‘壹’ 企业文化与企业形象的关系
有人说企业文化就是企业的形象，这两者有什么关系呢?下面跟着我一起来探析。
企业文化与企业形象的层次对应
企业形象构成的要素主要可以分为三个层次，即理念形象、行为形象和视觉形象。
理念形象主要包括企业宗旨、企业精神、企业信条、经营哲学、经营方针策略、市场战略等;行为形象主要包括企业准则、行为方式、管理方式、机构设定、产品开发方向、公共关系促销手段、公益性、文化性活动等;视觉形象主要包括企业标志、名称、商标、标准字、标准色、事务用品、传播媒介、交通工具、制服等。
企业文化的三个构成是精神层面、制度层面、物质层面。精神层主要包括企业目标、企业哲学、企业价值观、企业精神、企业风气、企业道德、企业宗旨;制度层主要包括各种管理制度、操作规范、企业开展的活动等;物质层主要包括企业名称、标志、标准字、标准色、企业建筑风格、企业内外环境、产品特色、技术工艺、厂徽、厂歌、厂旗、厂服、厂花等。把这两者的构成细分，就不难发现他们是一一对应的，理念形象对应了精神层面，行为形象对应了制度层面，而视觉形象应属于企业物质层面的东西。由此看来，他们存在着必然的内在联络。但两者是不同的两个概念。
企业形象不等于企业文化。企业文化是一种企业长期培植，员工共同创造形成的企业独有的特质和风格。企业文化影响企业发展方向，影响企业形象。企业形象是人们对企业的整体印象和评价。这其中也包含了对企业文化的认同和反应。可以说企业形象是企业文化在人们头脑中的反映。所以两者是有一定的内在联络的，但企业文化是一种客观存在，是企业形象的根本前提，企业文化决定了企业形象。如果没有业已存在的企业文化，就不会有公众心目中的企业形象。
企业文化建设有利于组织形象提升
优秀的企业文化，可以向社会公众展示企业成功的精神风貌、价值观念、管理风格和良好的经营状况，为企业树立信誉，扩大影响，从而提升企业整体形象。增强企业竞争力。我们从企业文化的建立可以看出，企业文化对组织形象提升的作用。
企业文化的建设，通常经过以下步骤：
首先，建立一个运营团队，调查组织文化的现状，分析组织文化建设的要求，诊断出组织现有文化存在的各种问题，为组织文化定位奠定基础。
其次，分析组织的行业特征、使命、发展远景与战略，通过对组织文化基本要素的界定，对组织文化定位。
再次，提炼出科学、简练、准确的核心价值观，完成组织文化精神层面的建设。然后是以企业核心价值为中心，对相应的典型人物和典型案例进行宣传，并运用人力资源管理的具体策略***任用、培训、绩效与激励、沟通***，将组织的核心价值灌输到员工的头脑中，体现在员工的行动上，并结合公司战略与目标，形成公司的管理制度体系，构建组织文化的行为与制度层面的建设。
最后，运用CIS等营销手段，把组织精神层面和物质层面结合起来，以系统观为指导，将组织文化提升为企业的共同心理定势和价值取向，展示给社会公众，最终树立起组织的良好形象。由此可以看出，企业文化的形成也标志着组织形象的整体确立。而良好的组织形象是企业的无形财富，是增强企业竞争力的法宝。
‘贰’ 什么是学校文化氛围
学校文化氛围是指笼罩在学校整体环境中，体现学校所推崇的特定传统、习惯及行为方式的精神格调。校园文化氛围是无形的，以其潜在运动形态使学校全体成员受到感染，体验到学校的整体精神追求，因而产生思想升华和自觉意愿。因此，学校文化氛围对于学校成员的精神境界、气质风格的形成都具有十分重要的作用。
‘叁’ 如何评价公司的企业文化和氛围
有人说，企业文化就是老板文化，我觉得这是有一定道理的，尤其是在私企。不过，我感觉企业文化其实是一种无形的文化，看不见，摸不着，但却时时刻刻的存在、贯穿于企业活动的方方面面。只有建立了每个人的“文化”，整个公司的文化才会融洽、祥和，公司才会有一个好的氛围。
‘肆’ 一所学校的文化氛围具体体现在哪些方面
浅谈如何在校园文化墙中体现校园文化内涵
[导读] 文化是社会科学中最容易理解又最难理解的东西。当我们去寻找文化时，除了不在我们手里以外，它无处不在。
新疆维吾尔自治区塔城地区沙湾县乌兰乌苏镇中心学校
一、引言
文化是社会科学中最容易理解又最难理解的东西。当我们去寻找文化时，除了不在我们手里以外，它无处不在。美国学者波尔凯指出：一所办得很成功的学校应以它的文化而着称，不仅应有一个价值和规范的结构、过程和气氛，还要使教师和学生都被纳入走向成功的教育途径。
随着社会的发展，如何在校园环境建设中体现校园文化内涵越来越受到学校的重视。在我校举行的前几场招聘会中，我发现有很多学校提出建设校园环境文化这样的要求，因此，如果我们美术教育专业的毕业生不仅能将美术课堂教学任务完成好，同时也能在校园环境文化建设上出谋划策，相信一定会受到各个学校和用人单位的需要和赏识。
二、校园文化墙的相关理论
1.校园文化墙的范畴。校园文化墙的类别分很多，我们常见的有教室墙壁，主要体现了学生的学习精神；办公室墙壁，主要体现了学校的教育教学理念；走廊墙壁，要求从形式到内容都呈现美感与艺术性，对培养学生的审美情趣和审美能力起着积极的促进作用；学校围墙，反映学校个性与特色，营造校园环境的整体美感；特殊墙壁，即有特殊功能的墙壁，如宣传窗、黑板报、阅报栏等，倡导积极向上的氛围，有利于帮助师生树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德行为习惯。
2.校园文化墙的作用。校园的墙壁是校园文化氛围营造的主阵地之一，让墙壁“说话”就是利用学校的墙壁去陶冶、感染学生，使墙壁成为一幅“有主题的画”，成为一首“无声的诗”，情深意切，融知识性、艺术性于一体，达到“润物细无声”的教育目的。在校园环境建设中，最大的受用者是学生，学生时时刻刻在校园环境中受到熏陶和感染。美国教育家杜威早在《民主主义与教育》中就提到：学生在学校可同时受到两种教育、获得两种知识，一种是通过专门学习得到的有意识的知识，另一种是受到人文环境的感染无意识地学到的知识。校园文化墙的建设就能让学生在学校环境中无意识地获得更多间接的、内隐的、有价值的知识。
三、校园文化墙建设的必要性
1.校园文化墙建设是校园文化建设的重要内容之一。品牌学校需要良好的校园文化，文化墙是一种精神传达的媒介。在优秀的学校中，如果想拥有更强大的竞争力，校园文化墙建设也是不可忽视的，所以加强校园文化墙建设已成为各个学校发展校园文化的关键。
2.充分发挥校园文化墙的育人功能。
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文化墙对人的作用是明显的，是学校内人的对象化活动结果。一方面，人建设、创造了学校文化墙，并通过其育人作用展现校园文化氛围；另一方面，学生是文化墙最大的受用者，他们时时刻刻都在校园环境中受到熏陶和感染，不管其自身是否意识到。因此，也可以说文化墙的建设是反映学校精神与灵魂的标志。
3.提高学生审美素质，陶冶情操。校园的墙壁文化是学校的集体形象，符合素质教育的要求，充满理想、团结友爱的集体主义思想观念。优美的校园环境有着“随风潜入夜，润物细无声”的作用，如诗如画的校园墙壁风光、布局合理的校园墙壁艺术、美观科学的墙壁图案设计、文明健康的全面教育宣传等，都能提高学生的审美能力，陶冶情操，无不给人以巨大的精神力量。
4.规范学生的行为，培养学生的健康个性，促进学生的心理健康。多彩的校园文化符合学生需求多样化、个性化的特点，避免了对学生人格塑造单一化的倾向。丰富多彩的墙壁文化活动一方面扩大了学生的交往圈，使内向孤僻的学生合群，并找到知心朋友；另一方面也使学生沉浸在喜闻乐见的活动中，因注意力的转移而冲淡和忘却不愉快的往事，从而促进学生健康心理的形成。
四、建设校园文化墙的意义
1.校园文化墙建设对外部社会具有辐射功能。它们起到了导向功能、陶冶功能、规范功能、群体凝聚功能等。学校文化墙建设对学校周边环境具有积极的影响，校园环境和学校周边的环境相协调，学校文化墙不仅给学生以享受，同样会给社会人展示校园风采，这种文化的气息可通过外在的环境美熏陶社会大众。
2.学校文化墙建设对提升学校品牌有重要的作用。学校品牌的打造与学校的知名度、认知度、美誉度密切相关，学校文化墙作为学校环境文化建设的外在表现，最容易被人们所注意、评价、对比。好的校园文化墙建设，以其高品位体现出学校的内在品质，有利于加强校园文化建设，从而提升学校品牌的影响力。
3.学校校园文化墙建设符合素质教育的要求。创造有利于学生发展的校园文化墙要充分注意青少年身心发展的特点和他们对学习、生活等与这个年龄阶段相符的具体要求，形成符合育人的目的、严谨而和谐的格局，营造有利于学生良好思想品德的氛围，充分发挥学校教育环境的各种功能，使学生在这种教育环境中受到良好的影响，全面提高素质。
五、结论
我希望学校在今后建设文化墙时仍然能坚持其教育意义和知识性，同时能加强文化墙的实用性，更多地展示学生作业或员工作品，经常更新文化墙内容，加入校园真人实事版块，并且把建设校园文化墙的机会多留给学生，让学生在采集和搜集资料的同时能够得到更好的学习机会，在建设和制作的过程中能加强合作与创新意识，使校园文化墙更具亲和力，成为校园精神传达的媒介。同时希望各学校能加入独有的创新版块，体现自己的校园文化特色，重视校园文化墙的建设意义，彼此多做交流，相互学习，给中小学生们带来更好、更健康、更自然的学习环境。