⑴ 戒毒人员思想道德教育内容包括哪些
将思想道德教育作为提高戒毒人员教育矫治质量的切入点和基础工作，积极开展系列主题教育活动，着力提高戒毒人员的思想道德水平，助力教育矫治工作开展，收到了良好效果。
近年，该所根据戒毒人员教育矫治工作的需求，开展了系列主题教育活动。针对当前戒毒人员的思想状况、道德素质和心理特征，以“感恩、向善”教育为突破口，开展了“感恩、自信、责任、人生”主题教育活动。通过组织戒毒人员撰写心灵感悟、向家人写忏悔信，召开毒品危害会，开展现身说法等活动，引导戒毒人员逐渐养成感恩向善的心理和习惯，唤醒戒毒人员的人性良知；利用社会帮教、亲属探视、干警教诲等机会，开展形式多样的主题教育活动，激发戒毒人员的感恩情怀，加深与亲属的情感，让戒毒人员学会感恩、铭记责任、学会自信、珍爱生命。随着主题教育活动的深入开展，逐步矫正了戒毒人员扭曲的人格。
引领教育矫治导向，宣扬传统文化。通过举办高墙内的征文比赛、诗歌比赛和书法才艺大赛，营造浓厚的文化氛围，弘扬先进文化。开展了“传统文化与美德教育”活动，对新入所的戒毒人员进行传统文化教育，将传统文化的理念和精神深深扎根在戒毒人员心中，引导他们加强行为自律、追求健康理念，真正实现与毒品的决裂。将传统文化教育与规范化管理相结合，通过举办法制报告会、毒品危害会、“读经典、悟人生”等主题教育活动，结合思想实际开展讨论，引导戒毒人员通过自省纠正错误思想和不良行为，达到触动心灵、唤醒良知、促进矫治的教育效果。
凝聚教育矫治共识，形成德育工作机制。该所本着教育矫治者先受教育的理念，推进思想道德教育和传统文化的普及推广工作，从整合优质教育资源入手，将优秀传统文化作为干警学习的重要内容。该所先后派出4批干警参加了公民道德教育学习培训，聆听专家学者和践行传统文化成绩斐然的知名人士的专题报告，有效提高了干警的思想认识和教育教学水平。着力培养思想道德教育师资力量，选聘有教学特长及教学经验的干警，定期开展教研活动，并通过借助社会教育资源，加强思想道德教育新课题的研究，为提升思想道德教育工作水平奠定坚实基础。
前不久，该所与市图书馆等单位建立了共建单位，通过联姻，为戒毒人员提供丰富的精神食粮。另外，该所积极借鉴外地戒毒人员教育矫治工作经验，探索心理疏导、感情融化、文化励志等与国际接轨的新型教育矫治模式，提升戒毒人员的教育矫治效果。目前，该所戒毒人员思想稳定，教育矫治工作收到了良好效果
⑵ 衡阳市白沙洲戒毒所地址在哪里
在白沙洲变压器厂那，坐103、125公交到
⑶ 传统文化在禁毒社会工作使用中的注意事项包括哪些
根据大纲要求，中级社会工作实务考试题型全部是主观题，根据历年考试出题情况分析，一般会有5个大题，每个大题分1-3个小题，要求在答题卡上作答。题型主要分为案例分析题和方案设计题。
案例分析题会提供一个具体的案例资料，要求考生根据提示对之进行全面深入地分析，并按要求进行作答。案例分析题的命题方式一般会侧重于以下两个方面：一是社会工作实务通用过程中，各个阶段上具体方法的运用。如接案的步骤与技巧、预估的基本步骤与主要方法的运用、制订服务计划的方法、介入策略、评估的方法与技巧、结案的主要内容、结案时根据服务对象的不同表现采用不同的处理方法等。这些会结合具体的案例让考生进行分析，考生必须熟练掌握社会工作实务的通用过程。二是各类对象在不同领域中面临的困境与介入策略分析。这些会从一些理论视角提出问题，让考生从不同的理论视角来分析，答题时应注意困境的分析应与介入策略的分析相对应。
方案设计题也是给出一个案例情境，要求考生根据题目的要求，设计出环节完整、严密、可行性强的服务方案。命题的思路主要有三种情形：一是针对个人或家庭的服务方案，如个案介入计划；二是针对小部分人群的服务方案，如小组工作计划书；三是针对大部分人群的服务方案，如社区活动策划方案。这类题型的答题思路要分两步走：一是问题的陈述与分析，着重分析给定的案例情境中存在的主要问题和案主需求；二是具体的方案设计。方案设计需要掌握个案介入计划、小组工作计划和社区活动计划的基本要素，按照相应的格式设计即可。
重点掌握社会工作实务中的人类行为与社会环境、系统理论、生态系统理论视角以及优势视角和增能理论等
⑷ 作为禁毒社工,在开展禁毒宣传教育时,使用的方法有那些至少10种
摘要 为挽救吸毒人员，我国政府采用禁毒模式有：
⑸ 戒毒所里如何戒毒
为了让学员们彻底戒除毒瘾，早日回归正常生活，东莞市强制隔离戒毒所每天都组织学员开展跑步、体操、阅读等文体活动，锻炼身体、缓解压力，保障身心健康。该所还定期组织道德讲堂，阐述毒品的危害，宣传传统美德，唤起戒毒学员对社会美好、家庭幸福和个人前途的追求。
⑹ 戒毒人员学习法律法规的目的
（一）教育矫治工作目标。通过综合运用各种教育矫治方法和手段，帮助戒毒人员认清毒品危害，树立法制观念，提升道德情操和文化素养，改善不良心理，掌握就业谋生技能，增强社会适应能力，戒除毒瘾，成功融入社会。
（二）教育矫治工作基本原则。坚持以人为本的原则。
立足戒毒人员的戒毒需要，科学安排教育内容，选择有针对性的教育方法，给予戒毒人员人文关怀和必要的社会救助，营造尊重、信任、互助的人文矫治氛围，充分调动戒毒人员自觉、主动参与教育矫治的主体意识。
坚持因人施教的原则。根据戒毒人员的认知规律、生理、心理和行为特点，确定个性化的教育矫治方案，帮助个体戒除毒瘾，实现不同程度的改变和成长。
坚持综合矫治的原则。遵循教育矫治工作的客观规律，充分运用管理、生产劳动等手段的教育矫治功能，使场所各类教育活动形成合力，提高综合矫治能力。
坚持面向社会的原则。充分利用社会资源优势，全面提升戒毒所教育矫治工作水平，做好解除强制隔离戒毒人员的后续帮扶工作。
坚持科学创新的原则。根据戒毒工作发展的需要，研究教育矫治工作中的新问题，探索新方法，不断实现教育矫治工作的理论创新、机制创新和方法创新。
二、教育矫治内容
（一）入所教育。对新收治戒毒人员进行入所教育，帮助他们尽快熟悉场所环境，适应戒毒所生活。入所教育在完成生理脱毒后进行，时间不少于1个月。
开展戒毒法律法规、所规所纪教育。学习《中华人民共和国禁毒法》、《戒毒条例》以及《司法行政机关强制隔离戒毒工作规定》、《强制隔离戒毒人员守则》，学习强制隔离戒毒所所规所纪。帮助戒毒人员了解强制隔离戒毒工作的性质、目的、内容、法律效力以及在所期间的权利义务，明确矫治目标和方向。
开展卫生知识教育。组织戒毒人员学习肝炎、艾滋病、性病等传染病预防知识，学习所内集体生活所需要的卫生常识，帮助戒毒人员养成良好的卫生习惯。
开展行为养成教育。组织队列训练，开展内务卫生和所内文明礼仪习惯养成教育，增强戒毒人员组织纪律观念、集体观念，培养自觉遵守文明礼仪的意识和习惯。
（二）法律常识教育。组织戒毒人员学习刑法、治安管理处罚法、劳动法、合同法、婚姻法、继承法、社会保障法等与戒毒人员生活息息相关的法律法规，帮助戒毒人员了解相关法律知识，树立法制观念，自觉遵纪守法。
（三）思想道德教育。把社会主义核心价值观和《公民道德建设实施纲要》教育贯穿始终，强化社会公德、职业道德和家庭美德教育，弘扬民族精神和时代精神，帮助戒毒人员确立正确的世界观、人生观和价值观，引导他们自觉抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义，提倡文明礼貌、助人为乐、诚实守信、尊老爱幼、艰苦奋斗的社会主义风尚。
（四）戒毒常识教育。传授禁毒戒毒基本知识，帮助戒毒人员了解毒品的特性和危害，了解我国的戒毒体系、戒毒基本流程，树立戒毒信心，提高参与戒毒的自觉性和主动性。
（五）心理健康教育。组织戒毒人员学习心理健康基本知识，了解场所心理咨询工作的基本流程，帮助戒毒人员分析吸毒的心理根源，掌握调控情绪的方法，改变错误认知，学会正确归因，提高应对压力和挫折的能力，学会与人沟通，建立和谐的人际关系。
（六）文化素质教育。举办文学、历史、音乐、书法、绘画、科技知识等讲座，以优秀传统文化和现代文化提高戒毒人员文化素养，激发生活热情，树立健康生活态度。鼓励戒毒人员参加电大、函授、高等教育自学考试。
（七）戒毒康复训练。对戒毒人员进行戒毒康复训练，帮助戒毒人员学会戒毒康复项目的相关知识，掌握生理和心理康复的具体方法。