1. 如何进行校园文化建设
校园是师生学习、工作的空间，校园文化体现在学校内部则形成其独特的校园环境、和谐的人际关系、共同的思想作风和行为准则，它是这一时空存在的物质文明和精神文明的总和。从文化形态上看，校园文化表现为物质文化和精神文化。学校德育工作不能仅仅局限于简单的政治说教，更应充分发挥德育工作的育人内涵，努力做到教书育人、活动育人、环境育人。
【涨知识】如何加强校园文化建设
进一步加强学校的校园文化建设，营造一个宽松、和谐的育人环境，对学生的素质培养有着积极的作用，我们必须抓好以下几个方面的工作：
一、抓好学校的校园环境建设
育人离不开环境，优美的校园环境，如诗如画的校园风光，风格各异、错落有致的校园建筑，鸟语花香的校园小景，宽敞明洁的校园道路，万紫千红的绿化景观，明亮宽敞的教室、图书馆，这些都能给学生以巨大的精神力量。学生在优美的校园环境中学习、生活，增进了他们热爱学校、热爱家乡、热爱祖国的情怀，使他们形成正确的世界观、人生观。学校的校园文化建设，不仅仅局限于绿化、美化校园，应有重点地搞好校园主要景点的建设，办好宣传橱窗、阅报栏、标语牌等，让校园的每一个景点都发挥育人的功能。良好的校园文化氛围能规范学生的行为，使他们形成自律，优美的校园环境使学生的行为操守更加规范。
【涨知识】如何加强校园文化建设
二、加强思想文化建设和校风建设
校园文化反映了一个学校的办学水平，体现了校园的人文精神，能塑造学生良好的精神风貌。一个学校良好的校风，体现在自由的学术氛围、多学科交汇的氛围、宽容失败的氛围、个性得以充分发展的氛围等几个方面。校园文化的最大特点在于它在潜移默化地、有意无意中影响、同化环境中的每一个人，人们都在自觉与不自觉地经受着这种文化的熏陶。在校园文化的作用下，学校的每一个成员，都在不同程度上，受到校园文化的影响。校园文化是德育教育的有机结合，它把德育的教育思想、理念、教育意图变成一种精神化的形式溶于文化氛围中，出神入化的对学生进行教育，这是一种高超的德育教育艺术。
【涨知识】如何加强校园文化建设
三、加强社团文化建设
学校要开展高品位的校园文化活动，加强校园文化的导向作用，把德育的功能有机地融入校园文化建设。学校要加强社团组织的管理和建设，充分利用校园文化活动群众性、广泛性、参与性的特点，多形式、多层次、全方位开展各项活动。校园文化经常是以学校或班级为单位开展活动，很多活动都需要学生集体参与，需要有相互协作的精神。每个学生要处理好个人与集体的关系，以构建一种友好互助的群体氛围。融洽、和谐的师生关系，优化了师生的心理环境，为实施素质教育创造了良好的情感氛围。校园文化为学生追求个性的发展，追求丰富多彩的精神生活，提供了展示的平台。多彩的校园文化生活适应了学生精神需求的多样化、个性化的特点，良好的校园文化氛围可塑造学生形成尊重个性、发展个性的空间。
【涨知识】如何加强校园文化建设
校园文化是一个学校以自身物质因素为基础，在特定的环境中，通过长期积累而形成的较为稳定的精神生活的整体。校园文化建设是一项长期而艰巨的任务，不能急功近利，要循环渐进，将校园文化建设与社会主义精神文明建设有机统一起来，使之互相促进，真正发挥校园文化的育人功能：
1、体现发展的理念，建立创新、竞争为理念的校园文化 建设校园文化，要以学生的发展为主题，以“人文、协作、创新、实践”的学校精神为指导进行。以人为本的校园文化建设承载着精神文明建设的使命，必将体现一定的时代特征，从而培养并输送出能适应时代发展，能参与社会竞争与合作，能积极推进、引导社会发展的学生个体。这些学生走上社会，将会用他们的品质影响社会风尚，用他们的人格影响未来的社会道德，使他们成为知识经济时代生产力发展的中坚力量，成为先进生产力的开拓者、先进文化的弘扬者和最广大人民利益的维护者。
2、坚持创新的观点，创建新型一流的校园文化 要以全新的观念、方法去创建新型一流的校园文化，树立终身教育、创新教育理念，使校园文化传递融为一体。彻底摒弃“应试教育”，推行“素质教育”，提供创新思维平台，引导学生把梦想变为现实，激发热情，张扬个性，启发创造，让每一位学生经过多种实践活动，展示特长，体现自我价值，培养他们的自信心，调动他们的积极性。实践活动的开展，成为校园文化建设的重要组成部分，培养和提升学生创新思维、学习能力、搜集和处理信息等多方面的素质和能力。
3、建立校园网络文化，传递先进思想和时代最强音
网络作为“第四媒体”进入校园，对传统教育提出了挑战，校园网络文化已成为校园文化网络的重要组成部分，以其独有的方式深刻地影响着和潜移默化地改变着学生，特别是对学生的认知、情感、思想和心理。但网络文化并非一方净土，如何进行引导和实施有效的监管，正成为学校德育急需解决的问题。所以要抢占网络思想文化阵地，弘扬主旋律，突出网络政治性、思想性、导向性、理论性、亲和性、多样性。如何突破，就要加强研究，努力构建健康文明、艺术化的、蓬勃向上的校园网络文化环境，使学生在这种文化环境中既获得信息素养和审美能力，又具有正确的信息价值观和道德观。
4、建立健全文化政策，突出文化建设整体性原则
突出文化建设整体性原则，就要注重“四育人”(教书、管理、服务、文化)的有机结合。在教学中，既要传授学生知识、又要教会学生如何学习、更要教导学生如何做人；在管理和服务上提倡“博爱”，为学生的学习和生活提供有效保障，在严谨规范的运行轨道中，充分锻炼学生自我管理的能力；环境是育人“土壤”，不但要注重“硬”环境条件的建设，更加突出“软”环境的培植，在学习创新、技能实践、文体竞技、团队精神、思想导向及生活等方面全面营造出良好成长环境。
2. 中小学如何做好校园文化建设
中小学做好校园文化建设就是充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等媒介体现教育理念，鼓励学生展示自己创作的作品或进行主题创作。从本地自然环境和条件出发，绿化美化净化校园，使校园内一草一木、一砖一石都体现潜在育人功能。要建设好校史陈列室（或荣誉室）、心理辅导室和共青团、少先队室，重视图书馆（室）、阅览室、计算机教室等建设。
具体实施措施有:
1、运用学生喜闻乐见的形式进行教育。
组织学生观看爱国主义教育片；利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动；新队员宣誓。举办各种知识竞赛或演讲会等活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。
2、抓好学生日常行为规范教育。
制定规章制度，把学生的操行评定与评比三好学生、优秀班队干部挂钩。并开展评选文明班队等评比活动，用先进激励学生健康发展。通过开展学生值周，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力，从而养成自觉遵规守纪的良好行为。
3. 如何开展多姿多彩的校园生活及文化
“双减”政策让中小学生从繁重的学业压力和培训压力中彻底解放出来，也就让孩子们有了更多的自由时间。“双减”政策出台落实之前，中小学生大都过着来自学校和家长双重压力的“负重”生活：从学校层面，学生内部有排名，班级之间有排名，为了让学生取得更好的成绩，往往学生面临着作业过多，晚上熬夜也做不完的情况；从家长层面，为了让孩子不输在起跑线上，家长们为孩子报了各种学习补习班，还报了各种技能补习班，这让广大的中小学生过得很累，甚至连愉快的玩耍时间都没有。
“双减”减少了孩子们在学校和家里面临的作业和技能双重压力，也解放了孩子们的课余时间。当孩子们的课程变得简单，当孩子们的作业减少，此时，孩子们便会多出来很多空余时间，而丰富的课余和校园活动，能够让孩子在快乐成长的同时，达到全面发展的效果。
丰富孩子们的课余活动和校园生活，可以从“动静结合”入手。一方面，应该大力发展以团体活动为核心的社团活动，通过各种游戏和动手活动，让孩子们增强对动手能力的感知，不断提升自己的身体协调能力和人员交际技能；另一方面，也应该大力发展音乐、书法等以静态为主的听音乐、写书法、读书等活动，让孩子们学会自己感知世界、感知美好。
当然，在用多彩活动丰富中小学生校园生活过程中，传统文化也要充分发力。可以多尝试戏曲进校园、非遗文化进校园等活动，让中小学生从小就建立对中华民族传统文化的认知，从而在陶冶情操的同时，增强对民族文化的认同感；与此同时，加强对优秀传统文化知识的宣传，让中小学生，通过读书这个窗口，了解到中华民族五千年文化的博大精深，领会到传统文化知识的独特魅力，寓教于乐，劳逸结合，让中小学生，逐渐成长为德智体美全面发展的新时代少年。
4. 如何营造良好的大学校园文化
1.
绿化、美化、净化校园。
绿化美化净化校园环境是良好的校园文化和精神文明的一个重要标志。 一处理想的校园，不仅要求建筑的布局合理，各个部门排列有序，而且要求把植树、栽花、种草的地方充分组织利用起来，按照校园的总体规划，根据校园内地形、地貌进行巧妙的设计，建设成为绿树成荫，恬静优雅的环境。 像我们学校近年来在图书室的墙上，走廊上，张帖了一些学生的优秀书画作品以及名人名像……这无声的一切，都在诉说着一个学校师生的审美能力，办学水平；这无声的一切，以其独特的文化内涵影响着学生、陶冶着学生、吸引着学生。
苏霍姆林斯基曾经强调，要让每一面墙壁说话。 校园文化是校园历史的一种精神产品，是一种隐性的，又十分富有吸引力的亚文化系统。 小而言之它这是一种潜在的渗透在校园各个角落的一种内在精神力量，它无处不在，无处不含，是整个校园理性光芒的密密细雨，它会让任何知识与人在不知不觉中受到学校那种独特情调和氛围的熏陶。
2.
合理巧妙地布置教室。
5. 如何打造有深度和文化底蕴的特色校园文化
学校文化是学校的精神生命和灵魂，是学校办学理念、办学目标、学校精神、制度规范和行为方式的综合体现，它是一种浸润人心的氛围，是一种约定俗成的规则。校园文化的本质是塑造共同的价值观，让师生在共同的价值观引导下实现自己人生阶段性目标。校长是校园文化的灵魂人物，很多措施实施都是由校长主导决定。
1、让校园文化变成全校师生的信仰。把社会优质资源变成学校自己的资源。优秀的传统文化、历史积淀学校理应传承。
2、校园环境文化的构建，包括景观文化、文化墙、楼道走廊、浮雕文化建设等。要充分发挥环境对人的潜移默化的教育作用，建设美好的校园环境。
3、充分调动各类主体的积极性，形成校园文化建设的合力。不落地实施的校园文化是苍白无力的。
6. 怎样利用学校环境来传递一个学校的校园文化
对教学楼、办公楼等楼宇进行合理布置，让楼宇内部呈现书香脉脉的文化气息。在教学楼的大厅、走廊墙面上可以悬挂古今中外劝人读书的名言；在办公楼上可以张贴“营造书香校园，夯实成功一生”“师生共读书，书香满校园”等文化标语；在楼道内可以展示学生的书画作品，以瘦笔如钩、大开大阖、大鹏展翅、繁花锦簇等多种表现方式，传达读书的自信和喜悦。通过多种形式的文化营造，让学校展现书香韵味，让师生在静态的校园文化中阅读经典、阅读思想、阅读精神，让学生真正与文化结缘，呼吸文化的空气，享受审美的启迪。
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2 书香园区的营造
“一墙一角皆文化，一草一木蕴教育”。为了让每一个学生都能时刻浸润在书香当中，学校要力争将室外园区建设成随手可翻阅的书。通过对园区的命名来突出文化氛围，利用精心策划的“文化石”“文化书”来汇聚文化。由此，意蕴丰富的园区，刻有优美诗文的石头，记载着一个个催人奋进、引人向上故事的“故事书”散落在校园的各个角落，无时无刻不在传递着一种书香文化，让学生可以随意观看、思索，进而达到教育的目的。
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3 书香教室的营造
建立班级图书角，选出图书管理员，做好图书登记和学生借书、还书的记录，并利用特定时间组织学生交流读书心得，让阅读的种子在每个孩子的心里生根发芽。图书角所需图书由班费购买和学生捐献，一般不少于300册。建立严格的图书借阅制度，做好借书和还书的记录，保证图书数量。教室的墙壁上悬挂或张贴一些关于读书、学习的名人名言，让学生认识到读书的重要性，这样既使每一本书都发挥了最大的作用，也形成了一种良好的班级读书氛围。
7. 如何让校园文化更丰富多彩
健康和谐的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心里“磁场”，能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。正是认识到校园文化的重要性，我校注重校园文化建设，使其成为全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库，成为一部无声的教科书。 一、 环境育人，凸现教育无穷魅力。 苏霍姆林斯基说过：让校园的每一个墙壁都会“说话”。整个校园，就是思想品德教育的大课堂，要让学生视线所到的地方，都带有教育性。为了实现这一目标，我们赋墙壁、砖壁生命，让墙壁说话，并使其成为陶冶学生的“主体的画，无声的诗”。 1、走廊艺术，成为孩子们努力攀登的又一高峰。在我们的每个班级的走廊里，都有一张张图片，，那是大家的杰作，校园走廊成了学生们引以为豪的领地。 2、教室布置，是孩子们各显神通的绝佳时机。教室里分布了各种各样的版块，版块上有不同的名字“佳作园地”“我们的故事”“成长的足迹”……学生优秀作品，成长记录，美术作品都在这里展示，从而形成了每个班级不同的文化氛围。我们欣喜地看到他们的汗水在这里凝聚，智慧在这里闪光，个性在这里张扬，梦想在这里起航…… 3“温馨提示”是孩子们品德形成的又一个途径。走进校园，你会发现草坪上有孩子们温馨提示：“建设明校，做文明人”、“手留情花自香，脚下留青草如茵。”“学校是我家，洁净靠大家”……这些儿童化的语言对学生的良好品德的形成起到了潜移默化的作用。 二、主题活动，丰富学生的课余生活。 活动是学校生命力所在，活动是学生思想教育的有效载体。因此，寓思想品德教育于生动活泼、形象具体的校园文化活动中是行之有效的教育手段。 1．有针对性和实效性的结合重大事件，传统节日，法定节日开展形式多样，丰富多彩的主题月活动，对学生进行爱国主义和集体主义教育。 2．开展一系列文化体育活动。如：四月份“读写大赛”五月份“劳动教育”六月份“春季运动会”九月份“感恩教育”十月份“爱国教育”……从而丰富师生文化生活，增强校园文化氛围。 3．丰富学生的课余生活，学校要求每个班级每月出一期黑板报，举行美术，书法，足球，剪纸等兴趣小组，丰富了学生的课余生活，促进了学生的全面发展。 三.高尚师德，促进学生养成教育。1、前苏联教育家乌申期基说：“在教育中，一切都应以教育者的人格为基础……只有人格才能影响人格的发展和形成。”在学生面前，老师是一本无字德育书，学生时刻都在阅读，教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。因此在加强校园文化建设中，必须把师德师风建设作为思想建设的首要工作。每学期我们都要进行思想政治理论学习。广泛开展了师德师风教育，深入学习师德规范，涌现了一大批爱岗敬业，为人师表，开拓创新的先进典型，赢得了社会的广泛赞誉。 2、狠抓制度和规范建设。明确严格的校规和校纪是强化校风的重要方法，我们根据素质教育的要求和学校的特点，制定了校训，校风，校歌等，制定了一系列的学生在校学习，生活的规章制度，严格抓学生日常行为习惯的养成教育开展班队会评比活动以加强学生的组织纪律性，规范学生的行为，促进学生的良好的行为习惯。 四、联系社区，繁荣文化建设。 1.学校作为社区的一部分，同样学校文化建设是社区文化的有机组成部分，因此校园文化建设更重要的是带动整个社区文化的繁荣与发展。学校成立了家长委员会，成立家长学校，通过家长家庭教育的指导与沟通，提高家庭教育的水平和家庭的文明与和谐提高家庭教育效能，从而达到对社区的文化辐射。2．充分利用社区文化推动校园文化，使之成为学生认识和了解社会的窗口。 总之，校园文化已经为一种全方位的塑造教育生命的文化。在这样的文化熏陶下，杨树林中心小学已经成为充满思想和智慧的校园，学校真正成为师生一路进取和成长的精神家园。
8. 如何建立校园文化
如何构建校园文化
1、大力绿化美化硬化学校环境，让师生在美的环境中学习、工作和生活。广栽常青树，多育各色花，让花草错落有致，校园尤如大花园。师生在校园里可以观花赏果，爽心悦目。
2、精心设计、合理布局校园的景观。校园的景观：花池、小桥流水、假山喷泉、长廊花园、草地等。师生可在炎热的季节减轻烦躁，能给师生如入仙境的感觉。师生在领略大自然美的同时，心中的美感、舒适感也油然而生。
3、利用伟人像、名人名言录、橱窗板报等，进行正面教育，增加文化氛围。把伟人像、名人名言录挂在教室或走廊的固定位置；教育方针、校风、学风、教风、领导作风、行为规范、奋斗目标、国旗、国徽、国图在大厅或院内显着位置贴粘悬挂，让师生抬头可见，时刻受到熏陶和约束。宣传橱窗、板报和学生广播站适时报导师生中的好人好事。广大师生以伟人名人为榜样，学习身边的先进人物，约束规范自己的言行，逐步养成良好的道德情操。
4、开展丰富多彩的文化活动是校园文化建设必不可少的内容。在重大节日前后，有计划地安排一些思想教育、文娱、体育、科技等活动，使师生思想上受到教育，精神上得以放松，心灵上得到启迪，兴趣上得到培养。
5、培养一支热心校园文化建设的队伍。要使校园文化建设持之以恒，并有成效，必须重视培养一支包括学校领导、教职工和学生骨干为主的队伍，这支队伍要有责任心，富有开拓创新的精神。
6、抓好校园文化制度建设。把校园文化建设列入学校办学的整体目标，分期分批实施并建立相应的制度加以保证。如目标管理、检查评比、奖惩办法、组织实施、岗位责任等。