初中文化怎么提升自己的文化底蕴

‘壹’ 怎样提高自己的文化水平

你好，提高文化水平，是一个循序渐进的过程，看的出来楼主的心情很急切，但这个事急不来，也不能一蹴而就！
就我个人而言，觉得一个人的心态和执着精神很重要。
我认为提高文化水平有两种理解，一种是实用型的文化知识。如果你想提高这一点，可以按照楼上有的人建议你学一些技能培训班或者进学校读书，那些是实用的文化知识，是可以用来谋生的，这是最简捷的提高文化知识水平的途径。
第二种理解是，楼主主要是为了提高个人修养，提高自己待人处世的能力，或者是提高自己对这个世界认识和把握的能力。如果是这个意思，这就需要一个比较长的过程了。
个人认为，多读古典和世界名着不失为一个效果不错的途径，读完了不思考也没用，一定要每读一本书就有一些反思和领悟，如果条件允许，可以写写读后感，评论什么的，实在没时间写东西，可以多和有同样爱好的人谈论甚至争论，在谈论中提高和反思自己。
此外，也可以多读一些哲学类的东西，哲学类的有点深奥，可以从简单的哲学书籍入手，如别人解读哲学的文集等。这个方法的好处是借别人的脑子来思考问题，自己就只有吸收就行了。当然你在吸收的同时，可以质疑，可以反对，但一定要博览群书，找到不同见解和相同见解，从而判断自己，认识自己，认识这个世界。
文学和哲学都是提高我们对世界认识和把握的好途径。

‘贰’ 如何提升自己的文化素养

一、多读书

• 多读书是一定能够提升文化素养的。那么多读书，也要读好书，不能你多读书，读的多是一些言情小说类的书，那也是不行的，那么都有哪些可以提高文化素养的书呢，我为大家列举一些，比如：牡丹亭，新月集，先知，人间词话....

• 还有就是，我建议读书的时候一定要去一个安静的地方，这样才有利于我们更好的全身心的投入到看书当中，不然你在一个很吵闹的地方，你是没办法全身心的投入到看书当中的。

‘叁’ 如何提高自身素质和文化程度我是一个初中

自身素质取决取成长环境,取决于教育环境和受教育程度.一时的积极进取,不会有素质上的显着提高,总之,自身素质不是一蹴而就的,也不是表面现象.怀一颗善良之心,多行善良之举,这是根本. 1、学习的能力； 2、做事的本领； 3、做人的学问； 4、生活的知识. 一、学会学习教师：授（给予）人鱼不如授（传授）人以渔（捕鱼）. 学生：受（接受）人鱼不如受（学习）人之渔（捕鱼）. 学习内容： 1、德：政治学,伦理学、法学. 2、智：按功能分为四类. ①工具课：汉语、英语,计算机. ②知识课：历史、哲学,社会科学、自然科学. ③思维课：艺术、文学（形象思维、艺术思维）,数学、逻辑（抽象思维、逻辑思维）. ④实践课：社会实践,科学实验. 3、体：运动训练,生理卫生、心理健康. 4、美：审美实践,美学. 学习方法： 1、理论与实践相结合.实践性学习.多做事,做好事,这是一种学习. 2、听讲与自学相结合.自主性学习. 3、学习与思考相结合.探究性学习.学会发现问题和解决问题.有学习才有思考,有思考才有问题,有问题才有探究,有探究才有发现,有发现才有进步.孔子说：“学而不思则罔（受蒙蔽）,思而不学则殆（疑惑不解）.”我们的教学往往重学习轻思考、重灌输轻探究、重知识轻方法. 4、提问与请问相结合.合作性学习.充分利用老师、同学、图书馆和网络.老师和同学在学校里多,图书馆在学校里用起来方便,网络什么时候都可以用.现在有的同学不住寝室到外面租房子住,这是得不偿失的,因为在寝室里有很多和同学们交流、学习的机会.这种交流非常重要.你有一个苹果,我有一个苹果,交换一下,各自还是一个苹果；你有一种思想,我有一种思想,交换一下,各自将有两种思想.因此,人与人交流的结果,各自的思想将以几何级数增长. 5、记录与记忆相结合.理解性学习. 6、广学与深学相结合.选择性学习.要多读书,读好书. 二、学会做事 1、学好基础知识（厚基础）. 重视通识教育,培养自己的学习能力、实践能力和创造能力,提高自身的综合素质,为专业学习和可持续发展奠定基础.今天的竞争很激烈,转岗、跳槽时有发生,常常变换工作,知识面不能太窄,基础知识一定要厚实,各种实用技能一定要熟练,以适应未来工作的需要.厚基础要学好公共基础课、学科基础课和专业基础课. 汉语是一门工具课,有不少同学没学好,有的写不好字,有的不会写作,有的不会讲普通话.如今学英语胜于学汉语,结果是邯郸学步,英语学得不怎么好,反把母语丢了.大学生写不好钢笔字的大有人在,据说有的小学生只会用电脑打字,不会写字了.现在写作不用自己过多思考,在网络上可以找到需要的各种范文,有的甚至干脆从网上直接下载文章.因此有人说：“一手好字给电脑费了,一种创造性思维被网络毁了.” 2、拓宽知识面（宽口径）. 由专才教育到通才教育.对所学专业以及相关学科要十分熟悉,并对专业以外的其它学科有所涉猎.一些同学的知识面不够宽,有的是专业分得太细造成的,有的是课程设置不够全面造成的,有的是学生没有好好学造成的. 有的同学专业知识没学好.某工科的本科毕业生到一个地级市的电视台工作,上班的第一天,对他所用的一台设备一无所知.这也说明大学的教学内容陈旧,跟不上形势. 3、培养实际工作能力（强能力）. 课程设置不科学,知识结构不合理,能力培养不到位.有的课程用时过多.大学英语课所付出的代价太大,开课时间长、课时多,不少同学为了通过大学英语四、六级考试,花费了一半以上的课余时间来学英语,这影响了大家对其它课程的学习.有些该开的公共课程却没有开,如政治学、心理健康、美学等. 教材编写有问题.如哲学教材的编写有问题,重世界观轻方法论,知识体系不科学,连教材的名称也有问题. 教学方法有问题.教学方法主要是教师讲,师生互动少,不利于调动同学们的主动性、积极性和创造性,不利于思维能力的培养. 现在不少单位用人时不看能力看学历、不看水平看文凭.这种导向的结果是,上大学主要是为了拿学历、文凭,提高就业门槛和工资待遇,而不是为了学习本领,提高工作能力和水平,完全弄错了学习目的.现在的大学毕业生就业,专业不对口、学非所用的现象非常普遍.学历、文凭的作用是一时的,能力、水平的作用才会长久.用人时应该不看学历看能力、不看文凭看水平. 4、增强创新能力和创业意识（高素质）. 有的同学思维呆板,思想陈旧.不少同学创新能力和创业意识欠缺,尤其是创业意识. 有人评价说,中国学生有“三好”：基本功好、书本知识好、考试成绩好,西方学生有“三强”：创新能力强、动手能力强、演说能力强.如果实现中西教育的优势互补,将会促进中国教育的大发展.我们提素质教育提了好多年,至今仍然停留在口头、文章、文件上,说的是一套,做的是另一套,应试教育还是外甥打灯笼——照旧（舅）.实行素质教育,要改变目前的教学方法、考试方法和招生政策. 大学毕业生就业难是相对的,是过时的就业观念造成的.“一念之差,天上地下”,观念一变天地宽.社会上应该鼓励、支持人们创业,大学毕业生应该积极主动地去创业,发挥自己的专业特长和知识优势,干出一番事业.社会上创业的人多了,创业成功了,就会提供就业机会,就业也就不那么难了. 三、学会做人 1、有个性.提倡有理性的个性,克服无理性的任性.要有个性,但不任性.要自信,不要自大.搞艺术的人个性太强就变成了任性,就不好了. 2、讲诚信.诚实守信.这是一种美德、一种品质. 3、学会交往.要懂得交往礼仪. 4、具有团队精神（群体意识、合作精神）.要学会关心,学会共处.关心自己,关心他人,关心家庭,关心单位,关心集体,关心国家,关心世界,关心发展,关心环境,关心自然等等.讲团结,不要搞窝里斗.竞争不是窝里斗,我们要竞争,不要窝里斗.讲团结不是不要批评,搞无原则的一团和气,要讲原则、讲真理、讲大局、讲和谐.讲团结更不是拉帮结派,而是相互尊重,相互理解,相互关心,友好合作,和睦相处,建立一种良好的人际关系. 5、关心政治.人是理性的动物.古希腊的亚里士多德说,人是政治的动物.政治与每个人的切身利益密切相关.就业政策的制定和执行就是一个政治问题,却被人们忽视.有一幅对联,上联：说你行你就行不行也行,下联：说不行就不行行也不行,横批：不服不行.这幅对联说明了用人上的不正之风,还说明了制度、体制方面的问题. 缺乏法律意识和公民意识.存在官本位思想、依附心理和奴隶意识.我们学校经常把学生成绩张榜公布,上面有学号、姓名和成绩,有时还把不及格的学生用红线杠起来.这种作法侵犯了学生的隐私权,是违法的.我们的老师不懂,学生也不知,糊涂官打糊涂百姓.正确的作法应该去掉姓名,只公布学号和成绩. 四、学会生活 1、学会健身、健心、健美. 2、学会衣、食、住、行、用.如衣着有讲究,有些搞美术的在这方面就不大讲究,弄得怪里怪气,以致有人说：远看像个逃难的,近看像个要饭的,再看像个捡破烂的,仔细一看是美术学院的. 3、学会玩、乐.从事健康的消遣、娱乐活动. 要乐观,学会找乐.同样的玫瑰,乐观者看到的是“花”,感觉蛮好；悲观者看到的是“刺”,感受并不好.同样是早晨起来,乐观者认为“人生又多了一天”,显得好乐观；悲观者认为“人生又少了一天”,显得很悲观.从前,一位老太太有两个儿子,大儿子染布,小儿子卖伞.天下雨她着急,担心大儿子染的布干不了；天晴了她也着急,又担心小儿子的伞卖不出去,于是天天焦虑不安.后来有人劝她换种方法思考,下雨天应高兴,因为小儿子的伞好卖了；晴天也该高兴,因为大儿子染的布好干了,这样就可以天天快乐.原来快乐就在我们身边,需要我们自己去寻找和发现. 4、提高情商和逆商.智商诚可贵,情商价更高；若为成功故,逆商不可少. 屡战屡败不行,但屡败屡战很重要.曾国藩率湘军攻打太平军,连打败仗,投江洗辱,被左右救起,于是上书朝廷报告军情用“屡战屡败”,请求严议,其左右建议不用“屡战屡败”,改为“屡败屡战”,结果朝廷不但没有严议,反而予以重用. 现在就业压力大,同学们毕业后找工作难.希望你们要有不怕困难、不怕挫折的精神,坚持就是胜利,相信你一定会找到工作. 总之,要学会生活,提高生存的质量,懂得生命的意义,实现人生目的和人生价值.

‘肆’ 如何提高自己的文化底蕴

底蕴是什么？底蕴就是你自己的底气，当你拥有足够的自信时，自然就有了底蕴。那么自信又从何而来呢？需要你自己去培养。

1、多读书：一本书，能教会人很多东西。无论它是属于哪一方面的，只要你读了，就肯定会停留在你的脑海里。也许你不一定会记得，但请相信：每一个文字都有它自己的作用，不知在某个时候，可能就会在你的脑海中涌现出来。人们常说：“腹有诗书气自华。”想成为一个有底蕴的人，首先你就要读很多的书来丰富自己。人都是赤裸裸的来到这个世上，我们对世间的一切都一无所知，都是通过不断去学习才不断深入这个社会。而所谓的底蕴其实就是在这个时候慢慢培养出来的，它通过不断的学习从而使你慢慢成长。多出去走走就是很好的一个办法，既能开阔自己的视野，看到更多新鲜的事物，让自己的血液跟着流淌起来。其次在旅途过程中，抛开那些烦恼的东西，忘掉那些闹心的杂乱。有时候放开一些东西更能让自己神清气爽，整个人更加充满活力。

提升底蕴的方法有很多，我在这里说的只是粗略概述，希望对大家有稍稍的帮助。

‘伍’ 如何提升初中学生的中国文化素养

推荐参考：
(一)以活动为载体，搭建传播传统文化的平台
通过实践活动寓教于乐，让学生感受传统文化的魅力，增强文化积淀。一是要求学生对有关的传统文化进行调查摸底，写出调查报告，分析现状，展望未来。这样的调查能激发学生对传统文裤辩尘化的兴趣，加深他们对传统文化的认识。二是组织学生过各种传统节日。如春节时，要求学生了解“年”的来由及各地过年的不同风俗习惯，记录每户人家有特色的春联等;清明时，组织学生到烈士陵园扫墓;端午时，组织学生包粽子;中秋节时，举办诗歌朗诵会，诵明月之诗、歌窈窕之章;重阳节时，去登高秋游等。三是定期组织相关的实践活动，如读书会、辩论会、诗会、参观走访、听国学讲座等。四是组织学生利用寒暑假进行文化之旅，游览名胜古迹，亲身感受与体验悠久灿烂的传统文化，最后撰写考察报告。
(二)开设传统文化大课堂，加强基本人文知识训练
语文教师可以根据自己的特长，利用学校的大课堂开设传统文学讲灶乎座，内容包括诗词曲赋鉴赏、儒家经典赏析，中国古文化、中华传统美德、中国民风民俗研究等。同时以中华民族传统文化为基础，对学生进行基础知识训练，如书法、国画、作文、诵读、文学鉴赏、人物评传、文学常识等，将情感熏陶和审美情趣培养结合起来，将人格培养和社会责任结合起来，将理论和实践结合起来。
(三)把语文训练和人文素质教育和谐统一起来，将传统文化寓于语文教学中
汉语是最富有诗意的语言，简单的几个字不仅表达了丰富的内涵，还可以营造优美的意境。如国画，在寥寥几笔中蕴含着丰富的内涵，它们可以创造出悠远的意境。中国的语言文字也是如此，“小桥流水人家”由三个简单的名词组合成了江南的绝美景色：流水潺潺、青石板、白墙黑瓦、吴侬软语、莺飞燕舞。所以，让学生感受到语文之美，并让他们感悟其中的意境，是教师的职责。与学生交流是一种启发学生想象的好方法，能使他们融入意境之中，取得理想的教学效果。教师还可以把传统文化融入生活中，如秋风起了，“无锡城里见秋风，欲作家书意万重”;星期五了，“冬天已经到了，春天还会远吗”;星期六了，“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”;痛快时，“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”;忧愁时，“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”“这次第，怎一个愁字了得”;浪费时，劝解“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕念物力维艰”;豪放时，“天生我材必有用，千金散尽还复来”。有了这些传统文化的积淀，还怕作文不出彩吗?
提升学生的人胡禅文素养并不是难事，教师要让学生受到优秀传统文化的滋养，学生就能纠正在阅读写作过程中背离传统文化的倾向，传承和发扬民族文化，弘扬中华民族的传统美德。

‘陆’ 如何迅速地积累起自己的文化底蕴

如果你想非常迅速的积累自己文化底蕴，那么你就应该去疯狂的读一些书，因为我是在从小的时候就非常喜欢读书，所以我的父母知道我爱读书，他们也就会给我买很多的书去读一读，如果你不去读书，还想积累自己的文化底蕴，他们就可以去看一些关于文化的这种纪录片，这种纪录片也是很好的，可以丰富你的知识的。