只能在速写实践中逐步锻炼培养。
速写的主要表现形式

速写的表现方法很多，现仅就辅导班最普及的两种方法作一介绍：

①以线为主的速写

在表现物象的过程中，从结构出发，将物象的形体转折、变化运动和质感用概括简炼的线条表现出来。它应具备造型严谨，形态自然生动，线条运用得当，整体效果好等特点。它通过线的粗细、虚实变化表达主次关系、空间关系。

②以线为主，线面结合的速写

以线为主线面结合的速写表现形式，在写生中，尤其在课堂较长时间的针对美术高考的训练中，能较好的发挥速写的特点，这也是目前速写训练中常用的表现手法。通过对部分明暗交界线及暗部、衣纹处调子的补充添加，来表现物体，其特点是层次丰富，表现力强。

线的运用

①线的穿插

表现好线与线之间的穿插和呼应关系，是使画面富有节奏感的重要因素。同时，线的穿插呼应关系和透视关系对表现物象的空间感、层次感起着重要的作用。不同方向的线的组织穿插，给人前后方向感是不一样的，它可以直接表现物体的透视方向。但速写又不同等于线描，如果每一处的刻画都象线描一样那么注意衣纹，线与线之间的穿插呼应又失去了速写富有节奏、流畅淋漓的韵味。

②线的取舍提炼

速写训练中，基本形肯定之后，对于线的处理应注意以下几点：“衣纹线”应注意忌平行，注意疏密对比，体现结构。“结构线”要准确，贴皮肤处要实一点，线要准。“惯性线”刻画时不要画得太多，且不宜画得太重。

③线的对比

在速写中，通过对比发现物体形体比例、透视关系的正确与否。而速写中强调在形体比例、动态、透视等几方面准确的前提下，利用和强调线的对LL，通常有以下几种对比手法：

线的曲直对比、线的浓淡对比、

线的虚实对比、线的长短对比、

线的疏密对比、线的粗细对比。

④关于结构

速写的目的在于培养正确的观察方法及严格的造型能力。写生者必须具备扎实、熟练的人体解剖知识，这样在写生中才能做到游刃有余，人体的内部结构是没有变化的，变化的只有随着人体运动的动态、衣纹等。因此，线的运用与结构有着密不可分的关系，表现方法要为表现结构服务。

慢写人物画的基本方法步骤

在慢写人物画的训练中，为了更好地表现人物，我们可以在画慢写之前进行一个阶段的人物小型头像写生，头像不一定画得太大，只十公分左右就可以了，另外还应进行手与脚的单独写生训练。因为在速写中头与手是非常重要的部分，须重点刻画。

①整体观察、熟悉对象

整体观察对象，掌握对象的形体、比例、运动特征，从这些基本点着眼来分析研究感受对象表现对象。初步酝酿成熟后，头脑中应出现画好之后的大体效果，而这个反应是很快的，我们不妨叫它“成竹在胸”。

②构图布局 。

根据选择的角度，把写生对象安排在画幅的适当位置。将对象大的比例、动态画出。

②落幅定形

轻轻落笔，从整体出发，用长直线或长弧线很快确定大的基本形体，抓住大的形体比例关系及透视关系。基本形体抓住之后，进一步检查画面是否需进一步调整，可将画面推远，从整体检查形体比例、动态、透视是否准确无误。写生中，检查、调整、修改应贯穿始终，可以说，作画过程是一个不断调整不断修改不断完善的过程。

④局部肯定

在基本形确定的基础上，从局部开始塑造形体，一般从头部画起，用准确肯定的笔触开始描绘对象的五官形象，从上到下，将对象的手及身体轮廓、衣纹等做进一步刻画。这里应注意手、脚的透视方向，头发部分不要画得太早。对衣纹部分的处理应注意几种对比变化，即浓淡、虚实、粗细、曲直、长短、疏密对比。在对头、肩、手、脚刻画时应注意其内部结构关系

㈤ 以学校的领导班子校园文化活动阵地为主题的画怎么画,图画大全

就画一老师传递百卷轴给一学生，学生鞠躬，四周最好有文房四宝或书之类。

绘画在技术层面上，是一个以表面作为支撑面，再在度其之上加上颜色的做法，那问些表面可以是纸张或布，加颜色的工具可以通过答画笔、也可以通过刷子、海绵或是布条等。
在艺术用语的层面上，绘画的意义亦回包含利用此艺术行为再加上图形、构图及其他美学方法去达到画家希望表达的概念答及意思。
绘画在美术中占大部分。

㈥ 绿色校园绘画图 怎么画

青青的草 绿绿的树 蓝蓝的天 白白的云 唧唧喳喳的鸟 蹦蹦跳跳的学生

㈦ 以书香校园传承美德为主题的画怎么画

“怀仁守道，曜德含光；崇文尚贤，励志致远”。赣马镇中心小学的校训“怀仁•崇文”立意深远，内容广博。体现了传统文化的精髓和新时期教育理念的风采。《中国教育改革和发展纲要》指出：要建设健康生动的校园文化，树立良好的校风学风，使学校真正成为建设社会主义精神文明的重要阵地。加强校园文化建设是深化素质教育改革、实施新课程的需要，是社会发展战略的必然要求，是培养社会主义事业接班人的需要，是陶冶学生情操、张扬学生个性、培养学生良好行为的有效举措，是学校正常运行，提高办学质量的有效保证。校训是一个学校办学理念的精华的高度浓缩，校训更是校园文化建设的灵魂，是校园文化建设的中心，校训、 校风 、教风 、学风是校园文化的重要组成部分，它体现了一个学校的文化积淀和教学管理的风格，是素质教育在基层学校有机体现。赣马镇中心小学的校训是“怀仁 崇文”，确立以德为首，启智崇文为先的办学理念，致力于打造书香校园，弘扬和传承传统文化。
一，立校训 凸显历史文化的魅力
胡锦涛在党的十七大报告中指出：“弘扬中华文化，建设中华民族共有的精神家园。中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使之与当代社会相适应，与现代文明相协调，保持民族性，体现时代性。加强中华优秀文化传统教育，运用现代科技手段开发利用民族文化丰厚资源。”对于学校而言，十七大报告里所论述的“加强中华优秀文化传统教育”，是党和国家赋予学校教育的重大历史责任。事实上，无论哪个国家还是哪个时代，传承和弘扬传统文化都是学校教育最重要的职能之一。作为文化传承的重要单位——学校，应当在文化传播与复兴当中肩负起自己的使命。我校大力加强校园文化建设，打造书香校园，让学生在追寻前辈的足迹，诵读国学经典，感受历史人文积淀的同时，弘扬和传承传统文化，切实践行十七大报告。
百年老校赣马镇中心小学座落在赣榆旧城，历史悠长，文风浓郁。学校前身是赣榆学宫（怀仁书院），它传承了怀仁书院的文风儒气，立校训“怀仁崇文”。溯本求源，五朝县衙所在地的赣马镇，文风昌盛，在这里，苏东坡访友居留，吟诗占山亭，传下了一段因诗遭贬的千古憾事；吴敬梓随父任客居十载，登望海楼，作《观海》诗，抒发“少年多意气，高阁坐衔杯"的孤高志向；胡松年，裴天佑、刘守良等一代名臣，自幼便在这里研读经史，钻习六艺，为日后的出将入相，匡时济世打牢了根基；曾做过赣榆知县的明清名臣单畴书、王廷相，名画家陈鸿寿等，问政之余，倡导儒学，举振书画，至今仍传为美谈。至于官办的学宫、书院，私设的学馆、村塾，多达十数计，五朝相继，绵绵不绝。在这里，有古城形胜，夕阳西下，伫楼眺望，河水波光潋滟，桥影倒映水中。衬以近侧玄帝观的绿瓦红墙、老松嫩柳，很有些诗情画意的紫阳桥观。有微风荷面暗香浓，风吹塔岭响叮咚的文峰塔，可见“天地日月之游动出没”。在这里有三山夹一井，一步三孔桥的传说。有怀仁书院走出的现代名人，着名心理学家朱智贤教授，哲学家王玖兴教授，张树仁将军。在这里，名人志士传承着怀仁的精神，展现崇文的理念，这浓郁的人文积淀，显现历史文化的魅力，凸显文明传承的根本。
二、释校训感受崇文精神
校训是一个学校文化建设的核心，他是办学理念的高度浓缩，校园文化建设是对校训最好的诠释，我校以打造书香校园为抓手，弘扬和传承传统文化为先导，发展学生素质教育为根本，以全面诵读国学经典来诠释崇文精神，让师生在书香氛围内徜徉，感受书香，吸收书香，成长书香。
1、物质文化建设体现书香氛围
校园文化建设是学校文化建设的重要内容。我们在校园文化建设中以传统文化为主线，全员参与，精心构思，整体打造。围墙上有了孩子们喜欢的诗画作品，墙壁上是琅琅上口的“弟子规”，脍炙人口的古城赋；智贤像、敬泽林、胡公图，蟹泉碑……各教室、办公室从命名到布置都富含传统文化；弟子规学堂、名家书画廊、师生书画廊、岁月长廊，每个楼道都彰显着传统文化的特色；古香古色的阅览室是孩子们最向往的精神乐园；学校铃声也由单调的声音充满温情的问候语，栏杆、橱窗、甚至垃圾桶、洗手间都烙上传统文化的印迹。如今，无论是谁只要一走进赣马小学，就会被浓郁的文学氛围感染，孩子们耳濡目染，享受着传统文化的精神营养。
2、精神文化建设凸现书香意识
学生举止言谈要文雅、女老师举止谈吐大方优雅、男老师要有儒雅的书卷气息、校园、班级的布置活泼雅致，给孩子以美的享受、家长与学校、老师配合要和谐。崇文的表现在“书香”，从不同的方面对不同的群体提出了不同的要求与期望，原因就是，我们觉得中华文化五千年灿烂的文明史，悠久的文化，要有人去传承、去发扬光大，这样中国才不愧“礼仪之帮”的美誉。而现在的孩子是在家长的呵护下、温室里娇惯起来的，他们身上的“骄、娇”二气太重，不知该如何与人相处，而这一代以至今后的家长大多是独生子女了，他们更不知道如何当家长，如何与学校与老师相处，更有甚者用自己以前的学习方法和他老师的教学方法去衡量现在的老师，所以，现在老师与家长之间的冲突较之以前有所增加，鉴于此，我们提出了崇文精神，显现“书香”气，这也是师生、学校、家庭共建和谐社会的重要体现。
3、制度文化建设显现书香作为
弘扬传统文化，我们重视经典的诵读，但并不停留于单纯的诵读。我们要让经典走进各学科课堂，将弘扬传统文化与学科教学渗透，积极探索弘扬传统文化与常规教学相结合的机制。语文学科教学中利用文言文的教学及时链接经典诵读中的相关内容；我们还将经典中的教育资源充实到品德教育课中，对品德教材进行重组，丰富品德课的教育内容，提升品德课的思想高度；音乐课上老师们教唱起了《春江花月夜》《明月几时有》；美术课老师和孩子们兴趣盎然地画起了《弟子规》的连环画；体育大课间活动以及室内操都是儿童经典诵读配音配器而成，课间操设计成了太极操。崇文精神让孩子们学习的每一个空间、每一份时间都烙上经典文化的痕迹，时时给孩子以浸染和熏陶，从而陶冶孩子的性情，涵养纯正的品性。让传统文化的教学与各学科相互呼应，相互拓展，学生们在学习过程中感悟着高尚、品味着正直、产生着纯洁，潜移默化地接受道德教育，提升人格品质，夯实做人的根基。
三、践校训力行怀仁美德
“怀仁”的寓意有：1、.心怀仁德。 汉陆贾 《新语·道基》：“圣人怀仁仗义”。2、归服于仁德。《礼记·礼器》：“君子有礼，则外谐而内无怨，故物无不怀仁” 。传承怀仁精神是学校的传统，更是德育教育的要求，在打造书香校园文化的同时，以实际行动践行校训怀仁。
1、弘扬传统文化与日常德育教育相结合。在传承传统文化、弘扬中华美德的活动中，引导学生把读经典与用经典结合起来，我们以培养孩子善良美德为突破口，围绕“日行一善”的主题组织开展了一系列活动。孩子们从自我做起，从小事做起，从平时做起。从善如流，孝敬父母成了习惯，尊敬老师、团结同学、尽自己的努力帮助别人成了一道道风景线，个个争当“善心大使”。
2、弘扬传统文化与主题班队会活动相结合。
通过开展“怀仁爱心中队”的评比活动，使全校各中队都行动起来，被评为“怀仁爱心中队”的班级要在每周到赣马镇敬老院去打扫卫生，奉献爱心。为过一个有意义的植树节，少先队组织“怀仁爱心中队”的少先队员来到敬老院进行“植一棵树苗 献一份爱心”的植树活动，端午节又组织“怀仁爱心中队”的少先队员为老人们送去粽子、鸡蛋等，聆听老人们讲述古镇的传说，三山夹一井、一步三孔桥、城墙倒爬狗、一丈二尺长的韭菜等传说在孩子的眼里成了美丽的化身。几年来，这样的活动从未间断，也使学生在活动中继承了尊老爱幼的中华传统美德，理解了“怀仁”的精髓，践行了学校的校风“怀仁 崇文”。
3、弘扬传统文化与传统节日庆祝活动相结合。今年国家首次把清明节、端午节等传统节日纳入法定假日，我们抓住教育契机，按照中央宣传部、国家教育部等几部委文件要求，清明节开展了“竹亭精神照千秋、清明情思祭先烈”的主题集会活动；端午节组织了“中华魂，爱国情”迎端午经典诗文诵读会。各种形式的活动让学生充分了解了各大传统节日的来历、风俗等知识，激发了学生学习传统文化的兴趣。
4、弘扬传统文化与社会实践活动相结合。我们也将国学融入到丰富多彩的活动中，使传统文化教育更好地起到丰富学生知识，规范学生行为、陶冶学生情操的作用。学校与镇敬老院结为帮扶对象，学校领导多次购买水果等去看望老人们，每年端午节组织教师到敬老院为老人们包粽子，学校组织教师为敬老院购买了洗衣机，暖壶、毛巾。这一系列活动的开展，既树立了“德艺双馨”的教师形象，又树立了学校的良好形象，给学生以无声的熏陶。
传承和弘扬传统文化是学校教育最重要的职能。怀仁崇文精神是我们传承文化的使命。 让学生在校园生活中受到书香文化的感染、熏陶、浸润，更好的发挥出校训教育润物细无声的作用。

㈧ 3年级画校园"善"文化主题绘画怎么画

画助人为乐

㈨ 画一篇绘画绿色校园

画美丽的花朵和高大的树木,还要画些小学生在走着上学，画一些房屋,打好基础，色彩鲜艳丰富的就可以了。