中国古典文化如何浸润乡村校园

1. 如何进行传统文化教育

一、营造浓郁氛围，让经典育人“润物细无声”

高尚的校园文化是一种精神塑造，具有无声的熏陶和感染的教育功能。学校要努力构建以传统文化为底色的学校文化，让学生时时处处接受传统文化的熏陶和洗礼。

1、环境文化

我们将“明礼、勤奋、活泼、进取”八个大字镌刻于外墙，点染出学校校园文化的主旨，并开辟传统经典文化专栏，涉及文学艺术、传统美德、传统节日、历史名人、科技发明、地方文化、名胜古迹、教育智慧八个方面的内容，营造出浓厚的传统经典文化氛围。漫步校园，如同徜徉在历史的长河中，处处都能感受到伟大祖先创造的灿烂文化。

2、班级文化

学校将圣贤的智慧、经典的名着、璀璨的艺术和传统节日文化等与班级文化建设有机融合，营造了富有特色的班级文化。学习园地中，学生的剪纸、书法、绘画作品，让我们在为孩子的才智竖起大拇指的同时，真切地体会到了传统文化的魅力。

3、精神文化

在不断实践的基础上，形成具有学校特色的校风、校训，“做融汇东方智慧、走向世界的中国人”和“博纳、儒雅、蓄志、创新”成为师生思想的引领，也更加深入地诠释了传统文化在现代教育中的新内涵。

二、躬身教育实践，让经典育人“潜移默化”

小学阶段是学生学习压力最小、记忆最好、心灵最清澈的时候，多背诵一些传统经典与历史上的古圣先贤对话，学习先哲的风范，习得圣贤的智慧，就会将人类最宝贵的财富存入心中，奠定自己一生融入社会、生活幸福、事业大成的基础，为中华民族的伟大复兴播下希望的种子。

要让传统文化走进学生的心灵，首先要让传统文化走进教师的心田。学校注重引领教师了解和学习中国传统文化知识，做传承传统文化的引路人。开展教师“读书富脑工程”，传统文化书籍是必读书目。寒暑假要求教师至少读一本传统文化书籍，并写出心得，开学后组织交流;筛选了自先秦至明清的100多篇优秀的古文，每学期组织一次测试，成绩纳入教师业务考核;定期开展师生经典诗文诵读、赏析活动。在读书、交流、测试、赏析中，传统文化的种子在每一位教师的心里扎下根。

其次，重视学科渗透，将诵读活动引入课堂。开展课前三分钟经典诵读活动。通过诵读中国优秀传统文化经典作品，孩子们感受了汉语言的魅力，培养了对文学的兴趣爱好;通过重温中华文化的源远流长，汲取了民族精神的丰富营养。为终身发展奠定了基础。

三、开展实践活动，让经典育人“无处不在”

学校积极探索学科教学与传统文化教育相结合的`方法途径，要求全体教师根据学科特点，挖掘拓展学科课程中的传统文化元素，提高学生对传统文化的认同感和学习兴趣。召开“传统文化教育与学科教学相结合”课例研讨会。开设了经典诵读校本课程，教学内容以校本教材的学习为主，课外拓展为辅。学校确定每周一课时的校本课程教学时间，诵读古典诗文，讲述经典故事。我们充分利用节假日时间，让学生自发组成课题小组，在经典文学和民族艺术两个领域进行深入的研究。学校先后召开了四次小课题研究展示、研讨会，三至六年级各个班级研究的子课题累计达200多个。国家课程、地方课程和校本课程有机结合，课内外教学有机融合，拓展了课程资源，完善了素质教育的模式。学校以“让传统引领时尚，让经典铸就文化”为主题，开展了传统文化教育系列活动，引领学生牵手文化、感悟传统、培养学生传统文化素养。内容主要包括：玩转传统游戏，体验民族情趣;诵读千古美文，争做谦谦君子;秉承民族艺术，领略传统技艺;亲历传统节日，追寻文化之魂;走近历史名人，弘扬中华美德;采撷文化元素，创建班级特色。

四、与养成教育结合，让经典育人“生根开花”

让孩子学会知恩、感恩，在家感父母养育之恩，在校感教师教育之恩，得到表扬感激励奋进之恩，受到批评感鞭策进步之恩……使学生常怀感恩之心，感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。如，学习品德与生活课关心父母等内容时，我们把中国传统文化经典中有关孝的内容穿插其中，如“长者立，幼勿坐，长者坐，命乃座”等等。经典的活学活用，使经典从古代来到了今天，走到了学生的身边，走进了学生的心里，变成了学生自觉的行为习惯……体现在他们的言行举止之中……

2. 如何将传统文化融入校园文化

个人认为：这个问题可以从公、私两个方面来说。
公的方面：
这条路基本上走不通，可以轰轰烈烈走形式，但深入人心，很难。
老郭最近一句话说的很好：什么样的艺术算是真正立住了？商演！为什么？因为那是实打实的掏钱啊。所以，从艺的也会实打实地琢磨人心。艺术是什么？是把人心琢磨透了然后以美的形式表现出来的东西。而传统艺术是什么？说白了就是当年曾经深入人心到现在有些式微了的表演形式。为什么会式微？第一，大时代变了；第二，主流人群变了（50.60和70.80.90的人的兴趣点应该有不同吧），传统艺术却迟迟没有在继承行业前人经验上发生改变，并且！没有继续融入观众的生活，这，就是问题所在。
据我本人所见所看，大多数公方的传统艺术进校园就在这两个点上没法子做好。一、没商演。钱当然有，公方出。所以看的人漫不经心，演的艺术家们不琢磨人心。一个是真有诚意，拿出好段子、好绝活来演，但脱离观众实际生活；一个被社团、学生会拉去充场面、过任务，当场叫好过后就忘。这样的进校园只能是给传统艺术续命！当然，一定也有看完后真心喜欢开始着迷的同学，但总是零零落落，三个两个。
私的方面：
现成的只有两个例子可以借鉴。赵的二人转和郭的相声。俺知道这两件事都是各种声音都有，但不可否认的是这两种艺术又活了。
还有一个例子有点偏题，是抖音。我们向外输出了多年的文化影响力，但总有点差强人意。但抖音的小视频在各国的火爆让很多国外的老百姓第一次见到了中国的富强与有趣（当然，这话可能很偏颇，经不起推敲）。可见，有时候他山之石，真的可以攻玉。
我的想法是：两条路一起走也许可以成功。
公的方面可以继续。这都是传统艺术中最好的东西，是经典，是有功力的，让人知道高山到底是什么、有多美。而私的方面，真的要放一把、推一把了。让这些传统艺术再去想想怎么把钱挣了？这样从业者就会扎扎实实琢磨人心，想尽办法融进观众的生活，慢慢地渗透，总有越来越多的人开始喜欢、开始着迷——都是曾经最得人心的东西，没理由就这么衰败了。
以上，望采纳

3. 怎样以书香校园传统文化贯穿于校园文化中

“六个一”口号正确指导。即每天上网阅读或阅读书籍一小时，拓展阅读面；每月读一本人文着作，充实自我，陶冶情操；每期至少研读一本教育专着，订阅一种教育教学类杂志，写一本读书笔记，提高专业理论水平；语文老师与学生“同读一本书”“同背一首诗”为学生做榜样。对教师的阅读笔记每月检查一次，及时督促，提高实效。鼓励教师充分利用双休假期，诵经典，品名着。

多项共读活动及时引导。学校定期举办“学道街小学读书节”，集中开展“师生读书日”活动，大力营造校园读书氛围。每位语文教师利用朝会课、阅读课为学生朗读经典文章，并打通课内课外、校内校外的联系通道，结合语文课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，各年级拟定出适合学生阅读的书目，形成“学道街小学学生课外阅读书目系列表”，帮助学生养成读书习惯，提高读写能力。

读书交流活动因势利导。学校每学期组织教师开展读书交流会、“巾帼文明示范岗”读书成果展示等读书交流活动，并在校园网上开辟“读书俱乐部”专栏，教师可将每月撰写的读书笔记或教育随笔上传于校园网。

课内课外，引导学生养成习惯

“四个一”精神总体指导。即每周一课，每周一诗，每天一读，每晨一背。每周一课就是每周开设一节课外阅读课，分班开展读书活动，老师对学生的课外阅读进行现场指导。每周一诗就是分年级统一内容，在班级黑板报刊登古诗词，每周背诵一首。每天一读就是完成书面作业之后，每天读课外书20-30分钟。每晨一背就是每天早晨背诵10-20分钟的优美篇章、片断、句子、格言、成语等。学校建立了班级图书库，方便学生借阅。

阅读指导课程促进习惯养成。学校按新课程的要求开设了丰富的阅读指导课，有向学生介绍课外读物，供学生选择的读物推荐课；有引导学生合理使用工具书，讲授阅读方法的读书方法指导课；还有加深对所读内容的理解，训练学生的口头表达能力的读后叙述课。交流评论课组织学生对所读书刊的内容进行专题评论或者交流课外阅读的收获。读书笔记辅导课，向学生介绍读书笔记的写法。

竞赛评比搭建阅读进步平台。学校积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流，分班开展“读书之星”表彰活动和读书节活动，学期末评选表彰“博览之星”，建立学生“读书成长册”，通过各种活动增强学生读书兴趣，使其体验成功的快乐。

书写翰墨，美德注心田

为打造书香校园，学校举办传承优秀传统文化系列活动。在教职工运动会开幕式上，全体教职工在学校舞蹈队的带领下，学习民族健身操，不仅锻炼了身体，还传承了我们的优秀传统文化。

为培育和践行社会主义核心价值观，进一步推动德育工作的开展，学校充分发掘和发挥好的家风、家训在未成年人思想道德建设中的作用，举办了“好家风伴我成长”大赛，参赛的作品都极其用心，优秀的文稿也不断涌现。学生们挖掘家风家训家规，阐发家风对成长的意义与影响。有的同学就回忆成长点滴进行了阐述，表明了家风传统对自己成长的影响，阐明了家风对营造社会和谐的重要性。

为增强学生写规范字、用规范字的意识，提高学生的书写水平，展示学生的硬笔书法风采，营造校园文化建设氛围，学校举办举行“翰墨飘香，传承经典”书法大赛。同学们积极参与，热情高涨，经过班级初赛，每班选出五幅作品参加学校竞赛。一幅幅书法作品字体流畅，书写规范认真。选手们的作品挥毫泼墨、尽显其长，均发挥出了较高水平，彰显出了书法的魅力，展示了自己的文化修养。

涵养气质，书香育人格

营造书香校园，滋养学生美好心灵，班上设立图书角。一方面，从学校图书库中借阅；另一方面，发动学生自带，各班级所有图书均登记造册，统一管理，设立班级图书管理员。图书采取定期进行轮换的方式进行变换，既为学生提供了便利的借阅条件，满足学生需求，同时又保证了学生图书的种类与篇目，随着图书不断增多，学生们的阅读面越来越广，获取的知识越来越丰富。

“腹有诗书气自华，最是书香能致远”，学校以教研组为单位集中开展读书活动，例如分享一篇美文、阅读一篇国学经典等，同时要求每位教师每学期至少读5本书，精心撰写读书笔记。老师们才能真正的坐下来、静下来，走进书里去，与大师对话，与经典同行。在阅读浸润中开阔视野，陶冶性情，提升境界，为自己的人生历程增添更多的书香气息和儒雅品格。

近年来，学校遵循“突出特色教育，带动全面发展”的发展思路，把“书香校园”建设作为学校的特色教育，书香特色深入人心，学校的校园文化建设、德育活动、教学工作、教师队伍建设……无时无处不是书香弥漫。教育无痕，贵在春风化雨、润物无声，贵在以思想孕育思想、以行为影响行为、以智慧培育智慧，于无形之中造就学生、成就教师。学校打造书香校园，引导学生热爱阅读、学会阅读，也将继续砥砺前行，为培养对阅读有热情的终身学习者而不断努力。

积极倡导，营造家庭阅读氛围

为了孩子们更好地阅读有益的课外书，帮助他们养成一生爱读书的好习惯，学校积极开展了家庭读书活动。我们在全校学生家长会上印发了《让读书成为习惯》的致家长的公开信，使家长成为学校“读万卷书”活动工程有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。通过公开信的方式，学校将100余本学生课外阅读书目推荐给了家长。学校要求家长督促孩子每天阅读课外书并给予一定的指导，每天填写读书储借卡，每周做简要评价，将读书活动落到实处，同时便于教师了解家庭阅读的情况。学校还建议家长给孩子办借书证，经常带孩子到图书馆、图书室、书店，培养他们的阅读兴趣和习惯。

丰富的阅读指导课程、扎实的课外阅读活动，如春风化雨，让孩子们从快乐阅读体验到从终生享受书籍乐趣。我们相信，我校全体师生定能持之以恒地完成语文新课改目标，使持续开展的阅读活动成为学校内涵发展的新动力，让阅读成为一份孩子终生受益的礼物。

4. 传统文化进校园，学校应该怎么做

引言：我国的文化是非常悠久的，而且内容很丰富，所以说应该让更多的学生能够了解到传统文化进校园这个活动，目的就是让孩子能够了解到更多优秀的传统文化，并且能够保持学生的文化自信。在传统文化进校园的时候，学校应该怎么做呢？

5. 如何把中华优秀传统文化融入小学校园文化建设

1、开设更多关于传统文化的课程，系统地对中小学生进行传统文化教育
学校将传统文化教育作为学生的必修课程列入教学大纲，开设更多的关于传统文化的课程，系统有针对性地对中小学生进行思想道德品质教育。提倡和鼓励学生组成各种兴趣小组，研读国学名着，提高自身文化修养。

2、精心组织活动，让广大学生在传统文化熏陶下思想升华
精心设计和组织内容丰富、形式多样的传统文化活动，例如邀请校内和校外专家举行弘扬传统文化的系列专题讲座；充分利用节庆日和纪念日，深入开展主题教育活动，唱响爱国主义、集体主义、民族精神的主旋律；组织以班级为单位的中国传统文化主题演讲比赛、征文比赛、书画比赛、歌舞比赛等，让学生感悟经典、启迪人生。

3、校领导高度重视，营造高雅健康的校园文化氛围
学校领导高度重视校园文化建设，从制度上重视，开展“书香校园工程”，从学习传统文化入手，构建“德育特色学院”。从措施上重视，真正从根本上净化校园文化环境，营造道德色彩浓重的校园文化氛围，消除低俗文化，抑制垃圾文化的传播；在校园设施建设上，布置具有丰富传统文化内涵的雕塑、书画等文化作品，使校园的山、水、园林、路、教学楼等都达到使用功能、审美功能和教育功能的有机统一。
置身于这样的校园文化中，师生员工很容易实现耳濡目染，促进主体人文意识的养成，提升主体平等向善、独立自信的人文情怀。因此，在校园文化建设中加强中华优秀传统文化教育，可以发挥其对学校人文底蕴的形成、对主体人文意识养成和主体性调动等方面的积极作用。

拓展内容：

中华优秀传统文化融入校园文化建设意义： 

校园文化的主体是全体师生员工，在校园文化建设的参与中，主体的能动性得以调动，校园文化才能得以创新和发展。因此，必须努力提升校园主体的人文素养。

中华传统文化博大精深，有着丰厚的人文文化积淀。中华优秀传统文化凝聚着几千年文明的智慧，包含着反映民族精神的基本价值观念，如自强不息、崇尚和谐、重义轻利等。

将优秀传统文化融入校园文化，可以在传承和弘扬中营造具有浓厚人文气息的校园文化，增强学校的人文底蕴；可以在把握优秀传统文化价值内涵的基础上，引导校园主体注重个人德性和品行的修养，践行社会主义核心价值观，建立积极健康的校园主流文化，为校园主体提供精神支撑和心灵慰藉。

6. 传统文化进入校园有什么好方法吗

传统文化进入校园其实最好的方式就是寻找一些优异的传统文化内涵和古代诗篇，之后加入到中小学生的平时课内阅读或者是课外阅读中，这样其实对于中小学来说也是达到了一定的要求。而且这样一方面中小学生可以在年幼的时候就得到了思想上正确的指导，另一方面，传统文化也可以在新鲜血液中进行传承，所以这是一个很不错的选择，对于文化传承也起到了至关重要的作用。
所以传统文化进校园有着很多的方式方法，我们需要在尝试中不断去找到最适合传承文化的一种方法。而且我们要在过程中坚守取其精华，去其糟粕这一根本方法，这样才会使中华传统文化的积极意义更大，才能推动中国文化的伟大复兴，也最终成就中国梦。所以为了打造这个目标，需要我们全中国人民共同去努力。

7. 高校如何传播中华优秀传统文化

中华优秀传统文化的传播是我们每一个人应尽的责任。尤其是对于作为青少年的我们，是最能够受到中华优秀传统文化的影响的。因此，在校园里面传播中华优秀传统文化是很必要的，传播方法主要有以下几种：

在校园内举办文化活动可以有效地让学生感受到中华优秀传统文化的魅力，在这种氛围里面学习到中华优秀传统文化的精髓之处。学校可以举办一些有文化意义的活动，比如说：书法展、书法比赛、中华经典朗诵活动等等。在这样的活动里面，学生的积极参与会让整个活动都充满意义。

说到底，在校园内传播中华优秀传统文化是再好不过的一件事。学校本身就是聚集青少年的地方，而青少年正是祖国的希望。让青少年在文化的熏陶下学习和成长同样是一件很伟大的事情。