什么叫有知识没文化

① 没文化是指什麽没文化是什麽意思

没文化是没有受到正规教育，但要看具体语境才可以知道没文化只的是什么意思，但并不是说受过高等教育，如上过大学的就一定是有文化的，还存在一些有知识没文化的人群，空有文凭，没有本事，不懂待人做事之道，反之，没上过大学的人中间也不乏“文化”人。

文化是一个群体（可以是国家、也可以是民族、企业、家庭）在一定时期内形成的思想、理念、行为、风俗、习惯、代表人物，及由这个群体整体意识所辐射出来的一切活动，传统意义上所说的，一个人有或者没有文化，是指他所受到的教育程度，后者是狭义的解释，前者是广义的解释。

(1)什么叫有知识没文化扩展阅读：

文化是人类生活的反映，活动的记录，历史的积沉，是人们对生活的需要和要求、理想和愿望，是人们的高级精神生活。是人们认识自然，思考自己，是人精神得以承托的框架。

包含了一定的思想和理论，是人们对伦理、道德和秩序的认定与遵循，是人们生活生存的方式方法与准则。思想和理论是文化的核心、灵魂，没有思想和理论的文化是不存在的。

任何一种文化都包含有一种思想和理论，生存的方式和方法。需要是现实，理想是向往，愿望是想得到的，要求是必须做到的!

参考资料来源：网络-文化

② 请写出你对“有的人有知识没文化”的理解,并举出这些人的日常表现

知识的初级形态是经验，比如老农看天上飘了块云，他能大体判断下不下雨刮不刮风。知识的高级形态是系统理论，比如气象学。说知识是死的，就是已经被大家公认，概念不会发生变化，比如云的知识是水汽，这个大家都认可，不变化，当然一些毒烟气看上去也像云，利用毒烟气知识可以与云加以区别和判断。
文化这个概念就太复杂，不容易解释得清。复杂的原因在于外延太大，几乎包罗万象。不过，对文化现象理解，重点掌握“化”。化可以看作演化，比如知识本身也是文化概念，不论说到什么文化，都是以知识作为基础，前面说到的观云测天就属于农耕文化，没有云与天气变化的知识，也就无法测，属于经验总结，来自于长期观测，用于指导农耕，形成习惯后，冠之以文化。

③ 有知识没文化，有文化没知识。准确的说法能说得更具体些吗

知识与文化相互独立，又不可分割。具体的知识是有良好文化素养的基础，文化素养又需要丰富的知识来表现。
说一个有知识没文化是说他素质不高，空为知识分子。有文化没知识是说一个人文化素养不错，而学力不足。这个命题类似于知识与道德孰轻孰重的问题。

④ 你对“有知识没文化”这句话怎么理解

我觉得这里的知识指的应该是专业类的知识，这里的文化，指的是各类常识人文知识和非专业知识。知识更多来源于书本，文化很多来源于实践。

我们非常不希望，祖国的未来是一群拿着高学历，懂得专业技术，却没有民族之本的人。有知识，没文化的现象不可以继续蔓延、扩大。所以，我们要进行本土文化的发掘，进行文化体制改革和创新，让我们的文化借助市场的力量发扬光大，走出国门。形成文化品牌，得到本国和国外人们的认可。

⑤ “有知识没文化”是什么意思

简单地说就是受过各类高等教育，却不懂如何待人接物，没有教养。

⑥ 文化跟知识有什么区别，知识丰富就是有文化吗

文化和知识并不是一个概念，文化是知识的基石，知识是文化的一种衍生，文化是一种精神意识，而知识仅是一个文化的切片，所以文化是包含知识的。如果你说一个没文化，那意味着这个人既没才华又没德行，而说这个人没知识，也只是意味着这个人目不识丁，没有接受过正统的教育，但并不意味着这个人没有德行，他仅仅是没有才华而已。

文化是基于人类智慧的发明，知识仅是它的一个切片，但是现在教育还是比较单一的对知识进行输出，人们对于文化却也多多少少失去了传承的思想，所以文化的发展远远不如知识的发展好，知识就像是文化的精华，都是后人去其糟粕留下的。

⑦ 有知识没文化是什么意思

简单地说就是受过各类高等教育，却不懂如何待人接物，没有教养。

知识：是对某个主题确信的认识，并且这些认识拥有潜在的能力为特定目的而使用。
文化，天地万物(包括人)的信息的产生融汇渗透（的过程）。现指素质、道德水平等。
“有知识没文化”：是指知识储备很丰富，读过很多书，但是没有从书里学会接人待物的道理，不成熟。比如一个搞技术很牛的人，他在这门技术上可以说很有知识。但是因为他在其他的方面，比如修养，品行，道德方面的受教育程度不足，这个人很可能满嘴粗话，对一些基本常识茫然无知。所以我们也叫这种人没文化。
例句：他是学校里出了名的“有知识没文化”，说话不经过大脑。

⑧ 什么样的人叫有知识，没文化

上过学 懂得很多知识 但是为人做事依然粗俗不堪 没有素质 就是有知识没文化

⑨ 为什么说大学生有知识没文化

文革前，人们批评大学生脱离实际时，最常举的例子是“麦苗韭菜分不清”。文革中招收工农兵学员，这个问题解决了，但大多数学生的科技文化知识却出现了很大缺项。文革后恢复高考，重新注重书本知识，学校和社会实际的联系又逐步疏远。这些年提倡素质教育，但一直没有找到有效可行的路子。几乎所有的用人单位谈起来，都认为刚恢复高考时的前几届学生最顶用，那时虽然录取的分数不高，但学生的社会知识、务实能力使他们在工作岗位上得心应手。

现在的一些大学生，又开始出现文革前大学生闹过的笑话。最近，上海交通大学副教授、国家二级心理咨询师刘晔萍对某大学物理专业的大四学生做了一个微型调查，调查的题目可以说出奇地简单，是“一只鸡蛋有多重”，结果有的回答“5克”、有的回答“1克”，根本不靠谱（参见10月12日《东方早报》）。还有一个名牌大学毕业的学生，在学校各方面成绩都很优秀，专业技能也还过得去，可在一次大伙吃饭的时候，她居然问大家一个问题：“番茄是长在地里，还是长在树上的？”众人都很惊诧（参见10月13日《重庆晨报》）。这些个例说明我们的大学生“有知识，没常识”的现象正出现越来越严重的趋势。

为什么我们的大学生连经常要吃的鸡蛋、番茄也缺乏起码的了解？这个问题其实不仅是大学的责任，还应该追溯到中小学甚至幼儿园。许多幼儿园的孩子，可以识很多字，背很多古诗，甚至英语会话也很流利，看上去多才多艺、聪明过人，但对生活常识却知之甚少。原因就在于在我们的许多家长和教育者看来，那些没上书本的生活常识是算不得“知识”的，生活自理能力的培养也是无关紧要的。这种认识的误区导致了我们不少青少年的畸形发展。

一个生活常识极度匮乏的人，是谈不上高素质人才的。常识是人的知识中很重要的一部分，缺乏常识，就会经常闹笑话；没有常识做支撑，所谓的深奥知识就会成为空中楼阁，派不上用场。

一个人成才固然需要知识，但更不能缺乏常识。没有常识的人就不是一个“正常的人”、“真正的人”。因此，教育孩子，还是应该及早进行常识教育，千万不能让他们成为生活中的“白痴”。大事是由小事构成的,不要多高的专业水平，读书有啥用,在现实中，复读择校了。
教育工作确实存在败类!!!这不仅仅存在于教育这个行业,但恰恰是人们最不能忍受的,就是在这样一个被公认为应该很纯洁的领域,出现了不该出现的丑恶现象.......,公正是一种能力，会备受尊敬。公正是一种原则感和分寸感!要特立独行，敢说老实话，敢向恶势力作战。敢攻击腐败情形，做一个“贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能曲”的斯铎曼医生。世上最强有力的人就是那最孤立的人！高考已经到了彻底变革的时候了。异化更多是从马克思那里而不是从黑格尔那里获得启蒙。中国教育乱,没有规范意识,才有暴君校长的诞生.什么样的人当校长,什么样的校长必须立即撤职查办,道德随名人与时俱进（退）了！如今的人类灵魂的工程师确实有的道德与时俱退了！都在忙着贪钱，家长不给钱，学生分不到好班，教师不给聘不上职称当不上班主任（能多收家长的钱了），更有甚者，女教师多，吃窝边草,这始终丑态百出的校长，在我们身边屡见不鲜那，整天不抓业务，尽出些花花肠子，搞这搞那个的，猪狗不如的老东西，一个化学教师当到普通中学副校长，就自诩功成名就。简直跟疯子差不多了！安徽省人.长期贪赃枉法 , 给南京大学蒙上了沉重的阴影.顶风违纪、屡教不改；强迫、指使下属工作人员乱收费情节恶劣,抗拒检查，伪造、隐匿、毁灭证据，转移资金以及私设“小金库”,吃喝、送礼、旅游等造成严重后果和恶劣影响.犬伤人、犬扰民已成为城市一大公害,做人无人格,当老师无师德! 广东2011年可普及高中阶段教育教师队伍需加强,复读择校成了中国恶人那个姓张的的专利!! 毛主席说过，让人民讲话，天不会塌下来。那有害怕人民群众讲话的道理呢？败类校长!这就是中国垃圾的文人 !为人师表的王八蛋！！！值得怀疑的事他这个校长是怎么当上的？？？？ 那个姓张的肯定不是好东西.成为教育腐败的典型.查不出问题来, 屡禁不止、屡查屡犯, 一个很重要的特点就是腐败的窝案、串案增多。被查处之前，他们往往沆瀣一气，结成非法利益共同体，长期贪赃枉法、祸害百姓.!
那个姓张的为了利益很权利，做的小动作和手段比黑社会还利害。随着社会的发展，教师群体中确实出现了不少的败类，发生了让人汗颜的现象!孔老夫子这样的圣人在63岁时才知道自己的使命，把中国恶人那个姓张的!毙了!!

⑩ 如何理解“有知识没文化！”

知识（知道学科的物质现象，深入研究，但是不能解决自己的生活问题。）
文化（大事化小，小事化了，用文字化解矛盾，用嘴巴解决事情，知道天文地理，天地之间的运行规律，宇宙的一把钥匙，就是文化。）现在大学生学习的学科，一般都是知识学科，有文化的一般都当官，他们能用文字化解矛盾，用嘴巴说服别人，普通百姓如果有文化对社会发展没有作用，有知识的人多了，生产的物质就多种多样，那个国家要是能让自己国家物质多了，全球百姓都能向往，那么这个国家就获得民心，这个民心所向能占领全世界，所以现在大学生不教文化只教知识，文化在当官领导和文化分子手里，百分之90大学生都没文化，只有知识。