⑴ 如何看待大学校园的课桌文化
有的时候简直是手写版BBS，经常看见有人post 一个问题，然后下面无数不同笔迹，在一起发表看法。居然有人只写一个 顶 字，简直就当bbs了。
⑵ 主题:展我风采,增我自信的课桌文化
课桌文化已经有很长的历史，早在上个世纪初，鲁迅先生曾因为上课迟到而在课桌上刻了一个“早”字，警示自己以后早到。现在人们在课桌上刻字的现象越来越多，使无数课桌面目全非，许多老师对学生们在课桌上刻字的行为都无可奈何。有些老师曾多次向自己的学生谈起爱护课桌，不要在课桌上刻字。可最后都以失败而告终。
如何看待“课桌文化”成为学生和老师的一个新话题。学生们认为“课桌文化”可以在自己最生气时，发泄一下情绪，也可以在自己最苦恼时，得到一丝安慰。学生们认为“课桌文化”是有利自己发展的。而老师们认为“课桌文化”在上课时扰乱学生们的注意力，“课桌文化”使无数课桌被刀子划破。老师们认为“课桌文化”必须杜绝。
我认为“课桌文化”是一把双刃剑，有利也有弊，而它的弊大于利。我认为在课桌发泄自己的情绪，不仅损伤了课桌，而且使学生们养成了一生气就必须找东西发泄的坏毛病。这是我说得弊处。有人在课桌上刻一些名言警句，不仅自己从中受益，也可以使坐在这个位置上的人受益。这是我说的益处。
为此，我想出了一个解决“课桌文化”两全其美的方法。我认为可以在课桌上贴一张纸，每当自己生气时可以在纸上发泄，如果这张纸写满时可以再换一张。这样既可以使自己发泄一下情绪，也不会损害桌子。我希望我这个方法可以使“课桌文化”步入一个新时代。
⑶ 大学期末考试帮写英语作文（100多字）
Desk culture has a long history, early in the last century, Mr. Lu xun was late for class because in the desk and engraved a "early" word, warning after his early. Now people on the desk of the lettering, make more and more numerous phenomenon ulterly changed the desk, many teachers to the students on the desk of the lettering actions have no alternative. Some teachers have DuoCi to his students talk about love, not in the desk desk lettering. But finally ended in failure.
How to look at "desk culture" become the student and teacher of a new topic. The students thought that "desk culture" in the most angry when his can vent, the mood, also can be in their most trouble, get a little comfort. The students thought that "desk culture" is the development of their advantage. And the teachers think "desk culture" in the classroom disrupt the students' attention, "desk culture" make numerous knives cut the desk. The teachers consider "desk culture" must stop.
I think "desk culture" is a double-edged sword, advantages and disadvantages, and its more harm than good. I think in the desk out of his emotions, not only damage the desk, and make students form a angry we must find things out bad manners. This is I had said the shortcoming place. Someone in the desk some words carved on the expression, not only oneself benefit, also can make sit in this position to benefit. This is I said the benefit.
For this, I come up with a solution "desk culture" kill two birds with one stone method. I think we can put a piece of paper in the desk, whenever his angry in paper out, if the paper to write full can change one again. This can make yourself out the mood, also won't harm the table. I hope I this method can make "desk culture" into a new era
课桌文化已经有很长的历史，早在上个世纪初，鲁迅先生曾因为上课迟到而在课桌上刻了一个“早”字，警示自己以后早到。现在人们在课桌上刻字的现象越来越多，使无数课桌面目全非，许多老师对学生们在课桌上刻字的行为都无可奈何。有些老师曾多次向自己的学生谈起爱护课桌，不要在课桌上刻字。可最后都以失败而告终。
如何看待“课桌文化”成为学生和老师的一个新话题。学生们认为“课桌文化”可以在自己最生气时，发泄一下情绪，也可以在自己最苦恼时，得到一丝安慰。学生们认为“课桌文化”是有利自己发展的。而老师们认为“课桌文化”在上课时扰乱学生们的注意力，“课桌文化”使无数课桌被刀子划破。老师们认为“课桌文化”必须杜绝。
我认为“课桌文化”是一把双刃剑，有利也有弊，而它的弊大于利。我认为在课桌发泄自己的情绪，不仅损伤了课桌，而且使学生们养成了一生气就必须找东西发泄的坏毛病。这是我说得弊处。有人在课桌上刻一些名言警句，不仅自己从中受益，也可以使坐在这个位置上的人受益。这是我说的益处。
为此，我想出了一个解决“课桌文化”两全其美的方法。我认为可以在课桌上贴一张纸，每当自己生气时可以在纸上发泄，如果这张纸写满时可以再换一张。这样既可以使自己发泄一下情绪，也不会损害桌子。我希望我这个方法可以使“课桌文化”步入一个新时代。
⑷ 如何看待课桌文化问题
文化之大，包罗万象。如今“美食文化”、“旅游文化”等层出不穷，不登大雅之堂的“课 桌文化”也有盛行之势。课桌文化主要是指大学生涂写或刻画在课桌上的文字或图画。据调查，在大学教室里，只有11.5%的课桌是干净的，大学生中经常在课桌上涂写或刻画者占2.3%，曾有写画行为者占23.7%。
课桌文化由来已久，已成为校园一景。有人说其祖师爷是鲁迅，他在三味书屋的课桌上刻下那个“早”字，宣布了课桌文化的诞生。
在小学里，你会惊讶的发现，每一张着漆的课桌上总有一道刺眼的白线，这是同桌的天然屏障，美其名曰“三八线”。这一文化现象不知从哪一代起即有了 ，现在仍代代相传，显示了其极强的生命力。
那么到了中学，课桌文化又是如何发展的呢?
仔细观察课桌上层层叠叠、密密麻麻的字。其内容应尽有：“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。”这一反映中学生厌考心理的校园顺口溜也不失时机地被反映在课桌上。“ 不要让自己埋没自己。”不知是哪位“名人”留下的。但从中可见此人竞争意识、自主气魄之强。当然，其中还有些不伦不类的小诗，还有一串串见头不见尾的演算数字，更有那催人省醒的警句格言，使你目不暇接。
除了文字，还有许多各色各样的图案，便更多的是颇具讽刺的漫画。有些课实在无聊或老师的水平不尽人意，为不使自己打瞌睡，便发挥自己的特长开始即兴挥毫作画，把老师的“个性、特点”刻画得淋漓尽致，看后让人寻味良久。有些漫画是反映中学生对社会问题的看法，有音乐天赋的同学也借此机会作上一曲，经渲泄自己的感情，同时也让人“欣赏”自己的杰作。
有人认为，课桌文化是校园文化的一个组成部分，是学生生活的一面镜子，是学生心理的传真。从中可以看到同学的喜、怒、哀、乐，可窥见当地的人世风情。然而，乱涂乱画毕竟不是好习惯，“课桌文化”实在提倡不得。
课桌文化亦图亦文，诗词歌赋、色情段子、广告启事，应有尽有。例如甲书：
明月皎皎，嫦娥飘飘。人寂寥寥，思念悄悄。
乙阅后即应和：
清风微微，入我心扉。只为伊人，玉容憔悴。
这是比较雅的，俗的如：
昨夜饮酒过度，误入校园深处，呕吐，呕吐，惊起鸳鸯无数。
工大自古无色狼，正人君子排成行。偶尔几起强奸案，施暴也是女流氓。
师大本无美娇娘，残花败柳排成行；偶有鸳鸯一两对，也是野鸡配色狼。
对课桌文化，论者褒贬不一。有人说它表露了大学生的心态，折射出他们的内心世界；有人则斥之为垃圾文化，应予扫除。
⑸ 课桌文化 作文
已经有很长的历史，早在上个世纪初，鲁迅先生曾因为上课迟到而在课桌上刻了一个“早”字，警示自己以后早到。现在人们在课桌上刻字的现象越来越多，使无数课桌面目全非，许多老师对学生们在课桌上刻字的行为都无可奈何。有些老师曾多次向自己的学生谈起爱护课桌，不要在课桌上刻字。可最后都以失败而告终。
如何看待“课桌文化”成为学生和老师的一个新话题。学生们认为“课桌文化”可以在自己最生气时，发泄一下情绪，也可以在自己最苦恼时，得到一丝安慰。学生们认为“课桌文化”是有利自己发展的。而老师们认为“课桌文化”在上课时扰乱学生们的注意力，“课桌文化”使无数课桌被刀子划破。老师们认为“课桌文化”必须杜绝。
我认为“课桌文化”是一把双刃剑，有利也有弊，而它的弊大于利。我认为在课桌发泄自己的情绪，不仅损伤了课桌，而且使学生们养成了一生气就必须找东西发泄的坏毛病。这是我说得弊处。有人在课桌上刻一些名言警句，不仅自己从中受益，也可以使坐在这个位置上的人受益。这是我说的益处。
为此，我想出了一个解决“课桌文化”两全其美的方法。我认为可以在课桌上贴一张纸，每当自己生气时可以在纸上发泄，如果这张纸写满时可以再换一张。这样既可以使自己发泄一下情绪，也不会损害桌子。我希望我这个方法可以使“课桌文化”步入一个新时代。
⑹ 如何看待校园民俗
校园民俗
在中国的教育模式中，大学校园里几乎都处在同一年龄阶段的学生，他们在一起吃住，在一起学习和生活，这样特殊的环境使他们形成了独特的习惯和文化，我们把这种现象称之为校园民俗。校园民俗作为一种重要的研究现象，近些年来越来越引起人们广泛的注意。
校园民俗有很多种类，其中包括校园传说、故事、笑话、校园民谣、俗语词、打油诗、顺口溜、游戏、迷信、谚语谜语、对联等等。我们今天来聊一聊其中的一种——课桌文化。
漫步于大学教室中，可以发现“校园课桌文化”俨然成了大学校园中的一道“风景”。课桌是我们学习必不可少的工具，在大学教室里成了校园文化展示的舞台。曾有人做过调查和统计，发现在课桌上出现的刻画文字有如下20个高频词，分别是我;爱;你;人生;女生;学习;男生;心;好;花;美丽);难大学;苦;中国;路;分数;书);志);世界。
⑺ 《鲁迅爱书的故事》中“针对课桌文化，你有什么理解”这道题的答案
1、 做梦的时候都在追求。形容迫切地期望着。
形容高兴到了极点。
指意识、形态方面有很大的收获。
形容典籍、图书等极为丰富。
形容说话办事有条有理。
2、（买书）、（看书）、（抄书）
3、（1912）、（1939）、（九千多）
4、中心句：鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书看作宝贝一样。
过渡句：鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜欢抄书，他抄过很多书。
5、鲁迅不买有问题的书；重新装订损坏的书；不在脏桌子上看书，不用脏手翻书；把书整齐地放进书箱里，并且放上樟脑防虫蛀；做书账统计。
6、意思是说，鲁迅度过的书籍非常地多。
7、鲁迅虽然一生生活很贫困，但是因为藏有这些图书，脑海里有那么丰富的知识，也可以说是世界上最富有的人了。
8、略
9、略
10、（投石问路）——（路不拾遗）——（遗臭万年）——（年富力强）——
（强人所难）——（难书罄竹）…………
⑻ 关于校园课桌文化的思考与认识
两方面 一个反映了同学的思想动态，表达出了不同于正统教学文化的表达，另一方面，又损害了公共物品，某些趣味低俗的话语也会因此传播
⑼ 文化即兴评述例子，课桌文化的，如何看待课桌文化
[如何看待“课桌文化”] 课桌文化已经有很长的历史，早在上个世纪初，鲁迅先生曾因为上课迟到而在课桌上刻了一个“早”字，警示自己以后早到，如何看待“课桌文化”。现在人们在课桌上刻字的现象越来越多，使无数课桌面目全非，许多老师对学生们在课桌上刻字的行为都无可奈何。有些老师曾多次向自己的学生谈起爱护课桌，不要在课桌上刻字。可最后都以失败而告终。如何看待“课桌文化”成为学生和老师的一个新话题。学生们认为“课桌文化”可以在自己最生气时，发泄一下情绪，也可以在自己最苦恼时，得到一丝安慰。学生们认为“课桌文化”是有利自己发展的，中学生作文《如何看待“课桌文化”》。而老师们认为“课桌文化”在上课时扰乱学生们的注意力，“课桌文化”使无数课桌被刀子划破。老师们认为“课桌文化”必须杜绝。我认为“课桌文化”是一把双刃剑，有利也有弊，而它的弊大于利。我认为在课桌发泄自己的情绪，不仅损伤了课桌，而且使学生们养成了一生气就必须找东西发泄的坏毛病。这是我说得弊处。有人在课桌上刻一些名言警句，不仅自己从中受益，也可以使坐在这个位置上的人受益。这是我说的益处。为此，我想出了一个解决“课桌文化”两全其美的方法。我认为可以在课桌上贴一张纸，每当自己生气时可以在纸上发泄，如果这张纸写满时可以再换一张。这样既可以使自己发泄一下情绪，也不会损害桌子。我希望我这个方法可以使“课桌文化”步入一个新时代。 〔如何看待“课桌文化”〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。】
⑽ 如何看待校园乱涂乱画征文
“在课桌上乱涂乱画，海报乱贴”，课桌文化仍然是校园的一大文化现象。看教室、图书馆内有多少桌椅被信心涂鸦，打油诗、爱的宣言、美女动画、考试答案等分布在桌椅板凳的各个地方，桌椅板凳流着默默地流泪，“我招惹谁了，为什么在我新的外衣抹黑”？杜绝此类现象关键要从心理意识和行为规范上加已引导和约束，爱护公物，珍惜公共财产人人有责。
学生不文明行为的产生原因有多方面，从教育和管理者的角度来看我们的教育管理不是很到位，制度不够完善，制度的落实、监督不够到位；德育教育的队伍人员不足，方式落后，学生中的敌对情绪占相当比例；在对学生教育上、生活服务上有做的不好；在物质保障方面，我们还不够科学与完善；在文明的氛围的形成上，还不能有效的达到惩恶扬善、扶持正气。
创建文明校园的一些思考
通过对这些不文明行为的分析可以看出，这些现象就在我们身边，有些甚至在自己身上发生过，只是没人提出疑异，才觉得自然随意。殊不知正是这些潜在行为侵蚀了我们的文明意识，造成了我们的惰性心理。如果我们每个人都行动起来，从内心深处挖掘自己的不足之处，时刻以“文明”二字检查自己的一言一行，自觉主动地抵制不文明语言的侵蚀，时刻注意到自己的言谈举止。
首先，要不断提高自身修养和自身素质。只有以较高的素质才能更好地成长成才，更好地为社会，为人民服务。纵观古今中外成功有名之士，无不是具有良好的道德品质，他们坚持从自身做起，从小事做起，严于律已，为他人、为集体、为社会、为自然做出应做的事。树立社会主义荣辱观，不断提高自己的个人道德修养。
其次，要有较强的纪律性和原则性。我们应当严格要求自己，时刻约束自己的思想和言行，时刻提醒自己作为一名中学生的身份。“无规矩不成方圆”，“玉不雕不成器”，我们要在遵守学校的各项规章制度，要理解学校的管理制度，自觉接受学校的管理，不能让自我过于膨胀，对学校纪律视而不见。
再次，培养文明的生活习性和行为方式，发挥学生自我教育，自我管理，自我服务的主动性和创造性，规范行为举止，强化日常管理，形成良好校风。习惯成自然，我们要好的习惯成自然，而不是不良的习惯成为自然。
作为学校，我们要从文明的教育管理方面入手，在制度建设、教育引导、氛围形成、物质保障等方面做好对不文明现象的防范。一要加强制度建设，规范学生的行为；二要加强行为引导，营造文明的氛围；三要加强文明思想教育，注意教育的载体、方式、方法，注重有效性。让告别不文明行为在全校师生的关注下，从我做起、从一点一滴的身边小事做起。